3懂问(略读课文)
教学目标
1会认课13生字认识音字挨背圈理解生字组成词语
2初步解略读课文学基求
3默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法必备品格
4找出新鲜感词句学交流
关键力力格
教学重点 学会会认字会写字引导学生通课文整体握重点词句理解解理解孙中山回答学句话学勤学问精神
教学难点结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：直接导题解物
质疑课题：
1板书课题：懂问
2质疑课题：题目学心中会产生疑问？
预设：课文里讲谁懂？懂？问谁？懂问谁说？什样说？……
3课件出示孙中山头学生根印象说说：知道谁？（孙中山）
物简介：孙中山中国民义革命先行者称国父1911年辛亥革命十七省代表推举中国民国时总统
谈话渡：起走进课文解孙中山先生时候件事
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
设计意图：略读课文教学中更放手学生学教师出示读提示学生带着问题目读书更完成学务提高阅读力
（1）
（2）
（4）
（3）
（6）
（7）
3独立学提出质疑
（1）篇课文学预现请家放开声音读遍课文读完想想没懂问题
（2）鼓励学生提出懂词语句子
（3）根学生交流教师梳理问题：
①例什意思？
②先生谁？
③戒尺什？
④什私塾？
⑤什孙中山问问题壮着胆子？
⑥什孙中山问问题学吓呆？
……
学问题面起学篇课文争取问题弄明白
设计意图：通读悟学课文找学中困难互相交流探究解决锻炼学生学质疑问难力
4检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
背诵 例 圈出 段 练 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨 清楚
（重点指导生字诵舌音楚翘舌音前鼻音圈段练鼻音诵等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：背诵 圈出 练
（2）学音字：挨（āi ái） 背（bēi bèi） 圈（quān juàn）
练读句子找发现：读读面句子什发现？
①孙中山笑笑说：学问学问懂问弄清楚道理挨值
挨（āi ái）
āi 1>次次：挨门逐户2>：挨肩挨着肩
ái 1>遭受：挨挨骂2>拖延：挨时间挨延
②学生读熟先生背诵
背（bèi bēi）
Bèi1>身体面肩腰部分：背脊背包背影2>物体面反面：背面刀背背背景3>背部着相：背光4>相反方：背道驰5>避开离开：背背井离乡6>记忆读出：背书背诵7>违反：违背
bēi背驮东西引申负担：背负背包
③接着先生孙中山书圈段念句孙中山念句
圈（quān juàn juān）
（8—14）
（15）
quān >1环形环形东西：圆圈花圈圈套画圈2>周周遭：跑圈3>画环形：圈阅圈点圈定
juàn 养家畜棚栏：圈舍圈养圈牢猪圈
juān关闭起栅栏等围起：鸡圈起
练读读
①妹妹挨（ái）委屈跑挨（āi）着坐
②放学路弟弟背着背（bēi）包边走着边背（bèi）诵古诗
③王明红笔书圈（quān）出懂词语：羊圈（juàn）
（3）理解词语
练词语意思连起
私塾 极短时间
例 国古代社会种开设家庭宗族乡村部民间幼
教育机构
霎时 认识模糊明事理形容事物点明白
戒尺 连乌鸦麻雀声音没形容非常静
糊里糊涂 形容乐样子
摇头晃脑 旧时教师学生体罚时木板
鸦雀声 惯例常情
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
5读课文解容
1出示问题：
（1）走进课文课文写什？（课文写孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
方法指导（）：
①请学仔细观察课文中两幅插图话说说图容
②插图分应事中容
③助插图分步事容说清楚
方法指导（二）：
①认真课文
②事发展序说说事先讲什接着讲什讲什
③部分容连起说出课文讲件什事
（2）孙中山懂问件事什法？（孙中山懂问反映勤学问精神）
方法指导（）：（孙中山角度思考）
①私塾先生非常严厉什孙中山壮着胆子问先生？
②先生着戒尺厉声问孙中山时候孙中山害怕？
③孙中山学问学问懂问弄清楚道理挨值回答中感受什？
方法指导（二）：（学私塾先生角度思考）
①学孙中山提问吓呆会样想？
②先生什会破惯书中道理讲学听？
（16）
（17）
（18—19）
（20）
（21）
2根提示学生读课文完成相关问题
三研读课文交流展示
1教师补充资料：
（1）私塾：孙中山时候没学校想学私塾私塾时候教师设立教学处般教师采教学没教材没学年限
（2）先生：时候称呼老师先生先生教什学生学什切听老师学生许问
2 组合作探究交流：
（1）读课文课文插图想想学表现先生态度样？
（2）孙中山提出问题学生表情什变化？先生态度前什变化？什会样变化？
3全班交流教师引导：
（1）孙中山时候私塾里样读书？找出关句子读读
孙中山时侯私塾读书时侯课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样学生读熟先生背诵书里意思先生讲
读句子说说中感受什？（作者运喻修辞手法学生读书作唱歌形象写出学生读书状态讲解时先生样教书）（板书：私塾读书 讲）
作者运喻修辞手法仿写样句子（蜜蜂花丛中采蜜样读书中获取知识）
（2）孙中山时学样？找出关句子读读
天孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课
读句子说说中感受什？（例写出流利背出前天学功课孙中山说偶然）
（3）孙中山想：样糊里糊涂背什呢？壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧
读面句子说说解什？（孙中山善思考敢提问壮着胆子说明时教学方法允许学生提问孙中山问着戒尺风险呢）（板书：糊里糊涂背 没 壮着胆子 讲讲）
（4）孙中山提问学什表现？找出关句子读读
问正摇头晃脑高声念书学吓呆课堂里霎时变鸦雀声
说说读句子解什？（摇头晃脑写出学读书时状态吓呆写出时学表情变化鸦雀声感受时问题严重性）
拓展交流：孙中山老师提问学吓呆课堂里霎时变鸦雀声想想学时会想写什？（学会想：孙中山胆子真先生肯定会揍）（板书：学 吓呆）
（5）孙中山提问先生什表现？说？做？找出关句子读读
（22）
（23）
（24）
（25）
（26）
（27）
（29）
先生收起戒尺摆摆手孙中山坐说：原想书中道理长然会知道现然想听讲讲吧
先生讲详细家听认真
读读说说中感受什？（先生表现说明先生没生气孙中山动提问表示赞扬肯定耐心讲解）（板书：先生 讲认真）
4感情朗读课文说说读文深感受什？
（1）组交流
（2）组代表发言全班交流教师引导
5孙中山懂问法( A )
A 孙中山懂问态度勇气值学
B 遇懂问题敢问
C 孙中山尊重老师
6教师结：孙中山时宁愿挨弄清道理勤学问贵精神值学
设计意图：感情朗读学语言文字驾驭语言文字运语言文字重手段培养学生表达思想发表见解重途径三年级学生应该培养感情朗读力
四课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？（全班交流）
篇课文记叙孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事赞扬孙中山懂问态度勇气勤学问精神启发遇懂问题敢问（板书：懂问 勤学问）
五课堂结：
篇课文事情发展序记叙孙中山时候私塾学时明知挨老师提问事反映学动喜欢刨根问底品质联系学生活学孙先生懂问良惯
六题延伸：
1提出问题：读文懂遇懂问题敢问时课文中懂问题写面然老师学请教
（1）学生书写
（2）全班交流
（3）教师结：孙中山时候读书背诵糊里糊涂够提出问题正名讲读书疑疑悟疑悟疑悟点值学百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问读书求理精神更值学
2积累格言明读书道理
学里关读书方面格言请心读读悟悟定会收获
（1）奋发识遍天字立志读间书
（30）
（31）
（3233）
（36—37）
（2）蜂采百花酿佳蜜读万卷知深理
（3）书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花
（4）恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门
（5）书时方恨少事非知难
（6）千古文章书卷里百花消息雨声中
（7）勤补拙良训分辛苦分
知道关读书方面名言警句找抄勉呢？
七推荐阅读：
课推荐阅读童年问号懂问
（）阅读童年问号思考：
1文章写什？中体会什？
2果兴趣查阅资料解：苹果什落飞天空呢？壶盖什跳舞？天底少颗星星？
（二）阅读童年问号思考：
1列宁学什
2读懂：屎克螂什粪球滚窝里呢？
八堂检测（选做）
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业（选做）
1推荐阅读童年问号懂问完成相关练
2请完成课典中点基础练题探究板块题
（38）
板书设计
私塾读书 讲
糊里糊涂背 没
懂 敢 勤学
壮着胆子 讲讲——学 吓呆
提问 问
问 先生 讲认真
懂问
课反思
成功处：教学设计中联系课程标准根教材特点童认知规律设置读读中感悟课堂教学结构教学时紧紧围绕读设计问题引导学生带着问题读书学生读思读感读悟读疑读真正感受读书收获课堂教学中充分发挥教师导作突显学生体位学生参课堂活动时评价激励性评价语言调动学生参课堂活动积极性动性学生养成勤动脑善思考觉获取知识惯
足处：教师意识加强学生发言交流倾听惯养成教育培养学生洪亮声音清晰语言完整连贯表达意思探究交流中文明序发言认真专注倾听发言
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教学目标
1会认课13生字认识音字挨背圈理解生字组成词语
2初步解略读课文学基求
3默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法必备品格
4找出新鲜感词句学交流
关键力力格
教学重点 学会会认字会写字引导学生通课文整体握重点词句理解解理解孙中山回答学句话学勤学问精神
教学难点结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：直接导题解物
质疑课题：
1板书课题：懂问
2质疑课题：题目学心中会产生疑问？
预设：课文里讲谁懂？懂？问谁？懂问谁说？什样说？……
3课件出示孙中山头学生根印象说说：知道谁？（孙中山）
物简介：孙中山中国民义革命先行者称国父1911年辛亥革命十七省代表推举中国民国时总统
谈话渡：起走进课文解孙中山先生时候件事
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
设计意图：略读课文教学中更放手学生学教师出示读提示学生带着问题目读书更完成学务提高阅读力
（1）
（2）
（4）
（3）
（6）
（7）
3独立学提出质疑
（1）篇课文学预现请家放开声音读遍课文读完想想没懂问题
（2）鼓励学生提出懂词语句子
（3）根学生交流教师梳理问题：
①例什意思？
②先生谁？
③戒尺什？
④什私塾？
⑤什孙中山问问题壮着胆子？
⑥什孙中山问问题学吓呆？
……
学问题面起学篇课文争取问题弄明白
设计意图：通读悟学课文找学中困难互相交流探究解决锻炼学生学质疑问难力
4检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
背诵 例 圈出 段 练 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨 清楚
（重点指导生字诵舌音楚翘舌音前鼻音圈段练鼻音诵等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：背诵 圈出 练
（2）学音字：挨（āi ái） 背（bēi bèi） 圈（quān juàn）
练读句子找发现：读读面句子什发现？
①孙中山笑笑说：学问学问懂问弄清楚道理挨值
挨（āi ái）
āi 1>次次：挨门逐户2>：挨肩挨着肩
ái 1>遭受：挨挨骂2>拖延：挨时间挨延
②学生读熟先生背诵
背（bèi bēi）
Bèi1>身体面肩腰部分：背脊背包背影2>物体面反面：背面刀背背背景3>背部着相：背光4>相反方：背道驰5>避开离开：背背井离乡6>记忆读出：背书背诵7>违反：违背
bēi背驮东西引申负担：背负背包
③接着先生孙中山书圈段念句孙中山念句
圈（quān juàn juān）
（8—14）
（15）
quān >1环形环形东西：圆圈花圈圈套画圈2>周周遭：跑圈3>画环形：圈阅圈点圈定
juàn 养家畜棚栏：圈舍圈养圈牢猪圈
juān关闭起栅栏等围起：鸡圈起
练读读
①妹妹挨（ái）委屈跑挨（āi）着坐
②放学路弟弟背着背（bēi）包边走着边背（bèi）诵古诗
③王明红笔书圈（quān）出懂词语：羊圈（juàn）
（3）理解词语
练词语意思连起
私塾 极短时间
例 国古代社会种开设家庭宗族乡村部民间幼
教育机构
霎时 认识模糊明事理形容事物点明白
戒尺 连乌鸦麻雀声音没形容非常静
糊里糊涂 形容乐样子
摇头晃脑 旧时教师学生体罚时木板
鸦雀声 惯例常情
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
5读课文解容
1出示问题：
（1）走进课文课文写什？（课文写孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
方法指导（）：
①请学仔细观察课文中两幅插图话说说图容
②插图分应事中容
③助插图分步事容说清楚
方法指导（二）：
①认真课文
②事发展序说说事先讲什接着讲什讲什
③部分容连起说出课文讲件什事
（2）孙中山懂问件事什法？（孙中山懂问反映勤学问精神）
方法指导（）：（孙中山角度思考）
①私塾先生非常严厉什孙中山壮着胆子问先生？
②先生着戒尺厉声问孙中山时候孙中山害怕？
③孙中山学问学问懂问弄清楚道理挨值回答中感受什？
方法指导（二）：（学私塾先生角度思考）
①学孙中山提问吓呆会样想？
②先生什会破惯书中道理讲学听？
（16）
（17）
（18—19）
（20）
（21）
2根提示学生读课文完成相关问题
三研读课文交流展示
1教师补充资料：
（1）私塾：孙中山时候没学校想学私塾私塾时候教师设立教学处般教师采教学没教材没学年限
（2）先生：时候称呼老师先生先生教什学生学什切听老师学生许问
2 组合作探究交流：
（1）读课文课文插图想想学表现先生态度样？
（2）孙中山提出问题学生表情什变化？先生态度前什变化？什会样变化？
3全班交流教师引导：
（1）孙中山时候私塾里样读书？找出关句子读读
孙中山时侯私塾读书时侯课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样学生读熟先生背诵书里意思先生讲
读句子说说中感受什？（作者运喻修辞手法学生读书作唱歌形象写出学生读书状态讲解时先生样教书）（板书：私塾读书 讲）
作者运喻修辞手法仿写样句子（蜜蜂花丛中采蜜样读书中获取知识）
（2）孙中山时学样？找出关句子读读
天孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课
读句子说说中感受什？（例写出流利背出前天学功课孙中山说偶然）
（3）孙中山想：样糊里糊涂背什呢？壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧
读面句子说说解什？（孙中山善思考敢提问壮着胆子说明时教学方法允许学生提问孙中山问着戒尺风险呢）（板书：糊里糊涂背 没 壮着胆子 讲讲）
（4）孙中山提问学什表现？找出关句子读读
问正摇头晃脑高声念书学吓呆课堂里霎时变鸦雀声
说说读句子解什？（摇头晃脑写出学读书时状态吓呆写出时学表情变化鸦雀声感受时问题严重性）
拓展交流：孙中山老师提问学吓呆课堂里霎时变鸦雀声想想学时会想写什？（学会想：孙中山胆子真先生肯定会揍）（板书：学 吓呆）
（5）孙中山提问先生什表现？说？做？找出关句子读读
（22）
（23）
（24）
（25）
（26）
（27）
（29）
先生收起戒尺摆摆手孙中山坐说：原想书中道理长然会知道现然想听讲讲吧
先生讲详细家听认真
读读说说中感受什？（先生表现说明先生没生气孙中山动提问表示赞扬肯定耐心讲解）（板书：先生 讲认真）
4感情朗读课文说说读文深感受什？
（1）组交流
（2）组代表发言全班交流教师引导
5孙中山懂问法( A )
A 孙中山懂问态度勇气值学
B 遇懂问题敢问
C 孙中山尊重老师
6教师结：孙中山时宁愿挨弄清道理勤学问贵精神值学
设计意图：感情朗读学语言文字驾驭语言文字运语言文字重手段培养学生表达思想发表见解重途径三年级学生应该培养感情朗读力
四课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？（全班交流）
篇课文记叙孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事赞扬孙中山懂问态度勇气勤学问精神启发遇懂问题敢问（板书：懂问 勤学问）
五课堂结：
篇课文事情发展序记叙孙中山时候私塾学时明知挨老师提问事反映学动喜欢刨根问底品质联系学生活学孙先生懂问良惯
六题延伸：
1提出问题：读文懂遇懂问题敢问时课文中懂问题写面然老师学请教
（1）学生书写
（2）全班交流
（3）教师结：孙中山时候读书背诵糊里糊涂够提出问题正名讲读书疑疑悟疑悟疑悟点值学百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问读书求理精神更值学
2积累格言明读书道理
学里关读书方面格言请心读读悟悟定会收获
（1）奋发识遍天字立志读间书
（30）
（31）
（3233）
（36—37）
（2）蜂采百花酿佳蜜读万卷知深理
（3）书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花
（4）恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门
（5）书时方恨少事非知难
（6）千古文章书卷里百花消息雨声中
（7）勤补拙良训分辛苦分
知道关读书方面名言警句找抄勉呢？
七推荐阅读：
课推荐阅读童年问号懂问
（）阅读童年问号思考：
1文章写什？中体会什？
2果兴趣查阅资料解：苹果什落飞天空呢？壶盖什跳舞？天底少颗星星？
（二）阅读童年问号思考：
1列宁学什
2读懂：屎克螂什粪球滚窝里呢？
八堂检测（选做）
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业（选做）
1推荐阅读童年问号懂问完成相关练
2请完成课典中点基础练题探究板块题
（38）
板书设计
私塾读书 讲
糊里糊涂背 没
懂 敢 勤学
壮着胆子 讲讲——学 吓呆
提问 问
问 先生 讲认真
懂问
课反思
成功处：教学设计中联系课程标准根教材特点童认知规律设置读读中感悟课堂教学结构教学时紧紧围绕读设计问题引导学生带着问题读书学生读思读感读悟读疑读真正感受读书收获课堂教学中充分发挥教师导作突显学生体位学生参课堂活动时评价激励性评价语言调动学生参课堂活动积极性动性学生养成勤动脑善思考觉获取知识惯
足处：教师意识加强学生发言交流倾听惯养成教育培养学生洪亮声音清晰语言完整连贯表达意思探究交流中文明序发言认真专注倾听发言
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