辨认方教学反思12篇辨认方教学反思写
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辨认方教学反思1
教材分析：
辨认方北师版学数学二年级册第三单元方路线第课时容课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方教材设计容学生生活密切联系学生提供思考合作交流空间
通册相关知识学学生已够正确辨认东西南北四方教学中注意助学生已知识生活验创设现实生活情境增加探索体验机会学生体会数学生活联系
首先通复巩固学生学东南西北四方然通说说方图找找样活动学生明白四方外前没学方产生认知突激发学生学热情
次通学生产生认知突接认识外四方程中没学生死记硬背旧知基础理解记忆：东南间东南东北间东北西南间西南西北间西北
接着学生动手制作方板然学生运方板教室辨认出东南东北西南西北四方然需先确定少方
通家够知道太阳东方升起西方落知识确定东西方然学生通辨认方辨认完方学生说说具体物体什方发展学生空间概念锻炼学生表示方词语描述物体位置
设计课时教学目标已达
课思考问题：
节课中八方位词描述物体位置（谁谁什方）学生学难点许学生表达时中心点确定准确刚说反例：节课中认识方环节动物园学校什方？许学生说动物园学校西南方实际应该东北方课堂中出现种情况时立刻意识找准中心点关重样帮助学生更找准中心点呢？采取学生利方板尝试种表达方式反复练形式课直思考方法探索出更方法学生易掌握
课教学反思：
然节课达教学目标完课发现存足
辨认方教学反思2
关注已知识创造性运教材
教材第22页认认出示某街区面图少年宫图书馆等建筑物农村学生说较陌生设计教学时没循规蹈矩教学容逐呈现出进行胆改编先调动学生原知识验创设系列活动学生历复4基方探究外4新方感知生活中8方基础引导学生绘制方板引领学生完成生活中辨认方面图中辨认方抽象程然进行辨认方训练样教学更贴学生生活更利学生发展
二注重低年级实践活动组织安排
创设现实活动情境引领学生数学活动中获取新知实现数学学方式改变数学教学程应学生动接受应学生动参充满丰富思考数学活动程教学中设计设悬念辨方游戏探究：1教室里指认方说说方学2绘制方板校园辨认方3绘制学校面图等系列活动引领学生活动中断体验感受思考获取丰富感性验实现认知生长
三注重学生生活实际出发
实践活动载体学生学中玩玩中学历学全程体验数学源生活回生活利学知识解决生活中实际问题
教学门缺憾艺术节课中存着足低年级学生控力强安排时间活动较费时间致学生活动时间够充分教学中会扬长避短新台阶
辨认方教学反思3
标准指出数学教学应数学活动教学注重加强学生体验强调学生学价值数学课学生学会辨认东南西北四方基础进步学辨认东南东北西南西北四方容作知识点讲授学生充分活动中加深体验节课设计三活动
(1)游酒广场
创设贴学生生活情境问题情境激起学生探究热情备课时认真考虑问题选择创设游酒广场贴学生生活真实情境学生课前广场开展活动初步解感受九明显建筑物处方位置学生直观体验课通助学生原知识验认认想想辩辩活动形式帮助学会初步感受新方
(2)制作方板
学生通第活动感受现实生活中存新解方抽象面样呢学生制作方板载体仅学生进步感受八方解面中位置帮助学生特学困难学生续学中选择利工具准确辨认出方程学生建立数学模型程利学生空间观念形成
(3)辨认方
引导学生数学知识运生活中解决身边数学问题体验数学学价值培养学生初步应意识解决问题力实践活动目标课堂充分学生提供观察思考操作实践机会布置学生制作校园图学生学致机会拓展学生学空间课堂学延伸课外正数学家华罗庚数学生活精辟描述宇宙粒子微火箭速化工巧球变生物谜日繁处数学
辨认方教学反思4
节课堂学生体验感知课例学生已知识基础进步学生头脑中建立正确方位坐标鼓励学生通某物体感知方方位词描述身边熟悉东西位置现实活动情境中学生充分探索体验辨认
结合方位置生活中表现反映培养学生数学知识解决问题意识注重学生情感体验学生数学学中获成功喜悦节课特点：四方学生已生活验中探索获教师学生提供事数学活动机会学生亲进行观察猜测讨交流学生结合具体情境定方辨认余七方词描述物体位置体现数学现实生活密切联系
辨认方教学反思5
天数学课带领学生学辨认方课节课握教材编排意图前提学生发展教学思想设计教学环节课程中学生起发掘学乐趣
新课前学生先说说已认识四方找找生活中四方生活中样辨方孩子兴趣高涨仅复旧知学新知识创设情境课堂中学生根已验辨教室里物体方制作方板应媒体认识面示意图学生观察合作学程中完成生活空间中辨方面图中辨方抽象认识程样设计仅学生提供思考交流机会空间更数学生活紧密联系起体验学方重性尤开展动手做方板活动仅培养学生动手力时新知巩固学生做程中理解方具体位置学生体验数学生活密切联系练练两道题通次创设生活密分生活情境培养学生综合力时体会学节课知识重性
节课点值反思：
低估节课难度方感差学生正确辨认东南东北西南西北方容易
二组织学生游戏活动时候注意吸引孩子注意力变成学生课堂
总通节课感受教学设计紧扣新课程理念学生课堂会乐学愿学学真正价值数学
辨认方教学反思6
学生发展创造性教材
新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面？少年宫学校面？电影院学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三体现数学活动趣味性
兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：运会期间许外宾龙岗观赛体育馆路熟请导游员外宾带路第站增加学生学数学兴趣
整节课采分散难点循序渐进强化表达方法进行教学孩子惊喜发现原数学趣生活中处处数学学数学容易呀
辨认方教学反思7
学生发展创造性教材
知道新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉街镇生活图图书馆少年宫动物园等农村学生说较陌生学生图认方已基学会老师求说说回家路线条路线画出时候少数画出说明学生数学知识应实际生活中课教学中题图换成幅实际生活题图中学校中心先学生说说学校东面西面南面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面金宜公路西面电影院南面卖部等基础学生想想体电影院什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：老师家学校面？菜市场学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生先教室中指指方方然图添画制成方板样学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑引思学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生指指认认活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技
获数学验
三体现数学活动趣味性
兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：蜡笔星五叶学学环境认识路请导游员蜡笔星带路第站
辨认方教学反思8
教学课时学生较掌握东南西北四方基础进步引领学生辨认东南东北西南西北四方课教学体现特点
创造性教材
生活数学永远停留生活情境中数学知识进行提升建模具体生活情境中抽象出数学规律数学方法教材进行胆创新设计没现成教材进行教学原题图结合学校周边理位置设计学校中心情景图学生熟悉环境中理解掌握知识充分调动学生积极性
二活动中发展学生方感
通学生进行制作方卡听口令做动作游戏找出身边八方学等活动学生轻松愉快氛围中历知识形成应程建立发展方感
三教学程中体现课堂教学模式转变学生学方式转变尊重学生已学验充分调动学生学兴趣
四节课特点
节课特点：四方学生已生活验中探索获教师学生提供事数学活动机会学生亲进行观察猜测讨交流学生结合具体情境定方辨认余七方词描述物体位置体验数学现实生活密切联系结合方位置生活中表现反映培养学生数学知识解决问题意识注重学生情感体验学生数学学中获成功喜悦
五教学程中注重学生评价
六整节课条理清晰循序渐进
生活验→(解决) →数学问题→(获) →数学知识→(解决) →实际问题样做法旨数学教学更贴学生生活学变趣生动易懂会数学知识运实践数学变更活力
回顾整节课存着许足：
课堂教学中顾学生探索四方程没帮助学生记忆四方应该学生探索出四方学生说说样记住方
二课前没课件进行检查致课堂中出现障
三进生关注够
辨认方教学反思9
〖学校学生状况分析
1二年级学生年龄般七八岁年龄段学生直观感知形象思维占优势认识事物特征带具体性直观形象性教学中应信息技术创设新颖生动富情趣现实情境激发学生学兴趣学热情学积极性够全身心投入数学活动中
2学生学课前已会辨认东西南北四方够结合具体情境定中方（东南西北）辨认余三方
3学生学课前已数学生活密切联系定体验
〖教学设计片段
（）创设情境引入新课
1师：学期已认识东南西北四方谁知道图样辨认方？昨天老师收集学校附建筑物图片请（课件出示：黄河路二中心郑州市第五民医院郑纺机俱乐部童医院妇女童活动中心等图片杂乱放置）谁说说学校中心建筑物应该学校什方？（根学生回答学生运鼠标拖拽图片放相应位置）
2师：学校方建筑物（课件出示：东南方中州影院东北方动物园西南方奥斯卡影西北方富田丽景花园）谁知道中州影院动物园奥斯卡影富田丽景花园分学校什方？（学生进行组讨然根学生回答相应图片旁边分出示东南东北西南西北）
3组织学生进行组活动学生组单位八方进行互相提问回答巩固学生八方认识
（二）创设情境激发兴趣
1师：淘气寒假着爸爸妈妈国云南省旅游请（课件出示国行政区域图）谁知道云南省郑州什方？首北京？（名学生前指指）谁知道北京致郑州什方？想假期爸爸妈妈旅游？说出致家乡什方？先想想组说说
2组间交流汇报
〖教学反思
教材第20页提供情境图更换学生学校中心学校周围熟知建筑物参物情境图样够更学生充分体会数学现实生活密切联系运现代信息技术创设情境更易激发学生学兴趣尤学生拖拽鼠标图片放正确位置仅考察学生已知识掌握情况激发学生奇心通师生生生间互动学生加深东南东北西南西北四方认识教材第21页练练容提前设置学生初步学会辨认东南东北西南西北四方样学生仅会方位图辨认东南东北西南西北四方会国行政区域图进步进行辨认丰富学生方体验
〖案例点评
辨认方新课程增加教学容学生通教学活动体验感悟方位生活中运学方法辨方识道路摆教师面前新课题节课教学设计没搬教材提供素材利学校周围环境学生提供学身边数学机会学生学起仅感非常亲切饶兴趣
辨认方教学反思10
丁雅蓉天第三单元方路线第课辨认方认识东北东南西北西南四方考虑册辨认方东西南北四方学生掌握情况理想备课前仔细阅读教参课网优秀教学设计完课学生作业反馈情况学生掌握相较理想观节课亮点
学生发展创造性教材
课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面？少年宫学校面？电影院学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三体现数学活动趣味性
制作方板学生做做中巩固节课学知识坐座位说说方学谁学生感兴趣种方关游戏学生较感兴趣学生玩中学
辨认方教学反思11
辨认方北师版学数学第四册第三单元教学容单元容属新课表提出空间图形范畴中方位置领域教学容发展学生空间观念进行数学学重前提基础加容学生日常生活中常生活验学生年级时学会前左右等术语描述物体相位置二年级册学东南西北四方基础重点认识东南东北西南西北四方够根定方辨认出七方会表示方位词语描述物体相位置
课教学反思：
新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面少年宫学校面电影院学校面学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：运会期间许外宾龙岗观赛体育馆路熟请导游员外宾带路第站……增加学生学数学兴趣
整节课采分散难点循序渐进强化表达方法进行教学孩子惊喜发现原数学趣生活中处处数学学数学容易呀
课思考问题：
节课中八方位词描述物体位置(谁谁什方)学生学难点许学生表达时中心点确定准确刚说反例：节课中认识方环节动物园学校什方许学生说动物园学校西南方实际应该东北方课堂中出现种情况时立刻意识找准中心点关重样帮助学生更找准中心点呢采取学生利方板尝试种表达方式反复练形式课直思考方法探索出更方法学生易掌握
辨认方教学反思12
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辨认方教学反思1
教材分析：
辨认方北师版学数学二年级册第三单元方路线第课时容课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方教材设计容学生生活密切联系学生提供思考合作交流空间
通册相关知识学学生已够正确辨认东西南北四方教学中注意助学生已知识生活验创设现实生活情境增加探索体验机会学生体会数学生活联系
首先通复巩固学生学东南西北四方然通说说方图找找样活动学生明白四方外前没学方产生认知突激发学生学热情
次通学生产生认知突接认识外四方程中没学生死记硬背旧知基础理解记忆：东南间东南东北间东北西南间西南西北间西北
接着学生动手制作方板然学生运方板教室辨认出东南东北西南西北四方然需先确定少方
通家够知道太阳东方升起西方落知识确定东西方然学生通辨认方辨认完方学生说说具体物体什方发展学生空间概念锻炼学生表示方词语描述物体位置
设计课时教学目标已达
课思考问题：
节课中八方位词描述物体位置（谁谁什方）学生学难点许学生表达时中心点确定准确刚说反例：节课中认识方环节动物园学校什方？许学生说动物园学校西南方实际应该东北方课堂中出现种情况时立刻意识找准中心点关重样帮助学生更找准中心点呢？采取学生利方板尝试种表达方式反复练形式课直思考方法探索出更方法学生易掌握
课教学反思：
然节课达教学目标完课发现存足
辨认方教学反思2
关注已知识创造性运教材
教材第22页认认出示某街区面图少年宫图书馆等建筑物农村学生说较陌生设计教学时没循规蹈矩教学容逐呈现出进行胆改编先调动学生原知识验创设系列活动学生历复4基方探究外4新方感知生活中8方基础引导学生绘制方板引领学生完成生活中辨认方面图中辨认方抽象程然进行辨认方训练样教学更贴学生生活更利学生发展
二注重低年级实践活动组织安排
创设现实活动情境引领学生数学活动中获取新知实现数学学方式改变数学教学程应学生动接受应学生动参充满丰富思考数学活动程教学中设计设悬念辨方游戏探究：1教室里指认方说说方学2绘制方板校园辨认方3绘制学校面图等系列活动引领学生活动中断体验感受思考获取丰富感性验实现认知生长
三注重学生生活实际出发
实践活动载体学生学中玩玩中学历学全程体验数学源生活回生活利学知识解决生活中实际问题
教学门缺憾艺术节课中存着足低年级学生控力强安排时间活动较费时间致学生活动时间够充分教学中会扬长避短新台阶
辨认方教学反思3
标准指出数学教学应数学活动教学注重加强学生体验强调学生学价值数学课学生学会辨认东南西北四方基础进步学辨认东南东北西南西北四方容作知识点讲授学生充分活动中加深体验节课设计三活动
(1)游酒广场
创设贴学生生活情境问题情境激起学生探究热情备课时认真考虑问题选择创设游酒广场贴学生生活真实情境学生课前广场开展活动初步解感受九明显建筑物处方位置学生直观体验课通助学生原知识验认认想想辩辩活动形式帮助学会初步感受新方
(2)制作方板
学生通第活动感受现实生活中存新解方抽象面样呢学生制作方板载体仅学生进步感受八方解面中位置帮助学生特学困难学生续学中选择利工具准确辨认出方程学生建立数学模型程利学生空间观念形成
(3)辨认方
引导学生数学知识运生活中解决身边数学问题体验数学学价值培养学生初步应意识解决问题力实践活动目标课堂充分学生提供观察思考操作实践机会布置学生制作校园图学生学致机会拓展学生学空间课堂学延伸课外正数学家华罗庚数学生活精辟描述宇宙粒子微火箭速化工巧球变生物谜日繁处数学
辨认方教学反思4
节课堂学生体验感知课例学生已知识基础进步学生头脑中建立正确方位坐标鼓励学生通某物体感知方方位词描述身边熟悉东西位置现实活动情境中学生充分探索体验辨认
结合方位置生活中表现反映培养学生数学知识解决问题意识注重学生情感体验学生数学学中获成功喜悦节课特点：四方学生已生活验中探索获教师学生提供事数学活动机会学生亲进行观察猜测讨交流学生结合具体情境定方辨认余七方词描述物体位置体现数学现实生活密切联系
辨认方教学反思5
天数学课带领学生学辨认方课节课握教材编排意图前提学生发展教学思想设计教学环节课程中学生起发掘学乐趣
新课前学生先说说已认识四方找找生活中四方生活中样辨方孩子兴趣高涨仅复旧知学新知识创设情境课堂中学生根已验辨教室里物体方制作方板应媒体认识面示意图学生观察合作学程中完成生活空间中辨方面图中辨方抽象认识程样设计仅学生提供思考交流机会空间更数学生活紧密联系起体验学方重性尤开展动手做方板活动仅培养学生动手力时新知巩固学生做程中理解方具体位置学生体验数学生活密切联系练练两道题通次创设生活密分生活情境培养学生综合力时体会学节课知识重性
节课点值反思：
低估节课难度方感差学生正确辨认东南东北西南西北方容易
二组织学生游戏活动时候注意吸引孩子注意力变成学生课堂
总通节课感受教学设计紧扣新课程理念学生课堂会乐学愿学学真正价值数学
辨认方教学反思6
学生发展创造性教材
新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面？少年宫学校面？电影院学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三体现数学活动趣味性
兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：运会期间许外宾龙岗观赛体育馆路熟请导游员外宾带路第站增加学生学数学兴趣
整节课采分散难点循序渐进强化表达方法进行教学孩子惊喜发现原数学趣生活中处处数学学数学容易呀
辨认方教学反思7
学生发展创造性教材
知道新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉街镇生活图图书馆少年宫动物园等农村学生说较陌生学生图认方已基学会老师求说说回家路线条路线画出时候少数画出说明学生数学知识应实际生活中课教学中题图换成幅实际生活题图中学校中心先学生说说学校东面西面南面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面金宜公路西面电影院南面卖部等基础学生想想体电影院什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：老师家学校面？菜市场学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生先教室中指指方方然图添画制成方板样学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑引思学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生指指认认活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技
获数学验
三体现数学活动趣味性
兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：蜡笔星五叶学学环境认识路请导游员蜡笔星带路第站
辨认方教学反思8
教学课时学生较掌握东南西北四方基础进步引领学生辨认东南东北西南西北四方课教学体现特点
创造性教材
生活数学永远停留生活情境中数学知识进行提升建模具体生活情境中抽象出数学规律数学方法教材进行胆创新设计没现成教材进行教学原题图结合学校周边理位置设计学校中心情景图学生熟悉环境中理解掌握知识充分调动学生积极性
二活动中发展学生方感
通学生进行制作方卡听口令做动作游戏找出身边八方学等活动学生轻松愉快氛围中历知识形成应程建立发展方感
三教学程中体现课堂教学模式转变学生学方式转变尊重学生已学验充分调动学生学兴趣
四节课特点
节课特点：四方学生已生活验中探索获教师学生提供事数学活动机会学生亲进行观察猜测讨交流学生结合具体情境定方辨认余七方词描述物体位置体验数学现实生活密切联系结合方位置生活中表现反映培养学生数学知识解决问题意识注重学生情感体验学生数学学中获成功喜悦
五教学程中注重学生评价
六整节课条理清晰循序渐进
生活验→(解决) →数学问题→(获) →数学知识→(解决) →实际问题样做法旨数学教学更贴学生生活学变趣生动易懂会数学知识运实践数学变更活力
回顾整节课存着许足：
课堂教学中顾学生探索四方程没帮助学生记忆四方应该学生探索出四方学生说说样记住方
二课前没课件进行检查致课堂中出现障
三进生关注够
辨认方教学反思9
〖学校学生状况分析
1二年级学生年龄般七八岁年龄段学生直观感知形象思维占优势认识事物特征带具体性直观形象性教学中应信息技术创设新颖生动富情趣现实情境激发学生学兴趣学热情学积极性够全身心投入数学活动中
2学生学课前已会辨认东西南北四方够结合具体情境定中方（东南西北）辨认余三方
3学生学课前已数学生活密切联系定体验
〖教学设计片段
（）创设情境引入新课
1师：学期已认识东南西北四方谁知道图样辨认方？昨天老师收集学校附建筑物图片请（课件出示：黄河路二中心郑州市第五民医院郑纺机俱乐部童医院妇女童活动中心等图片杂乱放置）谁说说学校中心建筑物应该学校什方？（根学生回答学生运鼠标拖拽图片放相应位置）
2师：学校方建筑物（课件出示：东南方中州影院东北方动物园西南方奥斯卡影西北方富田丽景花园）谁知道中州影院动物园奥斯卡影富田丽景花园分学校什方？（学生进行组讨然根学生回答相应图片旁边分出示东南东北西南西北）
3组织学生进行组活动学生组单位八方进行互相提问回答巩固学生八方认识
（二）创设情境激发兴趣
1师：淘气寒假着爸爸妈妈国云南省旅游请（课件出示国行政区域图）谁知道云南省郑州什方？首北京？（名学生前指指）谁知道北京致郑州什方？想假期爸爸妈妈旅游？说出致家乡什方？先想想组说说
2组间交流汇报
〖教学反思
教材第20页提供情境图更换学生学校中心学校周围熟知建筑物参物情境图样够更学生充分体会数学现实生活密切联系运现代信息技术创设情境更易激发学生学兴趣尤学生拖拽鼠标图片放正确位置仅考察学生已知识掌握情况激发学生奇心通师生生生间互动学生加深东南东北西南西北四方认识教材第21页练练容提前设置学生初步学会辨认东南东北西南西北四方样学生仅会方位图辨认东南东北西南西北四方会国行政区域图进步进行辨认丰富学生方体验
〖案例点评
辨认方新课程增加教学容学生通教学活动体验感悟方位生活中运学方法辨方识道路摆教师面前新课题节课教学设计没搬教材提供素材利学校周围环境学生提供学身边数学机会学生学起仅感非常亲切饶兴趣
辨认方教学反思10
丁雅蓉天第三单元方路线第课辨认方认识东北东南西北西南四方考虑册辨认方东西南北四方学生掌握情况理想备课前仔细阅读教参课网优秀教学设计完课学生作业反馈情况学生掌握相较理想观节课亮点
学生发展创造性教材
课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面？少年宫学校面？电影院学校面？学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二体现生活亲历性
低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三体现数学活动趣味性
制作方板学生做做中巩固节课学知识坐座位说说方学谁学生感兴趣种方关游戏学生较感兴趣学生玩中学
辨认方教学反思11
辨认方北师版学数学第四册第三单元教学容单元容属新课表提出空间图形范畴中方位置领域教学容发展学生空间观念进行数学学重前提基础加容学生日常生活中常生活验学生年级时学会前左右等术语描述物体相位置二年级册学东南西北四方基础重点认识东南东北西南西北四方够根定方辨认出七方会表示方位词语描述物体相位置
课教学反思：
新课程倡导民开放科学课程理念教材师生话话题教学中针学生情况活教材教材更利学生发展课学生学会辨认东南西北四方基础进步学东南东北西南西北四方活动容学生生活密切联系仅求学生面图认方求运实际生活中课活动题图幅学生熟悉生活题图中学校中心先学生说说学校东面南面西面北面什建筑物学生生活中找兴趣立刻说出东面邮局南面商场西面医院北面体育馆基础学生想想：动物园什方然紧紧抓住学生份奇心设疑引思：图书馆学校面少年宫学校面电影院学校面学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领教学环节学生熟悉生活环境出发机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作
二低年级学生具备定生活验周遭种事物现象着强奇心紧紧抓住孩子份奇心结合生活中实际问题创设情境设疑求新学生熟悉生活环境作实例引导学生利已学旧知识结合生活验探索新知识掌握新领通学生说说找找认认等活动学生探索合作交流程中理解掌握数学知识技获数学验
三兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输系统处佳期状态学生认认建筑物什方时设置数学情境：运会期间许外宾龙岗观赛体育馆路熟请导游员外宾带路第站……增加学生学数学兴趣
整节课采分散难点循序渐进强化表达方法进行教学孩子惊喜发现原数学趣生活中处处数学学数学容易呀
课思考问题：
节课中八方位词描述物体位置(谁谁什方)学生学难点许学生表达时中心点确定准确刚说反例：节课中认识方环节动物园学校什方许学生说动物园学校西南方实际应该东北方课堂中出现种情况时立刻意识找准中心点关重样帮助学生更找准中心点呢采取学生利方板尝试种表达方式反复练形式课直思考方法探索出更方法学生易掌握
辨认方教学反思12
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