高效课堂课堂组绩效考核方案
什学组
组合作学合作学组基形式系统利教学中动态素间互动促进学生学团体成绩评价标准达成教学目标教学活动
二组建设重意义
1高效课堂两条支柱（导学案组建设）
2利学组处：
（1）破原单插秧式授课方式更体现理念
（2）培养学生间交流合作力组合作学意义远远超出学身
（3）培养集体 团结（队）精神
（4）分组合作增加学生展示机会增强学生信心特进生参课堂展示机会更
（5）利落实兵教兵兵练兵兵强兵子帮扶工程
（6）利实行分层次教学教学中更注重学生体差异
（7）增强学生理力更利班理
三划分学组
1组划分原
组划分应遵循质结异质编组组间行基编组原根学生学业成绩心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等方面组成学力相学组般异质组成员间具定互补性性化时保持组组间质便促进组合作组间竞争
（1）男女例分配适中
老师分配组简单成绩分没结合班级学生性例进行合理搭配非常科学想组效益化必须注意组成员性搭配男女生例合理调配样做点处：
便劳动时合理分工学校没专门清洁工卫生学生亲扫宿舍餐厅卫生区教室果男女学例均衡时扫卫生成问题
二思维互补性般情况男学抽象思维较敢想敢做思维跳跃性女学形象思维较男学粗心意女学细心认真样男女学搭配会方面工作中互补
三便竞争组学竞争合作果男女例搭配合适老师组评基础开展男女生赛限度激发调动学生积极动性
（2）学生性格搭配互补
分班分组时老师应该注意学生性格差异尤开放性课堂果外性格学搭配组学课堂中便配合组抢展示机会老师必须外学均分配组织中样外学带动学更提升
作老师更应该断学进行指导课堂中够充分展示亮丽面显示出展示会提升样会断完善
（3）优势学科弱势学科结合
组互助式教学助学间互帮互助作班排位时更应该注意组应该数学英语物理化学等科带头偏某学科否容易造成交流时交流帮扶时没优生进行指导老师应该结合学生学科成绩组学根学科优势劣势进行合理微调样更便帮扶交流
（4）座位安排合理
兵练兵兵教兵兵强兵学生合作学效果作班应该学创设样机会座位安排应该规划学生会组优生相互探讨进生非常容易请教优生般说座位排布优秀生居中（通常正副组长）中等程度转化生学两边样优生优生时交流优等生转化生学时进行交流
（5）阶段性机调整
组成员固定劳永逸成变段时间观察评许会初组初建时法预设情况组成员间配合组间实力出现问题时老师应该时进行调整该协调协调果协调行应该考虑座位进行调整决怕麻烦发展
2具体分组方法
合作学组数学段高低确定组数时应该充分考虑学生年龄性强弱等素根生年龄性强弱等素适度增减组数般年龄越性越弱合作组数越少反合作数适度递增班6组宜组6—10（二年级考虑组4四)班额较组员较时组分AB两组）组学生编座位学组6中学生知识基础心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等分ABC三类6形成AABBCC组成员结构A类学生称做特优生B类学生称做优秀生C类学生称做优生ABC类学生性发展类似性学程度学程中实现AABBCC分类合作交流学更具明确针性时实现A教BB教C目实现发展区学目标样分组提供AABBCC交流合作条件利A帮BB帮C充分利学生间差异资源进步优化班组学生学优学环境达进步目实现教学相长延伸整课堂差异资源衍生出万千学长
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什学组
组合作学合作学组基形式系统利教学中动态素间互动促进学生学团体成绩评价标准达成教学目标教学活动
二组建设重意义
1高效课堂两条支柱（导学案组建设）
2利学组处：
（1）破原单插秧式授课方式更体现理念
（2）培养学生间交流合作力组合作学意义远远超出学身
（3）培养集体 团结（队）精神
（4）分组合作增加学生展示机会增强学生信心特进生参课堂展示机会更
（5）利落实兵教兵兵练兵兵强兵子帮扶工程
（6）利实行分层次教学教学中更注重学生体差异
（7）增强学生理力更利班理
三划分学组
1组划分原
组划分应遵循质结异质编组组间行基编组原根学生学业成绩心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等方面组成学力相学组般异质组成员间具定互补性性化时保持组组间质便促进组合作组间竞争
（1）男女例分配适中
老师分配组简单成绩分没结合班级学生性例进行合理搭配非常科学想组效益化必须注意组成员性搭配男女生例合理调配样做点处：
便劳动时合理分工学校没专门清洁工卫生学生亲扫宿舍餐厅卫生区教室果男女学例均衡时扫卫生成问题
二思维互补性般情况男学抽象思维较敢想敢做思维跳跃性女学形象思维较男学粗心意女学细心认真样男女学搭配会方面工作中互补
三便竞争组学竞争合作果男女例搭配合适老师组评基础开展男女生赛限度激发调动学生积极动性
（2）学生性格搭配互补
分班分组时老师应该注意学生性格差异尤开放性课堂果外性格学搭配组学课堂中便配合组抢展示机会老师必须外学均分配组织中样外学带动学更提升
作老师更应该断学进行指导课堂中够充分展示亮丽面显示出展示会提升样会断完善
（3）优势学科弱势学科结合
组互助式教学助学间互帮互助作班排位时更应该注意组应该数学英语物理化学等科带头偏某学科否容易造成交流时交流帮扶时没优生进行指导老师应该结合学生学科成绩组学根学科优势劣势进行合理微调样更便帮扶交流
（4）座位安排合理
兵练兵兵教兵兵强兵学生合作学效果作班应该学创设样机会座位安排应该规划学生会组优生相互探讨进生非常容易请教优生般说座位排布优秀生居中（通常正副组长）中等程度转化生学两边样优生优生时交流优等生转化生学时进行交流
（5）阶段性机调整
组成员固定劳永逸成变段时间观察评许会初组初建时法预设情况组成员间配合组间实力出现问题时老师应该时进行调整该协调协调果协调行应该考虑座位进行调整决怕麻烦发展
2具体分组方法
合作学组数学段高低确定组数时应该充分考虑学生年龄性强弱等素根生年龄性强弱等素适度增减组数般年龄越性越弱合作组数越少反合作数适度递增班6组宜组6—10（二年级考虑组4四)班额较组员较时组分AB两组）组学生编座位学组6中学生知识基础心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等分ABC三类6形成AABBCC组成员结构A类学生称做特优生B类学生称做优秀生C类学生称做优生ABC类学生性发展类似性学程度学程中实现AABBCC分类合作交流学更具明确针性时实现A教BB教C目实现发展区学目标样分组提供AABBCC交流合作条件利A帮BB帮C充分利学生间差异资源进步优化班组学生学优学环境达进步目实现教学相长延伸整课堂差异资源衍生出万千学长
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