构建民族区中学校德育课程实践研究
着教学改革工作断深入发展前民族区校德育课程需抓住新课程改革机遇民族区域特点学校发展情况等探索出条够促进校德育课程发展正确道路样够实现学生综合教育学生未发展提供支持种素校德育课程体系构建实践程中然存着较问题影响校德育课程构建效率质量前需准确分析校德育课程构建程中种问题提出相应解决措施更发挥校德育课程作提供支持实现学生综合培养
校德育课程开发概述
1涵
校课程开发种学校教师作体国家区课程求情况通校学生需求实施科学评估充分利资源课程容办学理念开展种样化选择课程开发活动校德育课程开发简单说学校中教师编制开展评价课程种活动实际学校身教育理念办学宗旨满足学生实际需求特点开展系列课程开发工作包括课程规划实施评价
2特点
中学校德育课程开发校课程开发中组成部分关校课程开发方者国家课程开发时开发够心欲进行需根国家者民族区制定相应德育课程求作指导学校外资源实现效整合外校德育课程开发单某教师者某教育专家工作课程开发实际目标培养出具备良民族意识德性新时期中学生
针校德育课程开发特殊性总结点：第培养目标方面中学校德育课程开发德育国家课程开发存定国家方面课程开发基国公民价值追求开展目保证民够面般道德问题时做出相似者相判断付诸行动着非常明显基础性普遍性适性民族区校德育课程开发注重区差异学校环境师生特点基础尊重学生性仅仅重视基础道德问题培养学生拥高水道德判断予关注第二课程目标方面校德育课程开发学科开发然属校课程开发中部分德育校课程开发强调培养德性道德素质提升态度价值情感观念学科部分较重视基础知识技培养工作第三课程理方面校德育课程活动类课程者选修类课程德育方国家校课程实际职责着较明确界定活动课程者选修课程种课程形式实际开发中校德育课程选择形式进行体现选择形态
二构建民族区中学校德育课程积极作
1做价值观教育基础积极弘扬民族文化
民族文化身着非常明显深层结构特点爱审美价值观念教育民族区中学校德育课程结构中深层文化德育功否正确发挥校园文化结构否谐等着非常重影响深层次爱国义民族团结教育中重组成部分德育价值体现需作种常态务进行落实时针德育道德种建立心理健康基础属责意识德育根结底道德责教育通构建校德育课程尊重学生作基础重点培养学生道德选择力强化中学生观责德育走出传统思想早优秀民族文化传承发展角度实施高效爱国义教育民族认教育强化学生道德责意识真正发挥德育工作积极作
2教师提供更供参考德育容
历史事件传播民族历史文化种载体承载着非常民族理精神定程度够民族思维模式文化认体现出通构建校德育课程够引导教师进步民族文化进行认知作重课程容实施深度开发时教师带领学生通案例展开分析潜移默化中受影响促身更进步案例教学活动具备非常明显真实性综合性启发性等特点作种非常重思想方法民族区中学校德育课程开发着重意义非常值深入探索培养学生树立正確政治立场价值观念时民族中具备影响力反面教材作案例引导学生通案例开展辩证分析进激发出学生情感鸣够立足身基言行做起断提升身政治觉悟道德素养构建科学正确价值观念
3改变德育适学生体差异现状
针德育工作说般通政治课程班开展基础思想政治工作方法采灌输方式教师单方面讲解学生动接受相关知识种方式实际操作中会造成学生动性抑制缺少积极参感终导致德育效果佳尤民族区开展德育工作着培养学生民族豪感命感促进民族文化传承发展重命德育工作求更高通校德育课程准确构建开发积极落实实际中够化满足学生身心发展需学生够积极参课程构建中满足身接受德育方面需求充分调动学生积极性时基民族特点德育工作教育工作学生社会生活联系更加紧密学生接受更加真实德育真正改变统德育模式容学生需求民族特色相符情况效提升德育工作质量效率学生实现健康成长注入活力
三构建校德育课程程中体现出足
1构建路径单边化
美德知识苏格拉底理名言通句名言深刻体会知识通教途径实现道理针美德者品德说够通教行实现完全说德育德育知识教授相等味引导学生记忆相关道德规范显然校德育课程开发实践初衷相符前课程构建中问题时实际课程构建程中部分校德育课程会出现重视道德指令民族知识等问题造成课程着单边化方断发展种形式仅德育元化特征进行否定时利校德育课程构建出更加立体完善结构体系
2实施方式边缘化
实际道德学语文知识学着异曲工处语文教学道德法直接教授需间接渗透方式帮助学生逐渐掌握解道德涵树立正确道德意识继形成良道德素养民族区校德育课程实际落实程中需教师效指导合理施教够获预期效果实际学科教师身学科领域中身需承担德育责没予充分重视法德育容真正效融入学科教学中仅法实现学生效德育时造成教学方式开始着边缘化发展
3课程容变异化
针德育工作说想真正构建合理校德育课程体系够仅仅具备涵传递学生需动态化变化形式容传递出保持定规律基础促进德育容方法等进步前部分民族区学校中开发校德育课程然够体现出学校特色实现民族区传统文化效传承实际选择融入方法程中会直接容嫁接教育活动中校德育课程真属性没予重视造成课程缺少应德育效果实践效果非常利
四构建民族区中学校德育课程策略
1结合土实践提供广阔空间
攻坚校德育课程程中够改变课程构建中存单边化缺点需构建校德育课程融入土化德育实践中构建校德育课程寻找全新出路首先需校德育课程作连接学生土化德育容桥梁学生够通教学活动课程容生活实际联系起充分解民族区德育体系风俗惯等容引导学生土德育生活进行感悟次民族区校德育课程构建中课程容作学生解学土德育容途径求实际校德育课程构建中需积极融入土化德育容包括言行事件等学生提供更加丰富体验民族区构建校德育课程学生接受土化德育提供指导学校课程容选择确保身站道德制高点确保学校区间紧密联系提升维持道德敏感性实现土道德实践容效开发样够促德育工作走出课堂走更加广阔空间
2融入语言教育提供基础支持
够改变课程实施程中体现出边缘化问题改变德育程中教育作断降低情况构建课程程中注重积极民族语言教育融入中课程实施提供基础语言支持首先树立正确意识国家重视流文化教学情况明确民族语言价值理解区者民族间语言学方面存差异性课程中样化语言教育提供空间样仅够体现出区校德育课程特殊性确保更学生接受认理解课程容充分体现出学生整课程中体位次教师觉利民族语言展开教学活动发挥教师身引导作全面促进课程效开发实践发挥民族语言教育工作积极作保证够获更德育效果
3谨守相关准保证教育效果
针民族区中学校德育课程构建想真正确保课程够更实施校课程民族特色学校特色充分结合起需权变思想准坚持底样仅够避免课程实施着僵化异化方发展够定程度保证实施效果首先课程实施程中需充分考虑时间维度问题充分考虑民族区校德育课程实施时俱进情况确保教育容够符合社会发展形势真正达预期德育目标次域特点进行充分考量注重权变思想效运采民族价值准普遍适应性较课程民族成分较复杂区考虑民族间价值追求进行协调基础针性实施校德育课程充分考虑工作实现学生话学校中接受教育民族学生需尊重体特点学生够等教师展开交流确保够落实针性校德育课程获佳教育效果提供支持
总新课标求构建校德育课程积极落实实践中保证德育工作够准确开展获预期效果重途径前民族区中学需重点关注容实际课程构建中需通结合土实践融入语言教育遵循相关准等途径校德育课程构建提供支持保证够通校课程形式德育工作落实民族区中学教育中培养学生实现综合全面健康成长提供支持
参考文献：
[1]建文浅谈甘南藏区中学德育校课程开发研究新课程2018年第10期
[2]侯馨茹祁进玉方性知识融合学校道德教育教学初步探讨——甘肃省甘南藏族治州Z藏族中学例民族教育研究2019年第4期
[3]陈兴中浅谈西藏牧区化学教学中德育渗透新课程（中学）2016年第10期
[4]闫锋基核心素养德育校开发思政教育实效性实践思考——静宁县文萃中学例新课程2021年第4期
[5]杨勇诚徐峰成达目标引领德育校课程构建——吴江区实验初级中学例中学班2020年第1期
[6]王基汉藏合校办学模式德育特色校课程开发辽宁教育2021年第4期
[7]张磊赵菁杨子少数民族文化德育资源校课程中利神州2020年第34期
[8]国建文傅淳华民族生活叙事：民族区校德育课程开发境脉中学德育2018年第11期
[9]国建文傅淳华民族区德育校课程实施路径探析中国德育2017年第23期
[10]张增国家德育课程校化實施实践研究教学理教育研究2020年第6期
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着教学改革工作断深入发展前民族区校德育课程需抓住新课程改革机遇民族区域特点学校发展情况等探索出条够促进校德育课程发展正确道路样够实现学生综合教育学生未发展提供支持种素校德育课程体系构建实践程中然存着较问题影响校德育课程构建效率质量前需准确分析校德育课程构建程中种问题提出相应解决措施更发挥校德育课程作提供支持实现学生综合培养
校德育课程开发概述
1涵
校课程开发种学校教师作体国家区课程求情况通校学生需求实施科学评估充分利资源课程容办学理念开展种样化选择课程开发活动校德育课程开发简单说学校中教师编制开展评价课程种活动实际学校身教育理念办学宗旨满足学生实际需求特点开展系列课程开发工作包括课程规划实施评价
2特点
中学校德育课程开发校课程开发中组成部分关校课程开发方者国家课程开发时开发够心欲进行需根国家者民族区制定相应德育课程求作指导学校外资源实现效整合外校德育课程开发单某教师者某教育专家工作课程开发实际目标培养出具备良民族意识德性新时期中学生
针校德育课程开发特殊性总结点：第培养目标方面中学校德育课程开发德育国家课程开发存定国家方面课程开发基国公民价值追求开展目保证民够面般道德问题时做出相似者相判断付诸行动着非常明显基础性普遍性适性民族区校德育课程开发注重区差异学校环境师生特点基础尊重学生性仅仅重视基础道德问题培养学生拥高水道德判断予关注第二课程目标方面校德育课程开发学科开发然属校课程开发中部分德育校课程开发强调培养德性道德素质提升态度价值情感观念学科部分较重视基础知识技培养工作第三课程理方面校德育课程活动类课程者选修类课程德育方国家校课程实际职责着较明确界定活动课程者选修课程种课程形式实际开发中校德育课程选择形式进行体现选择形态
二构建民族区中学校德育课程积极作
1做价值观教育基础积极弘扬民族文化
民族文化身着非常明显深层结构特点爱审美价值观念教育民族区中学校德育课程结构中深层文化德育功否正确发挥校园文化结构否谐等着非常重影响深层次爱国义民族团结教育中重组成部分德育价值体现需作种常态务进行落实时针德育道德种建立心理健康基础属责意识德育根结底道德责教育通构建校德育课程尊重学生作基础重点培养学生道德选择力强化中学生观责德育走出传统思想早优秀民族文化传承发展角度实施高效爱国义教育民族认教育强化学生道德责意识真正发挥德育工作积极作
2教师提供更供参考德育容
历史事件传播民族历史文化种载体承载着非常民族理精神定程度够民族思维模式文化认体现出通构建校德育课程够引导教师进步民族文化进行认知作重课程容实施深度开发时教师带领学生通案例展开分析潜移默化中受影响促身更进步案例教学活动具备非常明显真实性综合性启发性等特点作种非常重思想方法民族区中学校德育课程开发着重意义非常值深入探索培养学生树立正確政治立场价值观念时民族中具备影响力反面教材作案例引导学生通案例开展辩证分析进激发出学生情感鸣够立足身基言行做起断提升身政治觉悟道德素养构建科学正确价值观念
3改变德育适学生体差异现状
针德育工作说般通政治课程班开展基础思想政治工作方法采灌输方式教师单方面讲解学生动接受相关知识种方式实际操作中会造成学生动性抑制缺少积极参感终导致德育效果佳尤民族区开展德育工作着培养学生民族豪感命感促进民族文化传承发展重命德育工作求更高通校德育课程准确构建开发积极落实实际中够化满足学生身心发展需学生够积极参课程构建中满足身接受德育方面需求充分调动学生积极性时基民族特点德育工作教育工作学生社会生活联系更加紧密学生接受更加真实德育真正改变统德育模式容学生需求民族特色相符情况效提升德育工作质量效率学生实现健康成长注入活力
三构建校德育课程程中体现出足
1构建路径单边化
美德知识苏格拉底理名言通句名言深刻体会知识通教途径实现道理针美德者品德说够通教行实现完全说德育德育知识教授相等味引导学生记忆相关道德规范显然校德育课程开发实践初衷相符前课程构建中问题时实际课程构建程中部分校德育课程会出现重视道德指令民族知识等问题造成课程着单边化方断发展种形式仅德育元化特征进行否定时利校德育课程构建出更加立体完善结构体系
2实施方式边缘化
实际道德学语文知识学着异曲工处语文教学道德法直接教授需间接渗透方式帮助学生逐渐掌握解道德涵树立正确道德意识继形成良道德素养民族区校德育课程实际落实程中需教师效指导合理施教够获预期效果实际学科教师身学科领域中身需承担德育责没予充分重视法德育容真正效融入学科教学中仅法实现学生效德育时造成教学方式开始着边缘化发展
3课程容变异化
针德育工作说想真正构建合理校德育课程体系够仅仅具备涵传递学生需动态化变化形式容传递出保持定规律基础促进德育容方法等进步前部分民族区学校中开发校德育课程然够体现出学校特色实现民族区传统文化效传承实际选择融入方法程中会直接容嫁接教育活动中校德育课程真属性没予重视造成课程缺少应德育效果实践效果非常利
四构建民族区中学校德育课程策略
1结合土实践提供广阔空间
攻坚校德育课程程中够改变课程构建中存单边化缺点需构建校德育课程融入土化德育实践中构建校德育课程寻找全新出路首先需校德育课程作连接学生土化德育容桥梁学生够通教学活动课程容生活实际联系起充分解民族区德育体系风俗惯等容引导学生土德育生活进行感悟次民族区校德育课程构建中课程容作学生解学土德育容途径求实际校德育课程构建中需积极融入土化德育容包括言行事件等学生提供更加丰富体验民族区构建校德育课程学生接受土化德育提供指导学校课程容选择确保身站道德制高点确保学校区间紧密联系提升维持道德敏感性实现土道德实践容效开发样够促德育工作走出课堂走更加广阔空间
2融入语言教育提供基础支持
够改变课程实施程中体现出边缘化问题改变德育程中教育作断降低情况构建课程程中注重积极民族语言教育融入中课程实施提供基础语言支持首先树立正确意识国家重视流文化教学情况明确民族语言价值理解区者民族间语言学方面存差异性课程中样化语言教育提供空间样仅够体现出区校德育课程特殊性确保更学生接受认理解课程容充分体现出学生整课程中体位次教师觉利民族语言展开教学活动发挥教师身引导作全面促进课程效开发实践发挥民族语言教育工作积极作保证够获更德育效果
3谨守相关准保证教育效果
针民族区中学校德育课程构建想真正确保课程够更实施校课程民族特色学校特色充分结合起需权变思想准坚持底样仅够避免课程实施着僵化异化方发展够定程度保证实施效果首先课程实施程中需充分考虑时间维度问题充分考虑民族区校德育课程实施时俱进情况确保教育容够符合社会发展形势真正达预期德育目标次域特点进行充分考量注重权变思想效运采民族价值准普遍适应性较课程民族成分较复杂区考虑民族间价值追求进行协调基础针性实施校德育课程充分考虑工作实现学生话学校中接受教育民族学生需尊重体特点学生够等教师展开交流确保够落实针性校德育课程获佳教育效果提供支持
总新课标求构建校德育课程积极落实实践中保证德育工作够准确开展获预期效果重途径前民族区中学需重点关注容实际课程构建中需通结合土实践融入语言教育遵循相关准等途径校德育课程构建提供支持保证够通校课程形式德育工作落实民族区中学教育中培养学生实现综合全面健康成长提供支持
参考文献：
[1]建文浅谈甘南藏区中学德育校课程开发研究新课程2018年第10期
[2]侯馨茹祁进玉方性知识融合学校道德教育教学初步探讨——甘肃省甘南藏族治州Z藏族中学例民族教育研究2019年第4期
[3]陈兴中浅谈西藏牧区化学教学中德育渗透新课程（中学）2016年第10期
[4]闫锋基核心素养德育校开发思政教育实效性实践思考——静宁县文萃中学例新课程2021年第4期
[5]杨勇诚徐峰成达目标引领德育校课程构建——吴江区实验初级中学例中学班2020年第1期
[6]王基汉藏合校办学模式德育特色校课程开发辽宁教育2021年第4期
[7]张磊赵菁杨子少数民族文化德育资源校课程中利神州2020年第34期
[8]国建文傅淳华民族生活叙事：民族区校德育课程开发境脉中学德育2018年第11期
[9]国建文傅淳华民族区德育校课程实施路径探析中国德育2017年第23期
[10]张增国家德育课程校化實施实践研究教学理教育研究2020年第6期
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