商变性质教学设计
教学容：青岛版教材四年级册72页
教学目标：
1探索发现商变规律次理解掌握商变规律利商变规律进行法运算简便运算
2初步培养学生动探索独立获取知识力运商变规律解决生活中数学问题力
3渗透数学生活实践辨证唯物义思想培养学生初步数学应意识唤起学生学数学兴趣
教学重点：探索发现商变规律
教学难点：运商变规律进行法简便计算
教具准备：媒体课件
教学程：
激趣引思导入新课
1创设情境：知道学喜欢听事啦天老师家猴王分桃子事吧时电脑展示美丽花果山猴王猴分桃画面
秋天时候猴王美丽花果山猴分桃子猴王说：4桃子均分2猴子猴听直：太少太少猴王说：40桃子均分20猴子猴听嫌少猴王说：400桃子均分200猴子回行吧？时猴笑猴王着笑
2启发提问组讨：什猴猴王笑？谁聪明笑？
3全班交流（提示：法算式里号左边440400数称作什？（数）号右边440400数称作什？（数）结果称作什？（商）果第等式标准面三等式中数数商什变什变？（数数变商变）数数样变化商变呢？节课讨商变规律（板书课题：商变规律）
二动探索获取新知
（）探索商变规律
1分组讨找出规律
请学认真表格填完整想想数数发生什变化？商什特点？
数数商发生什变化
数数商发生什变化
2全班交流总结规律
指名汇报发现（数数时相数商变）
师：学发现规律否具普遍性呢？否举例子说明发现呢
3提问质疑深化认识
（1）老师例子成立呢？（时0）
（2）老师什字加红颜色呢？
三巩固训练
五课堂总结
节课收获学热情智慧节课收获什呢？学通观察思考较探究出商变规律利规律简便计算种观察思考问题方法会变越越聪明希家善总结规律做爱动脑筋孩子
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1探索发现商变规律次理解掌握商变规律利商变规律进行法运算简便运算
2初步培养学生动探索独立获取知识力运商变规律解决生活中数学问题力
3渗透数学生活实践辨证唯物义思想培养学生初步数学应意识唤起学生学数学兴趣
教学重点：探索发现商变规律
教学难点：运商变规律进行法简便计算
教具准备：媒体课件
教学程：
激趣引思导入新课
1创设情境：知道学喜欢听事啦天老师家猴王分桃子事吧时电脑展示美丽花果山猴王猴分桃画面
秋天时候猴王美丽花果山猴分桃子猴王说：4桃子均分2猴子猴听直：太少太少猴王说：40桃子均分20猴子猴听嫌少猴王说：400桃子均分200猴子回行吧？时猴笑猴王着笑
2启发提问组讨：什猴猴王笑？谁聪明笑？
3全班交流（提示：法算式里号左边440400数称作什？（数）号右边440400数称作什？（数）结果称作什？（商）果第等式标准面三等式中数数商什变什变？（数数变商变）数数样变化商变呢？节课讨商变规律（板书课题：商变规律）
二动探索获取新知
（）探索商变规律
1分组讨找出规律
请学认真表格填完整想想数数发生什变化？商什特点？
数数商发生什变化
数数商发生什变化
2全班交流总结规律
指名汇报发现（数数时相数商变）
师：学发现规律否具普遍性呢？否举例子说明发现呢
3提问质疑深化认识
（1）老师例子成立呢？（时0）
（2）老师什字加红颜色呢？
三巩固训练
五课堂总结
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