第1课时 字母表示数
教学目标：
知识力：
1学会字母表示数
2学会含字母式子表示量
3学会含字母式子表示常见数量关系公式
程方法：
1结合具体情境解字母表示数意义作
2探索新知程中发展抽象概括力建立初步代数思想
情感态度价值观：
1学字母表示数程中感受数学语言表达简洁性体会数学价值
教学重难点：
字母表示数意义[数量数量关系运算定律根结底字母数间关系字母表示数字母表示数量表示数量关系表示公式加法运算律基础
教学程：
复巩固导入新课
游戏：老师想起童年时候常玩数青蛙游戏谁愿数遍老师听听？（指名数）
时评价：真流利节奏感告诉家什数快？
预设：生：里面规律
组讨发现规律想办法表示出谁办法
（学生分组讨汇报讨结果）
字母说出意青蛙歌？
出示：a青蛙a张嘴2a眼睛4a条腿
节课学字母表示数简单啊？面家读课完成面思考题
[设计意图：学生喜欢歌导入新课调动起学生学知识兴趣激发学生学热情]
二揭示目标投影片出示
三学指导
提问：节水龙头分钟节水10毫升2分钟节水少毫升？3分钟4分钟……8分钟？
1想样列算式？
学生列出相应式子发现中规律
2式子简明表示出时间节水量？
学生尝试提示符号者字母甚括号
板书：数学中常字母表示数通常字母t表示时间t分钟节水量表示10*t
3课思考：
a现电费原节约
bm元表示什（m150）元表示什代数式需注意什问题？
cm900时样利式子求现年电费少元？计算程需注意什问题？
四先学学生课教师巡视督促血红素重点方画出
五教
1针思考题逐解决存问题进行强调点拨
2强调：求含字母式子值时注意计算结果写单位名称
提问：t8时节水水龙头节约少水？
（1）t＝8表示什意思？表示8年节水量
（2）t＝8代入式子10*t求出结果10*t10*880
（3）m900时m—150900—150750请学观察代入程应该注意什问题？
强调：求含字母式子值时计算结果般写单位名称
[设计意图：解决问题量放手学生学生独立思考学生思考空间]
六结
天学根字母取值求含字母式子值说说收获？
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1学会字母表示数
2学会含字母式子表示量
3学会含字母式子表示常见数量关系公式
程方法：
1结合具体情境解字母表示数意义作
2探索新知程中发展抽象概括力建立初步代数思想
情感态度价值观：
1学字母表示数程中感受数学语言表达简洁性体会数学价值
教学重难点：
字母表示数意义[数量数量关系运算定律根结底字母数间关系字母表示数字母表示数量表示数量关系表示公式加法运算律基础
教学程：
复巩固导入新课
游戏：老师想起童年时候常玩数青蛙游戏谁愿数遍老师听听？（指名数）
时评价：真流利节奏感告诉家什数快？
预设：生：里面规律
组讨发现规律想办法表示出谁办法
（学生分组讨汇报讨结果）
字母说出意青蛙歌？
出示：a青蛙a张嘴2a眼睛4a条腿
节课学字母表示数简单啊？面家读课完成面思考题
[设计意图：学生喜欢歌导入新课调动起学生学知识兴趣激发学生学热情]
二揭示目标投影片出示
三学指导
提问：节水龙头分钟节水10毫升2分钟节水少毫升？3分钟4分钟……8分钟？
1想样列算式？
学生列出相应式子发现中规律
2式子简明表示出时间节水量？
学生尝试提示符号者字母甚括号
板书：数学中常字母表示数通常字母t表示时间t分钟节水量表示10*t
3课思考：
a现电费原节约
bm元表示什（m150）元表示什代数式需注意什问题？
cm900时样利式子求现年电费少元？计算程需注意什问题？
四先学学生课教师巡视督促血红素重点方画出
五教
1针思考题逐解决存问题进行强调点拨
2强调：求含字母式子值时注意计算结果写单位名称
提问：t8时节水水龙头节约少水？
（1）t＝8表示什意思？表示8年节水量
（2）t＝8代入式子10*t求出结果10*t10*880
（3）m900时m—150900—150750请学观察代入程应该注意什问题？
强调：求含字母式子值时计算结果般写单位名称
[设计意图：解决问题量放手学生学生独立思考学生思考空间]
六结
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