15* 言美
教学目标
1握文章核心概念解概念间关系握作者观点
2理清文章述思路分析作者举实例体会作者观点关系
3鉴文中理方法学鉴赏文学作品艺术作品
4学会欣赏艺术作品懂感受作品言美培养良审美素养
教学重难点
1教学重点：整体感知文意握作者行文思路
2教学难点：学举例证方法
教学准备
教学媒体课件关作者朱光潜写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
教师：（出示课件1）
种精彩文章评中常言意穷谓言意穷言义言意呢？
接起带着问题学朱光潜先生言美细细体味语言魅力
教师板书课题：15* 言美 （出示课件2）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者相关资料补充学生预足
预设：（出示课件4）
朱光潜（1897—1986）名孟实安徽桐城美学家翻译家提出美观客观统美种价值等观点作品文艺心理学谈美西方美学史等
（2）写作背景
教师讲解：教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件5）
朱光潜先生美学体系涉美艺术作品审美验审美教育等基问题展现美学师穆然深思悠然遐想朱光潜先生引导流连音乐美建筑美图画美书法美间告诉首曲幅画美里方面告诉领略美真正学会欣赏懂言美
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件67）
（2）析析音字（出示课件8）
（3） 辨辨形字 （出示课件9）
（4）解解词语（出示课件1011）
三新课学整体感知
教师：学请学默读课文课文划分层次概括层意（出示课件12）
（学生分析勾画课纳）
学生：第部分（12）：引孔子子贡话引出言话题
第二部分(3—6)：分析言意关系文学达善美条件提出问题
第三部分（7—12）：分析问题图画文学音乐雕刻等角度述言美
第四部分（13）：出结综合前文纳点揭示言美奥秘
四细读课文精读细研
1文章开头作者样引出言话题？（出示课件13）
（学生默读课文讨分析回答）
学生：文章引述孔子子贡话引入言话题展开言美述
教师追问：什作？（出示课件13）
学生：事例引事性强易理解起激发读者阅读兴趣作
教师：学说说：样理解言达意断续虚线画实物似句含义？（出示课件14）
（学生默读课文分析理解回答）
学生：句话喻修辞手法言达意作虚线画实物说明言完全达意
2作者方面证明言产生美？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：相片图画证什言美
教师追问：文章中运什证方法？
学生：证方法
教师：学说说：作者方面相片图画进行分析？作什？（出示课件16）
（学生讨教师点拨）
学生1：作者两方面进行更然逼真二引起美感更浓厚
学生2：通说明相片更逼真完整反映实物图画选择性理想化表现图画相片引起美感更浓厚通类说明言必意带言美
教师：学面起探讨什言美
（1）文学言美 意蕴美
教师：学文学作品中感受什言美
（学生讨分析回答）
示例1：逝者斯夫舍昼夜 （出示课件17）
示例2：登幽州台歌 陈子昂 （出示课件18）
示例3：怨情 李白（出示课件19）
示例4：园田居 陶渊明（出示课件20）
示例5：出塞杜甫（出示课件21）
学生总结：言意必意言美
（2）音乐言美 声美
教师：学面起体会音乐言美
（学生讨分析回答）
示例1：听见声调固然幽美听见声调尤幽美——英国诗济慈希腊花瓶歌（出示课件22）
示例2：冰泉冷涩弦凝绝凝绝通声暂歇幽愁暗恨生时声胜声 ——琵琶行（出示课件23）
（3）雕塑言美 含蓄美
示例1：金刚怒目（出示课件24）
示例2：菩萨低眉（出示课件24）
示例3：希腊雕刻拉奥孔（出示课件25）
教师：三幅画体会雕塑什样言美？
（学生讨分析回答）
学生：雕塑言美含蓄美
教师：学说说：作者说明言美程中运证方法？（出示课件26）
（学生讨分析回答）
教师点拨：作者四方面入手述言美运举例证证方法
学生1：言切相片言部分图画进行图画美说明言美
学生2：量诗词例证言意带美感深远情感体验音乐声胜声证言美雕刻中流露含蓄区体现含蓄露言美
3齐读课文段觉言美涵什？（出示课件27）
（学生讨教师点拨）
教师指正：言美 指音希声象形言中包含着限深远情绪意旨言种含蓄艺术简单表述常常冗长演绎更值玩味言留广阔艺术空间欣赏者获美体验
五深读课文合作探究
1作者样述言美？请简述文证思路（出示课件28）
（学生讨分析回答）
学生1：作者首先孔子子贡话中引出言话题点明美术角度关注言美
学生2：接着证言意关系言达意文学例说明文学切艺术量言表意全然意表意需全然言表意引出言美述
2品味面段话前面学篇课文读篇诗文例说说中体会言美（出示课件29）
美术表现思想情感量流露稍含蓄吐肚子切说出留部分欣赏者领会欣赏者头脑里产生印象美感稍含蓄量流露更加深刻
（学生讨分析回答）
学生：（出示课件30）课文孤独旅例文章鸭子蛋结尾读者留足够想象空间鸭蛋杜康回杜康许抒发长感慨作者出言促脑中构造图景种言美
六课堂结
1篇课文已学完面请概括文题（出示课件31）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文文学音乐雕塑等类具体艺术作品例分析文学言必意音乐声胜声雕刻含蓄露等表现出言美阐述说出越少留着说越引起美感越越深越真切美学观点
2学通课学着样感悟呢？（出示课件32）
（师生讨教师指正）
预设1：样东西许认美认美差心境似生活直接关联美学实际生活着千丝万缕联系
预设2：件事善美然没希发生更没努力奋斗必生乐活动产生感觉奋斗成功快慰
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：充分证严谨（出示课件33）
方面作者述观点举事例非常充分详细说明文学作品中言美仅列举语中例子进行分析陶渊明钱起陈子昂李白杜甫等诗句加佐证写情写景详略增强说服力方面作者仅文学角度图画音乐雕刻等种艺术形式角度进行证读者言美更全面更深入解文中观点产生更认感
预设2：语言优雅风格灵活（出示课件34）
文中运书面语较笔书存心铢两悉称丝毫爽非唯必等句子文语言风格相符读者带种典雅美感外作者道理讲清楚灵活运口语表达想说话吐肚子说出读者更易理解更容易接受作者观点
4板书设计（出示课件35）
七课堂检测堂反馈（出示课件3639）
求学生堂做完列题目师生订正知识没掌握教师时求学生巩固
八知识迁移拓展延伸
阅读中国文学肩负着构建民族精神命回答列问题（出示课件4046）
九课巩固布置作业（出示课件47）
认朱光潜先生提出言美？结合美术作品听音乐作品读文学作品谈谈想法写家分享
提示：认者认皆理够圆说
教学反思
课读课文教学中整体易理解学生探究程中教师量引导难理解方出提示组织讨活动样充分发挥学生观动性学积极性课探究活动分梳理结构层次理解课文容分析证方法三部分条理清楚容充实课布置作业学生结合美术作品听音乐作品读文学作品谈想法加强言美理解感受更握文章容
课预
1利工具书预驱遣想象疏通课重点字词句学课做准备
2预课文握驱遣想象核心概念梳理概念间关系理清作者证思路
3预课文品味驱遣想象中意蕴深刻语言理解文章观点
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教学目标
1握文章核心概念解概念间关系握作者观点
2理清文章述思路分析作者举实例体会作者观点关系
3鉴文中理方法学鉴赏文学作品艺术作品
4学会欣赏艺术作品懂感受作品言美培养良审美素养
教学重难点
1教学重点：整体感知文意握作者行文思路
2教学难点：学举例证方法
教学准备
教学媒体课件关作者朱光潜写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
教师：（出示课件1）
种精彩文章评中常言意穷谓言意穷言义言意呢？
接起带着问题学朱光潜先生言美细细体味语言魅力
教师板书课题：15* 言美 （出示课件2）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者相关资料补充学生预足
预设：（出示课件4）
朱光潜（1897—1986）名孟实安徽桐城美学家翻译家提出美观客观统美种价值等观点作品文艺心理学谈美西方美学史等
（2）写作背景
教师讲解：教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件5）
朱光潜先生美学体系涉美艺术作品审美验审美教育等基问题展现美学师穆然深思悠然遐想朱光潜先生引导流连音乐美建筑美图画美书法美间告诉首曲幅画美里方面告诉领略美真正学会欣赏懂言美
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件67）
（2）析析音字（出示课件8）
（3） 辨辨形字 （出示课件9）
（4）解解词语（出示课件1011）
三新课学整体感知
教师：学请学默读课文课文划分层次概括层意（出示课件12）
（学生分析勾画课纳）
学生：第部分（12）：引孔子子贡话引出言话题
第二部分(3—6)：分析言意关系文学达善美条件提出问题
第三部分（7—12）：分析问题图画文学音乐雕刻等角度述言美
第四部分（13）：出结综合前文纳点揭示言美奥秘
四细读课文精读细研
1文章开头作者样引出言话题？（出示课件13）
（学生默读课文讨分析回答）
学生：文章引述孔子子贡话引入言话题展开言美述
教师追问：什作？（出示课件13）
学生：事例引事性强易理解起激发读者阅读兴趣作
教师：学说说：样理解言达意断续虚线画实物似句含义？（出示课件14）
（学生默读课文分析理解回答）
学生：句话喻修辞手法言达意作虚线画实物说明言完全达意
2作者方面证明言产生美？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：相片图画证什言美
教师追问：文章中运什证方法？
学生：证方法
教师：学说说：作者方面相片图画进行分析？作什？（出示课件16）
（学生讨教师点拨）
学生1：作者两方面进行更然逼真二引起美感更浓厚
学生2：通说明相片更逼真完整反映实物图画选择性理想化表现图画相片引起美感更浓厚通类说明言必意带言美
教师：学面起探讨什言美
（1）文学言美 意蕴美
教师：学文学作品中感受什言美
（学生讨分析回答）
示例1：逝者斯夫舍昼夜 （出示课件17）
示例2：登幽州台歌 陈子昂 （出示课件18）
示例3：怨情 李白（出示课件19）
示例4：园田居 陶渊明（出示课件20）
示例5：出塞杜甫（出示课件21）
学生总结：言意必意言美
（2）音乐言美 声美
教师：学面起体会音乐言美
（学生讨分析回答）
示例1：听见声调固然幽美听见声调尤幽美——英国诗济慈希腊花瓶歌（出示课件22）
示例2：冰泉冷涩弦凝绝凝绝通声暂歇幽愁暗恨生时声胜声 ——琵琶行（出示课件23）
（3）雕塑言美 含蓄美
示例1：金刚怒目（出示课件24）
示例2：菩萨低眉（出示课件24）
示例3：希腊雕刻拉奥孔（出示课件25）
教师：三幅画体会雕塑什样言美？
（学生讨分析回答）
学生：雕塑言美含蓄美
教师：学说说：作者说明言美程中运证方法？（出示课件26）
（学生讨分析回答）
教师点拨：作者四方面入手述言美运举例证证方法
学生1：言切相片言部分图画进行图画美说明言美
学生2：量诗词例证言意带美感深远情感体验音乐声胜声证言美雕刻中流露含蓄区体现含蓄露言美
3齐读课文段觉言美涵什？（出示课件27）
（学生讨教师点拨）
教师指正：言美 指音希声象形言中包含着限深远情绪意旨言种含蓄艺术简单表述常常冗长演绎更值玩味言留广阔艺术空间欣赏者获美体验
五深读课文合作探究
1作者样述言美？请简述文证思路（出示课件28）
（学生讨分析回答）
学生1：作者首先孔子子贡话中引出言话题点明美术角度关注言美
学生2：接着证言意关系言达意文学例说明文学切艺术量言表意全然意表意需全然言表意引出言美述
2品味面段话前面学篇课文读篇诗文例说说中体会言美（出示课件29）
美术表现思想情感量流露稍含蓄吐肚子切说出留部分欣赏者领会欣赏者头脑里产生印象美感稍含蓄量流露更加深刻
（学生讨分析回答）
学生：（出示课件30）课文孤独旅例文章鸭子蛋结尾读者留足够想象空间鸭蛋杜康回杜康许抒发长感慨作者出言促脑中构造图景种言美
六课堂结
1篇课文已学完面请概括文题（出示课件31）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文文学音乐雕塑等类具体艺术作品例分析文学言必意音乐声胜声雕刻含蓄露等表现出言美阐述说出越少留着说越引起美感越越深越真切美学观点
2学通课学着样感悟呢？（出示课件32）
（师生讨教师指正）
预设1：样东西许认美认美差心境似生活直接关联美学实际生活着千丝万缕联系
预设2：件事善美然没希发生更没努力奋斗必生乐活动产生感觉奋斗成功快慰
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：充分证严谨（出示课件33）
方面作者述观点举事例非常充分详细说明文学作品中言美仅列举语中例子进行分析陶渊明钱起陈子昂李白杜甫等诗句加佐证写情写景详略增强说服力方面作者仅文学角度图画音乐雕刻等种艺术形式角度进行证读者言美更全面更深入解文中观点产生更认感
预设2：语言优雅风格灵活（出示课件34）
文中运书面语较笔书存心铢两悉称丝毫爽非唯必等句子文语言风格相符读者带种典雅美感外作者道理讲清楚灵活运口语表达想说话吐肚子说出读者更易理解更容易接受作者观点
4板书设计（出示课件35）
七课堂检测堂反馈（出示课件3639）
求学生堂做完列题目师生订正知识没掌握教师时求学生巩固
八知识迁移拓展延伸
阅读中国文学肩负着构建民族精神命回答列问题（出示课件4046）
九课巩固布置作业（出示课件47）
认朱光潜先生提出言美？结合美术作品听音乐作品读文学作品谈谈想法写家分享
提示：认者认皆理够圆说
教学反思
课读课文教学中整体易理解学生探究程中教师量引导难理解方出提示组织讨活动样充分发挥学生观动性学积极性课探究活动分梳理结构层次理解课文容分析证方法三部分条理清楚容充实课布置作业学生结合美术作品听音乐作品读文学作品谈想法加强言美理解感受更握文章容
课预
1利工具书预驱遣想象疏通课重点字词句学课做准备
2预课文握驱遣想象核心概念梳理概念间关系理清作者证思路
3预课文品味驱遣想象中意蕴深刻语言理解文章观点
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