统计分析发现数价值
备： 授课：
第___周 第___节
教材
分析
课标分析：学会科学采集加工数方法通数分析发现数中价值
该项目学生通数排序发现数中价值指导学生学生活例：通种排行榜制作分析高居榜首图书音乐价值否阅赏析具定鉴处技学外通分析学推荐书目发现书探讨阅读惯制作图书排行榜更学推荐书目学价值
学情
分析
学生电影读课外书开运动会做演讲时候进行着数相关活动指导细心收集整理保存数排序学生说似简单实常出错教学程中应适重视
教学
目标
1学会科学采集加工数方法
2．掌握数排序方法
3学会合法分享信息
4德育目标：通数分析发现数中价值
教学
重难点
重点：排序条件排序方法筛选意义
难点：分类汇总应
评价
设计
挑出做组进行作品展示组互评
教师进行简单评价
教学程
第环节：项目规划
1．组进行分工合作根特长爱搜集相关数年度受观众喜爱国产影片收视率学生喜爱课外书阅读量学校运动会某项目成绩演讲赛成绩等数量
2．收集数制作成Excel表格
第二环节：项目实施
1．制作图书阅读排行榜
（1）根项目求提前调查记录相关数录入电子表格中
（2）观察表格学生推荐图书信息目然需根学生推荐情况解较受欢迎书目学生推荐
性化修改
次数高低进行排序
设计意图：通务驱动学相结合方法培养学生学惯力
2 挑选励志图书
（1）根项目求开前完成样表
（2）激活表头执行数排序筛选筛选表头做出筛选标记 （倒三角形）
（3）根需列数条件进行筛选类进行筛选显示出励志成功类书目
（4）符合条件记录筛选出记录隐藏筛选误次开筛选标记重新修改
设计意图：培养学生观察分析问题力创新力
3 汇总学生喜爱书籍类型
（1）分类：调查表某列数进行排序目类记录排列起方便汇总
（2） 汇总：激活表头执行数分级
显示分类汇总分选择分类字段类汇总方式均值选定汇总项学生推荐次数确定种类学生阅次数均值汇总该类方
第三环节：项目交流
1．组讨学完成表格容然交流项目优势足
2．确定组特色创新汇总整理出组优秀作品
3．全班进行交流展示
4．通交流位学完善作品
设计意图：增强学生互帮互助意识营造探究学氛围
效果
评价
学生通图书表格排序分类筛选制作程总结出表格分析步骤制作程中学数操控熟练教学中强调巩固
教学
数带新机遇挑战做生活学中心数积累做起注意汇集存储数会数中发现意想收获
反思
节课中数分析讲解：排序筛选（动筛选高级筛选）汇总部分数排序学生讲关键字次关键字升序降序学生进行操作时部分容掌握较图书数进行排序遇数值相情况进行次关键字设置相言汇总学生求较高理解难度操作时点明需实例历练
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课标分析：学会科学采集加工数方法通数分析发现数中价值
该项目学生通数排序发现数中价值指导学生学生活例：通种排行榜制作分析高居榜首图书音乐价值否阅赏析具定鉴处技学外通分析学推荐书目发现书探讨阅读惯制作图书排行榜更学推荐书目学价值
学情
分析
学生电影读课外书开运动会做演讲时候进行着数相关活动指导细心收集整理保存数排序学生说似简单实常出错教学程中应适重视
教学
目标
1学会科学采集加工数方法
2．掌握数排序方法
3学会合法分享信息
4德育目标：通数分析发现数中价值
教学
重难点
重点：排序条件排序方法筛选意义
难点：分类汇总应
评价
设计
挑出做组进行作品展示组互评
教师进行简单评价
教学程
第环节：项目规划
1．组进行分工合作根特长爱搜集相关数年度受观众喜爱国产影片收视率学生喜爱课外书阅读量学校运动会某项目成绩演讲赛成绩等数量
2．收集数制作成Excel表格
第二环节：项目实施
1．制作图书阅读排行榜
（1）根项目求提前调查记录相关数录入电子表格中
（2）观察表格学生推荐图书信息目然需根学生推荐情况解较受欢迎书目学生推荐
性化修改
次数高低进行排序
设计意图：通务驱动学相结合方法培养学生学惯力
2 挑选励志图书
（1）根项目求开前完成样表
（2）激活表头执行数排序筛选筛选表头做出筛选标记 （倒三角形）
（3）根需列数条件进行筛选类进行筛选显示出励志成功类书目
（4）符合条件记录筛选出记录隐藏筛选误次开筛选标记重新修改
设计意图：培养学生观察分析问题力创新力
3 汇总学生喜爱书籍类型
（1）分类：调查表某列数进行排序目类记录排列起方便汇总
（2） 汇总：激活表头执行数分级
显示分类汇总分选择分类字段类汇总方式均值选定汇总项学生推荐次数确定种类学生阅次数均值汇总该类方
第三环节：项目交流
1．组讨学完成表格容然交流项目优势足
2．确定组特色创新汇总整理出组优秀作品
3．全班进行交流展示
4．通交流位学完善作品
设计意图：增强学生互帮互助意识营造探究学氛围
效果
评价
学生通图书表格排序分类筛选制作程总结出表格分析步骤制作程中学数操控熟练教学中强调巩固
教学
数带新机遇挑战做生活学中心数积累做起注意汇集存储数会数中发现意想收获
反思
节课中数分析讲解：排序筛选（动筛选高级筛选）汇总部分数排序学生讲关键字次关键字升序降序学生进行操作时部分容掌握较图书数进行排序遇数值相情况进行次关键字设置相言汇总学生求较高理解难度操作时点明需实例历练
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