“双减”政策背景下如何规划学校发展、如何“做加法”及学校落实双减政策的成果汇报


    


    双减政策背景规划学校发展做加法学校落实双减政策成果汇报


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    双减政策背景规划学校发展
    双减政策学校做加法
    学校落实双减政策成果汇报

    双减政策背景规划学校发展
    年14月教育部推出五项理措施7月中央出台双减政策标志着国建设新时代义务教育良生态幕已拉开五项理措施双减政策根指构建良教育生态促进学生全面发展健康成长双减政策出台方面坚持严治理全面规范校外培训行方面减轻学生校作业负担时提质增效确保学生校学足学提升学校课服务水等求学校带新挑战前相教师教学生学学校发生改变校外教育环境改善面双减政策出台构建良教育生态样背景学校应该认真思考理相应变革发展规划相应调整
    重新梳理学校办学理念
    良身体心理素质道德品质青少年成长成关键青少年群体存视率较高体质体较差心理素质提高创新力足家国情怀劳动观念进步加强等问题问题提醒义务教育整教育事业基础着力培育学生基础素养学生未发展生底色学校学生家长千万仅仅分数成绩
    义务教育培养学生德智体美劳全面发展教育义务教育阶段重视品德教育善优秀传统文化时代精神中汲取道德营养历史物民族英雄时代楷模身感受爱国精神提高学生核心素质塑造学生高尚格涵养家国情怀着力培育学生养成良学惯注重培养口头表达力书面表达力保护学生奇心求知欲通科技活动体验制作发明等学生心中播科学种子体质体进行严格训练铸健康体魄阳光心态音乐美术教育审美求良艺术熏陶会美入驻学生心灵会高雅慢慢流入学生血液加强劳动教育培养劳动观念劳动技劳动情感
    二重新构建学校课程体系学生全面发展提供更加丰厚滋养
    方面学校折扣开齐开足国家课程积极探索国家课程校实施策略方面双减课延时服务实施丰富彩课程提供充足时间保障学校方课程开发校课程学生提供丰富彩课程选择课程吸引学生留住学生探索开展种形式体育运动艺术活动科技制作德育实践等校课程综合实践活动解决部分家长顾忧丰富孩子课学生活帮助学生培养兴趣开拓视野促进学生健康全面成长
    三重新造高效课堂守住学生知识学阵
    构建高效课堂学校学段学科方法策略学校教研具体问题里强调正确理解高效课堂种单纯提高考试分数目围绕知识点传授进行重复机械训练课堂高效课堂真正高效课堂尊重学生学中体位保护学生奇心想象力求知欲激发学生学兴趣够培养学生思维力合作学力够启迪学生创造意识
    作业作课堂教学活动延伸必补充样着重育功统筹理作业精心设计作业科学布置作业认真批改作业达减负减质学效果紧密结合学生生活实际坚持知行合原设计针性时效性趣味性开放式作业帮助学生逐步成长学生活
    四建设结构合理业务精良敬业奉献身心健康教师队伍
    双减政策课延时服务教师专业素养求更高求教师投入更长工作时间针新情况新求学校重新规划教师队伍建设出组合拳
    方面搭建专业成长台增加培训交流机会提高教师专业素养提升课服务水满足学生样化需求科学分析教师队伍学科结构引进校外专业作课服务兼职教师建立起校教师校外专业相结合课服务师资团队加强教师爱责教育培养教师奉献精神
    方面深入研究问题出台新举措:减少合理工作摊派时间老师?科学实施教师课服务弹性班制保障教师休息权时保证工作利开展?工会组织更发挥作切实解决教师身顾忧?
    五调整校园建设规划学生拥更加宽阔成长空间
    实施课延时服务数学生校园时间延长学校应该立足样现实合理调整校园功布局学生提供更加充足运动空间求知空间探究空间积极创造条件限度满足丰富彩课程实施需
    六构建新型家校合作育方式
    教师家长时需协合作承担教育责分工相学校老师家长承担着重护责非学生生活中保姆家里家长老师家长学生学科教学老师需更投入培养孩子健康体魄良生活惯品德行引导孩子逐渐形成正确世界观生观价值观等方面明晰老师家长间责边界基础构建起密切配合协育新型家校合作关系
    学校着重矫正错误家校合作观念学校减负家庭增负家长布置变相布置作业求家长检查批改作业家长增加额外负担通家长会家长学校致家长封信家访等形式协助家庭教学请家长觉遵循教育规律少年童成长规律着眼学生身心健康成长长远发展学生创造轻松家庭生活环境居家学环境
    总双减政策出台国家构建新时代高质量教育发展体系促进学生全面发展健康成长战略举措学校紧密结合实际认真落实双减政策重新规划学校未发展执行双减政策定力维护师生权益坚守动引领家长积极影响社会营造良教育生态位学生享受适合教育成长快乐

    双减政策学校做加法
    贯彻落实教育部关双减课服务政策求相关文件精神XX市教育局XX区教育局工作部署XX学校双减课服务工作作第务抓实抓细抓高质量教育求双减政策指导实现减负增效XX学校教育教学工作中
    直努力做加法
    专题会议做加法
    学校高度重视项工作第时间成立双减课服务工作领导组分领导责司职负责学校积极组织召开校委会年级组长备课组长班全体教师等层面专题会议详细认真布置双减课服务工作求全体教师提高认识折扣项工作落实处形成常态
    二学化做加法
    次组织召开校委会教科研处教研组备课组等层面双减工作课服务工作相关政策学讨活动双减提质增效题纷纷进行深度思考发表法教育政策深入心思考适应社会发展需做尊重教育规律尊重孩子生命成长规律关爱童注重学科素养提升孩子身心健康全面发展职责命问题
    三家校联动做加法
    学校公众号两次发布XX学校双减工作致家长封信两次发布XX学校课服务工作致家长封信逐项逐条详细解读双减课服务规定落实办法第时间转发教师工作群班级家长群教育部政策规定XX学校具体落实办法传达位家长社区做宣传位家校联动
    四教师成长做加法
    教学改革关键教师校直坚持开展教师队伍建设第三期青蓝工程已全面展开新老教师结教研新教师老教师学教育教学方法验老教师新教师学教育教学新理念新技术
    取长补短相益彰师徒结成长坚持开展讲述七中事活动利校园宣传栏读书长廊学校公众号等宣传阵树立身边榜样楷模造朴实奉献拼搏奋进团结心阳生长教师队伍
    五集体备课做加法
    减轻作业负担源头抓起认备课教学流程起点抓减负首抓集体备课学期初校确定基课程标准学案设计教研课题提高备课实效备课组教师认真研究学情教材认真落实课程标准学科核心素养集体备课组集中教研已蔚然成风
    六课堂教学做加法
    双减政策课堂教学应聚焦学科核心素养更加突出学生体参组织学生开展深度学教师职责生通创设合适情境师生参课堂享探究程学真实发生学生学会学真正实现教中心学中心转变学期校组织两次课例观察活动9月末开展双减政策探求教学新发展题新教师亮相课暨集备展示活动10月中旬日开展题面全体教师集备课例展示活动展示备课组双减政策课堂教学作业设计新思考
    学校落实双减政策成果汇报
    双减减轻学生作业负担减轻学生校外
    培训负担时学校教师带更挑战
    双减政策实施校三方面做法取定成效:实现课堂增效严格作业求课分层服务
    抓课堂实现课堂增效
    课堂教学学校教育阵双减前提课堂增效课堂增效起点教师课标教材研读握执行教师做课标忠实执行者教材创造性解读者求教师脑中纲(课程改革纲)胸中标(课标)腹中书目中心中法手中技教师教教材教材教课标教意识
    1关注学科教学意识课程
    意识转变关注校课程开发实施关注学校整体课程体系建构推进
    双减政策学校教师提出更高求:
    教师应教教学生应学学课堂学生吃饱吃充分提高课堂效率
    2优化教学模式提高教学效益通种形式教研活动提升教师教学水
    3生学定教课堂教学活动信
    息化手段教学服务什方法教偏离教学目标
    4英语教学生活化改变学生会答题会会话会
    阅读会写作听懂交流现状
    实现课堂增效需满足四条件:精准教
    学目标合理教学方式愉悦教学氛围实教学效果教师会继续助学校教研常规工作推进教学改革提高课堂实效优化作业设计
    二抓作业严格作业求
    作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充学校作业理方面措施:
    1完善作业理制度
    制定作业精编制度作业布置公示制度作业检查制度考评细纳入量化理
    2加强考核确保落实
    根作业理制度考评细周检查作业布置批阅学生完成情况发现问题时反馈时整改
    3合理调控作业总量
    严格学校制度合理调控学生书面作业总量书面作业完成时间超90分钟充分利课延时服务时间学生校完成部分书面作业
    4精心设计分层布置
    校求课教师学容精心设计作业做
    分类分层布置作业鼓励弹性性化作业时
    家务劳动综合实践体育活动等纳入家庭作业容增
    强学生推荐学积极收藏性动手动脑力
    5规范作业批改
    根作业理制度老师作业进行全批全改批改标志正确规范评语恰记录详实精准分析作业中存问题采取集体讲评讲解等方式时反馈促进学生学业提升
    6强化作业分类指导
    根体补偿提升计划利课服务时间学困难学生加强帮扶学余力学生予指导学生利完成作业提供必帮助
    学校作业检查评价展示相结合断挖掘优秀成果举行学生优秀作业展览展出二百余作业学优秀作业时震撼:清新娟秀字迹标椎书写格式错题规范订正……学留深刻印象通班级学校作业展览书写规范正确率高获优次数订正认真作业成家榜样学生作业规范化理初见成效真正达减负增效目
    三抓辅导课分层服务
    全面落实双减工作校深入调研学生兴趣家长需求开设丰富彩集体活动延时托
    校园学生参体育运动特色教育关键场学生运动会运动爱运动发展特色素质教育校丰富课服务容根学校场师资情况目前校开设乒乓球排球篮球健美操舞蹈绘画书法象棋快板校园声英语口语11社团
    学生参报社团项目负责老师学期初制定社团活动计划周课时计划周三开展次活动

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