江苏自考心理健康教育试卷汇总





江苏省考专业课试卷汇总



心理健康教育(科段)
专业编号：2040110
考学校：南京师范学



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更新日期：2010年10月08日



目录
00001 考试验分享 3
05621 心理生物学基础 4
2009年10月试卷答案 4
05622 床心理学(含实践) 8
考试纲点汇总 8
课复题 13
2009年4月试卷答案 14
2008年4月试卷答案 19
05624 心理治疗()(含实践)◆ 24
05626 变态心理学()◆ 25
考试纲汇总 25
课复题 31
05627 职业辅导 37
05628 团体咨询◆ 38
00163 理心理学 39
00266 社会心理学()◆ 40
考试纲点汇总 40
2009年4月试卷答案 46
2008年4月试卷答案 49
2007年4月试卷答案 51
2006年4月试卷答案 54
2003年4月试卷答案 58
29656 童教育概 62
29657 公关系心理学 63
考试纲点汇总 63
2009年4月试卷答案 70
2008年4月试卷答案 73
2007年4月试卷答案 76
28665 认知心理学 79
29658 犯罪心理学 80
28778 心理档案建立理 81
2008年10月试卷（暂答案） 81


A 答案 B 答案 C 答案 D 答案 选答

00001 考试验分享

属短期记忆力强总考试前天找书甚次书剩20进考场然考格均分65分仅门课刚刚60分做法：
3天搞定门课2整天4晚晚4时全心受干扰书边边书画重点记忆力差边做笔记天做辅导资料试卷考试题什名师模拟试卷出题太偏符合考试求做选择题判断题填空题等简单题型做完根答案改分答错翻书确认加深印象记录书页编号相类似答案试卷做记录做面套试卷时会发现重复题出现果重复题重复错特注意加深记忆第次答题基担心会忘记容易错
项选择题需记忆次等做57套试卷基选择题部分担心
考试前半天常容易错项选择题浏览二遍然开始全心答案里简答题述题次考试题般连续考性少应案例题基纳出记点重复类似应案例题
极缺少辅导试卷专业课方法考试纲网载课新考试纲里面标识记理解应容电脑整理出（亲整理整理程记忆程时间载整理）缩五号字调整35页纸里印考试前资料非常少90考试题目定里面
考试诀窍：开考前时东西记忆力定提前考场找方认真资料提前太早进教室等候试卷前时间容易发呆脑空白老师发试卷10分钟进试卷写题1分钟前东西记忆犹新试卷面题果记忆马重点字写条间留点空间续补充
种众周知技巧空白试卷算点记点关容名称解释会字面含义解释简答题会量想容关词写字迹工整歹老师会认真分^_^
祝您成功加油
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05621 心理生物学基础
2009年10月试卷答案
05621心理生物学基础试卷

单项选择题（25分）
1．注意特征集中性特征（　　）P77B
A忽略性 B选择性 C观性 D意性
2．短时记忆特点（　　）P87A
A容量限保持时间较短 B容量限保持时间较短
C容量限保持时间较长 D容量限保持时间较长
3．类分泌腺分泌细胞分泌通血液组织液传递发挥作高效生物活性物质统称（　　）P44
A
A激素 B神递质 C动作电位 D神调质
4．通测量脑区域活动耗氧情况需注射创伤够秒钟精确定位活动脑区技术（　　）P9 C
A诱发电位记录 B计算机轴断层扫描C核磁振显影D正电子放射层扫描
5．清醒时闭眼什事想时脑电波睁眼时相波幅稍高稍慢秒813次种脑电波（　　）P67A
Aα波 Bβ波 Cγ波 Dδ波
6．负责半球脑部连接起（　　）P22 B
A连合纤维 B联络纤维 C胼胝体 D放射纤维
7．乐音失认症患者损伤（　　）P64 B
A左侧半球颞叶次级听皮层 B右侧半球颞叶次级听皮层
C两侧半球颞叶初级听皮层 D两侧半球颞叶次级听皮层
8．脑左半球弓状束损伤导致（　　）P106 C
A运动性失语症 B感觉性失语症 C传导性失语症 D命名性失语症
9．情绪相情感明显具（　　）P109 D
A情境性 B激动性 C暂时性 D稳定性
10．效应器相连执行中枢神系统指令传送肌肉功机体产生行动神元（　　）P29 C
A外周神元 B感觉神元 C运动神元 D中间神元
11．学会游泳种（　　）P88 B
A情绪记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆
12．静息状态通两根分插入神细胞外连接放器记录电极发现膜电位（　　）P31 C
A外相等 B正外负 C负外正 D测量
13．果胰岛功亢进般会引起（　　）P48 B
A糖尿病 B低血糖症 C尿崩症 D高血糖症
14．性心理种特性中受体先天生物学素影响较部分( )P123 D
A格 B情绪 C身体 D气质
15．静息状态神元细胞液中浓度细胞外液中浓度离子（　　）P31 D
ANA+ 钠 BCA2+ 钙 CCl－ 氯 DK+ 钾
16．机体激素水神系统活动关系表现（　　）P45 D
A激素水控制调节着神系统活动
B神系统活动调节控制着激素分泌
C激素分泌神系统活动关
D激素水神系统活动相互制约
17．非陈述性记忆特点（　　）P88 D
A通语言传授获提取需意识参
B通语言传授获提取需意识参
C通反复尝试逐渐获提取需意识参
D通反复尝试逐渐获提取需意识参
18．导致布洛卡失语症脑区损伤位脑（　　）P100 C
A左半球颞叶 B右半球颞叶 C左半球额叶 D右半球额叶
19．意注意发生时脑中够初级感觉皮层活动产生选择性抑制影响（　　）P81A
A额叶－丘脑系统 B非特异性投射系统
C特异性投射系统 D脑干网状系统
20．果裂脑呈现英文单词HEART该单词两字母HE呈现左侧视野字母ART呈现右侧视野求左手挑选张图片表示选图片画着（　　）P102 C
A颗心 B男孩 C艺术造型 D
21．皮层联合区位置功分（　　）P19 C
A分散感觉区附决策关
B位额叶运动区决策关
C分散感觉区附知觉信息加工关
D位额叶运动区知觉信息加工关
22．条件反射建立重条件（　　）P35A
A感觉神元激活中间神元立刻激活
B中间神元激活感觉神元立刻激活
C感觉神元激活
D中间神元激活
23．列神递质情绪调节饮食睡眠－觉醒控制关（　　）P34 A
A5－HT BG ABA CAch DDA
24．异相睡眠中脑电变化肌电代表行变化间关系表现（　　）P68 D
A两者步 B脑电迟 C脑电超前 D两者分离
25．味觉关脑结构（　　）P59 C
A疑核 B豆状核 C脑干孤束核 D橄榄核

二填空题（20分）
1．神元具两特性：兴奋性传导性P30
2．神垂体分泌两种激素：抗利尿素催产素P40
3．梦呓睡行症夜惊等属慢波睡眠障碍均出现慢波睡眠34期童见P72
4．侧脑半球皮层躯体感觉中枢侧躯体部分投射关系中枢投影区体形关取决躯体感觉敏感度P17
5．电极头皮记录电位变化称脑电波定程度行联系P6
6．反射发生时机体神功变化导致头部血舒张躯体血收缩P78
7．电突触传递结构基础缝隙连接化学性突触化学物质作媒介进行传递P33
8．颜色知觉加工高级中枢位皮层视网膜中央凹区P5354
9．性差异角度般说男性脑女性9白质差异引起P128
10．关表达性语言形成鲁利亚认脑皮层言语区前侧部损伤会引起言语连贯障碍脑皮层言语区侧部损伤会破坏语言发音传声结构语言语义组织P101

三名词解释（15分）
1．假怒：间脑水切脑皮层猫狗常出现兴奋亢进现象微弱刺激表现出强烈愤怒反应行明确指刺激源难说动物伴怒心体验假怒P114
2．反响回路： 指神系统中皮层皮层组织间存某种闭合神环路外界刺激作神环路某部分时回路便产生神动刺激停止种动立停止继续回路中返传递持续短暂时间（短时记忆生理基础）P93
3．脑结构脑功模块学说：福尔提出脑结构功市高度专门化相独立模块组成模块复杂精巧结合实现复杂精细认知功生物基础P26
4．神递质：化学突触传递中担信特定化学物质P33
5．发作性睡病：指长期警醒程度减退应睡眠时间里发作性抵抗睡眠P72

四简答题（20分）
1．什激素作特异性？举例说明P45
答：激素作定特异性
分泌组织分泌激素均血流循环全身组织细胞激素反应数激素固定靶器官促性腺激素作性腺促肾腺皮质激素作肾腺皮质司职

2．俗话说蛇咬十年怕井绳心理现象神生理基础什 P35
答：条件反射

3．简述睡眠周期相互作模型中蓝斑脑桥细胞区睡眠周期控制P75
答：睡眠周期控制中蓝斑脑桥细胞区功相互拮抗彼制约蓝斑觉醒慢波睡眠时较活跃进入异相睡眠时停止脑桥细胞区正相反异相睡眠活跃控制睡眠周期相互作模型

4．试较脑左半球前部部言语功区差P105

五述题（20分）
1．理解情绪生理反应情绪观体验两者关系？ P109
答：情绪情感客观事物态度体验相应行反应情绪机体身体部外部事件生理行认知短暂反应情绪秒速情绪观体验产生复杂精神状态两者关系表现：
　① 情绪机体生理需否获满足相联系情感社会性需相联系
② 情绪带明显情境性激动性暂时性着情景改变需满足减弱者消失情感类长期社会生活交程中形成具强稳定性般受具体情景制约影响表现形式情绪情感具体表现形式外形行方面远情感表现强烈通常具较动性表现性

2．什失认症？视觉失认症分种？特点什？ P62
答：失认症类神心理障碍脑局部性病变产生认知障碍
视觉失认症分四种统觉性失认症联想性失认症颜色失认症面孔失认症特点：
　统觉性失认症 患者关复杂事物认知属性时认知事物全部属性
　联想性失认症 患者似然知觉切整体视觉图认识确定意义
　颜色失认症 患者见颜色命名根口头提示颜色指出相应颜色物体
　面孔失认症 种常见统觉性失认症患者识面孔力丧失患者知道张面孔法说出谁面孔通声音熟悉衣着加辨认

05622 床心理学(含实践)
床心理学试题分析
08年

二
三
四
五
六
七
八
九
十
总计
单选
1
1
1
1
1
2
3
2
2
1
15
选

2

2


2
2
2

10
填空
1



3
1
3

2

10

判断





2
2
2
2
2
10
简答
5
5


5

5

5


述


10
10







案例





5

5



总计
7
8
11
13
9
10
15
11
13
3
100

第十章基分配均
重点第七九章题型次重第四六八章
考试纲点汇总
第章 床心理学概(简称心学A应B熟记C领会D解)
C心学学科正式诞生标志：1896年Witmer创办世第间心理诊学科开端19世纪末 P2
C国学者心学学科定义：提供心理学知识运知识理解促进体群体心理健康身体健康社会适应心理学分支学科偏重体群体心理问题科学研究严重心理障碍治疗P3
B心学交叉学科分类学科定义：基学科（基心理学科生物学科社会科学）交叉学科（关注健康疾病问题应心理学科医学学科） 心身医学开创世纪30年代行医学诞生世纪1977年美国健康心理学诞生1978）P4
D美国床心理师培养模式哲学博士学位PhD（实践家培养模式）心理学博士学位PsyD（床实践家训练模式）执（床心理学研究生毕业证业执资格证书心理学博士学位）职业活动规范（参加种继续教育学术活动定期注册）P10
D中国培养方案：1硕士 水（督导正式督导实践少100时毕业2 年少150时正式50集体50时）
2博士（督导少150时正式50时集体50时）P11
D中国伦理守：专业关系隐私权保密性职业责心理测量评估教学培训督导研究发表伦理问题处理P12
第二章 床心理学研究
B心学研究基目：1行进行描述2估计总体参数3检验变量间关系假说4推断异常行发展变化P16
B研究方法种类：床观察法实验室法（基）会谈法案研究法调查法相关研究法等代表性：流行病学研究方法P16
B信度：研究结果重复性效度：结果推真实性实际相符合程度P17
C效度（研究结果进行该项研究具体条件证实程度）外效度（研究结外推条件场合情境程度）效度外效度必条件充分条件P17 C期效应：罗森塔尔效应 C整体观系统(伯塔兰斐1984)
C研究基程：1确定回答问题提出假设：假设源（床实践理研究结果） P20
2确定关键变量测量方法：测量方法：直接观察法试者报告法实验务作业测量法D生理测量法（优点：动记录客观仪器稳定工作持续进行时观察种现象）P22 C生理测量基假设：刺激反应 特异性 行型式生理反应P22
B应心理量表时效度：信度：评分者信度部致性信度重测信度效度：结构时预测会聚区分效度P21
3研究设计：B设计基形式（案描述相关实验设计） 4样选择
5研究计划实施假设检验：步骤：1确定研究结果统计学意义2确定效应效果3确定研究结果床意义（床显著性：指种实验操满足研究者床家病设定效应标准程度） 6结果解释发表
B研究类型：1描述研究：指观察测量记录受试者现实世界中发生行现象研究基途P25 研究方法：床观察法会谈法调查法案研究法（婴传记式案描述研究）P25
2相关研究(利统计技术考察两两变量间否联系相互关联程度研究相关系数1≦r≦1)实验研究：相关两然发生变量间关系实验改变中变量控制素时观察变量变量影响P27
3操控研究策略：研究者操控受试者环境中素计划改变受试者身状况观测记录行变化 P28
（1前实验设计：前测操测 2准实验设计：指实验条件控制未满足真实验设计严格求操控研究
3真实实验设计：单总体中机选取受试者机分派实验条件接受实验操处理（独立组机区衡重复测试设计）4模拟实验研究：通设计类似真实生活实验情境考察心理病理发生消 创立者华生艾伯特实验5案实验研究：单受试者实验研究心理治疗果评价ABAB设计基线设计 P33）
4流行病学研究：通考察群中某种心理疾病患病情况探索病拟定防治策检验防治效果研究描述分析实验性
手段：流行病学调查（流调）指标：发病率指定时间某种疾病障碍定群中新病例出现频率患病率指某特定时间某病患者数占总数百分分时点患病率终患病率 患病率发病率X均病程 P34
第三章 心理健康影响素
D影响心理健康素：1社会文化素①家庭素：家庭氛围父母教养方式家庭结构三支柱教育家庭学校社会 ②际关系素：亲子关系伴关系师生关系 ③学校：教师心理健康校园文化 ④济 P37
2心理素：①心理动力学：意识矛盾突意识前意识意识格结构中超性②学素：巴甫洛夫典条件反射适应良行操作性条件作生物反馈法班杜拉观察学 ③认知素：合理信念艾利斯认知歪曲贝利风格指体事件发生原惯倾做出样解释4维度：外稳定否整体局部控 ④格素：艾森克格类型坚韧格A型格完美义乐观义 ⑤素：实现受阻马斯洛存空虚弗兰克尔
3生物学素：①心理障碍遗传素 ②脑病变 ③神生化变化 ④神分泌 ⑤躯体疾病
4种素相互作（整合观点）（1素质应激 2身心相互作 3系统
第四章 心理应激应健康
B应激心理应激：生活适应程中实际认识关重外环境求引起种倾式样生理心理反应表现出身心紧张状态重学者：伯纳德坎农塞里 特点：P56
B应激原：机体提出适应应求进导致充满紧张性生理心理反应种环境刺激物 分类：躯体性应激原心理社会性（社会性生活工作学文化心理性）应激原 P57
D常应激量表：①社会适应评定量表SRRS美Holmes\Rahe②生活事件量表LES杨德森张亚林③中国学生心理应激量表梁宝勇 P59
B应激生理反应三典模型：①坎农应急反应模型：交感肾腺髓质轴 ②塞里全身适应综合症模型GAS：丘脑垂体肾腺皮质轴 警戒期抵抗期耗竭期 ③英格尔保存退缩反应模型 丘脑垂体肾腺皮质轴 P64
B应激心理反应分类：①情绪（焦虑愤怒恐惧抑郁） ②认知反应灾难化 ③行反应面部手势目光动作等 P71
A心理应激反应中介调节机制：素（刺激物性质特点事身心身特点环境素） 躯体性知觉评价程中
A拉扎勒斯心理应激评价模型：初级评价（关事应激性）结（丧失伤害威胁挑战）次级评价 P76
C影响认知评价心理社会素：①应激原身性质特点(消极生活事件) ②心理社会环境素③事心身特点（口统计学特征身体生物学素心理特点） P76
B防御机制：付体外种紧张性刺激维护康宁意识心理手段种类：否认压抑曲解倒退固着投射幻想隔离转移转换反形成抵消理想化合理化补偿理智化幽默升华
B应：指努力处理充满紧张性环境求心理生理影响程
B分类：注重情绪应：指应重点放应激情绪反应努力减轻情绪应激心理压力直接处理造成焦虑等情绪应激反应应激原（认知行应策略）注重问题应：指事注意力集中面问题应激原考察分析应激情境设法改变解决 P85 C应三理：①应程理拉扎勒斯福克曼②特质理③情境物质理
B心理应激条件床表现：急性：急性焦虑反应血迷走反应度换气综合症 慢性：神血性虚弱
C双重影响：积极（适度应激成长发展维持正常功活动必条件）消极（引起心理生理反应表现床加重已精神障碍躯体疾病造成易感状态导致新病）
A应激理：1消压力源(紧张性环境求)2改变环境求认知评价 3改进应方法策略 4做时间理 5寻求利社会支持 6身体应策略(氧体育锻炼松弛练身体活动吸烟饮酒镇静药物)7培育坚韧格 8寻求专业心理帮助 P90
第五章 躯体疾病中心理社会素
B心理生理疾病：心理素发病中起重作躯体疾病躯体功障碍总称判定标准：1心理素引起躯体症状2躯体症状者明确器质性病理改变者已知病理生理变化基础 3神症精神病D范围：消化呼吸循环神五官等 P97
C发病机制：生物学理(特定反应理)心理学理（①心理动车学理亚历山突特异理邓巴疾病格特异性理②行心理学理米勒脏学）心理生理学理（愤怒焦虑恐惧忧郁悲伤失助）P97
D种心理生理疾病中心理社会素作：
1 原发性高血压：药物心理治疗疗法：放松生物反馈行矫正音乐环境运动等预防措施：注意调节情绪减少工作生活应激矫正健康行培养健全格等P102
2 消化性溃疡：心理应激格素焦虑抑郁情绪干预：支持性心理治疗松弛训练脱敏疗法生训练法抗焦虑抑郁药物
3 冠心病：A型行美国罗森曼弗瑞德曼生活应激生活方式防治：般心理支持A型行矫正良行矫正
4 肥胖症：心理应激社会文化评价社会济状况社会发展带变化格素干预：传统心理治疗认识行矫正
5 糖尿病：情绪应激生活事件格素干预：支持性心理治疗认知疗法行疗法
6 支气哮喘：家庭关系格情绪条件反射 干预：针反应进行安全感首
D心理疾病预防：心理卫生学健康心理学应激接种训练行监测控制行反应代价法放松训练示范法认知疗法等
C诊断：躯体诊断（病身体异常性质类型部位严重程度）心理诊断（会谈法心理测量进行心理检查）社会功状态判定（根病前工作学际交沟通操持家务生活处理力病前情况做判断）P112
C治疗：1改变环境 2精神药物治疗 3心理治疗（调整生物反馈技术） A草拟某种心理生理疾病预防诊断治疗方案
第六章 床心理评估诊断技术
B心理评估：运种手段方面获信息某心理现象作全面系统深入描述床医学目时床心理评估P115
B基方法观察会谈心理测量法调查实验室检查躯体检查P116
B步骤：1决定评估容2确定评估目标3选择做决策标准4收集评估资料5判断决策6交流信息P117
D评估性会谈三点技巧：1注意倾听：通面部表情目光接触手势鼓励表达支持2提问技巧：开放封闭什型注意提问频繁次性太3澄清技巧：求访者含糊模棱两隐意问题予详解清楚问题表达关心尊重P119
D心理状态检查容：1外表行2思维程言语3心境情感4知觉验5认知功 P120
C智力测验：中国测验中国韦氏童智力量表中国联合型瑞文测验
格测验：非认知格特性进行测量评定①情境测验②问卷式格测验（明尼苏达相格调查表艾森克格问卷美国卡特尔16种格素问卷美Costa五格问卷）③投射测验（罗夏墨迹测验美国Murray题统觉测验TAT）
床神心理测验：单格式塔测验 成套范畴触觉操作音乐节律词语声音知觉手指 检查：握力感知觉失语甄侧性优势 P130
D生理评估技术心电图ECG肌电描记器EMG脑成技术：脑电图EEG电脑断层扫描CT核磁振成MRI正电子发射计算机扫描PET
D行评估方法：行观察监测行评估量表
A床常评定量表：90项症状量表抑郁评量表焦虑评量表青少年生活事件量表应付方式问卷领悟社会支持量表康奈尔医学指数Achenbach童行量表Rutter童行问卷总体幸福感量表汉密顿抑郁量表汉密顿焦虑量表 P135
D床心理诊断根床心理检查评估结果公认心理健康问题诊断分类标准访者心理问题原性质程度做出判断心理问题入某具体类予诊断学名称程 心理诊断早出现1921罗夏著作心理诊断P141
美国心理障碍诊断统计手册 DSMV国际疾病分类ICD10中国心理障碍分类诊断标准CCMD3
第七章 心理干预
B心理干预：引导心理行发生改变种专业活动P148 分类：1方法：心理疗治生物学疗法 2目标程：健康促进心理预防心理治疗 3技术：心理分析疗法行疗法存义疗法认知疗法 4方式：集体 5疗程：长程短程
B心理治疗结果评估意义：P150 评定容：1效性2治疗结果持久性3治疗效率4良结果评价方法：案研究（ABAB设计基线设计）组间设计（非机研究机床实验2种种治疗方法较治疗成分）元分析法P152
C潜意识理：意识潜意识前意识 格结构：超 防御机制：精神病性成熟神症性成熟
性心理发展理：力 口欲期01岁肛欲期13岁前生殖器期36岁潜伏期612岁生殖器期1218岁 P155
B行治疗治疗技术：联想梦解析（显意隐意）解释阻抗（安现状害怕良心谴责放弃幼稚动）移情（病生活中某重物情感转移治疗者身程） P157
学方式：典性条件反射(巴甫洛夫)操作性条件反射(斯纳金箱)观察学(班拉)学规律：强化惩罚消退泛化分化惯化 P160
A常技术：1放松训练：渐进放松术（手臀头躯干腿集中注意肌肉紧张保持紧张解紧张肌肉松弛）想象放松术深呼吸法
2系统脱敏法：放松训练建立恐怖焦虑等级求访者放松情况等级层次中情境进行想象实脱敏 P161
3模仿学：电影电视录听录音治疗者作示范 4角色扮演：①说明问题情境②分配角色③治疗者提出扮演求④治疗者进行信息反馈⑤访者进行模仿学⑥结束治疗 5决断训练：肯定性训练信训练①确认需进行决断训练问题②提高访者进行决断训练动机③定义适行④决断行训练阶段 6塑造：利强化原理矫正行逐步接某种适应性行模式方法
B存义：世纪50年代 观点：1采现象学方法2强调体独特性3重视潜4强调责 义：美国卡尔罗杰斯 友爱尊创造性真善美公正等价值追求指导力实现需驱力（受阻原：行真实间协调罗杰斯基需满足马斯洛） 存义：欧洲 存空虚存神症 P164
C1中心疗法：①情：认知情感 ②真诚：伊根角色中解放出发性交流非防御态度致性暴露 ③条件积极关注 2存义疗法：柏根塔尔 3验程疗法 P164
B合理情绪治疗：1性法：埃利斯 容较请见 P169 2BABC理：A透发性事件B相应生信念C情绪行结果
B合理信念特征：①绝化求 ②分概括化 ③糟糕极
A合理情绪治疗基步骤：1指出信念合理情绪困扰关系 2指出责信念致问题 3通合理信念辩法(ABCDE模型)治疗技术帮认清放弃合理信念 4帮助学会合理思维代合理思维方式 P170
A苏格拉底式积极提问：通提系列问题病逐步认识认知错误动摇原恰想法接受解决方法矫正错误观念病说出肯定回答 辩具体方法：质疑式（直截访者合理信念发问）夸张式（合理信念提出夸张问题合理问题放） A合理情绪想象技术步骤：容较请见P171
第八章 种常见心理障碍心理病理机制心理干预策略
B抑郁症：组情绪低落特征床综合症原发继发明显隐匿（分：轻性精神病性症状复发性抑郁症） P177
A心理干预：1心理治疗（心理动力学治疗行疗法存义疗法认知疗法减轻症状图式聚焦阶段）2生物学疗法（药物电痉挛）
B创伤应激障碍PTSD：指异寻常威胁性灾难性心理创作导致延迟出现长期持续精神障碍 P183
B恢复期5阶段：①紧急期呐喊期②情感麻木期否定期③重复侵入期④反应转折期⑤整合期 P185
A认知加工治疗CPT：包括 暴露治疗认知治疗 具体方法见P186
B神症：表现焦虑抑郁恐惧强迫疑病症状神衰弱症状精神障碍心理病理机制：P190
A常治疗策略：药物心理治疗联合应策略抑郁症相 抗焦虑药抗抑郁药
第九章 普通医学病心理问题心理干预
D病需变化：1生理需氧气水食物营养物睡眠 2安全需 3爱属需 4尊重需5实现需
D情绪活动特征变化：1刺激反应强度常2情绪稳定性易激动脆弱 3持续时间长 4导心境差
B常见情绪反应：焦虑恐惧反应（紧张安担心害怕）愤怒反应抑郁反应 P199
C病程中病心理反应： 1诊疗早期：求医行影响素（①症状病痛认识评价②医疗服务性易接性接受性医疗花费③害羞害怕迷信观念④社会济状况）P203
2诊疗中期：焦虑恐惧忧虑抑郁等心理反应住院关（医院环境疾病特殊检查治疗）药物关（医生权威性影响力医患关系性质医疗环境特点病格特点药品剂型包装产厂家价格）P204 3复原康复期：P205 重点P208216
第十章 心理障碍预防
级预防：通消减少 病 致病素 防止减少心理障碍发生P219
二级预防：重点 早期发现 早期诊断 早期治疗 争取疾病缓解预中防止复发P220
三级预防：目标做 康复工作 减少力丧失 延缓疾病恶化进程 减轻病痛苦提高生活质量等

课复题
选择题：
1 作科学心理学分支学科床心理学开端（ ）P2C
A20世纪中叶 B19世纪中叶 C19世纪末 D20世纪初
2 中国床咨询心理师培养分两种水两种水（ ）P11D
A学士硕士 B学士博士 C专科科 D硕士博士
3 果关系推效度言（ ）P28A
A准实验研究高前实验研究真实实验研究高准实验研究
B前实验研究高准实验研究准实验研究高真实实验研究
C准实验研究高前实验研究前实验研究高真实实验研究
D前实验研究高准实验研究真实实验研究高准实验研究
4 面项中项属床心理学研究基目( )P16D
A检验变量间关系 B行进行描述 C估计总体参数 D探讨心理咨询技巧
5

二 判断题：（ × ）P （ √ ）P
1 流行病学研究群体角度探讨疾病健康现象探索健康演变疾病影响素疾病转关素（ ）P34√
2 床心理学实验研究中数研究者采准实验设计（ ）P31√
3 实验法适合检验变量间否存果关系（ ）P28√
4 床心理学研究中训练素研究者直接观察发生受试者心心理活动（ ）P×
5 心理治疗代史起源SFrend心理分析（ ）P7√
6 般认现代心理测验19世纪开始 （ ）P6√
7

三 填空题
1 作床心理学基础三类学科 基础心理学 生物科学 社会科学 P3
2 1879 年冯特创立世界第间心理学实验室标志着心理学诞生P6
3 1896 年Witmer宾夕法尼亚学创办世界第间心理诊首先应床心理学术语标示着床心理学学科正式诞生P2
4 研究设计四种基形式 案设计 描述设计 相关设计 实验设计 P22
5 床心理学研究中常真实验设计 独立组设计 机区组设计 衡重复测量设计 P29
6 级预防通消减少 病 致病素 防止减少心理障碍发生P219
7 二级预防重点 早期发现 早期诊断 早期治疗 争取疾病缓解预中防止复发P220
8 三级预防目标做 康复工作 减少力丧失 延缓疾病恶化进程 减轻病痛苦提高生活质量等P221
9



2009年4月试卷答案
2009年4月份全国高等教育学考试
床心理学试卷
（课程代码：05622）
单项选择题：（15题题1分15分）
1床心理师项重工作务通种（ ）处理心理健康方面问题P3C
A 药物 B药物配合心理治疗 C 心理治疗方法 D 心理治疗配合药物

2冠心病患者调查中发现数患者表现A型行特点例急燥耐心强烈紧迫感竞争性敌意等推断（ ）P103B
A A型行造成冠心病种重心理素
B A型行冠心病联系仅类研究确定联系性质
C A型行冠心病造成种心理变化
D A型行冠心病没联系

3马斯洛认心理病态原（ ）P47C
A 助感 B 存空虚 C 实现劲力受阻 D 精神创伤

4床心理师心理评估时宜采提问方式（ ）B
A 辩式 B 讨式 C 质问式 D 判断式

5根理技术心理治疗分（ ）B
A 心理疗法生物学方法
B 心理分析疗法行疗法存义疗法认知疗法等
C 心理治疗集体心理治疗
D 长程心理治疗短程心理治疗

6终末期病面问题：（ ）D
A 焦虑 B 痛苦适 C 信仰 D 面死亡

7认神症体完善潜遭压抑发生歪曲外表现理观点（ ）A
A 义观点 B 行心理学观点 C 心理动力学观点 D 认知观点

8考试格说老师出题太难太忙没准备该学生防御机制（ ）D
A 转移 B 理想化 C 反形成 D 合理化

9孩子遭条黑狗咬仅怕条黑狗怕见黑狗甚怕见白狗黄狗等狗进甚怕见动物种情况属（ ）C
A 强化 B 分化 C 泛化 D 惯化

10疾病导致普通医学病概念发生变化体现（ ）C
A 忧郁 B 悲伤 C 信心降 D 愤怒

11关流行病学研究错误说法（ ）B
A 群体角度探讨疾病健康现象 B 描述体异常行现象
C 探索健康演变疾病影响素 D 寻找疾病转关素

12应激条件知觉消极认知反应（ ）P27C
A 注意力分散 B 警觉加强 C 灾难化 D 记忆力减弱

13关相关研究正确说法 （ ）B
A 观察两实验者操变量间关系
B 观察两然发生变量间关系
C 观察两旁观者操变量间关系
D 观察两然发生变量间果关系

14艾森克格问卷中反映情绪稳定性量表（ ）P127B
A E量表 B N量表 C P量表 D L量表

15感受访者听心世界宛绝失宛性质描述中心疗法种治疗技术？（ ）A
A 情 B 真诚 C 情 D条件积极关注

二项选择题：（5题题2分10分）
16中国制定床咨询工作伦理守目（ ）P12BCE
A 便国际交流 B 保证提升专业服务水准 C 保障专业服务寻求者权益
D 促进国家现代化 E 保障床心理师权益

17属心理生理疾病范围疾病（ ）P100ABCE
A 高血压 B 肥胖症 C 美尼尔综合征 D 焦虑症 E 糖尿病

18弗洛伊德格结构理匹配正确组合（ ）P41ACD
A 现实原 B 善原 C 超道德原 D 快乐原 E 超现实原

19普通医学病患病格方面变化（ ）P202ABC
A 信心缺乏 B 独立性减少 C 赖性增加 D悲伤 E 睡眠障碍

20心理障碍二级预防容包括（ ）P220ACD
A 早期发现早期诊断早期治疗
B 通消减少病致病素防止减少心理障碍发生预防复发
C 争取疾病缓解良预
D 做心理障碍患者康复工作

三填空题（空1分10分）请题空格中填正确答案错填填均分
21体重神分泌联系HPA 轴丘脑—垂体甲状腺轴 丘脑—垂体—性腺轴
22神分泌系统活动异常导致心理障碍甲状腺机亢进伴 继发性焦虑性障碍
23心理生理疾病发病机制 特定反应理 认心理应激反应方式存着体差种差 遗传 决定
24心理生理疾病诊断应包括躯体诊断心理诊断 社会功状态判定
25造成药物滥药物赖原复杂 生物学 素心理素社会素
26创伤应激障碍认知加工治疗包含 暴露治疗 成分 认知治疗 成分
27精神障碍患者提供更加效服务需建立精神科医师床心理师 床社会工作者 精神科护士 组成组便发挥作P5

四判断改正题（5题题2分10分）判断列题划线部分否正确正确划√错划×加改正
28西方医学父希波克拉底(Hippocrates)张治病先治 （ × ）
改正：治病先治改治病先知(1分)
29床心理学研究中训练素研究者直接观察发生受试者部心理活动 （ √ ）
30弗洛伊德理认心理障碍产生原矛盾突 （ × ）
改正：改意识(1分)
31进行组间设计时设立组意义保证实验导致效应确实治疗作时间生活事件等非治疗素引起 （ √ ）
32病般会术出现强烈心理反应 （ × ）P210
改正：般术改术前术中术(1分)

五简答题(题5题题5分25分)
33简述影响心理健康社会文化素
答：社会文化素影响心理健康重素社会文化素体心理健康积极影响消极影响（05分）种素渗透潜移默化方式感情影响心理健康（05分）
社会文化素包括：
(1)家庭素：包括家庭氛围父母教养方式家庭结构三方面（1分）
(2)际关系素：包括亲子关系伴关系师生关系三方面（1分）
(3)学校素：包括教师校园文化两方面(1分)
(4)济素：包括家庭社会位济状况等(1分)

34简述效度外效度区联系
答：效度指研究结果进行该项研究具体条件证实程度(1分)外效度指研究结外推条件场合情境程度(1分)效度外效度必条件(1分)效度外效度充分条件(1分)增加效度外效度目标常常相互突(1分)

35简述糖尿病心理干预
答：糖尿病病心理干预点改善病情绪帮助病合理安排生活遵医嘱(1分)采列方法：
(1)支持性心理治疗：数糖尿病病说医务员家属情绪支持必(1分)
(2)认知疗法：重点消病适预测误解错误信念增强疾病控制感治愈疾病信心(15分)
(3)行疗法：许行技术帮助病遵药物治疗饮食控制计划包括行协议监测等(15分)

36合理情绪治疗ABC理寻找访者合理信念？
答：先某典型事件入手找出诱发性事件A(1分)询问访者事件情绪行反应找出C(1分)询问访者什会体验恐惧愤怒等情绪(适情绪行反应入手找出背法信念等)(15分)分清访者事件A持信念合理合理合理信念B列出找B注意找访者某类事件持信念表面想法(15分)

37影响药物治疗心理效应素？
答：药物治疗疗效取决药物药理作心理效应两方面心理效应通常类安慰剂效应(05分)提高疗效医生应善利特殊位病期心理增心理效应(05分)
药物治疗中影响心理效应素：
(1)医生病心目中权威性影响力(1分)
(2)医患关系性质医疗环境特点(1分)
(3)病格特点社会文化背景期情绪疾病性质(1分)
(4)药品剂型包装产生产厂家价格等(1分)
六题题：(题2题题10分20分)
38试述知觉心理应激中中介作
答：(1)知觉决定应激源环境求觉察识(1分)没知觉觉察识会进入应激状态(1分)
(2)知觉制造出存环境求产生应激(1分)
(3)错误知觉造成心理应激(1分)
(4)知觉信息数量影响心理应激(1分)知觉刺激会造成心理超负荷(1分)超低知觉负荷会导致心理应激(1分)
(5)知觉抵御心理应激功例：动寻求变化刺激退避休整减少负荷(1分)通选择性注意知觉某类型刺激避免某类信息进入知觉系统避免产生心理应激(2分)

39试述床心理评估基手段
答：(1)观察法
观察评估者获信息常手段包括然观察标准情形中观察两种(1分)然观察指然条件心理现象外部表现进行观察(05分)标准情形中观察指特殊实验环境观察体特定刺激反应(05分)
(2)会淡法
会谈法分正式会谈非正式会谈两种类型(1分)前者指事先通知方预定问题提纲目计划步骤交谈结构式(05分)者两间然交谈非结构式(05分)
(3)心理测量法
心理测量法心理评估常标准化手段结果较客观科学(1分)包括心理测验评定量表等(1分)
(4)调查法
调查法通会谈访问座谈问卷等方式获资料加分析研究(2分)
(5)实验室检查躯体检查
心理障碍生物学原心理障碍引起某生物学变化(1分)访者必做实验室检查基医学检查(1分)

七案例题(题1题10分)
40．资料：张晓(化名)女20岁学二年级学生3月学效率明显降前感兴趣活动感兴趣愿意动交整天闷寝室里脑子里反复出现前做太方越想越郁闷常偷偷哭泣少高兴时候偶杀念头杀行
(1)根张晓信息结合床心理学教材中容觉诊断什
(2)采具体治疗策略什P180
答：(1)抑郁症(3分)
(2)第病进行全面准确评估(05分)包括否确诊抑郁症(O5分)严重程度(特杀危险度)(0．5分)病学(包括生物心理社会素)(0．5分)病社会支持状况(O．5分)抑郁症病身边重影响(0．5分)等容
第二确定选择具体治疗方案(1分)先确定否需生物学治疗般讲病情相较重生物学素致病素时优先考虑进行生物学治疗(1分)
第三药物治疗心理治疗相结合数情况获更效果(1分)进行心理干预策略选择时外需考虑素病选择(1分)


2008年4月试卷答案
2008年4月全国高等教育学考试
床心理学（课程代码5622）
单项选择（15题题1分15分）

1．作科学心理学分支学科床心理学开端( )B
A19世纪中叶 B19世纪末 C20世纪20年代 D20世纪中叶

2．果关系推效度言（ ）B
A前实验研究高准实验研究准实验研究高真实验研究
B准实验研究高前实验研究真实验研究高准实验研究
C前实验研究高准实验研究准实验研究低真实验研究
D准实验研究高前实验研究真实验研究低前实验研究

3．童心理健康影响际关系素（ ）B
A伙伴关系 B亲子关系 C师生关系 D学关系

4．塞里严重威胁稳态动影响称（ ）C
A应急 B压力 C应激 D应力

5．时间紧迫感急躁争强胜怀敌意等特点性格称（ ）D
AD型性格 BC型性格 CB型性格 DA型性格

6．中国韦氏童智力量表中包含分测验（ ）D
A填空 B算术 C编码 D推理

7．心理动力学观点产生抑郁症重原（ ）C
A．童年期行没强化 B丧失积极关注
C童年期丧失重新激活 D消极方式

8．15记分90项症状评量表(SCL90)阳性项目数准确计分值（ ）P136
A等2 B等3 C等2 D等3

9．弗洛伊德认神症核心题（ ）D
A行 B恐惧 C认知 D焦虑

10．ABAB设计中实验次序（ ）A
A基线阶段治疗阶段基线阶段治疗阶段
B基线阶段治疗阶段治疗阶段基线阶段
C治疗阶段基线阶段治疗阶段基线阶段
D治疗阶段基线阶段基线阶段治疗阶段

11埃利斯纳研究总结出合理信念特征包括（ ）C
A糟糕极 B绝化求 C注定会孤独 D分概括化

12．存义治疗基理(张)包括（ ）P164 B
A采现象学方法 B强调体性 C重视潜 D强调责

13．早期发现早期诊断早期治疗工作重点预防（ ）C
A初级预防 B级预防 C二级预防 D三级预防

14．危重病重优先需（ ）A
A安全需 B尊重需 C属需 D实现需

15．终末期病医护员病家属情绪反应（ ）C
A焦虑 B惊慌 C悲哀 D愤怒

二项选择题（5题题2分10分）
16．创伤应激障碍心理干预应注意（ ）ACD
A治疗时机选择 B心理师派 C治疗形式选择
D心理师态度 E心理师性

17．关移情列说法中正确（ ）BCDE
A移情治疗者病产生种强烈情感
B移情病生活中某重物情感转移治疗者身程
C移情分析潜意识意识化解决潜意识突力技巧
D强烈移情病作防御手段避免想形成症状突
E移情提供理解修通病早年重生活历机会

18手术病情绪支持行应训练目（ ）ABC
A减轻病焦虑 B减轻病恐惧
C克服治疗中挫折痛苦 D催眠 E示范脱敏

19应激生理反应强度类型取决（ ）ABCDE
A应激源性质 B应激源强度 C事健康状况
D事体质状况 E环境素

20床心理学研究基目（ ）P16BCE
A解心理健康标准 B行进行描述
C检验变量间关系 D探讨心理咨询技巧 E估计总体参数


三填空题（7题空1分10分）
21．消化性溃疡发病心理素涉 心理应激素 格素 焦虑抑郁情绪P102
22．预防高血压心理措施包括注意调节情绪减少工作生活应激矫正健康行培养健全格等P102
23．康奈医学指数筛查心理障碍评价健康指标 采集标准病史 P138
24．出生获新行（包括适应良行）基学方式包括典性条件反射 操作性条件 观察学
25．心理治疗结果评估评价方法包括案研究组间设计 元分析法
26．特定病提高疗效医生利治疗程中 特殊位 病 期心理 扩心理效应
27． 1896 年Witmer 宾西法尼亚学创办世界第间心理诊首先应床心理学术语标志着床心理学学科正式诞生

四判断题（5题题2分10分正确括号划）

28中国韦氏童智力表适314岁农村城市童（×）
改正：314岁改616岁（1分）
29操作条件反射中反应果决定该反应次发生性（√）

30抑郁症种联想困难特征床综合征（×）
改正：联想困难改心境低落（1分）
31类心理变化中认知功变化数普通医学病患病程中体验重常见心理变化（×）
改正：认知功变化改情绪变化（1分）
32心理障碍二级预防目标做心理障碍患者康复工作（×）P221
改正：二级预防改三级预防（1分）

五简答题（5题题5分25分）

33简述床心理师具体工作务
答：（1）运心理测量会谈行观察实验室检查等技术评估诊断心理健康问题
（2）通种心理治疗形式处理心理健康方面问题
（3）参心理素关躯体疾病（心身疾病）预防治疗
（4）制订心理健康问题心身问题预防方案努力帮助增进心理健康身体健康提高社会功
（5）开展研究工作便更理解心理健康身体健康问题性质原发病机制改进心理评估诊断方法评价新治疗预防方法效果

34简述心理治疗分类
答：根理技术心理治疗分心理分析疗法行疗法存义疗法认知疗法等（2分）
心理治疗进行方式分心理治疗夫妻治疗家庭治疗集体心理治疗等（2分）
进行时间长短分长程心理治疗短程心理治疗等（1分）

35判断心理生理疾病标准什？
答：（1）具心理素引起躯体症状（1分）
（2）该躯体症状者明确器质性病理改变（1分）者已知病理生理学变化基础（1分）
（3）神症精神病（2分）

36简说明相关研究价值局限性
答：相关研究价值：
（1）考察系列变量间相互关联程度方已知变量预测变量（1分）
（2）求变量实施操控求机分派受试者（1分）
（3）帮助研究者初步解造成心理障碍变量基础提出病假设（1分）
（4）许心理评估方法评价奠定基础（1分）
局限性：相关研究难确定变量间存果关系假定两变量间果关系仅相关研究难断定果（1分）

37ICU综合征具体表现？
答：（1）认知缺陷：具体表现定障碍记忆力判断力受损注意力分散等（2分）
（2）情绪波动：出现焦虑恐惧抑郁等症状产生动行（2分）
（3）反应强烈病服治疗病情加重（1分）

六述题（2题题10分20分）

38试述拉扎勒斯心理应激评价模型
答：（1）拉扎勒斯提出评价分初级评价次级评价（1分）
（2）初级评价指涉遭遇问题情境意义判断（1分）包括关评价事评价应激性评价三种结（1分）
（3）结产生三中结果：关评价产生应激事评价般产生应激便发生伴积极情绪应激性评价会产生应激（1分）
（4）应激性评价结分三类：丧失伤害评价威胁评价挑战评价（1分）产生应激强度丧失伤害评价威胁评价易引发消极情绪挑战评价健康消极影响较（1分）
（5）次级评价应资源应激情境求间匹配程度作出判断（1分）决定应激情境应方式（1分）
（6）总结：事件初级评价关重次级评价事认法效应会引发心理应激反应（1分）事次级评价认效应时会引起应激反应引起较轻反应（1分）

39述风格心理健康关系
答：
（1）指观察者行动程行程进行果解释推（1分）
（2）风格指体事件发生原惯倾做出样解释（1分）
（3）风格旦形成会认识评价社会认知际关系产生影响进影响体心理健康（2分）
（4）风格造成体外部环境身认识导致心理健康状态（1分）
（5）风格心理健康关系体现四维度外稳定稳定整体局部控制控制
（6）惯失败稳定整体素成功外稳定局部素会产生失败助感进导致抑郁（1分）

七案例分析题（1题10分）

40．般资料：访者男性38岁某外企公司高级理
案例介绍：五年前访者飞机某国出差发生坠机事机死伤80余访者较幸运处骨折脾脏破裂住院治疗半年伤愈班访者想起时情景伴心慌发抖胸闷憋气出冷汗等认必须摆脱事影响难摆脱非常痛苦年睡眠差噩梦惊醒身高级理需常出差出事直敢飞机想起飞机眼前出现年情景回绝国外国出差时火车汽车拒绝国外培训实际已影响工作受批评惜放弃美前景调动工作新单位摆脱甚愿交常找理参加公司亲朋友聚会连春节没回老家父母法安心工作没心思顾妻子孩子痛苦已年情绪低落心情甚想轻生决心动前咨询
床心理师观察解情况：访者性格较力强做事严谨际关系良工作勤奋努力五年前遭坠机事
（1） 该案例访者进行心理评估需选种量表？请说明理（4分）P135\125
答：该访者选心理测验包括：
①SCL90：解躯体症状情况做量化评估
②SASHAMA：解焦虑情绪做量化评估
③EPQ16PF：解格特征
④MMPI：解病理格特征

（2） 该访者进行心理干预策略方法？（6分）P186
答：创伤应激障碍治疗包括心理治疗药物治疗中心理治疗包括：
①认知加工治疗专门针创伤应激障碍受害者症状治疗方法理基础信息加工模型潜假设症状新信息旧认知图式间突治疗重点识调整停滞点
②眼动脱敏加工包括眼动脱敏暴露认知成分通促进创伤事件信息加工程促进创伤相关负性认知重构般包括8治疗阶段



05624 心理治疗()(含实践)◆


05626 变态心理学()◆
考试纲点汇总
第章绪
1变态心理概念：称心理障碍种伴着痛苦功性损伤出现体部心理功紊乱种典型文化期行反应定义心理障碍三标准：心理功紊乱痛苦损伤非典型性反应
2 CCMD310种分类：0器质性精神障碍1精神活性物质致精神障碍非成瘾物质致精神障碍2精神分裂症分裂症精神病病性障碍3心境障碍情感性精神障碍4癔症应激相关障碍神症5心理素相关生理障碍6格障碍惯动控制障碍性心理障碍7精神发育迟滞童年少年期心理发育障碍8童年少年期动障碍品行障碍情绪障碍9精神障碍心理卫生情况
1变态心理评估种方法：1床访谈法：床访谈帮助床工作者收集体行态度情绪方面信息关体总体生活状况前问题资料史数床工作核心包括精神状况检查结构访谈结构访谈三种形式
2行评估：指特定情境评估体思维感觉行3身体检查：进行身体检查室身体状况异常时候心理障碍关
4心理测验：心理测验收集关心理功信息工具包括特定某种障碍关认知情感行反应方面测验更广泛测量格特点测验5生理心理评估：脑结构功更加精确更加全面评估方法
6脑成技术：通脑成技术够脑组织结构清晰图
1心理动力学派：关心心理动力意识意识影响心理认部欲动机相互突力量果突解决未解决会引起焦虑悲伤通方式保护免焦虑悲伤
2存义义：强调选择责意志力成长中作相信体必须做出选择种选择真正欲目标认果体选择躲避责成软弱助结果着空闲真实丧失功生活
3行义模型异常行成通验结果行改变持乐观义态度认通实验发现什样环境会引发异常行果改变环境素体会学旧适宜行惯学新适宜行
4认知学派：认知心理学家认想法信念期倾时间解释会影响行张症状失调认知通改变认知障碍缓解甚消
5维综合模型强调引起变态行原复杂令迷惑唯独生物心里极维度体发展影响着相互交织通种样复杂难理解方式造成心理障碍探究种心理障碍病必须考虑相关领域交互作包括遗传学行认知程情感影响际关系作发展素等
3变态心理评估工具基元素：1信度：描述种行评估结果致性程度2效度：指测量正确性种测量够测量出测量东西程度3标准化：程通标准化程确定组标准常模
第二章 心理病理现象
1精神症状特点1症状出现受病意识控制2症状旦出现难通转移令消失3症状容周围客观环境相称4
症状会病带程度痛苦社会功损害
2种精神症状分类：
1感觉知觉障碍 感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍 2思维障碍 思维形式障碍 思想容障碍 9意识障碍
3注意障碍 注意增强 注意减退 注意转移 4记忆障碍 记忆减退记忆增强遗忘错构虚构 10知力
5智障碍 精神发育迟滞痴呆(全面性痴呆 部分性痴呆) 6情感障碍 高涨抑郁焦虑恐怖情感淡漠情感脆弱情感倒错
7意志障碍 意志增强意志减退意志缺乏意倒错矛盾意8运动行障碍 精神运动性兴奋(协调性) 精神运动型抑制
3精神症状综合征种类：幻觉妄想综合征精神动证紧张综合征遗忘综合征Cotar综合征
影响素：体素性年龄文化程度躯体状况格特征等 环境素生活历目前社会位文化背景等
幻觉：种虚幻知觉体验指没现实刺激作感官时发生知觉体验感觉器官分幻听幻视幻嗅等
幻觉床描述P17 妄想：种错误歪曲病理信念判断没事实根体处背景文化中公认观念致通摆事实讲道理方法法纠正妄想床描述：P1920
3 知力：指病精神疾病认识判断力床判断病情轻重病情改善程度重指标
1判定某精神活动否正常：较贯表现相较精神状态改变否明显横较数正常精神状态相较差否明显严重程度持续时间否超出般限度应注意结合事心理背景时处境进行具体分析判断
2 精神检查中注意事项：应确定否精神症状精神症状应解症状强度持续时间长短评定严重程度
应善分析症状间关系确定症状原发病直接关具诊断价值症状应重视症状间鉴减少误诊
应学会分析探讨种症状发生诱原影响素
第三章 神症
1 神症组表现焦虑抑郁恐惧强迫疑病神衰弱症状精神障碍
类型：焦虑障碍恐惧症强迫障碍神衰弱躯体形式障碍 诊断标准P29
恐惧症：称恐怖症种分合理惧怕外界客体处境神症类型：社交恐惧症特定恐惧症场恐惧症
强迫症两种成分：强迫观念持续反复念头影闯入意识动念头非常讨厌难消控制强迫行：强迫观念反应包括固定仪式心理活动
2 疑病症：疑病症躯体形式障碍种躯体形式障碍种持久担心相信种躯体症状优势观念特征神症
焦虑障碍：惊恐障碍指体突然感强烈恐惧紧张者预感事情发生认知体濒死感失控感 情绪体强烈疑虑恐惧击溃 生理体表现出急性应激反应
广泛性焦虑障碍：指种缺乏明确象具体容提心吊胆紧张安焦虑症显著神症状肌肉紧张运动性安(认知总预料会出现怕事情说清楚发生什事情情感感助生活缺乏控制感生理体验慢性肌肉紧张)
2恐惧症 社交恐惧症社交场合中表现害羞通常女性患病率高男性原P33
特定恐惧症：指特定事物情境合理恐惧种恐惧明显妨碍体机原P34
场恐惧症：强迫障碍神衰弱躯体形式障碍
社交恐怖症诊断标准：符合恐惧症诊断标准害怕象社交场合接触常伴评价低害怕批评排恐惧障碍
3强迫症原P36 诊断标准：P35 4疑病症原：P39 诊断标准P38
第四章 应激应激相关障碍
癔症种解离症状转换症状精神障碍症状没课证实器质性病变基础
类型：癔症性躯体障碍癔症性精神障碍混合型癔症躯体精神障碍分类癔症
1癔症性躯体障碍称转换障碍种心理压力转换躯体症状失常
1）癔症性运动性障碍符合癔症诊断标准心理社会素作诱躯体运动障碍床表现缺乏神解剖基础排器质性疾病
2）癔症性抽搐发作符合癔症诊断标准表现突然出意料抽搐发作类似癫痫发作某种形式意识丧失设严重摔伤便失禁 3）癔症性感觉障碍符合癔症诊断标准心理社会素作诱躯体感觉障碍部分整躯体某正常皮肤反角部分全部丧失床表现缺乏神解剖基础根排器质性疾病
2癔症性精神障碍：称分离障碍种障碍症状两心理程时存交进行相互间没关联影响
类型：癔症性遗忘癔症性漫游癔症性身份识障碍(原：生物素童年受虐历创伤历相关素)癔症性精神病 P4750
应激相关障碍类型：急性应激障碍创伤应激障碍适应障碍
急性应激障碍床描述出现种分离症状\病感绝创伤明显神功障碍
创伤应激障碍：量发生创伤事件严重持久精神障碍原：1创伤性事件然灾害疾病强暴灾难 2创伤应激障碍易感性遗传素威胁创伤敏感认知改变济教育程度
第五章 格障碍
格障碍类型：偏执性格障碍分裂样格障碍反社会性格障碍动性格障碍表演性格障碍强迫性格障碍焦虑性格障碍赖性格障碍
1偏执性格障碍病毫根怀疑总认害显著特点猜疑偏执
2分裂样格障碍包括观念行外貌服饰奇特情感冷漠际关系明显缺乏表扬批评冷漠缺乏社会技分裂样格障碍病表现出社会关系中分离模式冷淡热情淡漠
3反社会性格障碍指体系列活动中表现出长期反社会行包括侵犯行责感考虑果危险行起源童年期行障碍男性女性更常见贫穷稳定家庭中长体更容易发展成反社会性格障碍
4动性格障碍情感爆发伴明显行动特征男性明显女性动性格障碍病情绪高度稳定极易产生兴奋动办事处事鲁莽缺乏制控力稍便出手计果病心理发育成熟判断分析力差容易挑唆社会表现出敌意攻击破坏行
5表演性格障碍体常常外表迷热心交朋友总认真诚肤浅通陌生观众面前表演寻求赞美旦建立某种关系会变苛刻考虑言语空虚缺乏细节夸张分感情夸张言行吸引注意特点
6强迫性格障碍特点必须某种规事情做恰处特征分完美义心安全感高标准病完美男性患病率女性2倍
7焦虑性格障碍病贯感紧张提心吊胆安全卑特征总需喜欢喝接纳拒绝批评分敏感惯性夸日常处境中潜危险回避某活动倾现实生活中回避社交特涉较际加昂职业活动害怕取笑嘲弄羞辱感分焦虑担心怕社交场合批评拒绝
8赖性格障碍病总求做部分决定做重事情生活负部分责
二反社会性格障碍概念：指体系列活动中表现出长期反社会行包括侵犯行责感考虑果危险行
原1遗传环境交互作2神生物作包括唤醒足假说畏惧假说3心理社会素影响童攻击行部分父母相互作结果环境素压力素会影响反社会格障碍
诊断标准：符合格障碍诊断标准行符合社会规范常违法乱纪冷酷情特点男性女性童年少年期18岁前出现品行问题成年18岁性改表现行符合社会规范甚违法乱纪
第六章 心境障碍
心境障碍类型：抑郁症躁狂症双相障碍持续性心境障碍
躁狂症特点：欢快易怒想法疯癫行失眠躁狂症表现情感认知动机躯体方面躁狂病情绪处者非常愉快状态
持续性心境障碍类型：环性心境障碍恶劣心境障碍
抑郁症杀关系：抑郁症具灾难性果杀抑郁症病杀率高群体
杀预防：体杀进行评估心理社会学家加入防止杀队伍中杀者朋友亲戚进行适干预
抑郁症：情绪症状：悲伤责焦虑常见满足感丧失生活乐趣麻木等症状认知症状：持消极信念错产生责常悲观绝态度未动机症状：抑郁症病起床开展工作甚娱乐方面存问题通常着矛盾情绪难做决定躯体症状：抑郁症病会出现食欲降体重减轻睡眠失调等症状
躁狂症：躁狂病情绪处者非常愉快状态躁狂想法高涨情绪相符非常宏伟躁狂病行处疯癫状态躁狂症病连串分活跃行身体疲乏变嗜睡
双相障碍：双相障碍易复发康复次症状持续天月间患病前10年间发作频率疾病程度趋更加演20年间症状似耗
持续性心境障碍：环性心境障碍病反复出现心境高涨低落符合躁狂抑郁症症状标准恶劣心境病持续存心境低落符合型抑郁症状标准时躁狂症状
心境障碍原：生物学素（基神递质系统激素系统脑区）生物学素（生活应激素贝克认知理特殊观念）社会文化素包括婚姻关系性文化素社会支持综合模型心境障碍发生某种单素结果特定心理社会情境特定遗传易感性格特点发生交互作结果
抑郁症诊断标准P75抑郁症心境低落种低落处环境符表现闷闷乐悲痛欲绝甚发生木僵严重者出现幻觉妄想等精神症状病情严重者社会功受损造成痛苦良果符合症状标准严重标准少已持续2周存某分裂性症状符合分裂症诊断时符合分裂症症状标准分裂症状换届满足抑郁症状标准少2周
躁狂症诊断标准P77躁狂症心境高涨处境相称高兴愉快欣喜狂某病例仅易激惹病情轻者社会功损害仅轻度损害严重者出现幻觉妄想等精神病性符合症状标准严重标准少已持续1周存某分裂性症状符合分裂症诊断标准时符合分裂症症状标准分裂症状缓解满足躁狂症标准少1周
第七章 精神分裂症
1 精神分裂症症状
思维知觉障碍：思维联想障碍：联想程缺乏连贯性逻辑性病特征性症状思维中断思维云集精神分裂症重症状
妄想：显著症状常见夸妄想控制感害妄想躯体妄想幻觉：指虚幻感知觉病感知刺激真实存幻听常见
情感障碍：情感淡精神分裂症常见症状情感倒错病情感体验实际环境客观刺激协调
意志行障碍：意志行减退时精神分裂症常见症状活动减少缺乏动机动性生活工作学等没觉性行动退缩孤僻懒散严重时顾生活卫生终日事事
知力缺乏：病缺乏知力认病愿意接受治疗
精神分裂症类型：偏执型：偏执型分裂症病认知技情感相完整类型病预妄想幻觉类型症状青春型：青春型分裂症常青年期起病思维情感行障碍紊乱
紧张型：紧张型精神分裂症保持顶姿势行等异常运动反应时脸部躯体出现固定奇怪表情行包括面部扭曲单纯型：单纯型分裂症思维贫乏情感淡漠意志减退等阴性症状明显阳性症状社会功严重受损趋精神衰退起病隐袭缓慢发展病程少2年常青少年期起病
第八章 进食睡眠障碍
进食障碍组进食行异常精神障碍包括体重进食段极端情绪态度行严重情绪躯体问题生命威胁神性厌食神性贪食等
非器质性睡眠障碍指种心理社会素引起非器质性睡眠觉醒障碍包括失眠症嗜睡症某发作性睡眠异常情况
进食障碍三级预防原：初级预防针易感群进行广泛宣传教育减少发生二级预防处进食障碍初期阶段群进行早期诊断早期治疗三级预防病井型系统治疗减少复发量减轻病功影响
第九章 性功性心理障碍
性认障碍：指种强烈持续相反性认病会持续身性性角色适应观念感舒服
类型：物品引起性唤起性偏包括恋物癖异装癖痛苦羞辱情境产生性唤起性偏包括施虐狂受虐狂情愿体产生性唤起性偏包括体暴露癖窥阴癖摩擦癖等
性取决定素：胎期激素：解剖学基础：遗传学证：
性认障碍诊断标准
女性：持久强烈女性感痛苦渴男性非文化社会方面处希成男系坚称男性少列项：*固执表明厌恶女装坚持穿男装*固执否定女性解剖结构少列项证实：明确表示已长出阴茎愿取蹲位排尿明确表示愿意乳房发育月潮述障碍少已持续6月
男性：A持久强烈位男性痛苦渴女性非文化社会方面处希成女性坚持女性少列项：*专注女性常规活动表现i偏爱女性着装强烈渴参加女性游戏娱乐拒绝参加男性常规活动*固执否定男性解剖结构少列1项证实：断言长成女仅角色方面民表示阴茎睾丸令厌恶认阴茎睾丸消失没B述障碍少已持续6月
1恋物癖异装癖：恋物癖指生命物品引起性唤起恋物癖案例额发生男性异装癖指男性体持续穿着女性衣服达性唤起具隐秘性特点2施虐狂受虐狂：施虐狂者会伴反复意施加痛苦虐受虐狂者反复意承受身体伤害生命威胁两种障碍伴持续幻想3暴露癖窥阴癖摩擦癖：暴露癖指种场合没防备陌生暴露生殖器达性兴奋窥阴癖指体想方设法偷女性裸体脱衣服性交活动时情景达性唤起目窥阴癖者行秘密进行摩擦癖指惯性癖性通触摸摩擦异性身体获性感满足种性偏障碍
性角色：性角色性认感公众表达体言行表明性
性指障碍：指起源种性发育性定障碍性爱身说定异常
性功障碍：性功障碍组心理社会素密切相关障碍常见性欲减退阳痿早泄性乐高潮缺乏应痉挛性交疼痛等
性爱五层次：第层级性认第二层级性取第三层次性偏第四层级性角色第五层次性功
类正常性反应阶段：第阶段性欲第二阶段性唤起第三阶段性高潮第四阶段恢复
第十章 精神活性物质致精神障碍
精神活性物质：指够影响心境情绪行改变意识状态导致赖作类化学物质分类：麻醉药品阿片类卡类麻类精神药物镇静催眠药抗焦虑药中枢兴奋药致幻剂赖性药物酒精烟草挥发性机溶剂等
耐受性：指着连续反复药机体药物原剂量变敏感体需获原药理作心理体验增加剂量状态
药物赖：药物机体相互作造成种精神状态包括精神赖躯体赖
药物滥：指种悖社会常规偏离医疗需间断间断某种某精神活性物质
身体赖性：称生理赖性躯体赖性指数赖性药物反复造成种适应状态特点长期反复精神活性物质旦停止药减少剂量拮抗剂占身体发生系列具特征性令难忍受症状体征称戒断综合征发生标志身体赖性形成戒断综合征症状出西安病程物质时间联系
阿片类药物戒断症状P144分客观体征观体征两类客观体征血压升高脉搏增加体温升高等
酒精致精神障碍特点精神赖性精神赖性酒赖基础耐受性耐受性形成快慢影响素体素质饮酒方式饮酒行失控制身体赖性身体赖性指停滞饮酒骤减酒量时机体出现系列特征性戒断症状出现种发症酒赖进展定阶段全身器官系统会受损害
第十章 童青少年期精神障碍
童青少年期精神障碍特点：童青少年发展中正常变化童青少年精神障碍较难区分童青少年正常心理发展程区分真正心理问题暂时发展性问题变非常困难童青少年期精神障碍发生般没明显预示性童青少年常短时间发生明显变化难通单纯言语沟通诊断童青少年期精神障碍成童青少年行判断标准时童青少年问题常会针特定情景表现出特性
类型：精神发育迟滞孤独症注意缺陷动障碍情绪障碍学障碍品行障碍抽动障碍遗尿症
易感素：原童出生历原童先天素男性女性障碍患病率着差异
1精神发育迟滞：指组精神发育全受阻综合症特征智力低社会适应困难发病发育成熟前18岁前证单独出现时伴精神障碍躯体疾病智力水低正常智商7086
边缘智力
分类：轻度精神发育迟滞智商5069间心理年龄912岁中度精神发育迟滞智商3549间心理年龄约69岁
严重精神发育迟滞智商2034间心理年龄约36岁极重度精神发育迟滞智商20心理年龄3岁
原：生物学素：基遗传影响环境素：母亲患慢性疾病出生时体重低躯体虐头部撞击周围环境中少智力次级造成精神发育迟滞治疗：精神发育迟滞童需接受特定教学项目社交技训练语言训练行训练等
2孤独症种广泛性发育障碍类型见男孩起病婴幼期程度交障碍兴趣狭窄行方式刻板床描述：P162 语言发展（运理解口语表达困难）社会性发展（冷淡难建立际关系）僵化表现（难适应环境变换）智力发展(IQ)
原：生物学素：行遗传学者认孤独症定遗传易感性病错神传导
心理学素：父母行会童行造成影响种理未证实
治疗：提高病沟通技日常生活技减少行问题
3注意缺陷动障碍两类症状类注意缺失问题类动注意缺陷动障碍时发生童时期3岁左右龄童相表现时明显注意集中困难注意持续时间短暂活动度动组综合症症状发生种场合家里学校诊室男孩明显女孩原：遗传素脑功异常社会环境家庭影响坑造成注意缺陷动障碍原
治疗：药物治疗：药物治疗目标减少童动动心理行干预：心理行干预治疗集中更宽泛问题改善学业成减少破坏行改善社交力等
4童情绪障碍：指童时期发病焦虑易恐怖强迫等情绪异常床表现组疾病异常情绪童生长环境关童期常见心理障碍类型：反应性恋：症状童交力显著失调分两种：抑制性反应性恋障碍非抑制性反应性恋障碍分离性焦虑：童度需顾童会家分离感恐惧恐惧症：童发育阶段特定恐惧情绪日常生活中般客观事物情境产生分恐惧情绪出现回避退缩行学校恐怖症
原：生物学素具遗传易感性童成长程中种良环境危害素反应更强烈更容易发展成童情绪障碍心理学素幼期种精神创伤极端强烈情绪体验童情绪障碍发生具预测做出家庭暴力良教养方式紧张家庭气氛等长期问题引发童强烈情感反应外突发性意外事件事件直接受害者会引起童良情绪体验社会素：家庭学校幼园环境非常重
治疗：精神病医师正逐渐增加抗抑郁剂处理童情绪障碍童恐惧症行治疗反应非常认知疗法治疗较孩子年轻情绪障碍
5学障碍类型：书写阅读非语言学障碍 治疗：学障碍制定方案书写：视知觉训练阅读：阅读技训练行治疗
6品行障碍原：生物素童少年时期颅脑面部外伤围产期损害智商相关家庭环境素家庭非常睦缺乏爱温暖亲子关系双亲孩子缺少监督监督效双亲孩子教严
治疗：预防应家庭养育教学校教育培养入手治疗效干预者病父母亲矫正治疗：社区建立种居留性集体家
7抽动障碍 原：围产期损害心理素均造成抽动障碍
治疗：药物治疗取较治疗效果症状轻微者需特殊治疗单应注意患提供良环境
8遗尿症原：数遗尿精神素引起父母分溺爱失父母顾教育适未时唤醒等原童未养成控制排尿惯
治疗：查明原采取相应措施鼓励童克服遗尿信心定时唤醒起床排尿形成时间条件注意调节饮食药物治疗
精神发育迟滞诊断标准：组精神发育全受阻综合症特征智力社会适应困难起病发育成熟前18岁前症单独出现时伴精神障碍躯体疾病病智力水标准化智力测评方法出低正常
孤独症诊断标准：起病年龄通常3岁病际交困难极度孤独周围进行情感交流言语发育延迟发育刻板重复词语言语表达异常言语理解力明显受损兴趣狭窄某种动东西特恋存强迫性仪式行
注意缺陷动障碍诊断标准
第十二章 老年期精神障碍
谵妄概念：处谵妄状态会程度意识障碍注意受损认知损害表现迷茫法周围沟通集中注意力吧注意力维持简单务明显记忆语言方面问题伴定障碍情感障碍睡眠觉醒周期紊乱
谵妄种快速发作时间波动治疗快速反应认知障碍
痴呆：认知功全面逐渐衰退常伴抑郁兴奋冷漠等心理情绪改变类型：阿尔茨海默病血性痴呆
原：生物素：神元异常乙酰胆碱水低铝含量增遗传 心理社会素：生活方式脑损伤营养良教育成
老年期心理障碍 生理易感性：生理易感性会着年龄增长增生理改变时衰老相联系般衰老程脑结构功改变相联系1器官老化导致生理改变2脑结构功改变3激素分泌水变化
心理易感性：遗传素生活历决定脑结构性改变产生认知改变老年需面挑战社会支持失
阿尔茨海姆病诊断标准：P181
阿尔茨海默病组病未明原发性脑退行性变性疾病起病老年期起病隐匿缓慢逆进展2年更长智损害
病理改变皮层弥漫性萎缩沟回增宽脑室旷达神元量减少见老年斑神原纤维缠结颗粒性空泡体等病变胆碱乙酰化酶乙酰胆碱含量显著减少起病缓慢病情发展暂停难逆转起病65前者老年期前家族史病变发展较快颞叶顶叶病变较显著常失语失
血性痴呆诊断标准血性痴呆通常脑卒中引起谓脑卒中指脑中血液流动严重阻塞通常突然发作血性痴呆更易发生男性身

课复题
选择题 P B PCP DP ( )P
1 列属心理障碍判断标准（ ）P3 C
A．心理功紊乱 B．痛苦损伤 C．感适 D．非典型性反应
2 认扭曲思维方式会导致异常行矫正种扭曲思维方式会减轻甚消异常行（ ）P8 D
A．心理动力学 B．行义 C．义存义 D．认知学派
3 创造患者中心治疗义心理学家（ ）P7 B
A．马斯洛 B．罗杰斯 C．埃里克森 D．华生
4 希波克拉底关心理障碍体液理种（ ）P4 C
A．超然观点 B．心理学观点 C．生物学观点 D．
5 心理障碍评估中格测验足种（ ）P11 C
A．床访谈 B．行评估 C．心理测验 D 脑成技术
6 阿尔茨海期表现容易面种疾病混淆 （ ）P181C
A．焦虑症 B．抑郁症 C．血性痴呆 D．器质性遗忘
7 引起血性痴呆原（ ）P181B
A．药物滥 B．脑卒中 C．酒中毒 D．教育成
8 关精神发育迟滞描述正确（ ）P158B
A．特征智力低社会适应困难 B．发生年龄
C．男性患病率高女性 D．患病率约l％
9 项属孤独症病典型表现（ ）P161D
A．运理解口语困难 B．冷淡 C．行僵化 D．容易动
10 童情绪障碍做什 （ ）P167A
A．童神症 B．童期反应性障碍 C．童情感失调 D．童精神症
11 诊断学障碍时需（ ）相区P169D
A．童情绪障碍 B．动症 C．孤独症 D．精神发育迟滞
12 列属阿片类（ ）P139A
A．卡 B．度冷丁 C．海洛 D．
13 列说法正确（ ）P140C
A．酒赖进展定阶段全身器官系统会受损害出现种发症
B．药物滥者采身药方式导致物赖性形成
C．体种物产生赖性
D．美沙酮代治疗原减加先快慢限时减完
14 摇头丸属（ ）P147B
A．工合成致幻剂 B．中枢兴奋剂
C．天然源阿片中提取效成分 D．麻种
15 身体赖性形成标志（ ）P140A
A．发生戒断综合症
B．表现药物强烈渴求
C．产生拼命寻找药物行
D．数具赖性药物反复造成种适应状态
16 性爱划分五层次层次越深出现问题时越难改（ ）核心问题法改变P119D
A．性偏 B．性指 C．性角色 D 性认
17 （ ）决定性认素唯素P125C
A．生理解剖 B．特定基 C．胎期素 D 早期历
18 着社会发展性恋双性恋越越予理解认文化中认性障碍某性恋双性恋感焦虑抑郁心痛苦CCMD3然性恋双性恋（ ）P128B
A．性认障碍 B．性指障碍 C．性偏障碍 D 性功障碍
19 列选项中均属性偏障碍（ ）P129C
A．恋物癖性认障碍 B．施虐狂阳痿
C．异装癖露阴癖 D．窥阴癖性欲减退
20 列选项中种性偏障碍属类型（ ）P131B
A．恋物癖施虐狂 B．窥阴癖摩擦癖 C．异装癖施虐狂 D．受虐狂露阴癖
21 男性性乐高潮障碍表现形式（ ）P122A
A．射精延迟 B．阳痿 C．性交疼痛 D．性欲减退
22 表现出非常恰行异常兴奋冻住症状种类型精神分裂症？（ ）P91D
A．偏执型 B．青春型 C．单纯型 D．紧张型
23 精神分裂症首次发病时间般（ ）P92B
A．成年晚期中年早期 B．青少年晚期成年早期
C．青春期开始时 D．童年时期
24 列种类型精神分裂症症状妄想常伴幻觉(幻听见)？（ ）P91A
A．偏执型 B．青春型 C．紧张型 D．单纯型
25 蜡样屈曲种类型障碍 （ ）P91C
A．认知障碍 B．情感障碍 C．意志行障碍D．意识障碍
26 面关精神分裂症叙述正确（ ）P91C
A．精神分裂症病般知力智力障碍意识障碍
B．精神分裂病般明显情绪低落
C．单纯型精神分裂症思维贫乏情感淡漠意志减退等阴性症状
D．精神分裂症病常常言语增坐立安活动增注意力境转移
27 关精神分裂症说法正确项（ ）P91D
A．组病未明精神病
B．起病青壮年常缓慢起病
C．思维情感行等方面障碍精神活动协调
D．意识智障碍然病程迁延
28 格障碍起源（ ）P61B
A胎期 B童年期 C青年期 D老年期
29 情绪高度稳定极易产生兴奋动列种格障碍特点（ ）P67B
A表演性 B动性 C焦虑性 D反社会性
30 双胞胎反社会性格障碍患病率研究揭示该种格障碍方面原（ ）P64C
A整合模型 B社会心理原 C遗传原 D生物递质原
31 面种格障碍具攻击性（ ）P67D
A偏执性 B反社会性 C动性 D表演性
32 特征存9 O％进食障碍病中中条正确（ ）P103A
A．高智商 B．年轻女性 C．层社会 D．济条件优越
33 列描述神性厌食正确（ ）P104A
A．症状暴食
B．通常导致电解质失衡产生严重医学问题
C．障碍体通常减轻体重行成功
D．停持续少三月周期
34 惠汽车司机均晚睡3～4时第二天难维持正常工作时正驾驶时候睡着种情况属（ ）P110B
A．嗜睡症 B．失眠症 C．睡眠觉醒节律障碍 D．睡行症
35 列症状属癔症性精神障碍（ ）P47B
A．癔症性漫游 B．癔症性运动障碍 C．癔症性遗忘 D．癔症性身份识障碍
36 高飞次车祸中幸存者车祸月红睡梦中总度回车祸时场景容易惊醒种情况PTSD组症状表现（ ）P52B
A．病程 B．体验 C．回避 D高警觉
37 应激相关障碍包括 （ ）P51B
A．急性应激障碍 B．慢性应激障碍 C．创伤应激障碍 D．适应障碍
38 请列症状做出判断：
(1)常说重格障碍称 （ ）P49B
A．格解体障碍 B．癔症性身份识障碍 C．癔症性遗忘 D．癔症性障碍
(2)田某没器质性损伤情况突然会走路什症状（ ）P45A
A．癔症性运动性障碍 B．癔症性抽搐障碍 C．癔症性感觉障碍 D．癔症性精神障碍
39 分担心处特定情境酒会厅中没立出口（ ）症状关键特征P34 A
A 场恐惧症 B．社交恐惧症 C特定恐惧症 D．焦虑障碍
40 列关惊恐障碍恐惧症说法正确（ ）P29C
A惊恐障碍属恐惧症种
B惊恐障碍惊恐发作继发症状恐惧症惊恐发作原发症状
C惊恐障碍限特定情境恐惧症局限特定环境
41 丽正值高三学业压力数月前次模拟考试中失利开始畏惧考试担心晕场担心高考失败考场正常发挥生活中开始失眠情绪稳定易怒神总紧张容易兴奋容易疲劳伴全身肌肉紧张种身心疲惫状态已时轻时重持续两月认丽面什问题 （ ）P31 A
A广泛性焦虑 B特定恐惧症 C强迫症 D神衰弱
42 惊恐障碍属列种病症？（ ）P29 C
A强迫症 B恐惧症 C焦虑障碍
43 症状强迫症状 （ ）P30 C
A．意识强迫反强迫存二者强烈突病感焦虑痛苦
B．仪式动作精神痛苦减轻社会功受损
C．癫痫心脏病首次发作害怕发作感紧张焦虑
D．意识强迫反强迫突异常性法摆脱
44 关神症特点正确（ ）P29 C
A．定格基础起病受社会心理素影响
B．知力基完整动求治
C．躯体明确器质性改变者病理生理变化
D．病感痛苦力
45 刚次走黑暗室时会分害怕明知没必防止恐惧发作总分担心没刻出口逃生极力回避黑暗室刚患（ ）C34P
A．社交恐惧症 B．惊恐障碍 C．场恐惧症
46 恐惧症包括面种（ ）P32 D
A．场恐惧症 B．社交恐惧症 C．特定恐惧症 D．强迫恐惧症
47 列答案中项属知觉障碍（ ）P17 A
A．视幻觉 B．感性适 C．感觉减退 D．妄想
48 列属思维逻辑障碍（ ）P18 C
A．病理性赘述 B强迫观念 C．语词新作 D．妄想
49 列属意识障碍特点（ ）P24 B
A．谵妄状态 B．夸妄想 C．昏睡 D．朦胧状态
50 妄想特点包括（ ）P19 D
A．没事实 B．教育水相符
C．病坚信移法说服 D．亲身体验历加纠正
51 感知觉障碍精神病中较常见认知障碍位病房顶猫成老虎吓敢动病行应该认（ ）P17 A
A．错觉 B．幻觉 C．事物变形症 D．妄想
52 列种心境会出现心境高涨（ ）P77A
A．恶劣心境 B．双相障碍 C．躁狂症 D．环性心境障碍
53 反复出现心境高涨低落符合躁狂抱症状标准社会功受损较轻（ ）P77B
A．双相障碍 B．环性心境障碍 C．恶劣心境 D．意志障碍
54 属躁狂症具体表现（ ）P76D
A．注意力集中境转移 B．性欲亢进 C．夸评价高 D．联想困难


二 判断题 （ × ）P×（ √ ）P√
1 痴呆指脑发育已基成熟智已发育正常者16岁出种害素引起脑器质性损害导致智严重障碍( )P179×
2 科萨夫综合征痴呆种( )P181×
3 痛苦心理障碍特点( )P2×
4 义性持乐观态度( )P7√
5 效度信度必条件信度效度充分条件( )P10×
6 精神分裂症会伴病终身法缓解( ) P89×
7 精神分裂症病常常表现出语词混乱难交谈种症状精神分裂导致病智力低造成( ) P89×
8 精神病具阴性症状没表达情绪力( ) P×
9 明显阳性症状情感淡漠( ) P91×
10 精神分裂症患病率存性差异女性高男性( ) P89√
11 紧张型精神分裂症病表现紧张综合征紧张性木僵短暂紧张性兴奋交出现( ) P92√
12 单纯型精神分裂症较少见思维贫乏情感淡漠意志减退等阴性症状起病隐匿缓慢发展常青少年期起病治疗效果较( ) P92×
13 格障碍病认知情感行等方面会病态表现( ) P62√
14 反社会性格障碍病陌生表现出攻击性家会( ) P63×
15 赖性格障碍遗传病作( ) P69×
16 癔症常见青春期更年期男性患病率高女性( ) P44×
17 癔症性抽搐发作日常中说癫痫发作( ) P45×
18 转换障碍重格障碍( ) P49×
19 创伤应激障碍求符合症状标准少已3月( ) P53√
20 强迫症特点意识强迫反强迫存强迫想法病外部( ) ×P35
21 某恐惧社交众面前讲话时常常结巴脸红时总量避免切公聚会法避免时便会极度担心焦虑紧张安伴运动性安非常苦恼医院诊诊断社交恐惧症焦虑症( ) ×P33
22 马姐午睡时心床摔右臂受伤附医院做检查医生说擦破皮碍事马姐相信坚信右臂骨折动马姐患疑病症( ) ×P38
23 妄想特点没事实病亲身体验历加纠正( ) √P19
24 思维连贯属思维联想障碍（ ）×P18
25 病夸妄想支配夜继日事项认意义实荒谬聊事情．情感高涨( ) ×P22
26 幻觉妄想分属知觉障碍思维容障碍( ) √P17\14
27 蜡样屈曲运动行障碍种( ) ×P23
28 持续性心境障碍包括 环性心境障碍 恶劣心境 两种类型P77

三 填空题
1 行义3基假设：环境决定 实验室法 乐观义 P7
2 第提出体全程发展理 埃里克森 P6
3 床访谈包括精神状况检查 结构访谈 结构化访谈 P10
4 阿尔茨海默病血性痴呆 认知方面 症状类似床区体现 神信号 脑异常 P181
5 痴呆种类中常见种 阿尔茨海默病 P180
6 童青少年期精神障碍类型包括 神发育迟滞 广泛性发育障碍 注意缺陷动障碍学障碍 情绪障碍 等P158
7 部分孤独症患般性智力落时具某方面较力称 白痴天 P163
8 注意缺陷动障碍包含两类症状分 注意缺陷 动 P166
9 阿片类药物典型戒断症状分两类： 客观体症 观体症 P144
10 探讨物质滥物质赖生物原时 奖赏系统 导致物赖结构基础 单胺类等递质变化 精神活性物质作直接果P142
11 男性手淫频率约女性三倍婚前性行态度男性女性开放 等等说明性行男女存 性差异 P119
12 露阴癖 指常生殖器暴露没防备情愿观陌生 窥阴癖 指偷裸体脱衣性交行 P131
13 性功障碍包括 性唤起 性欲障碍 性乐高潮障碍 性交疼痛障碍P121
14 进食障碍严重异常进食行特征包括 神性厌食症 神性贪食症 两综合症状P103
15 年发现生物钟影响激素 裉黑激素 P112
16 精神分裂症遗传学素研究中采研究方法 双生子研究 领养研究 分子遗传学研究 等P93
17 精神分裂症常见类型 偏执型 青春型 紧张型 单纯型 P91
18 前许学者试图外倾性 致性 知觉性 情绪稳定性 验开放性等五维度格障碍做出意义标定P61
19 癔症 解离症状 转换症状 精神障碍P44
20 癔症性精神障碍包括癔症性遗忘癔症性漫游 癔症性身份识障碍 癔症性精神病 P47
21 应激相关障碍表现形式急性应激障碍创伤应激障碍 适应障碍 P51
22 强迫症特点意识 强迫 反强迫 存P35
23 恐惧症发作时常伴明显 焦虑 神 症状P32
24 妄想特点：没事实教育水相符坚信移通讲事实摆道理法纠正P19
25 精神发育迟滞痴呆认知障碍中 智 障碍表现P21
26 错构病幻觉病样具错误歪曲思维意识间区 歪曲思想滞基正确事实 P17
27 病接受痛苦刺激时会体验愉快感觉称作 情感倒错 P22
28 意志行障碍包括 意志增强 意志减退 意志缺乏 意志倒错矛盾意 P22



05627 职业辅导

05628 团体咨询◆

00163 理心理学

00266 社会心理学()◆
考试纲点汇总
第章　总
社会心理学：社会体相互作观点出发研究特定社会生活条件体心理活动发生发展变化规律学科P1
社会心理学研究象：相互作程中产生社会心理现象强调探讨情境注重体心理素P3
心理学家：美国*威奥尔波特苏联*库兹明社会心理学日*中村阳吉心理学社会心理学中国*孙文吴江霖(特定生活条件)P45
社会心理学特点：1社会心理学心理学分支2社会心理学生理心理学心理学两支柱3心理学社会心理学社会学社会心理学两种倾4社会心理学社会关系十分密切P710
社会心理学社会学关系：1理方法方面：非常注重社会关系社会行研究相互倚重方研究成果2研究象方面：相处侧重点3研究方法方面：采问卷法谈话法等方法4社会心理学建筑社会学基础学科P1012
1908年首次出社会心理学著作：英国麦独孤美国罗斯美国希尔加特心理学导苏联彼罗夫斯基普通心理学P10
社会心理学研究方法：1实验室研究法优点：控制条件严格干扰少说服力强缺点：干扰素真实性差)2现场研究法现场实验现场调查：简便切实现场观察研究：研究象影响资料性强成果难运团体中研究象心理变化难推断模拟研究)3历史档案分析法P1417
现场实验：然情况控制条件进行实验发生相应心理变化进行分析研究作出结接真实易推广P15
模拟研究：研究者设计种情境真实社会情境模拟期探求特定社会情境心理活动发生变化优点：真实信P17
社会心理学研究方法：实验室实验法现场研究法历史档案分析法：收集历史记载某团体心理活动资料加分析中寻找社会心理活动规律P17
社会心理学研究伦理问题：1研究必须损研究者身心健康(愿原)2社会心理学研究中某技术问题视欺骗行P18
第二章　社会心理学历史动
冯特心理学实验室： 1879年德国莱锡建立世首心理实验室P29
单支配理：探讨社会心理现象早期阶段企图切社会行简单基原加解释P22
快乐说(瑟姆提出弗洛伊德：超)说(权力说17世纪英国霍布斯)情说(18世纪英国亚*斯密)模仿说(19世纪末20世纪初代表物法国塔尔特角色理创始米德)暗示说(1890年法国黎朋)说(麦独孤)惯说(美国詹姆士)态度说(杜马斯价值)P2228
社会心理学动：美国社会心理学概况社会心理学专业队伍庞 许社会心理学专著国家广泛影响强调研究团体情境际关系中心理行60年代末70年代中期发生学生运动妇女解放运动心理危机开始偏重心理学应性国社会心理学概况：建国前出版心理学方面著作然中断30年1981年北京心理学举办座谈会1982年成立中国社会心理学学会1983年发行社会心理学研究20世纪8090年代建立社会心理学会P3340
第三章　社会化
社会化：特定社会文化环境中体形成适应该社会文化格掌握该社会公认行方式P42
社会化特点：1社会化生物遗传素质基础2社会化程性化程3休社会化具某种性4社会化通整生完成（学前期佳）P4348
勒温国民性较：认作整体部包括着相互存部分心理活动：1外界环境接触知觉运动领域2部格领域（表面外层中心深层）P46
社会化素：社会文化学校家庭父母P51
鲍尔特温父母子女教养态度类型：专制型溺爱型放型民型P53
社会化类：政治民族法律性角色道德—社会化P55
社会角色概念：某特定社会团体中占社会位身份该社会团体规定行模式P56
社会角色学：指学角色责特权态度情感P56
特殊性：1种综合性学2相互作着社会关系中进行3常着角色改变进行P57
社会角色期：提出符合身份希时必须领会怀希美国罗森塔尔皮克马利翁效果P58
社会角色认知：根表现出种行认识方位P59
社会角色突：扮演角色时扮演社会角色时会发生心突矛盾P60
社会角色突种情况：1社会角色心突(角色期求致时)2社会角色改变时新旧角色间会发生矛盾突3身兼角色时法满足方面提出期求时心会起突4社会角色规定格真实格符时起突P6061
美国道德社会化理三派：P621情绪动机精神分析理：弗洛伊德首代埃里克逊
2认识趋道德发展认识理：皮亚杰首代柯尔堡 3强化学社会学理：华生首代班杜拉
埃里克逊新精神分析理：弗洛伊德观点着重生物性埃里克逊偏重社会文化素认格发展辈子事受社会文化学校家庭素影响阶段包括积极消极品质P65
麦独孤道德发展理：1行决定动2动作受外界权威赏罚影响纠正3学会控制行 支社会赞许社会惩罚预期4社会环境予处罚奖赏行完全根原P66
皮亚杰道德发展理：1道德判断律律2道德判断效果动机3错误行处理惩罚惩罚采取针性惩罚方式 P67
柯尔堡道德发展理：道德发展三水六定阶段：1前世俗水（惩罚服工具性相义）2世俗水（孩子公民维护权威社会秩序）3世俗水（社会契约普遍道德原）P68
道德行社会学理：20世纪60年代 美国班杜拉道德行通学获决定童道德行环境指社会文化外部条件榜样强化等P70
第四章　意识
意识：属身心状况认识P73
形象：解切认识站镜子前样P75
柯里意识形象三素：1关姿态觉察2关作评价判断想3关怀某种感情尊卑P75
意识作：1学工作推动作2态度转变具决定作3具控制力P78
意识形成三阶段：1生理（婴时期中心期）2社会（314岁青春期客观化时期）3心理（青春成年观化时期）P81
埃里克逊意识形成八阶段
1婴期（018获基信感克服基信感）2童年期（184岁获感避免怀疑感羞耻感）
3学前期（45获动感克服疚感） 4学龄初期（612获勤奋感避免卑感）
5青春期（初高中期获感克服性混乱）6成年早期（1830获亲密感避免孤独感）
7成年期（中壮年期获创造力感避免关注）8成熟期（老年期获完美避免失感）
相互关系中影响表现素：1相互关系中方身特点时情境 3属团体参
评价：生理 心理特征判断意识重组成部分
评价形成途径：1根社会态度评价 2通社会位条件相类似较评价 3通心理活动分析实现评价P98
评价容样性：1理想形象作蓝评价意识 2周围作标准评价意识 3评价意识基础情绪方面表现P102
相关研究：美国霍林沃斯排队法美国沙选择法日梶田研究学生
第五章　男女性角色心理差异
男女性角色：指属定 性 体定生活中适位置该社会规定行方式P110
定义含义：1性器官标准划分社会角色 2性决定体社会化定 3社会男女制定套行规范 P110
男女性角色特点：1样性2相稳定性P111
男女性角色形成社会历史条件：受社会历史域客观条件制约P114
性角色差异影响素：1生物学素（遗传基性激素脑） 2社会历史文化素（狩猎采集文化男女等园艺文化女高男农业文化男高游牧文化男高工业化社会男女等） 3教育素P115
弗洛伊德埃里克逊两性观：弗洛伊德尚男抑女埃里克逊部空间观 P121
社会学理两性观：童通观察成活动学性角色班杜拉 P124
柯尔伯格关性认发展三阶段：1性认2性分化(童刻板印象特点：尊严权力侵犯性挑战抚养顾)3亲长认 P127
认知发展理两性观基容 容较见书 P126
成动机方面两性差异：男性成动机高女性 女性亲动机成功道路回避性成动机社会刻板印象影响女性成动机P138
第六章　社会动机
动机：直接推动体活动达定目部动力动机具复杂性知性
动机意义作：意义：1种部刺激行直接原2行提出目标3行提供力量达体衡 4明确行意义 作：活动性选择性 P142
动机需关系：1动机机体需激发 2需情感成分认知成分具动机作 P144
研究：美国麦克莱伦—题统觉测验（图说话TAT）
部动机驱力：1奇奇心求知欲 2胜胜心求成欲 3互惠睦处协P158
外附激励滋激励外附加工作外奖励福利表扬等 事活动关成功感P149
社会性动机种类：初级原发性动机高级社会性动机：1交性动机（群集感友谊感亲属感） 2威信性动机 P149
彼罗夫斯基动机系统理容：1兴趣：认识需情绪表现活动动机重方面2信念：激励观点原世界观行动意识需系统3意图：行动机中表现出生存发展条件需意图表现需专门组织活动满足类动机够长时间里维持活动积极性意图：企图幻想追求理想等 4意：未明确意识活动动机P152
马斯洛需层次1生理 2安全3社交4尊重5实现需P157
第七章　社会认知
社会认知：心理状态行动机意作出推测判断程P163
社会认知特征：1认知选择性 2认知反应显著性 3认知行控制 P164
第印象：初次印象两素相识第次见面形成形象 先入 P166
社会认知范围：1表情认知判（面部身段言语） 2性认知 3间关系认知P170
社会刻板印象：指社会某类事物产生种较固定概括笼统法P182
影响社会认知素：1认知象身特点 2时情境 3认知者身特点（验性格需）P176
：行原加分析解释推测程（情境倾）P186
参点：1根行特殊性连续性致性等原进行 2结合条件进行 3根认知者切身利害关系行 P188
知觉失败行者情境倾成功 相反P190
第八章　社会态度
态度：某象持评价行倾（认知情感意三素）19世纪 朗格 P194
奥尔波特事物六种价值（指态度象意义）：济理审美权力社会宗教 P196
凯尔曼态度变化程三阶段：服化化P199
偏见：团体持缺乏充分事实根态度P201
特征：1限正确信息源基础 2认知成分刻板印象 3度类化倾 4含先判断 P202
社会态度转变方法：1实事求提供信息 2说服宣传晓利害 3双方面宣传单方面宣传 4逐步提出求 5积极参加活动 6团体规定 P204
社会态度转变客观素：宣传者威素心理抵抗P213
宣传者威信：哈夫兰特专业性信性伯鲁态度业务水表述力 P214
态度转变素：1尊心强度2权威义倾强度 3想象力丰富性4性 5智力水 6时需 P215
逆反心理：面宣传时态度会相反方变化持原态度P217
态度变化抵抗客观原：1客观原：宣传者宣传单纯宣传宣传命令形式进行宣传准样准样宣传效果适反宣传者宣传言实强调太分效果2观原：种观点认心理抵抗感觉某方面享剥夺时身激发出种动机状态目想确保行产生心理抵抗观素奇心驱产生宣传意图相反效果 实事求哗众取宠否会引起反感方面宣传引导辨坏目组织讨评价相互提高样效果较P217
海德POX：认知者第三者 纽卡姆ABX模型：菲斯汀格认知失调理
测量态度方法：1评定法（里开特总加量表布加达斯社会距离尺度法） 2反应法（问答法投射法语句完成法） 3行观察法 4生理反应法（测试仪）P223
第九章　群众性社会心理现象
模仿：指受非控制社会刺激引起种行行社会行相类似P231
理解模仿：1引起模仿社会刺激必须非控制2模仿者行榜样者行相似班杜拉 代表P232
流行：指社会相较短时间追求某种行方式 整社会中处见相互间发生连锁感染 社会风尚 P235
流行特征：突然迅速扩展蔓延较短时间消失循环性P236
社会舆：公众意见法起着种评作团体相影响 P238
社会舆什容易接受传播：代表群众倾性意见综合观点群众观心理感受心理准备时清楚明确激烈情绪法压抑受挫折困难时容易接受舆需愿关P240
流言：提出信确切相互传播种特定消息 P241
发生流传3条件：缺乏信息安忧虑社会危机 动机：安恐怖奇愿憎恶等P241
流言谣言异：谣言恶意攻击意捏造散布假消息动机缺乏事实根广泛传播 P241
流言传播速度：开始缓慢断加快达高潮接饱缓慢 S型 P242
暗示抗条件含蓄间接方法心理行产生影响定方式行动接受定意见思想行暗示者意志相符合 P243 暗示暗示：暗示信息 （信心）
暗示形式：语言行信誉暗示P243
影响暗示效果客观素1客观：暗示者条件数行2观：格倾性P248
竞赛：团体方力求胜方成绩抗性行 P249
竞赛条件心理状态特点：动机强烈提出活动效率肌肉紧张精力充沛发挥潜力 P251
第十章　相符行
众：社会团体压力放弃意见采取数致行P253反众：持意见态度
众心理原：取外界予种种报偿避免种种惩罚发生流行外界情况明握场合
影响众行客观素：1团体条件特点2团体中反众行抵消众行素3心理特点需情绪智力尊心等众行关4团体中位高低众行关
众：团体中数受少数意见影响改变原态度立场信念转采取少数致行P264
众行产生条件：少数派成员部特征：致性（坚持底）独立性权威性（名片效应）P266
数派成员部关系：部意见分歧缺乏团体凝聚力数派成员遭遇问题真实情况明确P267
阻碍众产生素：少数派部意见非致性数派部齐心协力P268
服：体社会求团体规范意志作出行外界影响迫分：团体规影响权威物命令服P271
权威服：钦佩害怕权威服 服表现形式：抗拒消极抵制义态度P272
服众异点：属相符行异服迫条件命令众社会舆压力P273
米尔克拉姆服实验评价：1963年美国缺乏科学道德优：设计巧妙指标客观定说服力P279
第十章　利行
利行：提供时间资源量帮助行 P281
两种动机：利义纯利义 P284 目：利义（）报答性行（）
利行4种特性：出觉愿益期报答利者身损失 P282
利行理：先天（弗里德曼威尔逊）动机（斯布陶）
移情：设身处立场体会事需痛苦等心理感觉心心产生助行
影响利行素：素（1认知认知公动机2移情疚感3情绪 4）情境素帮助者特点社会文化 P288
冷漠行：指紧急危险情况明知受生命财产威胁需帮助时持坐视救袖手旁观态度P293
旁观者场发生作：1旁观者起观众作2旁观者起榜样作3旁观者起责分散作P294
产生冷漠行观原：1付出代价权衡（时间精力安全）2受害者认识（财物价值求助信号）3受时情境影响（旁观者素暗示榜样） P299
第十二章　侵犯行
侵犯行：指意产生伤害结果行分类：强度轻中极端 目工具性敌意性 P300
产生侵犯行原需未满足已形成侵犯惯报复 P302
挫折—侵犯理：1939年拉德
制约侵犯行强度三素：1侵犯强度目受阻强度成正2抑制侵犯力量受惩罚强度成正3挫折强度变预期惩罚越侵犯性越 P305
社会学理：班杜拉侵犯通强化培训通观察学获学程减少侵犯 P307
化：种隐匿显状态 P313
影响侵犯行素：生理唤起素（运动性酒精）环境素（高温拥挤噪音）社会性素（众媒体化作受挑衅） P309
侵犯行控制 1增加社会公正减少挫折感2侵犯行进行恰时惩罚制止预防侵犯行3青少年早进行说服教育强调意志克服侵犯性动提供受害者痛苦线索引起象移情抑制侵犯行4通体育活动破坏性行进行恰宣泄5传媒众父母通控制虑良电视节目减少避免童影响6培养成熟性 P315
第十三章　际关系
际关系：间心理关系心理距离 P325
际关系结构：纽卡姆1关系断变化少数头尾2团体初期吸引力保持3群体初期4稳定3群体 4时间相互间解关系越越复杂单化5少数孤立者
增进际吸引素：空间素类似性素需互补力特长仪表
阻碍际吸引特征：尊重中心义强真诚取悦赖妒忌敌意猜疑卑孤立偏见固执求高等P331
际沟通：彼传达思想交换意见表达情感需等目运语言符号实现交流P336
际沟通功：协调保健功 P337
际沟通实现基条件：1双方理解语言符号 2信息少受干扰 3接受者心理准备 P339
阻碍际沟通素：文化（语言种族教育程度）社会团体（位组织结构）格（智力力品质）P339
际沟通方式：团体（省团体团体团体） 2单双沟通
3行行行沟通 4团体结构沟通（圆型连锁型轴型）巴维拉 5学校师生间沟通 P340
际关系测量方法：社会测量法(美国莫里诺 际关系矩阵际关系图)参测量法(苏联彼罗夫斯基)物推定法P351
第十四章　团体心理
团体：指群规范目标指引协活动组合
团体特征：1团体成员心理定联系发生相互影响 2成员团体中占定位扮演定角色执行定务 3成员间定结构目 4定条件成时性团体
团体>2<3040团体27假设团体：名义存体 非正式团体：心理动机方致基础产生编制章程正式文件成立团体P356
团体属感：团体成员发生相互作时行表现协调团体成员致外会发生矛盾摩擦彼体会家属某团体
团体认感：团体成员重事件原问题保持认识评价
团体支持力量：表现符合团体规范期行时团体予赞许鼓励支持强化行 P358
良团体必备心理学原目标整合志趣相投心理相容智互补 原 P360
影响团体活动发生积极消极作素：活动性质激发起竞赛动机产生评价意识
团体数团体活动效率影响原：客观：越越难组织观：数降低成员动机
团体决定中险倾理：减少责熟悉情况领导影响评价意识
领导发挥领导功先决条件：领导决定权领导受团体成员拥挤家响应号召 P370
贝尔提出领导功度：工作取情取 P372
领导心理品质：1伯德较法4项：智力动幽默外 2美国斯德克迪尔力成责心社会性位3苏联拉列夫健谈性稳健性 P375
强制性影响力基形式：权力性影响力社会赋予职务位权力等条件构成（奖励惩罚）
领导方式三种类型：民专制放流 创造 勒温 P380
领导影响力心理效果：影响力交中影响改变心理行力
1服感领导者领导职权服
2敬畏感领导职权赋予控制权力引起领导者敬畏感
3敬重感领导光荣历资历增加属敬重感
4敬爱感高尚道德品质民作风会领导者产生敬重感
5敬佩感卓越领导属敬佩
6信赖感知识领导属极帮助属信赖
7亲密感易蔼亲作风民关心群众领导亲密感情

2009年4月试卷答案
2009年4月江苏省高等教育学考试
00266 社会心理学（）
单项选择题（题1分25分）
1社会心理学强调探讨（ ）P3 A
A 情境 B 性 C 意识 D 物质

2利现存团体企图验证某项措施检验某项改革办法产生效果采研究方法（ ）P15 B
A 现场调查 B 现场实验 C 现场观察研究 D 模拟研究

3柯里认意识形象包括三素中实际中重意义素（ ）P75 B
A 关姿态觉察
B 关作评价判断想象
C 关怀某种感情尊卑
D 关性格判断

4意识发展心理阶段评价基础追求（ ）C
A 身体外表完美 B 注意 C 政治道德进 D 物质欲满足

5列社会文化类型中男性位高女性文化类型（ ）P115 C
A 狩猎采集文化 B 园艺文化
C 农业文化 D 工业化社会

6社会学理认男女两性角色获程通常会持续长时间观察（ ）P124 A
A 强化模仿相互作程 B 性认相互作程
C 认知发展相互作程 D 亲长认相互作程

7弗洛伊德创立精神分析理两性观纳（ ）P121 D
A 部空间 B 男女等 C 尚女抑男 D 尚男抑女

8动机直接推动性活动达定目（ ）P141 D
A 系统动力 B 外部动力 C 整合动力 D 部动力

9常见激励方式物质奖励福利晋升表扬批评惩罚等称（ ）P149 A
A 外附激励 B 滋激励 C 环激励 S 激励

10企图幻想追求理想等形式均属（ ）P152 C
A 兴趣 B 信念 C 意图 D 意

11社会认知特征认知选择性认知行控制认知反应（ ）P164 B
A 般性 B 显著性 C 潜性 D 隐蔽性

12社会刻板印象常先入作称（ ）P185 D
A 反馈效应 B 记忆效应 C 歧视效应 D 晕轮效应

13果判断行根原外界力量称（ ）P187 C
A 非更改 B 理性 C 情境 D 倾

14实验社会心理学研究表明转变态度应（ ）A
A 逐步提出求 B 开始提出求 C 提出求 D 施加全部压力提出求

15测量社会态度总加量表创立者美国社会心理学家（ ）P223 B
A 塔尔特 B 里开特 C 罗斯 D 托马斯

16暗示特殊情况（ ）P245 D
A 群众暗示 D 权威暗示 C 团体暗示 D 组织暗示

17团体中数受少数意见影响改变原态度立场信念转采取少数致行称（ ）B
A 遵 B 众 C D 屈服

18权威服两种情况种钦佩权威服种（ ）D
A 模仿权威服 B 认权威服 C 感激权威服 D 害怕权威服

19提供时间资源量帮助行称（ ）A
A 利行 B 赞助行 C 合作行 D 交换行

20社会公正侵犯行间关系：社会公正（ ）C
A 惩罚侵犯行 B 幅度增加侵犯行 C 减少侵犯行 D 幅度增加侵犯行

21更沟通活动思想观客观双方进行沟通称（ ）A
A 省 B 沟通 C 团体沟通 D 间沟通

22参测量法测量际关系提出者心理学家（ ）P351 D
A 莫里诺 B 贝尔 C 李维特 D 彼罗夫斯基

23非正式团体产生基础（ ）B
A 双方约定 B 心理动机方致 C 编制规章 D 外界压力

24团体中成员成员成员团体领导群众领导间相互吸引睦相处相互尊重相互信相互支持称团体（ ）C
A 目标整合 B 志趣相投 C 心理相容 D 智互补

25果事活动学需进行系列复杂判断推理思维活动团体成员场会（ ）P364 B
A 活动者工作更加出色 B 发生干扰作 C 没影响 D 提高工作效率

二填空题（空1分10分）
26心理学两支柱社会心理学 生理心理学 P8
27社会心理学早采研究方法 实验室实验法 P14
281870年学者 冯特 建立世界第心理实验室P29
29扮演角色时扮演社会角色时会发生心 突矛盾 P60
30男女性角色特点样性相 稳定性 P112
31希完成力相称工作充分表现情感思想愿兴趣力等潜力力充分发挥需称 现实 需P157
32流行指社会相较短时间追求某种行方式整社会中处见相互间发生 连锁感染 P235
33关利行两种立动机时 利 义纯利义P284
34旁观者场发生作：观众作榜样作 责分散 作P294
35紧急危险情况明知受生命财产威胁需帮助坐视救袖手旁观态度称 冷漠行 P293

三名词解释（题3分15分）
36历史档案分析法 P18
收集历史记载某团体心理活动普外加分析中寻找社会心理活动规律
37社会舆 P238
公众意见法
38态度P194
某某种象持评价行倾
39模仿 P231
指受非控制社会刺激引起种社会行相类似行
40竞赛P249
团体方力求胜方成绩抗性行

四简答题（题6分30分）
41简述社会化特点

42简述流言发生流传条件

43谓众？简述众行心理原

44简述影响利行素

45谓侵犯行？简述产生侵犯行原


五述题（题10分20分）
46试述社会态度转变客观素


47试述领导影响力领导产生心理效果

2008年4月试卷答案
2008年4月江苏省高等教育学考试
00266 社会心理学（）
单项选择题（题1分25分）
1实验室实验法社会心理学早采研究方法实验室实验必须设立（ ）P14C
A测试量表 B模拟实验 C组 D调查目标

2美国哲学家心理学家詹姆士认活动次重复会变成（ ）P27C
A理 B教训 C惯 D模仿

3老工退休新生活规律子适应（ ）P61B
A社会角色心突 B新旧角色间发生矛盾
C身兼角色时心突 D社会角色规定格真实格间矛盾

4皮亚杰道德发展理认道德判断（ ）P67A
A律律 B律动 C效果目标 D动机

5柯尔堡设计套两难事测定童道德判断水中典型事（ ）P68D
A摔破鸡蛋 B砸屋救 C玩具实验 D海偷药

620世纪60年代美国心理学家班杜拉提出道德行获途（ ）P70A
A学 B惩罚 C遗传 D突变

7狩猎采集文化类型社会中男女两性位（ ）B
A男性位高女性 B等 C女性位等男性 D女性位先高低

8埃里克逊两性研究贡献提出（ ）P123D
A外部空间概念 B尚男抑女 C尚女抑男 D部空间概念

9应认知发展理深入探讨两性行形成系统观点首推美国著名心理学家（ ）P126A
A柯尔伯格 B华生 C詹姆士 D弗洛伊德

10成动机深入研究发现女性成功道路重障碍（ ）P139B
A生理素 B回避性成动机 C挑战性成动机 D遗传素

11社会性动机分（ ）P149B
A交性动机追求性动机 B交性动机威信性动机
C性动机威信性动机 D性动机追求性动机

12马斯洛需求理认希避免冷热毒气灾害痛苦等物理条件伤害济稳定威胁（失业）等需属（ ）P157C
A生理需 B社交需 C安全需 D尊重需

13社会认知特征表现认知选择性认知反应显著性（ ）P165D
A认知反应矛盾性 B认知独特性 C认知竞争性 D认知行控制

14凯尔曼提出态度变化程三阶段（ ）P199C
A竞争化外化 B竞争认外化 C服化化 D反服认

1520世纪50年代半期社会心理学界提出关认知均衡理模型中海德提出模型（ ）P219D
AABX模型 B认知失调模型 C相失调模型 DPOX模型

16关利行历认两种立动机利义（ ）P282B
A反利义 B纯利义 C集体利义 D利义

17侵犯行目划分分（ ）P301A
A工具性侵犯意性侵犯 B工具性侵犯善意性侵犯
C情感性侵犯意性侵犯 D情感性侵犯善意性侵犯

18侵犯强度目受阻强度成（ ）P305C
A正U型关系 B倒U型关系 C正例关系 D反例关系

19种隐匿显状态称（ ）P313B
A性 B化 C显性化 D显性化

20生活验心理学研究表明发挥潜力条件（ ）B
A暗示 B激励 C竞赛 D失败

21际沟通功（ ）P337A
A协调作保健作 B协调作竞争作
C规范作保健作 D规范作竞争作

22李维特实验提出三种沟通形态（ ）P342C
A方型连锁型轴型 B圆型散点图直线型
C 圆型连锁型轴型 D方型散点图曲线型

提供者片太模糊缺少2327部分容sorry

二填空题：（空1分10分）
28根表现出种行（包括言语表情姿态）认知方 位 称社会角色认知P59
29谓男女性角色指属定 性 体定生活中适位置该社会规定行方式P110
30部动机三种驱力引起奇驱力二胜利驱力三 互惠 驱力P148
31暗示抗条件 含蓄间接 方法心理行产生影响P243
32移情设身处 立场体会事需痛苦等心理感受P289
33际关系测量方法社会测量法 物推定法 参测量法P347
34际关系间心理关系心理 距离 P325
35名义存体称 假设团体 P356

三名称解释题（题5分15分）
36
37社会化 P42
答：特定社会文化环境中体形成适应该社会文化格掌握该社会公认行方式
38评价 P97
答：生理 心理特征判断意识重组成部分
39偏见P201
团体持缺乏充分事实根态度
40逆反心理P217
面宣传时态度会相反方变化持原态度

四简答题（题6分30分）
41
42
43简述意识作P77

44简述影响众行客观素

45简述侵犯行控制措施

五述题（题10分20分）
46试述影响社会认知素P177


47试述流行特征




2007年4月试卷答案
2007年4月江苏省高等教育学考试
00266 社会心理学（）
填空题（空1分10分）
1进行社会心理学研究遇伦理问题研究必须损研究者 身心健康 P18
2美国哲学家心理学家詹姆士肯定存重性时强调 惯 社会心理现象社会心理学体系中位P27
3文化圈生活着具性特点谓 典型格 P51
4文化类学家米德创立 社会角色 理理助体社会化理解P62
5谓 形象 解切认识站镜子面前切样P75
6贝克莱学期间埃里克逊开始研究1012岁男女童游戏特点结果提出著名 部 空间概念P123
7说次谎话拆穿总太相信讲话老说谎话社会刻板影响发生 先 作P184
8测谎仪反映 心理 压力仪器P228
9体社会求团体规范意志作出行称 服 P271
10关利行历认两种立动机利义 纯利 义P284

二单项选择题（题1分25分）
11冯特1879年建立世界第（ ）心理学成门独立学科P21B
A心理学专业 B心理学实验室 C心理研究组 D心理学协会

12古代希腊哲学家认性追求快乐著名哲学家（ ）提出快乐支配类行原P22D
A亚里士德 B苏格拉底 C柏拉图 D瑟姆

13国外研究证明：（ ）接受社会化佳时期P53A
A学前期 B青年期 C婴期 D职业前期

14瑞士心理学家皮亚杰强调童道德品质中认知成分（ ）P67A
A道德判断 B道德学 C道德惩罚 D道德社会化

15意识中两成分尊心（ ）行发生重影响P77A
A信心 B羞耻心 C进心 D荣誉感

16青春期成年约10年时间应意识发生形成程段时间（ ）发展阶段P84C
A生理 B社会 C心理 D成年

17弗洛伊德分析男女性角色差异时提出（ ）P121B
A尚女抑男 B尚男抑女 C男女 D女性中心

18应认知发展理深入探讨两性行成系统观点首推美国著名心理学家（ ）P126D
A丹玛克 B奥尔波特 C勒温 D柯尔伯格

19童刻板印象中特点分三种种（ ）P129C
A抚养顾 B侵犯性挑战性 C尊严权力 D侵犯性尊严

20常见激励方式物质奖励福利晋升表演批评惩罚等称（ ）激励P149A
A外附 B滋 C权变 D动

21激励观点原世界观行动意识需系统称（ ）P153B
A兴趣 B信念 C意图 D意

22社会心理学家认认知活动事先某种假设假设出发前事物种现象称逻辑推理（ ）作P185D
A晕轮 B光圈 C刻板 D定势

23总加量表法美国社会心理学家（ ）创测量种态度态度量表P223A
A里开特 B布加达斯 C菲斯汀格 D纽卡姆

提供片太模糊缺失部分题目sorry

35关社会角色学述中正确（ ）B
A社会角色学种单学
B社会角色学常角色改变进行
C社会角色学种社会关系中进行
D社会角色学需学角色责特权（义务权力）

三名词解释（题3分15分）

36社会心理学 P1
答：社会体相互作观点出发研究特定社会生活条件体心理活动发生发展变化 规律学科

37男女性角色 P110
答：指属定性体定社会生活中占适位置该社会规定行方式

38 P186
答：指作进行分析指出性质推原程行行原加解释推测

39偏见 P201
答：团体持缺乏充分事实根态度

40流行 P235
答：指社会相较短时间追求某种行方式整社会中处见相互间发生连锁性感染

四简答题（题5分20分）
41简述评价形成途P99
答：1根社会态度评价
2通社会位条件相类似较评价
3通心理活动分析实现评价

42简述社会认知特征P164
答：1认知选择性 2认知反应显著性 3认知行控制

43影响众行素什？P261
答：1团体条件特点
2团体中反众行抵消众行素
3心理特点需情绪智力尊心等众行关
4团体中位高低众行关

44简述旁观者场发生作P295
答：1旁观者起观众作
2旁观者起榜样作
3旁观者起责分散作

五述题：（题10分20分）
45试述控制侵犯行措施P300
答：侵犯行指意产生伤害结果行
控制侵犯行措施：
1增加社会公正减少挫折感
2侵犯行进行恰时惩罚制止预防侵犯行
3青少年早进行说服教育强调意志克服侵犯性动提供受害者痛苦线索引起象移情抑制侵犯行
4通体育活动破坏性行进行恰宣泄
5传媒众父母通控制虑良电视节目减少避免童影响
6培养成熟性

46分析领导影响行心理效果 P378
答：影响力交中影响改变心理行力
作团队领导该团体成员心理心理影响效果：
1服感领导者领导职权服
2敬畏感领导职权赋予控制权力引起领导者敬畏感
3敬重感领导光荣历资历增加属敬重感
4敬爱感高尚道德品质民作风会领导者产生敬重感
5敬佩感卓越领导属敬佩
6信赖感知识领导属极帮助属信赖
7亲密感易蔼亲作风民关心群众领导亲密感情

2006年4月试卷答案
2006年4月社会心理学
填空题：10分
1意识存觉察认识切包括认识生理状况心理特征关系P73
2弗洛伊德认格结构超三部分构成P62
3影响男女性心理差异遗传基性激素脑P115
4柯尔伯格认性认认知发展结果历三阶段性认性分化亲长认P127
5彼罗夫斯基动机研究中提出著名动机系统理P152
6表达情绪身体部位区分表情面部表情身段表情言语表情三种类型P171
7领导影响力性质分强制性影响力然性影响力P377
8服场合表现层次分抗拒消极抑制义态度P272
9斯陶布提出动机理解释利行产生原P286
10目分侵犯分工具性侵犯敌意性侵犯P301

二单选题：25分
1利现存团体企图验证某项措施检验某项改革理办法产生效果采方法称（ ）P15A
A现场实验　　　　B现场调查　　　　C模拟研究　　　　D实验室实验

2文化圈生活着具格特点谓（ ）P51D
A格　　　　B相似格　　　　C格认　　　　D典型格

3美国心理学家柯尔堡道德发展分三水六阶段中（ ）水指：发展出套独立超越社会团体道德标准P69C
A前世俗　　　　　B世俗　　　　　　C世俗　　　　　D现代世俗

4意识中生理发展时间阶段：婴出生（ ）P82A
A第8月3岁　B第8月4岁　C第3月3岁　D第3月4岁

5决定男女性差异重心理素（ ）P139D
A情感　　　　　　B意志　　　　　　C际交　　　　D成动机

6动机机体（ ）激发P144B
A意志　　　　　　B需　　　　　　C功　　　　　　D兴趣

7美国哈佛学心理学教授布鲁纳指出部动机奇心（ ）互惠驱力引起P148C
A互惠外驱力　　B驱力　　　C胜心　　　　　D爱

8马斯洛认价值体系中存着层次需中高层次需（ ）需P157C
A社交　　　　　　B安全　　　　　　C实现　　　　D尊重

9社会心理学者研究发现成动机高学生半（ ）P190A
A原　　B外原　　C情境　　　　　　D历史原

10身段表情判断中（ ）占重位P172C
A面部表情　　　　B动作表情　　　　C双手表情　　　D双脚表情

11社会心理学研究刻板印象研究（ ）刻板印象P183D
A际交　　　　B种族　　　　C阶层　　　　D国国民

12态度构成素中规定态度象素（ ）素P194A
A认知　　　　　　B情感　　　　　　C意　　　　　　D意图

13 （ ）提出态度变化程三阶段P199B
A朗格　　　　　　B凯尔曼　　　　　C奥尔波特　　　　D施肯

1420世纪40年代社会心理学家勒温作系列实验实验结果说明（ ）效改变态度P211B
A团体会议　　　　B团体规定　　　　C劝说　　　　D沟通

15舍夫兰特研究表明威信宣传者宣传刻说服力星期优势（ ）P213B
A维持变　　　　B逐渐消失　　　　C稍微降低　　　　D继续增长

16关社会态度转变理中菲斯汀格提出（ ）理P220C
APOX海德　　　BABX纽卡姆　　C认知失调　　　　D认知发展

17做买卖商贩推销商品意伙拥挤摊头似生意兴隆采取方法（ ）P243B
A信誉暗示　　　B行暗示　　　C宣传　　　　　　D说服

18时讲流行种（ ）行P253D
A　　　　　　B服　　　　　　C致　　　　　　D众

19社会心理学家（ ）早注意群体中存众行P264D
A阿希　　　　　　B塔尔特　　　　　C黎朋　　　　　　D莫斯科维西

201963年社会心理学家（ ）做关服实验研究引起社会心理学界争P274B
A米德　　　　　　B米尔克拉姆　　　C柯里　　　　　　D杜威

21威尔逊指出利行（ ）P285D
A天形成　　　B学　　　　　C迫　　　　　D先天决定

22 （ ）持生物学观点认侵犯动物（包括）固生存P303B
A弗洛伊德　　　　B洛伦茨　　　　　C拉德　　　　　D班杜拉

23实验研究表明生气运动侵犯行强度（ ）P310B
A显著降低　　　　B显著增加　　　　C没变化　　　　D缓慢降低

24美国心理学家莫里诺第采（ ）查明团体部心理结构心理距离社会心理学家P347A
A社会测量法　　　B参测量法　　　C物推定法　　　D团体观察法

25社会心理学家（ ）分析领导功提出两度工作取情取P372D
A弗莱西曼　　　　B斯德克迪尔　　　C勒温　　　　D贝尔

三名词解释：15分
26社会角色期P58
27威信性动机P150
28众行P264
29冷漠行P293
30际关系P325

四简答题：30分
31社会心理学特点什P7
32简述评价容类型P102
33简述男女性角色含义P110
34简述阻碍际沟通客观素P339
35简述流言发生流传条件P241

五述题：20分
36试述社会心理学发展程中单支配理学说P22
37结合实际分析增进际吸引素P329


2003年4月试卷答案
2003年4月江苏省高等教育学考试
0266 社会心理学
填空题（1分10分）
1特定社会文化环境中体形成适应该社会文化格掌握该社会公认行方式做 社会化 P42
2鲍尔特温父母子女教养态度分专制型溺爱型放型 民型 四种类型P53
3社会角色学学角色责权力学角色态度 情感 P56
4形成意识逐步程程分三阶段生理发展 社会 发展心理P85
5社会心理学家勒温认国家国民相格特征作国民性分析勒温根场理提出 生活空间 概念P45
6生理心理特征判断称作 评价 P97
7种成功感实质种激励工作成功身种激励高奖赏称 滋 激励P149
8行行者失败行 情境 该倾P190
9美国社会心理学家布加达斯创立 社会距离 尺度法衡量某事物态度P224
10社会团体压力放弃意见采取数致行称 众 P253

二单项选择题（题1分25分）
11社会心理学早采研究方法（ ）P14A
A实验室实验法 B现场实验法 C现场调查法 D模拟研究法

1219世纪末20世纪初法国社会学家塔尔特尝试（ ）说明类行社会心理现象成时社会流行种理P24D
A快乐 B情 C暗示 D模仿

13新精神分析理代表者（ ）理牢固建立弗洛伊德理弗洛伊德著作称名磐石P64D
A皮亚杰 B华生 C班杜拉 D埃里克逊

14美国心理学家柯尔堡认道德发展水阶段中（ ）阶段指：判断非注意家庭社会期P68B
A前世俗水 B世俗水 C世俗水 D现代世俗

15概念指两方面中方面：活动觉察者称（ ）P14A
A观 B客观 C D

16社会性动机分（ ）威信性动机两种PC
A名誉性动机 B功利性动机 C交性动机 D复合性动机

17社会化素家庭学校（ ）P50C
A社会组织 B社会法规 C社会文化 D社会交

18社会认知理年国外社会心理学研究中心课题早美国社会心理学家（答案 ）关社会知觉际关系认知理发展P186A
A海德 B奥尔波特 C康 D勒维

19房间里听窗外喜鹊喳喳便认兆头喜眉间心里总乐滋滋形象生动说明程中（ ）P191D
A知觉 B参点 C模拟化 D拟化

20社会态度问题社会心理学基容态度核心（ ）P196C
A验 B观念 C价值 D道德

21态度中构成素相互协调致时会出现致情况发生矛盾时中（ ）素起作P195B
A认知 B情感 C意 D非意

22偏见限正确信息源基础偏见认知成分（ ）P202A
A刻板印象 B第印象 C情感 D观念

23心理学研究表明宣传恐怖程度态度变化呈（ ）形关系P206B
AU B倒U C线性 D点状

24实验社会心理学研究表明转变态度必须解原先态度然估计两者差距否悬殊差距应采取（ ）策略A
A逐步提出求 B提出全部求 C提出部分求 D降低标准

2520世纪50年代半期社会心理学界提出关认知均衡理基模型中纽卡姆提出（ ）模型P220D
APOX BPOY CABY DABX

26评定法测定态度情感成分中投射法特点通间接方法解某事物态度般采（ ）方法P226A
A图说话 B填写试卷 C观察 D回答问题

27受非控制社会刺激引起社会行相类似称（ ）该行P231C
A时尚 B时狂 C模仿 D时髦

281963年美国社会心理学家（ ）做关服实验研究引起社会心理学界争P274B
A阿希 B米尔克拉姆 C奥尔波特 D布赖恩

29团体中接受团体影响产生三方面心理效果：团体属感认感团体（ ）P357D
A竞争力量 B规定力量 C协作力量 D支持力量

30（ ）团体团结心理基础实现团体目标重保证P362D
A目标整合 B心理致 C志趣相投 D心理相容

31关社会舆观点中错误观点：（ ）P238C
A社会舆起着种评作 B社会舆团体相影响
C社会舆稳定会发生变化 D社会舆影响

32意团体准团体行相抗团体怀立情绪团体认感属感低称（ ）行P255C
A独立 B孤立 C反众 D抗议

33研究发现团体决定中提出建议单独情境提出建议相（ ）P368C
A更险性 B相险性 C更险性 D没险性

34关社会心理学述中正确：（ ）P3B
A社会心理学忽略探讨社会体相互作
B社会心理学强调探讨情境
C社会心理学注重群体心理素
D社会心理学社会学关系十分亲切

35社会心理学研究采种方法重条原（ ）P18A
A影响研究者生理心理健康
B予恐怖担心情绪击
C必采轻微强迫手段
D旦参加研究志愿者违背原先做出承诺

三名词解释（题3分15分）
36社会角色突P60
答：扮演角色时扮演社会角色时会发生心矛盾突

37意识 P73
答：称存觉察认识切包括生理状况心理特征关系

38社会认知 P163
答：心理状态行动机意作出推测判断程

39团体 P354
答：指群规范目标指引协活动组合

40利行 P282
答：指利期外报偿行行产生报偿结果

四简答题（题6分30分）
41社会化特点什？
答：1社会化生物遗传素质基础
2社会化性化程
3体社会化具某种性

41动机含义什？p142
答：1动机种部刺激行直接原
2动机行提出目标
3动机行提供力量达体衡
4动机明确行意义

42简述相互关系中影响表现素P94
答：1相互关系中方身特点 2时情境 3属团体参

43简述态度转变素P215
答：1尊心强度 2权威义倾强度 3想象力丰富性
4性 5智力水 6时需

44简述影响团体活动效率素P364
答：1活动性质 2激发起竞赛动机 3产生评价意识

五述题（题10分20分）
46试述动机系统理P153
答：苏联心理学家根体需动机关系提出动机系统理代表物彼罗夫斯基
构成成分：
1兴趣：认识需情绪表现活动动机重方面
2信念：激励观点原世界观行动意识需系统
3意图：行动机中表现出生存发展条件需意图表现需专门组织活动满足类动机够长时间里维持活动积极性意图形式企图幻想追求理想等
4意：未明确意识活动动机

47试分析发生态度变化抵抗客观原P217
答：面宣传时态度会相反方变化持原态度谓逆反心理发生种变化客观众原：
1客观原：宣传者宣传单纯宣传宣传命令形式进行宣传准样准样宣传效果适反宣传者宣传言实强调太分效果
2观原：种观点认心理抵抗感觉某方面享剥夺时身激发出种动机状态目想确保行产生心理抵抗观素奇心驱产生宣传意图相反效果
做宣传工作时实事求哗众取宠否会引起反感方面宣传引导辨坏目组织讨评价相互提高样效果较



29656 童教育概

29657 公关系心理学
考试纲点汇总
第章 学公关关系心理学意义作
公关关系：公关种特定间关系特定利益支配部分发生关系程
公关关系心理学：公关心理学研究公关心理心理活动规律门学科公关学科体系中重组成部分
公关关系特征：公关种间关系物信息间关系公关公关体身根利益特定利益追求沟通理解支持建立间良关系程3公关体客体双方进行活动4公关完全排间交包括间私底交
公关关系心理学学科性质：公关心理学应公关领域心理学公关心理学心理学角度研究公关学
公关关系心理学联系：心理学作研究心理活动规律科学切社会实践具指导意义切社会活动参加参加时间活动离开心理活动调节心理学基原理解思想行发展规律提供心理效开展公关活动提供具体方法
公关心理概念：公关心理指公关行公关活动相关心理现象 公关心理特征：知性情感性利性广泛性
公关关系客体：公关活动中处客体位群公关活动象 公关关系体：动开展公关（组织团体）
公关关系程：1）摸清情况握动态2）确定目标制定计划3）落实务开展传播4）检查评估总结验
学容：公关客体公众心理（意识未意识）公关程公关活动中心理 3公关体组织团体心理
什学公关关系心理学：公关心理学着门学科深入必会研究公关学科产生越越影响推动整公关学科群发展丰富完善具中国特色公关学理指导中国公关实践学公关关系心理学意义作：提高组织部理水提高公关员专业素质3推动公关活动效开展4创建完善国公关心理学
第二章 公众心理特征
公众：指公关活动客体现实潜
心理特征：心理特征指心理特点表征通行表现出心理特点
公众心理特征成分结构：第层次（底层）性心理性心理特征角色心理特征群体心理特征基础显示体心理特征体差异具稳定性独立性第二层次（中层）角色角色心理特征类公众心理特征抽象显示该类角色类角色心理特征差异具变换性伸缩性第三层次（高层）群体心理群体心理特征公众群体互动中产生体心理特征相应心理特征显示类普遍社会性群体性特质具凝聚性排性
性心理特征：指表现公众体身稳定根心理特征包括力气质性格
力 力活动利完成直接影响活动效率心理特征范畴鲜明特点活动效果相联系
气质 气质指心理程速度强度稳定性外倾性心理特点总
性格：性格客观现实稳固态度相适应惯化行方式
解公众性心理特征意义公关种双边活动体客体互相影响中推动公关发展力公关活动中仅表现体活动者方面表现体活动象方面公关客体研究力种性心理特征意义
气质性格公关活动中样表现题客体两类身特定公关活动总特定间进行特定气质性格制约着觉动性发挥气质性格公众应采施加影响方法选择特定公关活动实施者应气质性格特点予考虑具体公关活动起关键作公关活动者际影响力际影响力受制气质性格方面感染力公关必须研究气质性格
角色心理特征 女子：胆怯\温柔\狭窄\爱听\善记\心细\固执\感情丰富\制力弱\意变化块 工：整体性\娱乐性\外露性
男子：独立\开朗\刚强\粗率\合群\便\务实\坚定\表现\善推理 军：整肃性\奉献性\坚毅
青年：气蓬勃\尊\强\敏感\偏激\易变\充满幻想 壮年：老练持重\爱\沉着\坚毅\中庸\求实
老年：关注年龄\容易产生孤独\寂寞\怀旧心理 农民：土家乡眷恋现代化生活渴求实讲实惠
服务员：1）善观察2）反应灵敏3）尊卑交织 文化（文化程度\民族域国家文化差异）角色心理差异
解公众角色心理特征公关工作意义公众角色心理特征进行辨证唯物历史分析够种研究具指导实践意义作公关活动开展宣传服务解释调解等具体工作总特定容需解产咨询特定容发生直接关系公众心理特征解特定角色特定心理特征作公关活动宣传咨询服务必然会失败
群体般指实际群体实际群体分正式群体非正式群体群体领袖：包括非正式群体中然领袖非正式群体中级领导
群体心理般特征 认意识否认该群体成员属意识具赖群体求3整体意识意识群体群体整体性4排外意识具排斥群体意识
群体领袖心理特征 正式群体领袖1）注意力集中工作2）更考虑级负责3）维护位迎合级求罪群众4）群众服5）性心理特征基础6）受制思想素质道德素质文化修养
非正式群体领袖1）注重群体成员解沟通尊重2）负责3）迎合成员求罪正式群体领袖4）服群体5）性心理特征基础
群体心理群体领袖心理关系公众群体心理特征领袖心理特征相联系领袖心理特征群体领域中心理特征群体心理特征包括容3领袖群体中处领导核心位领袖心理特征群体心理特征中具特殊位4领袖心理特征定程度决定群体状况定程度决定公关体客体状况
解公众群体心理特征意义公众群体心理特征体心理特征客体心理特征反映性反映差异性体性
分析单位群体心理特征：群体心理具认意识属意识整体意识排外意识特征公众群体心理特征体心理特征客体心理特征反映性反映差异性体性
第三章公众心理倾
兴趣体差异：兴趣倾差异表现指差异导差异迁移差异范围差异程度差异
公众兴趣公关关系工作中作 公众兴趣公关目标发挥导作公众兴趣公关程发挥动作3公众兴趣公关体发挥启迪诱导作 兴趣脑特定事物特定反应
需：需机体缺乏某种东西时受某种刺激特受强烈刺激时产生种观转台机体特种寻求保护发展心理倾 需特点：广泛性关联性反复性竞争性发展性差异性
需类：1）作分：生存发展2）性质分：物质精神3）范围分：公4）时间分：眼前5）强度分：刚性弹性6）分：满足满足 需层次：基础需（生理安全方面保障需活动劳动方面支出需属爱尊重等方面社会需）提高发展需（索取享受需展现创造需谐发展需）
解公众需重意义 公关活动中解公众需开展公关活动前提利开展公关活动条件公众需私需需表现类公众需解需特点具般指导意义具普遍性需动性积极性原动力心理倾公关活动中位作忽视必须认真分析研究公众需倾视开展公关活动重基础
价值：指周围事物社会关系心目中轻重次位
价值观：事物非善恶重性判断评价行取构成价值观
评价体系：指相关事物位作进行价值判断价值评价心形成相稳定决定价值取心理容结构
价值取类型：价值取类型指定价值评价体系推动行活动指价值目标行类型
格雷夫斯价值趋类型理：格雷夫斯分类法社会关系特点作标准划分价值取类型
反应型价值取生理反应实际没价值评价形婴
赖型价值取服传统惯数意志权力体动性缺乏见容易受骗
私型价值取冷酷义切利益出发惜利益公众利益代价难合作事
固执型价值取具恒常性受少受周围影响反价值取求思想较僵化
权术型价值取权力位目手段较隐蔽善玩弄权术踩着肩膀升
社交型价值取取悦讨特征缺乏恒常性具灵活性易受暗示固执型权术型鄙视
现实型价值取般较理智海独立见解善现实环境中发挥体动作
价值评价体系价值取相联系划分价值取类型：功名型获取功名特征安稳型维持安稳太生活特征3享乐型追求物质享受精神享受特征4储蓄型迷恋积敛金钱特征5事业型献身事业特征6模糊型综合变特征
意识：称意识指体身身外部环境关系认识评价态度等心理倾
构成素：生理社会精神
境界：水层次称境界 倾：倾种体心理倾
种境界：生理境界：低水低层次社会境界：较高水较高层次3精神境界：更高水更高层次4谐境界三者体身高度统
什分化统：观察者观察者觉意识认识体认识象两重性般较协调两者关系两者互相粗竟推动性逐渐成熟统意识两重性会片面发展性某方面形成客片面发展心理倾分化
具种倾更适合做公关关系工作：倾种体心理倾分客良种倾倾明显认识评价偏高行意志办事反形式控制甚愿听意见客倾明显果部公众组织团体部意见容易统部分公众态度消极会动发现问题揭露问题更会创造性解决问题果外部公众中消极态度公关障碍公关般公众搞关系公众意图想做公众态度搞公关开展公关活动
第四章 公众心理定势
心理定势：心理定趋势定心理活动形成准备状态感知记忆思维情感等心理活动行活动起正反推动作
心理定势特点：潜性固着性综合性 心理定势类：微观心理定势宏观心理定势流行心理定势
心理定势心理特征\心理倾区联系：区心理特征通行反映出心理特点体群体心理方面基概括 心理倾行两种行相联系兴趣需价值观意识等心理范畴行心理进行抽象概括
心理定势影响心理活动行活动前心理活动心理活动肤浅连续性导性分析
联系具体象心理特征心理倾必然表现具体心理活动心理定势恰潜藏心理活动程中心理定势研究建立心理特征心理倾研究基础心理特征心理倾研究补充
心理定势行积极消极影响：积极作怀着种信辨问题解决问题应付日常生活中种琐碎事务保持着生活连贯性稳定性消极作心理定势种思想禁锢墨守成规循守旧重心理素取长旧布新勇开拓心理障碍
微观心理定势表现形式：
首次效应：第次没接触事第次交道形成种心理定势难改变种现象称首次效应
晕轮效应：指象某种特征推象总体特征产生美化丑化象印象
验效应：指公众体验进行认识判断决策行动心理活动方式
移情效应：特定象情感迁移该象相关事物现象称移情效应
社会刻板印象：指社会部分成员某类事物务持固定笼统法印象
域文化心理：域然条件政治济历史等条件形成域文化种域文化反映心理活动中域文化心理 民族文化心理：历史形成表现文化心理素质
域文化心理表现形式：乡土观念(域观念)基础亲缘心理域文化基础心理指域文化价值观点心理
域民族文化心理区联系 联系民族身具域特征民族文化时域文化民族文化域中存种域文化中包括民族文化区民族文化心理域文化心理具更沉淀性域文化心理民族文化心理具更兼容性
社会刻板印象公关关系工作启示：社会刻板印象社会部分成员某类事物物持固定笼统法印象社会刻板印象种体现象种群体现象反映群体识’社会刻板印象首先表现某类务固定法2）籍贯位职业外年龄性成社会刻板印象媒介3）籍贯扩国籍国籍会产生社会刻板印象4）社会刻板印象表现某类事物固定法5）社会刻板印象定合理性社会刻板印象效应正确态度应承认合理性时重视局限性样社会刻板印象变成正确知识事识物手段工具种障碍
时尚：时尚定时期定社会成员中流行生活样式具反常规特点新奇吸引观众时兴
流言：流言定时期定社会成员中传播关关心问题新闻
骚乱：骚乱某特定场合局部范围发生扰乱击社会正常秩序群体行种暂时政府状态
三者心理定势表现？ 仅反复出现具感染功隐藏流言背情绪愿流言产生温床流言扩散加力流言种心理定势
三者产生消失程：时尚定社会成员中流行定时期会种时尚代流言种愿种情绪反映传播证实伪证然消泯骚乱计划组织群体行群某种刺激敏反应躁动激动激情疲惫静
第五章 公众心理认知
组织部公众：组织维持发展基力量组织部凝聚力心力组织维护发展基保证
社区公众：社区公众指组织生活着居民种社会组织种群体中
媒介公众：类传播事业职业类意意义务组织团体做正面反面宣传
政府公众：国家机关工作员国家法律方针政策监护者 购买公众：般称消费公众类公众
群体凝聚力群体心力区联系：区1凝聚力指部相互吸引力组织部凝聚力高低组织状况标志2心力指环绕着圆心运行运动力组织部成员心力组织活力关
联系组织部公众组织维持发展基力量组织部凝聚力心力组织维持发展基保证
群体公众心理认知求 1部公众心理认知：认识组织部凝聚力心力两者组织部公众心理反映部公众心理群心理够代表公众部心理2社区：解社区公众强烈愿求解握认知社区公众心理动权3媒介：时重视新闻媒介公众义务媒介公众没两者互相连接4政府：事先常化信息渠道政府公众心理特点做调查研究认知政府公众心理意义正确国家干部队伍现状5购买：承认购买公众权力（知晓权选择权公权）满足购买公众心理
宏观环境：指社会环境包括国际环境包括国环境 微观环境：指生活工作环境引起心理变化重素
舆：普遍关心社会事件较致公开谈法支持反态度言表现形式
影响公众心理变化素：宏观环境引起心理变化（社会环境国际环境国环境）具稳定性微观环境（生活工作环境带动色彩微观环境迁移带动色彩）舆导暂时稳定思想教育（思想政治道德教育）具塑造心灵功转变思想调节心理体行公关中公关体行推动公众心理变化直接素
舆导公众心理影响：舆导够部分心情舒畅言行社会认鼓舞增强责感信心增强组织社会属意识舆导部分感受心理压力言行受社会谴责责产生孤独感迫改变言行舆导引起变化暂时稳定
压抑作：意识中危险记忆观念知觉等驱逐出意识领域严禁唤起觉外现举动
投射作：投射作心允许动态度行推周围事物逃避良心指责心理衡
反作：反作相反方式反映愿表现出真实情感真实想法举动渴表现特淡漠喜欢表现特厌恶反作类型 文饰作：错误推理制造种种理口边界达蒙骗心理机制
转移作：心遏止动转换方改目标作发泄象心理机制
影响公众心理认知素：象素：1）公众性素2）公众时心理状况重素3）公众暴露真实心理果判断情景素观素：1）认知者没认知公众心理愿积极性2）认知者认知力3）认知者偏见克服公众心理认知程中障碍P137
第六章公众心理沟通
信息：通感觉器官脑够感知未知道东西
信息沟通：指交流贯通双方互相传递方感意义价值消息保证方准确理解真实含义
链形沟通：公关体关系亲密客体秘密交换信息沟通网络特点信息关系亲密者间互相传递形成封闭信息链
星形沟通：公关体核心信息沟通网络特点体客体单线联系互相交换信息客体客体间没直接联系
根形沟通：公关体类公众直接间接交换信息沟通网络特点通传达风级公众更级公众更远级公众进行间接信息沟通轮形沟通：公关题类公众全方位信息沟通特点知晓众皆知圈成员间完全公开关信息
信息沟通基模式 体（信源）→编码→信道→译码→客体（信宿）
信息沟通障碍原1信息发出者影响力2信息接受者吸引力3编码技术性4信息传递速度5干扰噪音强弱6信息接受者状态力
选择公众沟通容应遵循原：原发送信息象需出发信息沟通互相满足求知需选择公众信息信息传送信息沟通条基原新颖原新颖东西予更注意印象更深刻健康原公关体公众社会负责必须选取公众身心发展益消息作信息传送真实原公关活动中甚偶尔次信息发布失误时会造成难挽回影响
意见沟通：公众意见应动常听取组织团体意见应懈广泛传播意见持续交流中形成较致法意见沟通 公众意见类：1）意见事意见2）指示性意见征询性意见3）正确意见正确意见4）批评性意见建设性意见5）口头意见书面意见 意见沟通功P149
意见沟通程 意见通意见互通2意见互通意见分歧3意见分歧意见突4意见突意见调停
公众进行意见沟通 P156
情绪：情绪般具体原引起具情境性外性短暂性强度较
情感：情感积淀脑惯体验具稳定性深刻性含蓄性较深沉
感情：情绪情感客观事物持态度体验统称感情
体察公众心境时进行沟通注意问题：身心境良公众似心境良情况失时机进行直接沟通身心境良情况时进行调节消良心境带消极影响公众心境良时候进行直接沟通引火烧身心理准备
体察公众激情需注意方面：公众处愤怒发泄激情中时候千万保持头脑冷静静制动真诚态度说理理解态度劝服体代表者公众发生尖锐矛盾利进步沟通时候应考虑体代表代体代表般三左右宜 公众基情感需：1尊需2友爱需3理解需4表现需
身心异常者：包括生理心理异常
品质良者：指目惜牺牲社会集体利益代价指缺乏道德
挫折：达定目进行努力遇障碍干扰法接实现预期目标成挫折
性骚扰：性骚扰称性诱惑指性感觉关方骚扰诱惑方抵制骚扰诱惑两间关系
身心异常者沟通原：1首先忍怀2次调整环境3次常关心
品质良者沟通需注意问题：1品质良程度进行具体分析2品质良重进行具体分析3品质良原进行具体分析4品质良性质进行具体分析受挫者沟通遭遇障碍：知觉感情愿理智境遇 P174
性骚扰者沟通具体步骤需注意问题：1礼貌分寸表示 2保障安全提出态度 3事实根报 P177
第七章 公众心理影响
流泻式劝导：种告知形式没严格象范围没特针性没精确效果预测普性劝导方法
击式劝导：种说服形式专门性劝导方法
浸润式劝导：周围舆影响公众劝导方法
逆行式劝导：少数数级级进行劝导方法浸润式劝导相应劝导方法
四种常劝导方法特点：流泻式劝导没严格象没特针性没精确效果预测击式劝导象明确意图明确针性强击力浸润式劝导作缓持久易形成表面抗潜移默化中公众心理产生影响逆行式劝导抗弱抗强劝导条件求较高
暗示：暗示含蓄间接方式公众传递思想观念意见情感等广义信息公众理解抗状态然受影响种社会现象影响公众心理方法
暗示类型：1）性质意意2）源外界3）方式言语非言语4）象普遍5）结果效效暗示
暗示影响公众方面功效启迪思考功效批评教育缓解气氛（步威胁转换）调节情绪作治疗疾病功效
暗示发挥作两基条件 暗示信息含义尤表面含义够暗示象理解暗示信息含义暗示象心理相容效暗示应遵循感知规律：遵循感知强度协情急规律 P200
感染：定方式引起相相似感情鸣称感染
感染三特征1）传递感情信息特征2）引起相相似感情鸣特征3）作者强加性介入者愿性特征
直接感染：指通身言语表情动作行等直接显示时情绪情意强加条件影响周围公众感染
间接感染：指通报告讲演报道影视戏剧说曲艺事音乐诗歌等形式产生感染
兴趣方面诱引：1正兴趣应该予关心支持2意义工作应兴趣方面诱引3兴趣方面诱引刺激媒介工夫A利益媒介诱引B竞赛目C专家指导媒介D新奇媒介 P216
需方面诱引应注意问题：应保证满足需1）反复出现需2）相较合理需3）刚性需4）特殊需
重视激发公众需1）积极参加组织中种活动需2）动关心组织发展前途3）显示干力4）组织获利益
激发公众需建立三条件基础1）公众信感2）公众公感3）公众安全感
第八章 组织社会形象
组织形象：组织社会形象社会公众组织印象认识评价态度等等
组织形象特点：客观性（原型形成程形成状况客观）整体性（身表现具整体性）性
构成素：组织形象中（状况数量机构文化例特性职责力）财（资财少源）物（空间环境生产技术设备生活娱乐设施生产产品）特定时空中表现出状况事件
塑造组织形象意义：利提高组织成员思想境界利调节组织部种矛盾增强组织成员集体战斗力利增强组织成员公关意识改进组织成员工作方法利社会效益转化济效益更效推动组织发展
印象：印象客观事物头脑中留迹象公众印象：组织社会形象公众组织印象简言组织形象公众印象
两者区联系：联系先组织形象构成实体然组织形象公众印象组织形象建立组织性状公众印象两者基础两者叠影区组织社会形象社会公众倾性印象反映
印象形成程：包括感觉知觉记忆想象思维（判断推理）等心理活动程印象形成途径：
态度：态度客体象持观意认识情感行惯三方面素构成
态度特点：社会性针性稳定性隐性协调性态度功：影响判断预示行影响工作效果
态度分类：1）积极消极态度2）正确错误态度3）表面实际态度4）基态度5）体态度群体态度
舆：相数公众法意见公众舆：数意见舆特性：公开评价煽动滞公众舆威力P264 知晓公众舆3途径：直接间接调查求助组织外部专家顾问
第九章 组织心理氛围
集体：社会发展进步求指导属成员组织心理性合力满足属成员利益形式满足属成员利益属成员提供培养发展条件群体
集体特征：1承担社会分分工务创造社会价值群体 2定组织结构目标特定务群体 3成员间相互适应互相帮助彼友爱相处群 4民集中高度统纪律高度统群体 5满足成员精神需需力充分发挥成员聪明智群体
集体体影响：1社会促进作 2社会标定作（体角度予评价） 3社会规范作（社会群体中成文成文属成员行求规范社会规范）觉性潜强制性特征
集体意识：集体意识指集体正确态度正确反映集体义精神
集体意识形成环节：1组建集体外形式某种社会组织 2明确组织承担务行规范 3持续集体意识灌输活动集体活动中形成集体意识 意识：意识
集体集体意识：作组织心理氛围集体意识组织成员集体意识组织成员集体集体意识
培养巩固集体集体意识：正确处理关系1集体利益利益 2合作竞争 3先进进 4领导群众
意识：意识位：权理权监督权
西方性理：沙纳四种假设观点：济亚斯密社会霍桑实验梅约动马斯洛复杂沙
集体意识特点：相互等权力义务统集体意识相致
责分散：指家责情况家动承担责相互期承担责心理现象
公众意识：公关系意识公众位作认识影响公众必性动性认识P290
公关系行：计划性动性广泛性绩效性

2009年4月试卷答案
2009年4月29657公关系心理学试题
选择题：22分
1公关系客体（ ）P6C
A众　　　　B受众　　　　C公众　　　　D群众

2公众心理特征结构中位基础层次（ ）P24B
A群体心理群体心理特征　　　　　B性心理性心理特征
C角色心理角色心理特征　　　　　D社会心理社会心理特征

3工农民知识分子等职业特征存形式（ ）P22B
A行动群体　　　　B假设群体　　　　C正式群体　　　　D实际群体

4社会适应性作参考性格划分五种类型中C型指（ ）P27A
A稳型　　　　　B逃避型　　　　　C磨擦型　　　　　D领导型

5关兴趣说法正确（ ）P45D
A兴趣转化　　　　　　　　　B兴趣种认识倾
C兴趣种情感倾　　　　　　　　D兴趣爱

6需作划分分（ ）P51B
A刚性需弹性需　　　　　　　　B生存需发展需
C需公需　　　　　　　　D物质需精神需

7求高忧虑衡性较价值取属（ ）P63D
A金钱型　　　　　B功名型　　　　　C享乐型　　　　　D安稳型

8四种境界中具客倾特点（ ）P68D
A谐境界　B精神境界　C生理境界　D社会境界

9定心理活动形成感知记忆思维等心理活动产生影响（ ）P73B
A心理特征　　　　B心理定势　　　　C心理倾　　　　D心理状态

10嘴没毛办事牢体现社会心理（ ）P89C
A首效应　　　　B晕轮效应　　　　C社会刻板效应　　D验效应

11斯林说表现文化心理素质指（ ）P92D
A宏观心理定势　　B微观心理定势　　C域文化心理　　D民族文化心理

12组织团体中组织团体发生直接间接关系成（ ）P117B
A组织公众　　　B媒介公众　　　　C社区公众　　　　D消费公众

13意识充义务宣传员刺激（　 　）P118A
A记忆　　　　　　B认知　　　　　　C情绪　　　　　　D兴趣

14购买公众公关系中处（ ）P123B
A体位　　　　B客体位　　　　C控制位　　　　D控制位

15影响公众心理变化外部原（ ）P124C
A体历　　　　B生活挫折　　　　C教育影响　　　　D生理变化

16咎生逢时表现心理防御机制中（ ）P133A
A文饰作　　　　B投射作　　　　C反作　　　　D转移作

17公众心理沟通容说包括方面中作基础（ ）P141B
A意见沟通　　　　B信息沟通　　　　C感情沟通　　　　D认识沟通

18较相持久容易发散情绪称（ ）P159D
A压力　　　　　　B激情　　　　　　C应激　　　　　　D心境

19广告宣传采劝导方式通常（ ）P180A
A流泻式　　　　　B击式　　　　　C浸润式　　　　　D逆行式

20兴趣诱引中刺激媒介包括（ ）P217D
A利益　　　　　　B功名　　　　　　C专家　　　　　　D需

21公关系活动核心（ ）P228C
A实现公众良沟通　　　　　　　B实现公众心理利影响
C塑造良公众形象　　　　　　　　D建立良组织心理氛围

22相数公众意见法构成（ ）P262D
A印象　　　　　　B态度　　　　　　C新闻　　　　　　D舆

二填空题：10分
1公关系心理学研究第位务实践务P9
2公众性心理特征显示体心理特征体差异P23
3马克思需生存需享受需发展需P51
4组织部公众心理问题凝聚力问题心力问题P113
5媒介公众包括新闻媒介公众义务媒介公众P119
6信息沟通程中编码信息称信号P142
7国传统金字形领导体制采典型根形信息沟通网络P147
8目相联系直接推动行意念愿动机P214
9组织形象塑造包括体塑造观念塑造P230
10认知协调理利昂·费斯汀格提出P257

三名词解释：（题3分18分）
1公关系：间关系P1
2组织形象：社会公众组织印象认识评价态度等组织社会形象P228
3衡理：态度体态度象态度态度体态度参考者态度态度参考者态度象态度P259
4公众意识：公关系体意识P290
5社会标定作：体角度评价会产生谓社会标定作影响体行P274
6责分散：指家责情况家肯动承担责相互期承担责种心理现象P289

四简答题：30分
1理解公关系心理利性？P5
公关关系具利性指狭隘义利指公关关系客体双方维护身利益然求
2原帮助判断某动作手势表情姿势真假？ P112
答：1离脸部越远发生动作越真实
2越然动作越真实
3越觉动作越真实
4越明确动作越真实
3效心理暗示需具备条件？P199
暗示信息含义尤表面含义够暗示象理解
暗示信息含义暗示象心理相容
4样形成良公众形象？P245
1通符合公众求物质精神产品获公众评
2通展示组织真实实力增加公众组织形象评
3组织部领导外部公众接触工作特点优良形象增加公众形象
5认识评价性心理差异？P31
1女子男子性心理差异般性总体性言非女子男子定样表现
2…历史发展
3…反映男女性特点应成种刻板印象代具体象具体分析

五述题：20分
1具种倾适合做公关系工作？P69

2试较公关系工作中种常劝导方法特点联系实际说明灵活运P180189
答：劝导劝说引导动影响公众心理直接方式劝导种方式影响公众心理方法称劝导方法劝导种：
1 流泻式劝导：种告知形式没严格象范围没特针性没精确效果预测普性劝导方法广告宣传般采种方法社会生活中运极普遍关键容真实性吸引力方法提出劝导针性
2 击式劝导：种说服形式专门性劝导方法具象明确意图明确针性强击力特点奏效性明确需症药理服需批评结合流泻式相互补充
3 浸润式劝导：周围舆影响公众劝导方法特点作缓持久易形成表面抗潜移默化中公众心理产生影响关键周围舆致性
4 逆行式劝导：少数数级级进行劝导方法浸润式相应方法公众心理产生疑悟影响应时应该条件果两方面努力


2008年4月试卷答案
2008年4月29657公关系心理学试题
选择题：（题1分22分）
1公关系活动受外环境制约中环境指（ ）P8C
A社会环境　　　　B然环境　　　　C心理环境　　　　D组织环境

2直接反映体高级神活动类型（ ）P26B
A力　　　　　　B气质　　　　　　C性格　　　　　　D兴趣

3马斯洛需层次理认高层次需（ ）P53B
A安全需　　　　B实现需　　C属爱需　D尊重需

4需物质需精神需属（ ）P51B
A层次划分　　　　B性质划分　　　　C强度划分　　　　D范围划分

5购买礼品时喜欢选购包装精美价格偏高物品心理学中称（ ）P81A
A晕轮效应　　　　B验效应　　　　C首效应　　　　D移情效应

6组织团体言难付类外部公众（ ）P122B
A媒介公众　　　　B政府公众　　　　C社区公众　　　　D消费公众

7微观环境引起心理变化具较（ ）P127C
A稳定性　　　　　B动性　　　　　C变性　　　　　D动性

8舆导引起公众心理变化（ ）P128B
A暂时稳定　 B暂时稳定 C长期稳定　 D长期稳定

9吃葡萄说葡萄酸体现心理防御机制（ ）P133C
A压抑　　　　　　B投射　　　　　　C反作　　　　D转移

10种信息沟通网络中原始作沟通形式雏形（ ）P146B
A轮形沟通　　　　B链形沟通　　　　C星形沟通　　　　D根形沟通

11特定事件引起较强烈相短暂具突发性情绪称（ ）P160A
A激情　　　　　　B压力　　　　　　C燥狂　　　　　　D心境

12利公众众心理进行劝导（ ）P183D
A流泻式劝导　　　B击式劝导　　　C逆行式劝导　　　D浸润式劝导

13感染作机制根说（ ）P206D
A易受暗示性　　　B参性　　　　　C观动性　　　D社会性

14香烟害健康某某牌香烟例外广告采心理影响方式（ ）P197D
A暗示　　　　B情境暗示　　　　C非言语暗示　　　D反暗示

15张榜悬赏诱引公众兴趣刺激媒介（ ）P217B
A竞赛　　　　　　B利益　　　　　　C专家　　　　　　D新奇

16根阿伦勒温持项实验研究错误舆致情况加入致更加错误声音导致公众原态度致性（ ）P186A
A提高　　　　　　B先降低提高　　C降低　　　　　　D先提高降低

17组织形象坏决定素组织团体（ ）P290B
A产品　　　　　　B成员　　　　　　C财力　　　　　　D宣传

18目需意志努力注意（ ）P241C
A意注意　　　　B意注意　　　C意注意　　　　D意注意

19态度（ ）P250A
A体某象较稳定综合性反应意
B体生俱观反应倾
C体某象稳定变反应倾
D种外显反应倾

20相数公众意见法构成（ ）P262D
A时尚　　　　　　B流行　　　　　　C新闻　　　　　　D舆

21强调组织际关系生产次序具重影响（ ）P285D
A泰勒科学理理　　　　　　　　B伏隆期理
C费斯廷格认知协调理　　　　　　D霍桑实验

22斯第尔（CMSteele）社会研究发现行表现积极（ ）P275C
A予肯定标定试　　　　　　　　B予否定标定试
C予贴切标定式　　　　　　　B没予标定试

二填空题：10分
1行动性积极性原动力需P48
2心理定势觉性称心理定势潜性P75
3评价体力第印象象交力P25
4知晓众皆知全方位信息沟通方式指轮形沟通P146
5感染感情传递传染P204
6抗弱抗强需助力量支持劝导逆行式劝导P188
7验事物次出现时认出心理程认P244
8公众进行意见沟通应遵循诚勤谦广五字诀P156
9态度转变强化衡理态度体象参考者构成三合模式中三种态度关系二正负体态度处衡状态P259
10遵守方民俗体现域文化基础心理P91

三名词解释：18分
1公众：公关关系活动客体P21
2假设群体：类特征作存形式群体P22
3价值评价体系：相关事物位作进行价值判断价值评价心形成相稳定决定价值取心理容结构P58
4晕轮效应：象某种特征推象总体特征产生美化丑化象印象心理定势P81
5意见沟通：听取意见意见持续交流中形成较致法P149
6诱引：外部素诱发引导部意作方式作方法P213

四简答题：（题6分30分）
1微观心理定势表现形式？ P7986
1首次定势：第次接触留深刻印象第印象层次仅直接接触传播媒介间接介绍三素1公众时情绪兴趣智力状况注意力关2时情境3象表现范围表现程度关
2晕轮效应 意识固执首次效应前奏3验效应表现怀疑 4移情效应
2组织团体部凝聚力越高越？什？ P113
凝聚力高低组织状况关组织标志组织成员间彼关系融洽意见致相互合作标志着组织稳定凝聚力高听意见没发展活力出现气气日子氛围
3试较然领袖正式群体领导心理差异P39
答：二者性心理特征基础然领袖心理特征方面吸引力成然领袖正式群体领导心理特征受制思想素质道德素质文化修养二者间较坏
4针购买公众做公关系工作？ P122
组织团体应具动态势尊重维护购买公众购买权力承认购买公众知晓选择公权力告知购买关切情况提供种购买选择进行公买卖交易必然购买公众满意
5简述关态度转变强化刺激学理观点83P257
1认知协调理利昂费斯汀格 3衡理弗里茨海德双负衡
2刺激学理事身态度相反行获外知识验够转变态度
五述题：20分
1述学公关系心理学意义

2运奖励惩罚激发公众需应注意问题？ P223
奖励滥：
1 应奖励者知晓奖励原
2 奖合理凑数均义
3 奖励方式针性样性
4 奖太低没激励作太高容易引起重视物质需求
5 注意时效太晚没效果
惩罚运：
1 公众知晓惩罚原必
2 惩罚敢惩罚众避免法责众心理需重区
3 惩罚敢惩罚等
4 坚持惩罚负需功惩罚者满足需希公众出路
5 坚持惩罚形成制度搞短期行慎惩罚时坚决运严厉程度考虑公众心理承受力
6 惩罚奖励结合罚奖奖

2007年4月试卷答案
2007年4月29657公关系心理学试题
选择题：22分
1组织严密乐群爱娱乐喜欢发牢骚重感情讲义气描述（ ）P33C
A军心理特征　B农民心理特征　C工心理特征　　D服务员心理特征

2公关系活动体（ ）P8B
A众媒体　　　　B组织团体　　　　C政府　　　　　　　D公众

3活动利完成直接影响活动效率心理特征（ ）P25A
A力　　　　　　B气质　　　　　　C性格　　　　　　　D动机

4组织部心力两种中围绕组织领导心力（ ）P114B
A带民化倾　 B带军事化倾　 C容易组织失活力 D容易造成组织失控

5干互动关系作存形式群体称（ ）P22A
A实际群体　　　　B假设群体　　　　C正式群体　　　　　D非正式群体

6公众体心理活动动力特征（ ）P25C
A性格　　　　　　B力　　　　　　C气质　　　　　　　D兴趣

7老乡见老乡两眼泪汪汪基乡土观念基础（ ）P90C
A域文化心理　　B民族文化心理　　C亲缘心理　　　　　D心理

8嘴没毛办事牢表现宏观心理定势中（ ）P89C
A首效应　　　　B晕轮效应　　　　C社会刻板效应　　　D验效应

9微观环境引起心理变化具（ ）P126D
A稳定性　　　　　B变动性　　　　　C动性　　　　　　D动性

10心理定势惯性称（ ）P75B
A潜性　　　　　B固着性　　　　　C觉性　　　　　　D觉性

11公关系活动中推动公众心理变化直接素（ ）P130A
A公关体行　B公关客体行　C媒介公众行　　D政府公众行

12外面受气回家中家出气筒表现出心理防御机制（ ）P133D
A压抑　　　　　　B投射　　　　　　C反作　　　　　D转移

13原始沟通形式（ ）P146B
A轮形沟通　　　　B链形沟通　　　　C星形沟通　　　　　D根形沟通

14爱屋乌表现社会心理（ ）P84D
A晕轮效应　　　　B验效应　　　　C首效应　　　　　D移情效应

15广告通常属（ ）P180A
A流泻式劝导　　　B击式劝导　　　C浸润式劝导　　　　D逆行式劝导

16组织形象坏取决组织（ ）P234A
A产品　　　　　　B成员　　　　　　C财力　　　　　　　D宣传

17组织形象中代表性实力形象组织（ ）P241B
A奖金状况　　　　B产品质量　　　　C成员数量质量　 D生产技术设备

18预定目需做出意志努力注意（ ）P241A
A意注意　　　　B意注意　　　C意注意　　　　　D意注意

19影响认知公众心理素（ ）P135A
A认知者观素 B公众观素　 C公众积极性　　　D公众动性

20相数公众意见法构成公众（ ）P262D
A印象　　　B态度　　C新闻　　　D舆

21制造引导引起轰动效应舆关键（ ）P269A
A善利众传播媒介 B符合社会需 C迎合兴趣焦点　　　D出奇制胜

22公开场合进行指名批评批评者言采取心理影响方式（ ）P190B
A劝导　　　　　　B暗示　　　　　　C感染　　　　　　　D诱引

二填空题：10分
1时尚新奇吸引公众称时兴P95
2良操作力具三种力特征针性技术性变通性P25
3信号传递程中受外部信号干扰种干扰称嗓音P143
4较相持久容易发散情绪称心情P159
5知晓众皆知全方位信息沟通方式指轮形沟通P146
6针性时间性强集中优势兵力重点解决眼前具体问题劝导方式击式劝导P188
7直接感染具时性互动性情境性特点P210
8缺乏危险相联系保护发展心理倾需P48
9浸润式劝导发生关键周围舆致性P184
10．制止流言效方式澄清事实P99

三名词解释：18分
1公关系行P292
指组织团体争取部公众外部公众信支持身事业发展树立组织社会良形象提出组织公众心目中知名度信度美誉方式开展调查分析预测传播报警调解等系列行活动总称
2社会刻板印象 P87
指社会部分成员某事物物持固定笼统法印象
3转移作P133
心遏止动转变方改目标作发泄象心理机制
4排外意识 P38
排斥群体意识
5公众舆 P261
数意见
6心理定势P72
定心理活动形成准备状态感知记忆思维情感等心理活动起正反推动作

四简答题：30分
1简述公关系心理特点P5
1知性 2情感性 3利性 4广泛性
2群体心理具特征P37
认意识属意识整体意识排外意识
3简述群体凝聚力群体心力区联系P113
凝聚力部相互吸引力心力环绕着中心运行运动力二者组织维持发展基保证四种关系：1凝聚高心低军事化倾2凝聚低心低组织涣散 3凝聚高心低 维持状态 4凝聚高心高 兴旺发达佳状态
4体察公众心境进行感情沟通需注意问题P161
1身心境良公众似心境良情况失时机进行直接沟通
2身心境良情况时进行调节消良心境带消极影响
3公众心境良时间进行直接沟通引火烧身心理准备

5素影响感染力？增强感染力？ P211
1感染者身素质影响感染力应提高身素质助榜样名师力量
2感染者感染者位空间感情关系影响感染力关键弱化位差异感缩短空间距离发挥距离优势重视间感觉沟通发挥优势改变劣势
3感染者体心理特征群体心理特征心理倾差异心理定势作会影响感染力应方面深刻全面认识善利动性善变通技巧

五述题：20分
1试述文化公众心理影响解文化者心理公关系工作意义？ P35
答：文化指文化程度文化程度高意识强需层次高
民族域国家文化差异城市样

2营造良组织心理氛围？
组织心理氛围指组织团体部心理环境
组织成员集体意识
组织成员意识
组织成员公众意识

28665 认知心理学

29658 犯罪心理学

28778 心理档案建立理
2008年10月试卷（暂答案）
江苏省2008年心理档案建立理试卷
（26776）
单项选择题（题1分25分）
1科学心理测评创始（ ）
A．桑代克 B．高尔顿 C．麦柯尔 D奈

2般说智力测验报告信度（ ）
A 0 92 B 0 90 C 0 70 左右 D050

3关智力核心理阐述正确说法（ ）
A．瑟斯顿否认智力核心单G 素 B．弗农认智力核心实单G 素
C．斯皮尔曼认智力核心G 素特殊素 D．吉尔福特认智力核心G 素特殊素

4某乡村学四年级正常孩子进行智力侧验选（ ）
A．韦氏童智力量表 B．中国奈测验 C．瑞文彩色推理测验 D．瑞文高级推理测验

5四选选择题题目问题太难实际难度值应该（ ）
A 075 B 05 C 05 D 025

6艾森克气质倾外倾维度理解正确说法（ ）
A．外倾者特点抑制程慢弱持久兴奋程快强持续时间长
B．外倾者特点抑制程快强持续时间长兴奋程慢弱持久
C．倾者特点抑制程快强持久兴奋程慢弱持续时间长
D．倾者特点抑制程快强持续时间长兴奋程慢弱持久

7 属陈量表测验形式格测验（ ）
A．罗夏克墨迹测验 B．卡特尔16 种格素测验 C．形容词检核表 D．逆境话测

8般说休兴趣逐渐趋衡年龄（ ）
A 10 岁 B 15 岁 c 18 岁 D 25 岁

9 卡特尔托16种格素测验正确描述（ ）
A．侧验16 种格素原始分剖析图找相应圆点格轮廓线
B．16 种格素分数孤立进行解释
C 仅明确描绘16 种基格特征计算出四种次格素
D．般业指导员选拔

10 心理测验正确评价（ ）
A 心理测验全方位体作出迅速效测评结果完全作终评估
B．许心理测验施测程中关素干扰难完全排结果
C．心理测验遵循标准化原较心理评估技术更客观效
D．心理测验遵循标准化原单独关信息进行评估

11 高分者乐群外低分者城狱孤独描述卡特尔16 种格素中（ ）
A．外性 B．性 C．乐群性 D．孤独性

12 分辨力倾侧脸（DAT ）中．属力测验分测验（）
A．言语推理 B．数力 C．机械推理 D 文书速度准确性

13 实际应中数心理测验效度值般达（ ）
A 020 左右 B 0 30 左右C 040 左右D 0 50 左右

14 ．EPQ 测验结果推属胆汁质气质类型具倾性（ ）
A．敏感观察力想象力丰富情感深刻持久脆弱
B．敏捷灵活活泼热情乐观富情心性情浮躁
C．精力旺盛热情坦率刚强易感情事脾气暴躁
D．冷朴稳重坚强耐性行动迟缓姗守旧
15丘巴甫洛夫关气质神活动类型学说强衡灵活型高级神活动类型气质类型（ ）
A．抑郁质 B胆汁质 C．血质 D．粘液质

16建立第较系统兴趣问卷学者足（ ）
A．库德 B．斯特朗 C．迈纳 D．坎贝尔

17 题统觉测验测验结果通常六方面进行分析属中（ ）
A．试身 B．配角 C．事语言 D．题

18适合明尼达学校态度调查表低级形式童（ ）
A学1~3年级学生 B 学3~4年级学生 C 学5~6年级学生 D初中学生

19 题统觉测验基假设（ ）
A．面图画情境编制事生活脸没密切关系
B．面图画情境编制事生活验密切关系
C．面图画情境编制事生活验某关系
D．面图画情境编制事生活验松散关系

20 根遵非遵社会规范导’两维度划出四种价值型中（ ）
A． 稳妥型B．踏实型 C．型 D．型

21 黄帝 记载语句（ ）
A．怒伤心 B．怒伤肝 C．怒伤胃 D．怒伤脾

22根智力成长曲线描述正确语句（ ）
A．智力婴期急速增长 B．智力童年期急速增长
C．智力青春期急速增长 D．智力青少年期急速增长．

23建立学生心理档案时获信息进行实事求描述结合学生表现进行分析纳进提出合理针性教育培养建议里遵循学档案建立原（ ）
A．发展性原B．教育性原 C．科学性原 D．佳济性原

24建立学生心理档案时正确做法（ ）
A更开展学生工作学校领导老师家长必时阅读涉某隐私心理档案容
B系统全面解学生定学生心理档案容面面俱
C更开展学生工作智力落心理障碍性品质较差等心理档案容告诉家长
D没合适心理测验工具暂时科普刊物登载没效度资料测验

25属访谈法特点（ ）
A．互动性B．针性 C．观性 D．灵活性

二填空题（空1 分．10 分）
26心理测验中般情况难度值接 较理想
27实际工作中评估效度方法：测信度 复信度评分者信度
28目前广泛认效度分3 类：容效度效标关联效度
294岁童心理年龄6 岁率智商
30作美国学录取新生项参考力倾测验
31现理学关气质测评方法行观察法 心理测验法等
32评价表中常见误差：光环效应 中庸定势否定定势
33兴趣 基础形成发展起
34常态度测量评价方法：行观察法 评定法态度量表测量法
35艾里克森概念发展理体形成性发生

三名词解释（题3 分15 分）
36心测评：

37复信度：

38测量表：

39强迫定量表：

40合理化作：


四简答题（题6分30分）
41简述中学生兴趣特点
42简述投射测验优缺点克服缺点办法
43简述霍妮焦虑理
44建建立学生心理档案中坚持系统性原？
45简述学生心理档案

五述题（题10分20分）
46试述心理测验进行质量评估

47试举例说明建立学生心理档案时选择适测评工具进行施测
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