彩色圆柱教学设计
授课班级
培二（1）
残疾类型
脑瘫闭症
课时
2课时
授课时间
第4周
教材分析
设计意图
二学情分析
培二年级（1）班学生5名2名智力障碍学生语言力较控力中闭症2名（正常语言注意力极度分散控力差听指令极少动意识处乱跑乱喊）1名唐氏综合症（语言力动关注活动控力差动症）
三教学目标
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
3学正确较方法
4垂直积高水横排序列练
四康复目标
1锻炼手眼协调力手臂肌肉控制力
2培养幼敏锐观察力注意力
3数学学做准备
五教学重点
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
六 教学难点
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
七教学程
设计意图
导入
走蒙氏线(5分钟)
二新授——引导展示工作(10－15分钟)
第次操作：
1取放工作毯名卡
2取红色盒放工作毯取盒盖放盒子右侧粗细出放工作毯
3粗细盒盖搭起细粗取
4粗细放回盒盖盒盖送回教具
三操作时间(10分钟)
教师：朋友操作教具时间现朋友选择喜欢玩具吧
指导：操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四放音乐收玩具(3分钟)
播放固定收玩具音乐
师：准备课朋友玩具送回家吧
第二课时：
导入
走蒙氏线(5分钟)
二新授——引导展示工作(10－15分钟)
第二次操作：
1询问幼：粗？粗圆柱体摆里请幼找出剩圆柱中粗摆前旁边类推完成序列操作
2观察幼整操作果操作处老师操作遍
四变化延伸：
请幼想想排序方法（水摆放垂直摆放等）
三操作时间(10分钟)
教师：朋友操作教具时间现朋友选择喜欢玩具吧
指导：操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四放音乐收玩具(3分钟)
播放固定收玩具音乐
师：准备课朋友玩具送回家吧
1安抚孩子情绪童够快进入活动氛围2走线程中锻炼孩子身体衡力注意力
二孩子已学容进行进步加深巩固引导孩子进行训练老师针孩子情况进行化指导适变化延伸
三孩子空间操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四孩子养成物原处惯培养孩子秩序感
八家庭指引
设计意图
家长指导辨认粗细
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脑瘫闭症
课时
2课时
授课时间
第4周
教材分析
设计意图
二学情分析
培二年级（1）班学生5名2名智力障碍学生语言力较控力中闭症2名（正常语言注意力极度分散控力差听指令极少动意识处乱跑乱喊）1名唐氏综合症（语言力动关注活动控力差动症）
三教学目标
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
3学正确较方法
4垂直积高水横排序列练
四康复目标
1锻炼手眼协调力手臂肌肉控制力
2培养幼敏锐观察力注意力
3数学学做准备
五教学重点
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
六 教学难点
1培养幼通视觉正确辨力具彩色立体空间感受
2通观察确认相面积高度
七教学程
设计意图
导入
走蒙氏线(5分钟)
二新授——引导展示工作(10－15分钟)
第次操作：
1取放工作毯名卡
2取红色盒放工作毯取盒盖放盒子右侧粗细出放工作毯
3粗细盒盖搭起细粗取
4粗细放回盒盖盒盖送回教具
三操作时间(10分钟)
教师：朋友操作教具时间现朋友选择喜欢玩具吧
指导：操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四放音乐收玩具(3分钟)
播放固定收玩具音乐
师：准备课朋友玩具送回家吧
第二课时：
导入
走蒙氏线(5分钟)
二新授——引导展示工作(10－15分钟)
第二次操作：
1询问幼：粗？粗圆柱体摆里请幼找出剩圆柱中粗摆前旁边类推完成序列操作
2观察幼整操作果操作处老师操作遍
四变化延伸：
请幼想想排序方法（水摆放垂直摆放等）
三操作时间(10分钟)
教师：朋友操作教具时间现朋友选择喜欢玩具吧
指导：操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四放音乐收玩具(3分钟)
播放固定收玩具音乐
师：准备课朋友玩具送回家吧
1安抚孩子情绪童够快进入活动氛围2走线程中锻炼孩子身体衡力注意力
二孩子已学容进行进步加深巩固引导孩子进行训练老师针孩子情况进行化指导适变化延伸
三孩子空间操作程中教师观察孩子进行情况孩子做出指导
四孩子养成物原处惯培养孩子秩序感
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