《凡卡》教学反思

卡教学反思
积累中运运中积累
节课注重激活学生头脑里词汇学生积累中运运中积累：听完录音朗读问：想什词语（文中）形容卡生活？鲜活词语出：悲惨怜凄惨没指连狗生死等学生说猪狗课前根没预设答案愣时骂话？ XXX 猪狗时分明见学生听课老师目光集中身等着评判答案正确否卡生活猪狗卡着猪狗生活两句子迅速脑中闪现显然者符合语言规律告诉学生应说成卡生活连猪狗课文中讲连狗样词语关系学生语言表达准确性准确运语言文字学生影响终身潜移默化会准确工夫时课学生话时老师定注意倾听学生表述充分肯定纠正学生说法
：讲具体描写卡学徒生活段时设计问题：读段话眼前出现幕幕样画面？学生谈眼前仿佛出现成天吃点稀饭面包卡时势引导：想什词语形容时卡？面黄肌瘦面土色骨瘦柴皮包骨头弱禁风学生站起说学生探究爷爷收信卡否幸福生活问题时学生谈：爷爷接济状况引导里出？爷爷已65岁老守夜种年纪老应该家享福啊爷爷份心份力呀时学生马说出心余力足爱莫助泥菩萨江身难保惊讶学生竟想出词语感动开学生积累中运运中积累词语
二取舍间徘徊
课总觉种遗憾心头然抓住课文重点（第八然段）教学学生融入文中通层次梯度朗读学生心灵震撼体会架空确确实实学语文知识（词准确表达方法）面容完设计卡乡生活样？卡信爷爷收？爷爷收信卡幸福生活？三问题探究卡乡生活寄信容样然探究学痕迹细想教路学生钻？难道学生没独特感悟？始终没问题问？教材处理够胆懂取舍舍特篇文章长更应取舍间作出决断完全学生读完苦苦哀求容问：
学什问题问？时定会石激起千层浪：老师想知道什卡定爷爷带回乡？乡生活真美？爷爷会接？问题老师加整理然学生根课文容探究阅读样真正学生成学体体树立学生位意识走进学生心里真正知道学生想什想起课伊始听朗读信容录音时部分学生凝神听着学生窃笑想肯定想：苦？着课文学深入没笑想许走进卡心灵文中描述深深吸引疏忽课结束时应起谈谈什会变化？学生情感态度价值观教育应风潜入夜润物细声

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