四年级上册数学教案-7.2平行线：平行线及平行线之间的距离 ▎冀教版（2014秋）（5）

 行线
教学目标：
1认识行线理解面含义
2会三角板画已知直线行线
3理解行线间距离
4够根学知识解决关行线问题锻炼学观察问题解决问题力
教学重难点：
教学重点：认识行线够找生活中行现象
教学难点：理解行线间距离会运行线间距离处处相等画行线
教学程：
导入新课
1．教师引入：前面学两条直线相交（互相垂直）位置关系节课继续研究面两条直线位置关系（板书：面 两条直线关系）
2．学生出白纸白纸意画两条直线位置关系两学组互相合作互相商量
二探究新知
（）教学行线概念
1图：

2．讨：根位置关系分分类？说出分类理
3．持分类方法学进行辩
4．教师总结结：表面起相交果两条直线限延长相交点先表面现象实质

5．教师讲解



两组直线表面相交延长相交真正相交天学行线（板书：行线）
6．学生尝试概括：什行线？
7．师生进步概括行线定义
学生讨：行线应具备条件？
8指出生活中行线（媒体）
9．出示练：面图中行线？

（二）教学行线性质
行线间垂直线段长度做行线间距离
1学生画两条行线垂线



教师提问：做行线垂线中行线间部分
指出行间垂直线段行线间距离？（板书：行线间距离）
2．教师结：两条行线间距离处处相等行线重性质特性生活中广泛应

































































































































































































































（三）画行线
1利方格纸画出已知直线行线




2提出手中尺子三角板样画没方格行线？
学生观媒体（教师边讲解边示范）：行线画法尝试画出组行线
3 教师结行线画法：放画线紧推移画线
4探索尝试：画行线方法？
三课堂结
1．学生书提出疑问组织学生解疑
2．提问：通天学学会什？
结：①定义：面相交两条直线做行线
②性质：两条行线间距离处处相等
③行线画法：紧画线移画线
四练：
（） 判判
1相交两条直线行线
2行线间线段相等
（二） 行线找出画钩

（三） 找出行线间距离测量出




（四）画出已知直线行线




A
A
点A画出已知直线行线





教学反思：
利媒体创设问题情境学生学程感性认知程探究程创设问题情境学生感性认知中思考断激起学生学欲完成行线认知性质画法生活中行线案例中联系学生实际生活中身边物体进行判断互相行学生产生强烈求知欲学行线性质画法教师作课堂教学导务激发学生学研究行线学生起探讨画行线利媒体展示行线画法学生感性认知增强教师设置问题计划组织进行合作探究形成集体探究氛围强化学生体意识培养学生合作精神学生成教学活动动参者真正实现学学学思效培养学生探究力创新思维
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