班组织开题班会课题开题报告
尊敬位领导老师午
更贯彻落实中学班工作规定力推动班队伍建设提升班工作力整体素质全面推进素质教育促进校班工作科学化规范化系统化专业化建设新课程背景教育改革发展服务繁荣教育科学服务XXXX年XX月校申请班组织开题班会课题批准著名班工作专家XXX老师担纲中国教育学会民教育编辑部理室负责班专业化总课题研究子课题受课题组委托作开题报告
课题研究理价值实践意义国外研究现状分析
题班会学校德育工作重阵班老师班级学生进行思想道德教育重载体学生教育种效形式新课改强调：德育应该仅学生提供实践体验历实践体验中感悟认识明理导行堂效题班会应该包括前期准备（题选择确定围绕题设计种活动准备四十五分钟题交流总结评价续工作等）
前期准备堂题班会基础性环节需班意识引导学生参种实践体验活动四十五分钟题交流活动学生实践体验基础种思想交流碰撞程度前期准备种现区传统题班会显著特点：教育资源生成性班生成性教育资源敏感性捕捉适时性班老师介入适切性题班会中重教育环节总结评价续工作师生活动交流反思补充深化非常重环节题班会实践研究新课改
学生实践体验中感知感悟明理导行 德育理念践行
然现实教育工作中班老师堂题班会课注重四十五分钟热热闹闹前期准备工作班适时介入资源生成利序工作等太注重者说根注重教育思想忽视学生体位忽视德育中实践验体验环节教育目标忽视探索程情意目标教育程中班老师包揽班会课全部学生事先准备程序操作机械呆板缺乏活力班老师放手予必引导指点准备充分教育效度降低
针问题帮助班老师握题班会放收问题充分发挥学生动性发挥班引导指点学生实际出发学生话谈班时捕捉生成资源适时介入进行教育做然做作序零乱效枯燥评价反思续工作成课题研究价值
二研究方案（研究目标研究容研究方法研究程步骤预计完成成果形式终完成时间）
（）研究目标：
第探索优化总结中学题班会课效组织途径方法形成具区域特色中学题班会课组织操作体系
第二素质教育升学压力状况德育渠道作发挥等方面突破推动班理素养实践验提升
第三提高学校带动班工作总体水质量提升
（二）研究容：
1．形成题班会结构素
（1）班会题确立：班老师根班级学生年龄特点班级实际存问题学生成长需等状态制定出适合班学生成长系列教育课题然学生集体讨产生具教育意义操作性强真正起教育效果题
（2）班会容落实：班委会题划分板块然班级分成组组单位分头准备板块容：网搜索资料品编排相关部门采访围绕题展开讨等阶段准备班委会组织检查进展情况筛选组准备容成班会课教育资源外班老师通询问检查预设捕捉班会课生成资源合理转化教育资源
（3）题班会交流展示
（4）题班会总结评价续工作等
2．探索题班会操作模式
操作模式探索关注学生实践验提供体验感悟环节学生实际需出发利学生思想道德化利学生基素质力发展学
生实践体验中学会关注学会选择学会交学会合作学会负责等试图通总（总体策划引导）分（分头实践体验）合（综合交流碰撞）升（相互补充提升）四步循环形成题班会操作模式
3．题班会评价体系：
容包括实践体验评价题交流评价班生成性教育资源适时握评价续工作评价师生生生互动评价等
课题试图通三容研究强化学生体参实践体验环节提高教师引导力形成题班会操作模式形成师生生生互动激励性评价真正题班会成学生实践体验感悟明理践行思想品德教育
（三）研究方法：
运案例分析法文献研究法行动研究法调查法访谈法等采取专家引领学相结合团队研讨体攻关相结合统规划分工协作相结合案例分析叙事研究相结合理认识实践反思相结合方式促班工作感性认识理性认识转化中青年班情绪型验型研究型专业型转化
（四）程步骤：
准备阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）：细化研究方案课题证分解求方法进行布置培训启动相关研究
实施阶段（XXXX年XX月XXXX年XX月）：课题成员分工实施计划进行研究定期组织课题研究交流活动收集筛选积累种原始数资料初步形成部分质量题班会公开课文资料教学实录形成项子课题初步研究成果
整改阶段（XXXX年XX月XXXX年XX月）：针研究程中发现提出问题进行课题完善适调整着手研究编制著述提纲校教材提纲
总结阶段（XXXX年X月XXXX年）：聘请相关专家分关成果进行分析提出建议反复实践反思完善基础完成全部课题研究务形成重成果接受关部门专家结题审查筛选成熟优秀成果进行推介
（五）成果形式：题班会集文集题班会活动音集班组织题班会研究报告
三课题拟解决关键问题特色创新处
关键问题：题班会组织研究旨突破题班会仅仅重四十五分钟交流表演传统模式重充分整合家庭学校社会德育资源整合学校部种活动围绕题意识引导学生参种实践体验活动学生实践体验中感知感悟明理践行
创新处：
1．巧题班会营造班风题鲜明针性强容丰富形式新颖活泼寓教乐富时代气息深学生喜闻乐见教育效果显著符合中学生思想道德教育规律
2．题班会课教育力量促进班风谐学生全身心投入学健康成长班工作变轻松快乐班级理彰显艺术气息班级成温馨集体
3．组织题班会实践研究张学生成长需中确立题实践探究程中提高认识交流辨析碰撞中学会选择丰富情感体验中实现道德化素质教育背景题班队活动新形式丰富新课改题班队活动理实践
四课题组员分工
（）课题负责：
（二）课题立项结题收集资料：
（三）形成题班会结构素：
1．班会题确立
2．班会容落实
3．题班会交流展示
4．题班会总结评价续工作等
（四）探索题班会操作模式：
（五）题班会评价体系：
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尊敬位领导老师午
更贯彻落实中学班工作规定力推动班队伍建设提升班工作力整体素质全面推进素质教育促进校班工作科学化规范化系统化专业化建设新课程背景教育改革发展服务繁荣教育科学服务XXXX年XX月校申请班组织开题班会课题批准著名班工作专家XXX老师担纲中国教育学会民教育编辑部理室负责班专业化总课题研究子课题受课题组委托作开题报告
课题研究理价值实践意义国外研究现状分析
题班会学校德育工作重阵班老师班级学生进行思想道德教育重载体学生教育种效形式新课改强调：德育应该仅学生提供实践体验历实践体验中感悟认识明理导行堂效题班会应该包括前期准备（题选择确定围绕题设计种活动准备四十五分钟题交流总结评价续工作等）
前期准备堂题班会基础性环节需班意识引导学生参种实践体验活动四十五分钟题交流活动学生实践体验基础种思想交流碰撞程度前期准备种现区传统题班会显著特点：教育资源生成性班生成性教育资源敏感性捕捉适时性班老师介入适切性题班会中重教育环节总结评价续工作师生活动交流反思补充深化非常重环节题班会实践研究新课改
学生实践体验中感知感悟明理导行 德育理念践行
然现实教育工作中班老师堂题班会课注重四十五分钟热热闹闹前期准备工作班适时介入资源生成利序工作等太注重者说根注重教育思想忽视学生体位忽视德育中实践验体验环节教育目标忽视探索程情意目标教育程中班老师包揽班会课全部学生事先准备程序操作机械呆板缺乏活力班老师放手予必引导指点准备充分教育效度降低
针问题帮助班老师握题班会放收问题充分发挥学生动性发挥班引导指点学生实际出发学生话谈班时捕捉生成资源适时介入进行教育做然做作序零乱效枯燥评价反思续工作成课题研究价值
二研究方案（研究目标研究容研究方法研究程步骤预计完成成果形式终完成时间）
（）研究目标：
第探索优化总结中学题班会课效组织途径方法形成具区域特色中学题班会课组织操作体系
第二素质教育升学压力状况德育渠道作发挥等方面突破推动班理素养实践验提升
第三提高学校带动班工作总体水质量提升
（二）研究容：
1．形成题班会结构素
（1）班会题确立：班老师根班级学生年龄特点班级实际存问题学生成长需等状态制定出适合班学生成长系列教育课题然学生集体讨产生具教育意义操作性强真正起教育效果题
（2）班会容落实：班委会题划分板块然班级分成组组单位分头准备板块容：网搜索资料品编排相关部门采访围绕题展开讨等阶段准备班委会组织检查进展情况筛选组准备容成班会课教育资源外班老师通询问检查预设捕捉班会课生成资源合理转化教育资源
（3）题班会交流展示
（4）题班会总结评价续工作等
2．探索题班会操作模式
操作模式探索关注学生实践验提供体验感悟环节学生实际需出发利学生思想道德化利学生基素质力发展学
生实践体验中学会关注学会选择学会交学会合作学会负责等试图通总（总体策划引导）分（分头实践体验）合（综合交流碰撞）升（相互补充提升）四步循环形成题班会操作模式
3．题班会评价体系：
容包括实践体验评价题交流评价班生成性教育资源适时握评价续工作评价师生生生互动评价等
课题试图通三容研究强化学生体参实践体验环节提高教师引导力形成题班会操作模式形成师生生生互动激励性评价真正题班会成学生实践体验感悟明理践行思想品德教育
（三）研究方法：
运案例分析法文献研究法行动研究法调查法访谈法等采取专家引领学相结合团队研讨体攻关相结合统规划分工协作相结合案例分析叙事研究相结合理认识实践反思相结合方式促班工作感性认识理性认识转化中青年班情绪型验型研究型专业型转化
（四）程步骤：
准备阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）：细化研究方案课题证分解求方法进行布置培训启动相关研究
实施阶段（XXXX年XX月XXXX年XX月）：课题成员分工实施计划进行研究定期组织课题研究交流活动收集筛选积累种原始数资料初步形成部分质量题班会公开课文资料教学实录形成项子课题初步研究成果
整改阶段（XXXX年XX月XXXX年XX月）：针研究程中发现提出问题进行课题完善适调整着手研究编制著述提纲校教材提纲
总结阶段（XXXX年X月XXXX年）：聘请相关专家分关成果进行分析提出建议反复实践反思完善基础完成全部课题研究务形成重成果接受关部门专家结题审查筛选成熟优秀成果进行推介
（五）成果形式：题班会集文集题班会活动音集班组织题班会研究报告
三课题拟解决关键问题特色创新处
关键问题：题班会组织研究旨突破题班会仅仅重四十五分钟交流表演传统模式重充分整合家庭学校社会德育资源整合学校部种活动围绕题意识引导学生参种实践体验活动学生实践体验中感知感悟明理践行
创新处：
1．巧题班会营造班风题鲜明针性强容丰富形式新颖活泼寓教乐富时代气息深学生喜闻乐见教育效果显著符合中学生思想道德教育规律
2．题班会课教育力量促进班风谐学生全身心投入学健康成长班工作变轻松快乐班级理彰显艺术气息班级成温馨集体
3．组织题班会实践研究张学生成长需中确立题实践探究程中提高认识交流辨析碰撞中学会选择丰富情感体验中实现道德化素质教育背景题班队活动新形式丰富新课改题班队活动理实践
四课题组员分工
（）课题负责：
（二）课题立项结题收集资料：
（三）形成题班会结构素：
1．班会题确立
2．班会容落实
3．题班会交流展示
4．题班会总结评价续工作等
（四）探索题班会操作模式：
（五）题班会评价体系：
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