浅析文化信视角古诗文教学实践
摘：核心素养导2022版义务教育阶段语文课程标准文化信语言运思维力审美创造四方面明确语文课程核心素养中首倡文化信培养学生文化信必须立足中华优秀统文化丰沃土壤贯通革命文化社会义先进文化传承理解中断赋予时代新涵新方法注重容创新形式创新融合创新通语文学科实践活动实现学科育目标
关键词：核心素养文化信实践创新
2022年4月21日教育部颁布2022年版义务教育课程方案义务教育语文课程标准课程核心素养纲语文课程文化信语言运思维力审美创造四方面语文学科核心素养作界定中文化信居首位树立文化信必须立足中华优秀统文化丰沃土壤贯通革命文化社会义先进文化传承理解中断赋予时代新涵新方法通容创新形式创新融合创新达学科育目标落实立德树根务通古诗文教学落实语文课程核心素养培养学生文化信呢？面爱莲说教学例谈粗浅做法爱莲说宋代学者周敦颐篇议散文通描写莲花喜爱表达作者清廉襟怀坦荡淡泊名利世俗流合污君子格全文119字距已接1000年历史时代久远语言差异增加学生学难度教学时注意点
坚持容创新体现时代性适切性
文化信前提文化理解古诗文言首容理解传统文化中古诗文赋予时代新涵绽放时代新风采适切学生生活实际减少历史隔膜距离学生乐阅读易理解便接受教学时应学容做适加工改造更加贴合学生生活实际通架设学支架拉古诗学生距离循序渐进引导学生理解课文容
（）白话铺路简化理解
历史记载爱莲说写宋仁宗嘉祐八年（1063年）时间久远造成学生阅读理解障碍教学时先出示爱莲说翻译文段学生常见白话文引入学学生初知文章意然进入文言文学样通白话文铺路降低学生学难度时课文容理解水渠成重通文白学生感受文言文语言精练言简意丰特点更加喜欢古诗文更加热爱中华优秀传统文化
（二）问题导强化理解
教学时设计作者爱莲课文底写莲方面问题导带着学生进入课文体部分学引导发现作者颜色姿态花茎叶柄香气外形位置等七方面进行观察描写应文言文熟读具体描写莲花句子通问题导读学生文章体部分难点理解余部分轻易举明白时学生文表达形式容形成结构化认知助学生文整体容理解
（三）容重组深化理解
教学时写花种类课文容进行重组描写菊花牡丹莲花语句分类学生描写菊花牡丹莲三种花句子分勾画出分类学诵读体会解三种花特点基础进行统整学开展较阅读解三种花处特点分中华文化中代表文化意象（菊花隐逸者牡丹花富贵者莲花君子者）初步感知莲代表君子文化样通教材重组深化文容理解中国传统文化中三种花代表文化意象初步认识
二坚持形式创新体现新颖性样性
文化信根文化认学生充满中华文化衷心热爱心底里喜欢中华古诗文通古诗文教学培养学生文化认感传统文化教育特古诗教学结合学生年龄特点学规律形式做文章力求形式新颖方法样学生兴致盎然进入学情境教学时通读说写画演唱创等方式助现代信息技术学生喜闻乐见形式讲中国事弘扬中国精神建立文化信教学爱莲说采学形式课堂氛围活跃深学生喜欢取良教学效果读爱莲说读古诗教学常手段通老师范读学生读组合作读师生读教师引读全班齐读赛竞读表演读等生动活泼读形式学生反反复复抑扬顿挫声情茂读古诗肌肤相亲诗词中穿行咀嚼涵泳感受文章容旨意趣二绘莲花图苏轼王维诗曰：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗中国诗歌古诗画合传统特点教学时学生诗歌容画出诗歌语言形象化具体化教学爱莲说时根文章容设计画莲作业莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉段描写莲花文字呈现画面莲花形象画出样图画文字相互转换中学生动手动脑丰富莲花形象加强文章理解加深作者情感领悟三唱爱莲歌古莲花喜爱加留少诗文留少曲赋教学时充分利资源学生学吟唱歌曲演唱根李清词剪梅改编歌曲红藕香残玉簟秋典咏流传中郁唯爱学科教学方法探析莲说学生优美旋律中感受莲花出淤泥染濯清涟妖高洁品质培养高雅艺术审美情趣四写君子品读写结合仅国语文教学优良传统新课程标准提出重理念通读促写写促读加深学生文章理解效提升学生写作水教学时根周敦颐生历紧扣文君子格契合点设计周敦颐官清廉刚正阿莲花性相似处读写结合训练点学生抒写性化表达君子格理解
三坚持融合创新突出综合性实践性
2022版义务教育语文课程标准倡导务群学跨学科学优秀传统文化教育特古诗文教学创设务情境通学科整合项目活动载体实现融合创新学生实践性综合性学活动中解中华优秀传统文化博精深产生民族文化信心豪感树立文化信
（）课外融合
时代呼唤语文观课堂学生开扇门学生课走课外课堂走生活进入更加广阔语文世界教学爱莲说时课阅读爱莲说单篇例子开展课外拓展学查找阅读古中外关莲诗词曲赋文学作品开展莲诗词朗诵会莲字飞花令拼课外阅读成果进行课展示激发学生学探究兴趣课课外融合丰富学生诗词涵养语文情境中传统文化学落实处
（二）务融合
语文需务2022版新课标提出学务群语文课程容组织形式提出明确求务情境项目学生语文学提供舞台教学爱莲说时莲文化学探究作务设计具体学项目务莲生长特点莲药食价值莲宗教（佛教）文化莲诗词文化莲名轶事莲君子格等形成关莲文化学务群学生通具体务开展项目化实践探究务情境实践体验中加深莲文化认知理解
（三）跨学科融合
务需综合性课程支撑需单学科课程走综合课程实现跨学科融合爱莲说教学中落实跨学科融合呢？莲文化题设计学务群根学科特点设置项目务开展跨学科学深入探究莲文化题语文学科诵读莲花音乐学科歌唱莲花美术学科描画莲花英语学科研究语境中莲意象表达数学学科计算莲种植面积济收入生物学科研究莲花特性实价值……通跨学科学活动莲文化意象君子格精神中华文化文化信深深植根学生心中
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关键词：核心素养文化信实践创新
2022年4月21日教育部颁布2022年版义务教育课程方案义务教育语文课程标准课程核心素养纲语文课程文化信语言运思维力审美创造四方面语文学科核心素养作界定中文化信居首位树立文化信必须立足中华优秀统文化丰沃土壤贯通革命文化社会义先进文化传承理解中断赋予时代新涵新方法通容创新形式创新融合创新达学科育目标落实立德树根务通古诗文教学落实语文课程核心素养培养学生文化信呢？面爱莲说教学例谈粗浅做法爱莲说宋代学者周敦颐篇议散文通描写莲花喜爱表达作者清廉襟怀坦荡淡泊名利世俗流合污君子格全文119字距已接1000年历史时代久远语言差异增加学生学难度教学时注意点
坚持容创新体现时代性适切性
文化信前提文化理解古诗文言首容理解传统文化中古诗文赋予时代新涵绽放时代新风采适切学生生活实际减少历史隔膜距离学生乐阅读易理解便接受教学时应学容做适加工改造更加贴合学生生活实际通架设学支架拉古诗学生距离循序渐进引导学生理解课文容
（）白话铺路简化理解
历史记载爱莲说写宋仁宗嘉祐八年（1063年）时间久远造成学生阅读理解障碍教学时先出示爱莲说翻译文段学生常见白话文引入学学生初知文章意然进入文言文学样通白话文铺路降低学生学难度时课文容理解水渠成重通文白学生感受文言文语言精练言简意丰特点更加喜欢古诗文更加热爱中华优秀传统文化
（二）问题导强化理解
教学时设计作者爱莲课文底写莲方面问题导带着学生进入课文体部分学引导发现作者颜色姿态花茎叶柄香气外形位置等七方面进行观察描写应文言文熟读具体描写莲花句子通问题导读学生文章体部分难点理解余部分轻易举明白时学生文表达形式容形成结构化认知助学生文整体容理解
（三）容重组深化理解
教学时写花种类课文容进行重组描写菊花牡丹莲花语句分类学生描写菊花牡丹莲三种花句子分勾画出分类学诵读体会解三种花特点基础进行统整学开展较阅读解三种花处特点分中华文化中代表文化意象（菊花隐逸者牡丹花富贵者莲花君子者）初步感知莲代表君子文化样通教材重组深化文容理解中国传统文化中三种花代表文化意象初步认识
二坚持形式创新体现新颖性样性
文化信根文化认学生充满中华文化衷心热爱心底里喜欢中华古诗文通古诗文教学培养学生文化认感传统文化教育特古诗教学结合学生年龄特点学规律形式做文章力求形式新颖方法样学生兴致盎然进入学情境教学时通读说写画演唱创等方式助现代信息技术学生喜闻乐见形式讲中国事弘扬中国精神建立文化信教学爱莲说采学形式课堂氛围活跃深学生喜欢取良教学效果读爱莲说读古诗教学常手段通老师范读学生读组合作读师生读教师引读全班齐读赛竞读表演读等生动活泼读形式学生反反复复抑扬顿挫声情茂读古诗肌肤相亲诗词中穿行咀嚼涵泳感受文章容旨意趣二绘莲花图苏轼王维诗曰：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗中国诗歌古诗画合传统特点教学时学生诗歌容画出诗歌语言形象化具体化教学爱莲说时根文章容设计画莲作业莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉段描写莲花文字呈现画面莲花形象画出样图画文字相互转换中学生动手动脑丰富莲花形象加强文章理解加深作者情感领悟三唱爱莲歌古莲花喜爱加留少诗文留少曲赋教学时充分利资源学生学吟唱歌曲演唱根李清词剪梅改编歌曲红藕香残玉簟秋典咏流传中郁唯爱学科教学方法探析莲说学生优美旋律中感受莲花出淤泥染濯清涟妖高洁品质培养高雅艺术审美情趣四写君子品读写结合仅国语文教学优良传统新课程标准提出重理念通读促写写促读加深学生文章理解效提升学生写作水教学时根周敦颐生历紧扣文君子格契合点设计周敦颐官清廉刚正阿莲花性相似处读写结合训练点学生抒写性化表达君子格理解
三坚持融合创新突出综合性实践性
2022版义务教育语文课程标准倡导务群学跨学科学优秀传统文化教育特古诗文教学创设务情境通学科整合项目活动载体实现融合创新学生实践性综合性学活动中解中华优秀传统文化博精深产生民族文化信心豪感树立文化信
（）课外融合
时代呼唤语文观课堂学生开扇门学生课走课外课堂走生活进入更加广阔语文世界教学爱莲说时课阅读爱莲说单篇例子开展课外拓展学查找阅读古中外关莲诗词曲赋文学作品开展莲诗词朗诵会莲字飞花令拼课外阅读成果进行课展示激发学生学探究兴趣课课外融合丰富学生诗词涵养语文情境中传统文化学落实处
（二）务融合
语文需务2022版新课标提出学务群语文课程容组织形式提出明确求务情境项目学生语文学提供舞台教学爱莲说时莲文化学探究作务设计具体学项目务莲生长特点莲药食价值莲宗教（佛教）文化莲诗词文化莲名轶事莲君子格等形成关莲文化学务群学生通具体务开展项目化实践探究务情境实践体验中加深莲文化认知理解
（三）跨学科融合
务需综合性课程支撑需单学科课程走综合课程实现跨学科融合爱莲说教学中落实跨学科融合呢？莲文化题设计学务群根学科特点设置项目务开展跨学科学深入探究莲文化题语文学科诵读莲花音乐学科歌唱莲花美术学科描画莲花英语学科研究语境中莲意象表达数学学科计算莲种植面积济收入生物学科研究莲花特性实价值……通跨学科学活动莲文化意象君子格精神中华文化文化信深深植根学生心中
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