《我多想去看看》教学设计 教学目标: 1.复习学过的字词，重点指导书写“走”“京”。 2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过朗读和交流，体会“我”多想去看看外面世界的强烈愿望， 激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学重点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。 教学过程: 一、复习导入 1、 出示生字 （开火车读生字、扩词、选词说话） 2、 谁还记得文中写了哪里的小朋友想去哪里干什么？ 二、朗读感悟 出示学习提示：用自己喜欢的方式读文，边读边想:新疆小朋友的妈妈、北京小朋友的爸爸都分别告诉两位小朋友什么？动笔画出相关语句，在读给你的同桌听。 生汇报: 看图说一说：你看到的是一条条什么样的小路？ （弯弯的小路） 师：我们还可以说弯弯的什么？ (自由回答) （出示句子）指读、齐读。 师：除了这些，妈妈还告诉我们什么了？出示句子“遥远的……” 适机理解“遥远” 大屏幕出示：升旗仪式录像 师:看了升旗仪式，你有什么感受啊? （学生谈感受） 师：你认为这是一个什么样的天安门？ 抓住“雄伟的”一词，指多生读，了解偏正词语的读法。 出示句子“遥远的……” 学生练读、指读、分小组读。 师：在那遥远的北京城，除了天安门，还有许多名胜古迹呢。 欣赏北京风光图片 适时出示句子：我想去看看。 我多想去看看！ 我多想去看看，我多想去看看！ 多种形式朗读，体会带有感叹号的句子表达情感更加强烈。 师:下面，让我们再一次用我们最动听的声音、最真挚的感情齐读这段。（出示：“妈妈告诉我……”） 谁还想接着汇报。 齐读爸爸说的话 请看大屏幕:观看天山的美景图 师:孩子们，你认为这是一个什么样的天山？(美丽的) 师：看了这么多美丽的景色，此时你有什么感受呢？ （天山很美，很想去看看） 师:那文中的小朋友想去看看吗？齐读小朋友的话。 师：下面，让我们满怀对北京、对天山无限热爱之情再读读全文。 三、自主阅读 出示学习提示:用自己喜欢的方式读文，想一想：长城是什么样子的？再说给你的同桌听。 指生汇报 师：孩子们，你们觉得长城美吗?（美）那你去过长城吗？你看到的长城又是什么样子的？（自由汇报） 师:长城是我国著名的旅游景点，吸引了许许多多中外游客，那么除了长城，我国还有许多名胜古迹呢，你们想不想去看一看呀？ 师:老师也想去看看，我也有一个美好的愿望。 四、说话练习 大屏幕出示句子：我多想去美丽的天山，看看那里洁白的雪莲。 师：请同学们仿照这种样子把你的愿望也告诉大家。先想一想，再说给你的同桌听。 五、指导书写 1、学生认真观察，说说书写时应注意些什么？ 2、师范写、生书空。 3、用正确的写字姿势在书上描一个写一个。 4、对照例字检查修改。 板书设计： 2.我 多 想 去 看 看 雄 伟 天 安 门 美 丽 天 山 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
