数点移动引起数变化规律教学设计
教学容
教材第43页例144页做做
课标分析
知识技方面
具体情境中体验具体情境中抽象出数程掌握必运算技：历数收集整理分析程掌握简单数处理技进步体会数日常生活中作
二 综合应方面
1．探索分析解决简单问题效方法
2．历合作交流解決间题程尝试解释思考程
3．初步感受数学知识间相互联系体会数学作
三教材课程价值实现中定位
数点位置移动引起数变化规律教版学数学四年级册第四单元容单元学生学数性质意义数较基础进行学学数学课程标准指出数学学程学生历实际问题抽象成数学模型进行解释应程部分知识抽象学生学时较吃力．学生掌握时难点理解数点位置移动时数发生变化规律难点应规律更难点数点移动时位数够难中难
数学应引导学生生动动观察实验猜测验证推理交流动手实验探索合作交流应成学生学数学重方式
教材分析
节课教版四年级数学册第四单元数意义性质（单元五版块）第三版块第课时板块四课时三节讲授课节练课节课第课时学生认识元角分数数意义数读写法基础进行学数性质
数整数样十进制计数数字位置表示数值数点移动必然引起数位数值发生变化规律数法计算复名数数相互改写重基础通部分学助培养学生变化观点认识事物节教科书3例题1课堂活动1练
例1直观图抽象概念形象化展示出数点位置移动引起数发生变化发现什规律？例学生留较观察思考空间需学生进行充分观察较讨纳数重性质：数点位置移动引起数变化规律紧接着安排做做数点右左移动两方面巩固数点位置移动引起数变化规律时突破位数够0’补足难点
教材利学生喜爱事引入情景通金箍棒变长变短呈现数点移动引起数变化规律助金箍棒变长变短解决相关问题拓展学生思路培养探究合作交流应知识解决实际问题力
学情分析
学生日常生活中接触数已数相关知识定解学生基础学数点移动引起数变化规律没太难度基学生现知识水助媒体辅助教学设计组合作学生动手移移数点激发学生学兴趣动画引趣组合作激发探索纳发现形成知识加实践应学生历知识形成程纳出数点移动引起数变化规律应规律解决实际问题
教学目标
1动手移动数点发现掌握数点位置移动引起数变化规律应数点位置移动引起数变化规律进行熟练计算
2通总结规律程培养学生观察较概括力运转化数学思想解决问题力
3培养学生生活中节约电意识
教学重点理解掌握数点位置移动引起数变化规律教学难点发现纳变化规律
教学准备
媒体课件学具纸数点磁铁
教学程
情景导入
教师学生播放西游记动画片激发学生兴趣
1观动画片教师引出孙悟空意金箍棒变化观课件金箍棒变化引导学生说说金箍棒变化程中数学信息？学生说出金箍棒长度变化
师：请学观察组数数点移动数发生样变化？天学数点移动引起数变化规律请家齐读课题通读课题什想问？
师：请学继续观察组数知道孙悟空耳朵里金箍棒长？知道0009米长？
结0009米＝9毫米手划知道9毫米长
师：第次金箍棒变成009米知道009米长？
结：009米＝90毫米手划知道90毫米长
师：第二次金箍棒变成09米谁知道09米长？
结：09米＝900毫米手划知道900毫米长
师：第三次金箍棒变成9米谁知道9米长？
结：9米＝9000毫米知道9000毫米长
2整体观察难发现数点位置移动数点位置移动？数样变化？面老师课堂教家请听求：
组合作求：
（1）组选两等式进行观察
（2）利手中学具先动手移移数点独立思考数点移动？移动位？数什变化？
（3）组交流发现
（组讨）
3组展示
观察
0009米9毫米
009米90毫米
09米900毫米
9 米9000毫米
预设：组选第组第二组观察0009数点右移动位009数扩10倍
预设：组选第组第三组观察0009数点右移动两位09数扩100倍
预设：组选第组第四组观察0009数点右移动三位9数扩1000倍
提问：谁刚发现规律完整说遍？
结：数数点右移动位数扩10倍数数点右移动两位数扩100倍数数点右移动三位数扩1000倍
结：数点右移动数会扩
孙悟空扛着9米长金箍棒妖怪变啊
观察：
0009米9毫米
009米90毫米
09米900毫米
9米9000毫米
什发现？
预设：组选第四组第组观察数点左移动三位0009数缩原数千分
预设：组选第三组第组观察009数点左移动两位0009数缩原数百分
预设：组选第二组第组观察09数点左移动位0009数缩原数十分
师：谁刚发现规律完整说遍？
结：数数点左移动位数缩原数十分 左移动两位数缩原数百分 左移动三位数缩原数千分
结：数点右移动数会缩
1 练练
面圈里数圈数较什变化？
课堂作业
填空
1 23 数点右移动位相原数（ ）数（ ） 原数（ ）倍
2 073 数点（ ）移动（ ）位数缩原数
3○里填×÷□里填适数
037 ○ □ 37
726 ○ □ 7260
087 ○ □ 00087
二判断
1 1502 数点掉缩原数 1000 倍（ ）
2 625 改写成 00625 缩原数 （ ）
三拓展
厂年换装100节灯天节约电32千瓦时1节灯天节约电少千瓦时？果换装1000节灯天节约电少千瓦时？
课堂结
天节课什收获？什问题？（呼应课始学生提出问题）
结：节课通探讨孙悟空千变万化金箍棒探究出数点移动引起数变化规律实研究中运种重数学思想——转化（贴）转化直接解决新问题变成已会旧知识进解决转化数学学中种十分重方法节课家表现棒希家学科学程中继续保持种认真研究学态度期家更表现节课里课
板书设计
数点移动引起数变化规律
0009m9mm
÷1000 ×10
009m90mm ×100
÷100 ×1000
09m900mm
÷10
9m9000mm
转化
数点右
移动（ ）位相原数（ ）数扩原数（ ）
数点左
移动（ ）相原数（ ）数缩原数（ ）
教学反思
课金箍棒变变贯穿整节课情境教学容展开注重感性理性具体抽象抽象具体思维程完整学生熟悉非常感兴趣情境贯穿整节课充分调动学生学积极性参热情探究规律发现规律应规律
教学中首先呈现孙悟空意金箍棒变长动画视频充分调动学生学兴趣
二 问题提出探究抓手节课学生读课题引导学生发现提出问题实发现问题提出问题更难学生发现问题时提出两价值问题觉两位学生起时教学中直训练学生探究汇报中引导学生观察什？发现什？句话总结？较注重学生引导告诉学生答案
三 节课利组合作形式教学引导学生观察数点位置移动移动位数什变化？ 样课堂交学生学生充足时间学生探究规律学生学体位明显
四 教学中较注重教材整合仅学生探究规律学生运规律解决实际问题
五整节课教学中注重德育方面教学适时引导学生够节约电节约水实际生活学中做节约注重数学学科间联系例：课开始时讲四名著学生拓展知识注重数学思想方法渗透例学生现学情况出数变化教师引导学生数转化成整数运转化思想
足处教学程中学生评价够贴切
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教学容
教材第43页例144页做做
课标分析
知识技方面
具体情境中体验具体情境中抽象出数程掌握必运算技：历数收集整理分析程掌握简单数处理技进步体会数日常生活中作
二 综合应方面
1．探索分析解决简单问题效方法
2．历合作交流解決间题程尝试解释思考程
3．初步感受数学知识间相互联系体会数学作
三教材课程价值实现中定位
数点位置移动引起数变化规律教版学数学四年级册第四单元容单元学生学数性质意义数较基础进行学学数学课程标准指出数学学程学生历实际问题抽象成数学模型进行解释应程部分知识抽象学生学时较吃力．学生掌握时难点理解数点位置移动时数发生变化规律难点应规律更难点数点移动时位数够难中难
数学应引导学生生动动观察实验猜测验证推理交流动手实验探索合作交流应成学生学数学重方式
教材分析
节课教版四年级数学册第四单元数意义性质（单元五版块）第三版块第课时板块四课时三节讲授课节练课节课第课时学生认识元角分数数意义数读写法基础进行学数性质
数整数样十进制计数数字位置表示数值数点移动必然引起数位数值发生变化规律数法计算复名数数相互改写重基础通部分学助培养学生变化观点认识事物节教科书3例题1课堂活动1练
例1直观图抽象概念形象化展示出数点位置移动引起数发生变化发现什规律？例学生留较观察思考空间需学生进行充分观察较讨纳数重性质：数点位置移动引起数变化规律紧接着安排做做数点右左移动两方面巩固数点位置移动引起数变化规律时突破位数够0’补足难点
教材利学生喜爱事引入情景通金箍棒变长变短呈现数点移动引起数变化规律助金箍棒变长变短解决相关问题拓展学生思路培养探究合作交流应知识解决实际问题力
学情分析
学生日常生活中接触数已数相关知识定解学生基础学数点移动引起数变化规律没太难度基学生现知识水助媒体辅助教学设计组合作学生动手移移数点激发学生学兴趣动画引趣组合作激发探索纳发现形成知识加实践应学生历知识形成程纳出数点移动引起数变化规律应规律解决实际问题
教学目标
1动手移动数点发现掌握数点位置移动引起数变化规律应数点位置移动引起数变化规律进行熟练计算
2通总结规律程培养学生观察较概括力运转化数学思想解决问题力
3培养学生生活中节约电意识
教学重点理解掌握数点位置移动引起数变化规律教学难点发现纳变化规律
教学准备
媒体课件学具纸数点磁铁
教学程
情景导入
教师学生播放西游记动画片激发学生兴趣
1观动画片教师引出孙悟空意金箍棒变化观课件金箍棒变化引导学生说说金箍棒变化程中数学信息？学生说出金箍棒长度变化
师：请学观察组数数点移动数发生样变化？天学数点移动引起数变化规律请家齐读课题通读课题什想问？
师：请学继续观察组数知道孙悟空耳朵里金箍棒长？知道0009米长？
结0009米＝9毫米手划知道9毫米长
师：第次金箍棒变成009米知道009米长？
结：009米＝90毫米手划知道90毫米长
师：第二次金箍棒变成09米谁知道09米长？
结：09米＝900毫米手划知道900毫米长
师：第三次金箍棒变成9米谁知道9米长？
结：9米＝9000毫米知道9000毫米长
2整体观察难发现数点位置移动数点位置移动？数样变化？面老师课堂教家请听求：
组合作求：
（1）组选两等式进行观察
（2）利手中学具先动手移移数点独立思考数点移动？移动位？数什变化？
（3）组交流发现
（组讨）
3组展示
观察
0009米9毫米
009米90毫米
09米900毫米
9 米9000毫米
预设：组选第组第二组观察0009数点右移动位009数扩10倍
预设：组选第组第三组观察0009数点右移动两位09数扩100倍
预设：组选第组第四组观察0009数点右移动三位9数扩1000倍
提问：谁刚发现规律完整说遍？
结：数数点右移动位数扩10倍数数点右移动两位数扩100倍数数点右移动三位数扩1000倍
结：数点右移动数会扩
孙悟空扛着9米长金箍棒妖怪变啊
观察：
0009米9毫米
009米90毫米
09米900毫米
9米9000毫米
什发现？
预设：组选第四组第组观察数点左移动三位0009数缩原数千分
预设：组选第三组第组观察009数点左移动两位0009数缩原数百分
预设：组选第二组第组观察09数点左移动位0009数缩原数十分
师：谁刚发现规律完整说遍？
结：数数点左移动位数缩原数十分 左移动两位数缩原数百分 左移动三位数缩原数千分
结：数点右移动数会缩
1 练练
面圈里数圈数较什变化？
课堂作业
填空
1 23 数点右移动位相原数（ ）数（ ） 原数（ ）倍
2 073 数点（ ）移动（ ）位数缩原数
3○里填×÷□里填适数
037 ○ □ 37
726 ○ □ 7260
087 ○ □ 00087
二判断
1 1502 数点掉缩原数 1000 倍（ ）
2 625 改写成 00625 缩原数 （ ）
三拓展
厂年换装100节灯天节约电32千瓦时1节灯天节约电少千瓦时？果换装1000节灯天节约电少千瓦时？
课堂结
天节课什收获？什问题？（呼应课始学生提出问题）
结：节课通探讨孙悟空千变万化金箍棒探究出数点移动引起数变化规律实研究中运种重数学思想——转化（贴）转化直接解决新问题变成已会旧知识进解决转化数学学中种十分重方法节课家表现棒希家学科学程中继续保持种认真研究学态度期家更表现节课里课
板书设计
数点移动引起数变化规律
0009m9mm
÷1000 ×10
009m90mm ×100
÷100 ×1000
09m900mm
÷10
9m9000mm
转化
数点右
移动（ ）位相原数（ ）数扩原数（ ）
数点左
移动（ ）相原数（ ）数缩原数（ ）
教学反思
课金箍棒变变贯穿整节课情境教学容展开注重感性理性具体抽象抽象具体思维程完整学生熟悉非常感兴趣情境贯穿整节课充分调动学生学积极性参热情探究规律发现规律应规律
教学中首先呈现孙悟空意金箍棒变长动画视频充分调动学生学兴趣
二 问题提出探究抓手节课学生读课题引导学生发现提出问题实发现问题提出问题更难学生发现问题时提出两价值问题觉两位学生起时教学中直训练学生探究汇报中引导学生观察什？发现什？句话总结？较注重学生引导告诉学生答案
三 节课利组合作形式教学引导学生观察数点位置移动移动位数什变化？ 样课堂交学生学生充足时间学生探究规律学生学体位明显
四 教学中较注重教材整合仅学生探究规律学生运规律解决实际问题
五整节课教学中注重德育方面教学适时引导学生够节约电节约水实际生活学中做节约注重数学学科间联系例：课开始时讲四名著学生拓展知识注重数学思想方法渗透例学生现学情况出数变化教师引导学生数转化成整数运转化思想
足处教学程中学生评价够贴切
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