XX小学和谐课堂教学设计


     XXXX小学“和谐课堂”教学设计 科 目 英语 年 级 六 主备人 XXX 日 期 2019.2.17 教学内容 Unit1 How tall are you ? B Let’s talk 学情分析 本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的重量以及鞋子的码数,并能进行比较,在这之前孩子们已经学会了去询问他人的身高,以及年龄并进行比较了,从而发现自己的一些变化,需要为自己重新购置衣物,为此通过weekend活动来展开今天的话题。 教学目标 1.能够独立完成let’s try的听力练习 2.能够用正确的语音,语调朗读对话,并理解对话大意,完成相应的练习题。 3.能听、说、读、写句子:What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I'm … kilograms.并能在情境中运用。21cnjy.com 情感目标:能够简单了解常用鞋码标注法。 重点、难点 重点 1.能够用正确的语音,语调朗读对话,并理解对话大意,完成相应的练习题。 2.能听、说、读、写句子:What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I'm … kilograms.并能在情境中运用。 难点 能够掌握本单元形容词比较级的二种方法(bigger,heavier) 教学方法 调查法, 教学准备 一张调查表, ppt, 实物 课时安排 1课时 课 前 准 备 做好一张调查表 本 节 导 入 Step 1. Warm -up 1. Free talk: What are you going to do this weekend?(激活已学的周末活动,为Let’s try做铺垫,初步作铺垫) 2. Guess! What about Wu Yifan and Mike ? 学 习 过 程 Step 2 Presentation 1.Mike and Wu Yifan are talking about the weekend , too. 完成Let’s try的练习. 2.Guess:Where are they going? 呈现B. Let’s talk图片,看图预测What are they saying? 3.呈现B. Let’s talk的骨架文本,学生小组合作,发散思维,大胆预测答案 4.给出选项,学生个人思考完成骨架文本 (1)Listen and check(在核对答案的同时解剖文本) (2)Try to read (3)Watch the cartoon two times(第一遍整体感知语境,第二遍同声走进语境) (4)Read and answer.(新授本课时的两个新句型并进行板书)同时通过对比Wu Yifan 和Mike两人不同的尺码,了解各国对鞋子的尺码标识方法不一样。 Step 3 Practise 1. Role play. 2. Make a survey and report Step 4 Summary Step 5 Homework 1. 听B Let’s talk部分课文录音,并有感情地朗读对话。 2. 对自己家庭成员的体重、身高以及所穿鞋子的尺码进行调查,并填写调查报告。   How tall? How heavy? What size? Father       Mother       sister       Brother       板 书 设 计 Unit 1 How tall are you? B Let’s talk   ---How heavy are you?   ---I’m 48 kg.   ---What size are your feet?  --- I wear size 37 课 后 反 思 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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