部编年级册语文
春夏秋冬教学设计
教学目标：
1 认识霜吹落降飘5生字雨阝风三偏旁正确美观书写春风冬雪4汉字
2 正确流利节奏朗读短语理解意思
3 解然年四季景观激发学生然热爱情
二 教学重点：识字写字理解短语意思
三教学难点：生字组词进行说话训练激发学生美丽然热爱情
四课前准备：生字卡片媒体课件图片
五 教学程
（ ） 出示图片激趣导入
1．教师谈话：朋友年季节？喜欢季节？什？
2．出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
（二）种方法识记生字
1 学生观察课文插图助汉语拼音朗读词语短语读遍桌互相检查朗读情况
2 检查学生读情况 师出示词语卡片春风夏雨秋霜冬雪指名学生认读根学生朗读情况相机正音强调风霜鼻音春翘舌音
3 图文结合理解词语
（1） 师媒体出示相关图片引导学生观察图片话说说图什（语训练：幅图……）
（2） 指名学生交流程中引导学生句子说清楚读完整
（3） 师适结指导：春风姐姐吹口气染绿然夏天急性子常会起暴雨秋天天气变凉草树叶会结霜冬爷爷送雪花礼物朋友堆雪雪仗玩开心啦次出示词语卡片学生认读
（4） 游戏巩固：找朋友（春风夏雨秋霜冬雪四词语相应 图片连起）
（三） 认读短语巩固识字
1 学生读四短语读准字音桌相互检查
2 指名学生朗读注意正音：吹翘舌音落降飘三拼音节读准确
3 引导学生发现四短语刚学四词语什处学生较交流
师结：处短语词语字表示动作
4 学生读短语结合理解配相应动作
5 指导学生朗读短语配相应动作说说四动作处
6 师结：春风轻温柔吹夏雨力气空中掉落秋霜气温降形成降雪花快乐轻盈天天空中飘飘飘相机出示四求会认汉字卡片全班齐读
7 学生交流记住汉字方法：霜种天气雨字头飘风吹起风字旁降左右结构双耳旁（左耳刀）交流程中教师予充分鼓励激发学生识字兴趣引导学生掌握定识字方法 (换偏旁法雪通换偏旁变成霜识记加加法落飘部件加加方法记忆)
8 学生练节奏朗读四短语
9指导学生运种方式读（指名读齐读开火车读）
（ 四） 指导生字书写
1 出示节课求会写四生字：春风冬雪指名生次认读口头组词组词说句话（语训练）
2 学生观察交流识记方法写字领
复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解（教师学生交流基础结：春字撇画捺画舒展风字半包围结构外框空间冬字面两点居竖中线点略点略雪字结构雨字头略宽部分写扁）
3．师范写生观察书空描红写
4．教师巡视学生予指导
五 课堂结
学节课认识时光老四孩子解特点结交趣汉字朋友收获真呀
教学反思
课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中教师抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
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春夏秋冬教学设计
教学目标：
1 认识霜吹落降飘5生字雨阝风三偏旁正确美观书写春风冬雪4汉字
2 正确流利节奏朗读短语理解意思
3 解然年四季景观激发学生然热爱情
二 教学重点：识字写字理解短语意思
三教学难点：生字组词进行说话训练激发学生美丽然热爱情
四课前准备：生字卡片媒体课件图片
五 教学程
（ ） 出示图片激趣导入
1．教师谈话：朋友年季节？喜欢季节？什？
2．出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
（二）种方法识记生字
1 学生观察课文插图助汉语拼音朗读词语短语读遍桌互相检查朗读情况
2 检查学生读情况 师出示词语卡片春风夏雨秋霜冬雪指名学生认读根学生朗读情况相机正音强调风霜鼻音春翘舌音
3 图文结合理解词语
（1） 师媒体出示相关图片引导学生观察图片话说说图什（语训练：幅图……）
（2） 指名学生交流程中引导学生句子说清楚读完整
（3） 师适结指导：春风姐姐吹口气染绿然夏天急性子常会起暴雨秋天天气变凉草树叶会结霜冬爷爷送雪花礼物朋友堆雪雪仗玩开心啦次出示词语卡片学生认读
（4） 游戏巩固：找朋友（春风夏雨秋霜冬雪四词语相应 图片连起）
（三） 认读短语巩固识字
1 学生读四短语读准字音桌相互检查
2 指名学生朗读注意正音：吹翘舌音落降飘三拼音节读准确
3 引导学生发现四短语刚学四词语什处学生较交流
师结：处短语词语字表示动作
4 学生读短语结合理解配相应动作
5 指导学生朗读短语配相应动作说说四动作处
6 师结：春风轻温柔吹夏雨力气空中掉落秋霜气温降形成降雪花快乐轻盈天天空中飘飘飘相机出示四求会认汉字卡片全班齐读
7 学生交流记住汉字方法：霜种天气雨字头飘风吹起风字旁降左右结构双耳旁（左耳刀）交流程中教师予充分鼓励激发学生识字兴趣引导学生掌握定识字方法 (换偏旁法雪通换偏旁变成霜识记加加法落飘部件加加方法记忆)
8 学生练节奏朗读四短语
9指导学生运种方式读（指名读齐读开火车读）
（ 四） 指导生字书写
1 出示节课求会写四生字：春风冬雪指名生次认读口头组词组词说句话（语训练）
2 学生观察交流识记方法写字领
复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解（教师学生交流基础结：春字撇画捺画舒展风字半包围结构外框空间冬字面两点居竖中线点略点略雪字结构雨字头略宽部分写扁）
3．师范写生观察书空描红写
4．教师巡视学生予指导
五 课堂结
学节课认识时光老四孩子解特点结交趣汉字朋友收获真呀
教学反思
课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中教师抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
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