四年级数学册第四单元数性质教案
▷教学容
教科书P38～39例1～例4完成P39做做
▷教学目标
1理解数性质运数性质化简数改写数
2通猜想——验证——应等学程培养学生合作探究中分析问题解决问题力
3渗透变变辩证思想
▷教学重点
发现理解数性质
▷教学难点
掌握运数性质解决实际问题
▷教学准备
课件
▷教学程
创设情境导入新课
课件出示教科书P38题图
师：四年级明正妈妈逛街呢瞧进家文具店中性笔笔袋标价里250元800元表示少钱？
学情预设250元2元5角0分800元8元0角0分
师：250元800元时说25元8元什关系呢？
学情预设250元25元表示2元5角0分800元
8元表示8元0角0分250元25元800元8元
师：什相等呢？节课研究问题（板书课题：数性质）
设计意图教师创设学生感兴趣问题情境学生产生浓厚学兴趣学生助生活验解决250元800元25元8元价钱相等问题教师时追问相等原次引发学生学兴趣然揭示课题
二探究形成新知
1理解数性质
（1）课件出示教科书P38例1
教学提示
数性质教学教材安排三层次：①利学生熟悉民币直观感知②助长度单位初步体会③脱离具体量助图示数计数单位间关系进步理解教学中注重教学层次引领学生逐步纳出数性质
①师：表示长度记长度单位间进率？
学情预设学生会说：1m10dm100cm1000mm
②师：较长度什办法？
学情预设先刻度尺01m010m0100m分表示出（办法分刻度尺表示出助直观图较简单）
③师：01m分米较单位表
示010m分米较单位表示0100m呢？
学生独立思考集中汇报
学情预设预设101m1十分米1dm
预设2：010m10百分米10cm
预设3：0100m100千分米100mm
教师根学生汇报直观演示01m010m0100m刻度尺长度较01m010m0100m
④师：观察1dm10cm100mm刻度尺长度出什结
学情预设学生容易发现：长度样
教师引导学生出结：1dm10cm100mm01m＝010m＝0100m(板书01m010m0100m)
设计意图通直观图发现1dm10cm100mm表示长度进出01m010m0100m相等初步体会数性质加深学生知识理解
(2)课件出示教科书P38例2较03030
①师：认两数样？猜猜
学情预设学生结合例1发现会猜：03030（胆猜想底呢？想办法验证）
②师：算什办法较两数呢
学生独立思考时间组进行讨教师提供两
样正方形(教师根学生回答步出示涂色程)
学情预设学生两样正方形里涂色较左图1正方形均分成10份阴影部分表示033右图样正方形均分成100份阴影部分表示030303
教学提示
环节节课重难点定学生历猜想探索验证交流纳程助直观模型充分理解数性质进利数性质解决问题
师：左图右图什变？什没变？
学情预设均分份数正方形涂色部分面积相03030相等证明刚猜想
教师引导出：均分份数变数计数单位变阴影部分没变出03030（板书：03030）
（3）发现规律总结数性质
①师：面两例题中发现什规律
学生分组讨教师巡视
学情预设果发现组知着手教师应时引导：左右右左观察数什变化
预设1左右数末尾添0变右左数末尾掉0变
预设2发现数末尾添0掉0数变
②总结数性质：数末尾添0掉0数变（板书）
设计意图环节放手学生历猜想探索验证交流纳程助直观模型化难易突破难点培养学生抽象概括力
2数性质应
(1)课件出示教科书P39例3
①师：观察07007发生样变化？
学情预设学生肯定会说：掉数末尾0教师时引导：根数性质遇数末尾0时候例070般掉末尾0数化简
②学生独立完成1050900化简指名学生板演
③师：数里0掉？
学生讨汇报
学情预设根数性质化简数时掉数末尾0
（2）课件出示教科书P39例4
①师：观察020200发生样变化？
学情预设学生肯定会说：数末尾添两0教师时引导：时根需根数性质数末尾添相应数0
②学生独立完成4083改写指名学生板演
③集体订正
（3）师：应数性质时注意什？
学情预设学生会说：改变原数数末尾添掉0整数改写成数时定先整数部分位右角点数点添0
设计意图数性质核心词末尾应性质改写化简程中定引导学生说说什位置添0掉0数变提出探究问题引导学生总结概括应数性质时注意问题突出数末尾0掉加深学生数性质理解
三巩固练运新知
1教科书P39做做第1题
（1）学生独立完成
（2）组交流互批互评
学情预设学生写出错误答案：008008教师强调：数末尾0掉中间0掉否会改变数
2教科书P39做做第2题
（1）学生独立完成
（2）桌交换检查订正
学情预设学生写出错误答案（14140140140等）教师引导学生理解整数改写成数时定先整数部分位右
角点数点添0改变原数
设计意图做做安排两组例题相层次练化简二根需改写数进步加深学生数性质理解
四课堂结
师：节课学什知识？谈谈感受
▷教学反思
节课容新知探究程新知巩固运样编排省时高效气呵成教学数进行改写化简容时时间两角度巩固数性质进步深化新知认识理解
学生通猜想探索验证展开交流讨积极动掌握数基性质突出重点助正方形直条图方格图等直观模型抽象知识变直观形象分散难点
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▷教学容
教科书P38～39例1～例4完成P39做做
▷教学目标
1理解数性质运数性质化简数改写数
2通猜想——验证——应等学程培养学生合作探究中分析问题解决问题力
3渗透变变辩证思想
▷教学重点
发现理解数性质
▷教学难点
掌握运数性质解决实际问题
▷教学准备
课件
▷教学程
创设情境导入新课
课件出示教科书P38题图
师：四年级明正妈妈逛街呢瞧进家文具店中性笔笔袋标价里250元800元表示少钱？
学情预设250元2元5角0分800元8元0角0分
师：250元800元时说25元8元什关系呢？
学情预设250元25元表示2元5角0分800元
8元表示8元0角0分250元25元800元8元
师：什相等呢？节课研究问题（板书课题：数性质）
设计意图教师创设学生感兴趣问题情境学生产生浓厚学兴趣学生助生活验解决250元800元25元8元价钱相等问题教师时追问相等原次引发学生学兴趣然揭示课题
二探究形成新知
1理解数性质
（1）课件出示教科书P38例1
教学提示
数性质教学教材安排三层次：①利学生熟悉民币直观感知②助长度单位初步体会③脱离具体量助图示数计数单位间关系进步理解教学中注重教学层次引领学生逐步纳出数性质
①师：表示长度记长度单位间进率？
学情预设学生会说：1m10dm100cm1000mm
②师：较长度什办法？
学情预设先刻度尺01m010m0100m分表示出（办法分刻度尺表示出助直观图较简单）
③师：01m分米较单位表
示010m分米较单位表示0100m呢？
学生独立思考集中汇报
学情预设预设101m1十分米1dm
预设2：010m10百分米10cm
预设3：0100m100千分米100mm
教师根学生汇报直观演示01m010m0100m刻度尺长度较01m010m0100m
④师：观察1dm10cm100mm刻度尺长度出什结
学情预设学生容易发现：长度样
教师引导学生出结：1dm10cm100mm01m＝010m＝0100m(板书01m010m0100m)
设计意图通直观图发现1dm10cm100mm表示长度进出01m010m0100m相等初步体会数性质加深学生知识理解
(2)课件出示教科书P38例2较03030
①师：认两数样？猜猜
学情预设学生结合例1发现会猜：03030（胆猜想底呢？想办法验证）
②师：算什办法较两数呢
学生独立思考时间组进行讨教师提供两
样正方形(教师根学生回答步出示涂色程)
学情预设学生两样正方形里涂色较左图1正方形均分成10份阴影部分表示033右图样正方形均分成100份阴影部分表示030303
教学提示
环节节课重难点定学生历猜想探索验证交流纳程助直观模型充分理解数性质进利数性质解决问题
师：左图右图什变？什没变？
学情预设均分份数正方形涂色部分面积相03030相等证明刚猜想
教师引导出：均分份数变数计数单位变阴影部分没变出03030（板书：03030）
（3）发现规律总结数性质
①师：面两例题中发现什规律
学生分组讨教师巡视
学情预设果发现组知着手教师应时引导：左右右左观察数什变化
预设1左右数末尾添0变右左数末尾掉0变
预设2发现数末尾添0掉0数变
②总结数性质：数末尾添0掉0数变（板书）
设计意图环节放手学生历猜想探索验证交流纳程助直观模型化难易突破难点培养学生抽象概括力
2数性质应
(1)课件出示教科书P39例3
①师：观察07007发生样变化？
学情预设学生肯定会说：掉数末尾0教师时引导：根数性质遇数末尾0时候例070般掉末尾0数化简
②学生独立完成1050900化简指名学生板演
③师：数里0掉？
学生讨汇报
学情预设根数性质化简数时掉数末尾0
（2）课件出示教科书P39例4
①师：观察020200发生样变化？
学情预设学生肯定会说：数末尾添两0教师时引导：时根需根数性质数末尾添相应数0
②学生独立完成4083改写指名学生板演
③集体订正
（3）师：应数性质时注意什？
学情预设学生会说：改变原数数末尾添掉0整数改写成数时定先整数部分位右角点数点添0
设计意图数性质核心词末尾应性质改写化简程中定引导学生说说什位置添0掉0数变提出探究问题引导学生总结概括应数性质时注意问题突出数末尾0掉加深学生数性质理解
三巩固练运新知
1教科书P39做做第1题
（1）学生独立完成
（2）组交流互批互评
学情预设学生写出错误答案：008008教师强调：数末尾0掉中间0掉否会改变数
2教科书P39做做第2题
（1）学生独立完成
（2）桌交换检查订正
学情预设学生写出错误答案（14140140140等）教师引导学生理解整数改写成数时定先整数部分位右
角点数点添0改变原数
设计意图做做安排两组例题相层次练化简二根需改写数进步加深学生数性质理解
四课堂结
师：节课学什知识？谈谈感受
▷教学反思
节课容新知探究程新知巩固运样编排省时高效气呵成教学数进行改写化简容时时间两角度巩固数性质进步深化新知认识理解
学生通猜想探索验证展开交流讨积极动掌握数基性质突出重点助正方形直条图方格图等直观模型抽象知识变直观形象分散难点
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