《小数的性质》教学活动预案

数性质教学活动预案
学目标：
1．理解掌握数性质会运数性质化简改写数
2．通猜想验证较纳探究合作交流等方式历理解数性质程积累数学活动验发展数学思维力
3．活动中初步感悟数学知识间联系
学重难点
理解掌握数性质
评价方案：
1否理解掌握数性质会运数性质化简改写数
2通猜想验证较纳探究合作交流等方式历理解数性质程积累数学活动验发展数学思维力
3  活动中初步感悟数学知识间联系
学活动预案
（1）创设情境导入新课
1 提出问题：
已认识数（出示：06）请读读仔细观察数发生什变化？（出示：060）两数关系？
2 猜想：
（1）认数会变化
（2）认数会变化
（2）动手操作探究新知
出示活动建议：
（1）请学先独立思考验证猜想
（2）想法记录组学交流
（3）准备汇报
1 学生操作
2 学生汇报
预设1：数意义
利数意义解释0660106060001100011016000160106060相等
预设2：图形说明
正方形均分成10份6份正方形十分六数表示06果均分成100份60份正方形百分六十数表示060图中涂色部分相等06
060相等
预设3：长度角度
06米1米均分成10份取中6份06米610米6分米
060米1米均分成100份取中60份060米60100米60厘米
1分米10厘米06米060米

3 回顾结次验证
(1)结：刚刚证明06末尾添0变数样？
(2)次验证数
4 研究数末尾添20情况 （060600）
（1）问：数末尾添20数会变？
预设1：数意义
预设2：图形说明

（2）次验证：00800800
5 结数性质
问：刚探索数末尾添0情况掉0呢？请思考样验证
总结性质：06开始探索通步步验证结数性质（板书：数性质）
（3）巩固练
1 数性质练
改变数面数中0掉0掉？什？
390米  040元  500米  180元
050元  004元  800千克  3080元
2  数化简改写
(1)化简面数
090      30970000
（2）改变数面数改写成三位数
03     60     408
（4）回顾提升
1 举例生活中数
2 节课学知识？什收获？
(5)布置作业
完成教材第39页做做
教学反思：
四年级学生已学概念验学然数分数初步认识程中体验概念学需实际中抽象辨析运定方法基础知识三年级初步认识分数数三年级数长度民币认识中开始学节课素材长度变化学生素材陌生够探究合作交流基础掌握节课知识方法时节课教学象乡镇学学生班学生思维活跃新事物较感兴趣求知欲较强班学生较喜欢合作组交流学


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