谈学校落实双减政策
双减政策核心保证学生学业质量前提减轻学生重课业负担实现双减目标首先需做四件事：
转变教育观念：
实新政策落需教师家长努力
什说学生应该求受益者老师家长够淡定着学生孩子负责态度面次双减政策基顾虑部分老师家长会胆改革认学校做双减工作首先必须转变老师教育观念摒弃老教学套路老教育思维真正做远离题海战术学生轻松愉快学更加全面发展
里想数学老师案例谈谈想法课堂教学中重点培养学生思维数学专业角度挖掘学生数学力会老师样急功利学生计算出错逼学生背诵加减法家知道：法口诀必须求背诵加减法学生背点舍逐末低年级满分失数学真正理解偿失语文言求背诵容较老师求学生读背积累拔高求学生字会写
二学校加强理：
调查解学校老师穿着新鞋走老路甚连年级学生布置书面作业数量少老师担心班学生成绩滑果学校听势必会影响老师改革决心政策真正落实真需学校想办法规范想堵死布置作业条路老师定会更更办法提高学生学成绩
三提高课堂教学质量：
提高课堂教学质量关键教师
第更新教师教学观念教师清楚职责育提高学生核心素养课堂学生掌握必备知识训练学生学科关键力时学生形成正确情感态度价值观念教师切教学行均应样教学思想进行落实课程目标
第二高质量课堂教学求教师具备较高教学设计力知识线索创设学生学活动设计知识程方法通务驱动学生动学获知识时体验历获知识学科思想方法注意迁移应教师创设新情境学生调已掌握知识利学程中历体验思想方法解决新问题完成新务做学致两环节学生核心素养发展
四提高教师作业设计力实现作业提质减量
教师教学设计时做项基础工作：
充分研读课程标准课程标准中求学生掌握核心知识形成学科力具备核心价值做心中数时梳理出节课求学生掌握必备知识掌握程度
二分析教材梳理出知识结构体系挖掘出学生知识时需历程方法
三分析学情学生知识需完成系列务否具挑战性精准判断太难易基础工作做教师制定素养导教学目标然教学目标设计学活动学务进行教学设计时教师保证学活动评价务教学目标保持致确保教学目标达成 教学评致性教学技术
提高教师作业设计水实现作业提质减量呢？教师设计作业提升学生学科核心素养目作业分基础类作业综合类作业反思类作业三种类型中基础类作业侧重巩固基础知识综合类作业侧重应学科思想方法反思类作业侧重拓展学科思维开阔学科视野教师设计作业时根课型容等实际情况结合教学目标学情选择某类某类作业进行设计确保类型作业梯度层次性满足学力学生学需求
教师掌握作业设计方法提高作业质量设计基础类作业教师梳理出课堂教学中求学生掌握必备知识设计基层面知识问题情境情境中设计调单知识点解决务设计综合类作业学生知识程方法切入点情境中设计运知识点解决问题应性务设计反思类作业拓展学生学科思维目设计促进学生深度思考剖析原系统总结学科思想方法应条件适范围等时列出负面清单减少作业量杜绝机械抄写类作业重复类作业惩罚性作业等
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双减政策核心保证学生学业质量前提减轻学生重课业负担实现双减目标首先需做四件事：
转变教育观念：
实新政策落需教师家长努力
什说学生应该求受益者老师家长够淡定着学生孩子负责态度面次双减政策基顾虑部分老师家长会胆改革认学校做双减工作首先必须转变老师教育观念摒弃老教学套路老教育思维真正做远离题海战术学生轻松愉快学更加全面发展
里想数学老师案例谈谈想法课堂教学中重点培养学生思维数学专业角度挖掘学生数学力会老师样急功利学生计算出错逼学生背诵加减法家知道：法口诀必须求背诵加减法学生背点舍逐末低年级满分失数学真正理解偿失语文言求背诵容较老师求学生读背积累拔高求学生字会写
二学校加强理：
调查解学校老师穿着新鞋走老路甚连年级学生布置书面作业数量少老师担心班学生成绩滑果学校听势必会影响老师改革决心政策真正落实真需学校想办法规范想堵死布置作业条路老师定会更更办法提高学生学成绩
三提高课堂教学质量：
提高课堂教学质量关键教师
第更新教师教学观念教师清楚职责育提高学生核心素养课堂学生掌握必备知识训练学生学科关键力时学生形成正确情感态度价值观念教师切教学行均应样教学思想进行落实课程目标
第二高质量课堂教学求教师具备较高教学设计力知识线索创设学生学活动设计知识程方法通务驱动学生动学获知识时体验历获知识学科思想方法注意迁移应教师创设新情境学生调已掌握知识利学程中历体验思想方法解决新问题完成新务做学致两环节学生核心素养发展
四提高教师作业设计力实现作业提质减量
教师教学设计时做项基础工作：
充分研读课程标准课程标准中求学生掌握核心知识形成学科力具备核心价值做心中数时梳理出节课求学生掌握必备知识掌握程度
二分析教材梳理出知识结构体系挖掘出学生知识时需历程方法
三分析学情学生知识需完成系列务否具挑战性精准判断太难易基础工作做教师制定素养导教学目标然教学目标设计学活动学务进行教学设计时教师保证学活动评价务教学目标保持致确保教学目标达成 教学评致性教学技术
提高教师作业设计水实现作业提质减量呢？教师设计作业提升学生学科核心素养目作业分基础类作业综合类作业反思类作业三种类型中基础类作业侧重巩固基础知识综合类作业侧重应学科思想方法反思类作业侧重拓展学科思维开阔学科视野教师设计作业时根课型容等实际情况结合教学目标学情选择某类某类作业进行设计确保类型作业梯度层次性满足学力学生学需求
教师掌握作业设计方法提高作业质量设计基础类作业教师梳理出课堂教学中求学生掌握必备知识设计基层面知识问题情境情境中设计调单知识点解决务设计综合类作业学生知识程方法切入点情境中设计运知识点解决问题应性务设计反思类作业拓展学生学科思维目设计促进学生深度思考剖析原系统总结学科思想方法应条件适范围等时列出负面清单减少作业量杜绝机械抄写类作业重复类作业惩罚性作业等
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