猜字谜基标准教学设计
教材源：义务教育教科书语文民教育出版社2016年版
容源：学年级语文（册）第组第4课
题：识字
课时：二课时
授课象：年级学生
设计者：
目标确定
1课程标准相关求
基识字写字：喜欢学汉字动识字写字愿掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构努力养成良写字惯写字姿势正确书写规范端正整洁学会独立识字
基阅读：学普通话正确流利感情朗读课文诵读歌童诗浅显古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
基口语交际：学讲普通话逐步养成讲普通话惯认真听讲话努力解讲话容交谈态度然方礼貌表达信心积极参加讨感兴趣话题发表意见
2教材分析：
猜谜语深受学生欢迎种学方式猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题
3学情分析
课两谜语具歌节奏韵律非常适合童朗读猜字谜寓知识性趣味性哲理性体学生动参积极开动脑筋科教学应培养学生识字力引导学生学会创新出发点激发搜集谜语编谜语兴趣
学目标
1认识相遇喜等十二生字学会字左右等七字
2朗读谜语边读边想说出猜出
3搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
助谜面巩固青字族汉字解合体字形声字构字规律
教学难点
助谜面巩固青字族汉字解合体字形声字构字规律
评价务
1通助拼音认读指名读开火车读等形式评价学生认读生字情况通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
2通学生读教师范读桌展示读师生合作读等形式评价学生正确流利感情朗读课文领悟课文表达感情
3通解字谜特点尝试编写字谜
教学程
第课时
教学环节
教学活动
评价点
环节
情境导入
激趣揭题
活动
1．猜谜语导入认识谜语组成部分
2．揭示课题书写课题
认识谜语激发学兴趣读准猜读音
环节二
读文识字
活动(6分钟)
1．范读课文画出生字词读准字音注意字形画出理解词语
2．读课文助拼音读准字音读通句子
通范读读生字正音读通句子
（评价目标）
活动二（12分钟）
1．通男女生分读开火车游戏等形式认读生字
2．交流识字方法
3．互读领读形式认读词语（完成目标）
种形式认读交流识字方法
（评价目标）
环节三
整体感知
学谜语
活动：
1出事第谜语读老师教读
2逐句读读猜猜
3读完推断谜底什结构
4读句子桌交流派代表说说找答案理
5指名通读课文
环节四
指导书写
活动
1指导书写生字字左右红学生练写展示交流评改（完成目标）
2配乐读课文
学写生字注意笔规间架结构
（评价目标）
第二课时
教学环节
教学活动
评价点
环节
复导入
活动
1．媒体出示带拼音生字男女分读火车读
2．带拼音生字老师领读
种形式复生字引出谜语二
环节二
读文识字
活动
1．范读课文读准字音注意字形画出理解词语
2．读课文助拼音读准字音读通句子（完成目标二）
通范读读生字正音读通句子
（评价目标二）
活动二
1．通男女生分行开火车游戏等形式认读生字
2．交流识字方法
3．互读领读形式认读词语
种形式认读交流识字方法
（评价目标二）
环节三
整体感知
学谜语二
活动：
1出事第二谜语读老师教读
2逐句读读猜猜
3读完推断谜底什结构
4读句子桌交流派代表说说找答案理
5指名通读课文
6尝试编字谜
通种形式朗读读通句子进学生发现谜底
（评价目标二）
通解字谜特点尝试编写字谜（评价务三）
板书设计
猜字谜
（）
禾—火—秋
（二）
青
讠 请
忄 情
日 晴
氵 清
作业设计
1出字谜配画
2猜猜朋友谜底
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教材源：义务教育教科书语文民教育出版社2016年版
容源：学年级语文（册）第组第4课
题：识字
课时：二课时
授课象：年级学生
设计者：
目标确定
1课程标准相关求
基识字写字：喜欢学汉字动识字写字愿掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构努力养成良写字惯写字姿势正确书写规范端正整洁学会独立识字
基阅读：学普通话正确流利感情朗读课文诵读歌童诗浅显古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
基口语交际：学讲普通话逐步养成讲普通话惯认真听讲话努力解讲话容交谈态度然方礼貌表达信心积极参加讨感兴趣话题发表意见
2教材分析：
猜谜语深受学生欢迎种学方式猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题
3学情分析
课两谜语具歌节奏韵律非常适合童朗读猜字谜寓知识性趣味性哲理性体学生动参积极开动脑筋科教学应培养学生识字力引导学生学会创新出发点激发搜集谜语编谜语兴趣
学目标
1认识相遇喜等十二生字学会字左右等七字
2朗读谜语边读边想说出猜出
3搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
助谜面巩固青字族汉字解合体字形声字构字规律
教学难点
助谜面巩固青字族汉字解合体字形声字构字规律
评价务
1通助拼音认读指名读开火车读等形式评价学生认读生字情况通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
2通学生读教师范读桌展示读师生合作读等形式评价学生正确流利感情朗读课文领悟课文表达感情
3通解字谜特点尝试编写字谜
教学程
第课时
教学环节
教学活动
评价点
环节
情境导入
激趣揭题
活动
1．猜谜语导入认识谜语组成部分
2．揭示课题书写课题
认识谜语激发学兴趣读准猜读音
环节二
读文识字
活动(6分钟)
1．范读课文画出生字词读准字音注意字形画出理解词语
2．读课文助拼音读准字音读通句子
通范读读生字正音读通句子
（评价目标）
活动二（12分钟）
1．通男女生分读开火车游戏等形式认读生字
2．交流识字方法
3．互读领读形式认读词语（完成目标）
种形式认读交流识字方法
（评价目标）
环节三
整体感知
学谜语
活动：
1出事第谜语读老师教读
2逐句读读猜猜
3读完推断谜底什结构
4读句子桌交流派代表说说找答案理
5指名通读课文
环节四
指导书写
活动
1指导书写生字字左右红学生练写展示交流评改（完成目标）
2配乐读课文
学写生字注意笔规间架结构
（评价目标）
第二课时
教学环节
教学活动
评价点
环节
复导入
活动
1．媒体出示带拼音生字男女分读火车读
2．带拼音生字老师领读
种形式复生字引出谜语二
环节二
读文识字
活动
1．范读课文读准字音注意字形画出理解词语
2．读课文助拼音读准字音读通句子（完成目标二）
通范读读生字正音读通句子
（评价目标二）
活动二
1．通男女生分行开火车游戏等形式认读生字
2．交流识字方法
3．互读领读形式认读词语
种形式认读交流识字方法
（评价目标二）
环节三
整体感知
学谜语二
活动：
1出事第二谜语读老师教读
2逐句读读猜猜
3读完推断谜底什结构
4读句子桌交流派代表说说找答案理
5指名通读课文
6尝试编字谜
通种形式朗读读通句子进学生发现谜底
（评价目标二）
通解字谜特点尝试编写字谜（评价务三）
板书设计
猜字谜
（）
禾—火—秋
（二）
青
讠 请
忄 情
日 晴
氵 清
作业设计
1出字谜配画
2猜猜朋友谜底
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