教材解析
课识字单元开篇图文结合展现春夏秋冬四季美景全课词组三字句节凑感强易学生朗读记忆通精美插图画引导学生认识美丽四季解然景物特征：青草红花游鱼飞鸟景物结合层层学表现出然美表达热爱然思想感情
教学目标
1 认识霜吹落降飘游池入等 10 生字雨字头阝旁2 偏旁会写春冬风雪花入飞等字
2 正确朗读课文注意入背诵课文
3 结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点
1 认识四季特征
2 掌握生字词写法
3 正确朗读课文背诵课文
教学难点
1流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
2序（远左右）观察图画方法
3利愉快教学法学生更兴趣掌握课文中心思想
课前准备
准备春夏秋冬四季精美彩图课文词句条剪纸彩色粉笔生字卡片
教学课时 二课时
教学建议
课4组词语8 三字句分成四组第组第三组 揭示四季代表性天气四季景物 第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度课识字课建立趣味 基础助插图采种方式引导学生历 识字程获识字体验终准确识字时课词串 读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
教学程
第课时
愉快导入
1 ．师问：学家知道年季节呢？季节景色什样？喜欢季节？说说什？
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节？
设计意图：低年级孩子活泼动声音图画颜色等 会引起注意令产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景 激发学生识字兴趣兴趣盎然投入学中
二种方法识记生字
1．认真观察四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1) 仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读 中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
（1) 交流：生活中见霜雪两种然现象？
（2) 教师讲解关霜知识 雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
（3) 相机识记生字认识部首雨字头
（4) 仔细观察说说雨作部首时写法什变化
（5) 教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1) 出示短语学生助拼音读
(2) 说说春风吹感觉
(3) 较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4) 说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5) 解霜降 认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6) 指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7) 感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
(1)出示课文插图 引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
（3）反复朗读
第二课时
1展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片
(1)朗读
(2)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(3)指名朗读开火车读齐读
2．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住 (换偏 旁法雪通换偏旁变成霜 识记较识记法入字通 较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘 部件加加方法记忆
(2)组互相交流方法
设计意图：教识字方法促进识字层次性目性识字放定语言环境中认识事物结合 起引导学生选择喜欢方式识字识字 时发展语言提高认识力说语言环境中学 字词活带着感情记忆东西牢固收事半功倍效果
二示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞 (1)学生抽读生字复巩固生字读音 (2)分析生字记忆生字解结构 (3)示范指导学生书空笔认真练写 重点关注春冬 ：两字撇捺舒展冬两点竖中线 入 第二笔长出头 风飞横斜钩写稳 复书写姿势：书写时做三？( 胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2 ．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法 然描红练书写(提醒学生注意书写姿势
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评 设计意图：抓住汉字构 字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解生字结构年级识字教学扎扎实实落实处 教师注重示范笔笔教力求学生笔画写正确写规范写位 四反复朗读加强巩固 1 ．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读2．班交流读 方法1：词语——词组——词语——词组序 方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运种方式读
教学反思
1．助插图联系实际想象画面轻松愉快学课文
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法激发学生识字
课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
教材解析
课识字单元开篇图文结合展现春夏秋冬四季美景全课词组三字句节凑感强易学生朗读记忆通精美插图画引导学生认识美丽四季解然景物特征：青草红花游鱼飞鸟景物结合层层学表现出然美表达热爱然思想感情
教学目标
1 认识霜吹落降飘游池入等 10 生字雨字头阝旁2 偏旁会写春冬风雪花入飞等字
2 正确朗读课文注意入背诵课文
3 结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点
1 认识四季特征
2 掌握生字词写法
3 正确朗读课文背诵课文
教学难点
1流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
2序（远左右）观察图画方法
3利愉快教学法学生更兴趣掌握课文中心思想
课前准备
准备春夏秋冬四季精美彩图课文词句条剪纸彩色粉笔生字卡片
教学课时 二课时
教学建议
课4组词语8 三字句分成四组第组第三组 揭示四季代表性天气四季景物 第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度课识字课建立趣味 基础助插图采种方式引导学生历 识字程获识字体验终准确识字时课词串 读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
教学程
第课时
愉快导入
1 ．师问：学家知道年季节呢？季节景色什样？喜欢季节？说说什？
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节？
设计意图：低年级孩子活泼动声音图画颜色等 会引起注意令产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景 激发学生识字兴趣兴趣盎然投入学中
二种方法识记生字
1．认真观察四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1) 仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读 中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
（1) 交流：生活中见霜雪两种然现象？
（2) 教师讲解关霜知识 雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
（3) 相机识记生字认识部首雨字头
（4) 仔细观察说说雨作部首时写法什变化
（5) 教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1) 出示短语学生助拼音读
(2) 说说春风吹感觉
(3) 较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4) 说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5) 解霜降 认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6) 指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7) 感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
(1)出示课文插图 引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
（3）反复朗读
第二课时
1展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片
(1)朗读
(2)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(3)指名朗读开火车读齐读
2．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住 (换偏 旁法雪通换偏旁变成霜 识记较识记法入字通 较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘 部件加加方法记忆
(2)组互相交流方法
设计意图：教识字方法促进识字层次性目性识字放定语言环境中认识事物结合 起引导学生选择喜欢方式识字识字 时发展语言提高认识力说语言环境中学 字词活带着感情记忆东西牢固收事半功倍效果
二示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞 (1)学生抽读生字复巩固生字读音 (2)分析生字记忆生字解结构 (3)示范指导学生书空笔认真练写 重点关注春冬 ：两字撇捺舒展冬两点竖中线 入 第二笔长出头 风飞横斜钩写稳 复书写姿势：书写时做三？( 胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2 ．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法 然描红练书写(提醒学生注意书写姿势
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评 设计意图：抓住汉字构 字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解生字结构年级识字教学扎扎实实落实处 教师注重示范笔笔教力求学生笔画写正确写规范写位 四反复朗读加强巩固 1 ．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读2．班交流读 方法1：词语——词组——词语——词组序 方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运种方式读
教学反思
1．助插图联系实际想象画面轻松愉快学课文
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法激发学生识字
课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
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课识字单元开篇图文结合展现春夏秋冬四季美景全课词组三字句节凑感强易学生朗读记忆通精美插图画引导学生认识美丽四季解然景物特征：青草红花游鱼飞鸟景物结合层层学表现出然美表达热爱然思想感情
教学目标
1 认识霜吹落降飘游池入等 10 生字雨字头阝旁2 偏旁会写春冬风雪花入飞等字
2 正确朗读课文注意入背诵课文
3 结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点
1 认识四季特征
2 掌握生字词写法
3 正确朗读课文背诵课文
教学难点
1流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
2序（远左右）观察图画方法
3利愉快教学法学生更兴趣掌握课文中心思想
课前准备
准备春夏秋冬四季精美彩图课文词句条剪纸彩色粉笔生字卡片
教学课时 二课时
教学建议
课4组词语8 三字句分成四组第组第三组 揭示四季代表性天气四季景物 第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度课识字课建立趣味 基础助插图采种方式引导学生历 识字程获识字体验终准确识字时课词串 读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
教学程
第课时
愉快导入
1 ．师问：学家知道年季节呢？季节景色什样？喜欢季节？说说什？
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节？
设计意图：低年级孩子活泼动声音图画颜色等 会引起注意令产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景 激发学生识字兴趣兴趣盎然投入学中
二种方法识记生字
1．认真观察四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1) 仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读 中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
（1) 交流：生活中见霜雪两种然现象？
（2) 教师讲解关霜知识 雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
（3) 相机识记生字认识部首雨字头
（4) 仔细观察说说雨作部首时写法什变化
（5) 教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1) 出示短语学生助拼音读
(2) 说说春风吹感觉
(3) 较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4) 说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5) 解霜降 认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6) 指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7) 感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
(1)出示课文插图 引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
（3）反复朗读
第二课时
1展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片
(1)朗读
(2)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(3)指名朗读开火车读齐读
2．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住 (换偏 旁法雪通换偏旁变成霜 识记较识记法入字通 较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘 部件加加方法记忆
(2)组互相交流方法
设计意图：教识字方法促进识字层次性目性识字放定语言环境中认识事物结合 起引导学生选择喜欢方式识字识字 时发展语言提高认识力说语言环境中学 字词活带着感情记忆东西牢固收事半功倍效果
二示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞 (1)学生抽读生字复巩固生字读音 (2)分析生字记忆生字解结构 (3)示范指导学生书空笔认真练写 重点关注春冬 ：两字撇捺舒展冬两点竖中线 入 第二笔长出头 风飞横斜钩写稳 复书写姿势：书写时做三？( 胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2 ．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法 然描红练书写(提醒学生注意书写姿势
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评 设计意图：抓住汉字构 字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解生字结构年级识字教学扎扎实实落实处 教师注重示范笔笔教力求学生笔画写正确写规范写位 四反复朗读加强巩固 1 ．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读2．班交流读 方法1：词语——词组——词语——词组序 方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运种方式读
教学反思
1．助插图联系实际想象画面轻松愉快学课文
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法激发学生识字
课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
教材解析
课识字单元开篇图文结合展现春夏秋冬四季美景全课词组三字句节凑感强易学生朗读记忆通精美插图画引导学生认识美丽四季解然景物特征：青草红花游鱼飞鸟景物结合层层学表现出然美表达热爱然思想感情
教学目标
1 认识霜吹落降飘游池入等 10 生字雨字头阝旁2 偏旁会写春冬风雪花入飞等字
2 正确朗读课文注意入背诵课文
3 结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点
1 认识四季特征
2 掌握生字词写法
3 正确朗读课文背诵课文
教学难点
1流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
2序（远左右）观察图画方法
3利愉快教学法学生更兴趣掌握课文中心思想
课前准备
准备春夏秋冬四季精美彩图课文词句条剪纸彩色粉笔生字卡片
教学课时 二课时
教学建议
课4组词语8 三字句分成四组第组第三组 揭示四季代表性天气四季景物 第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度课识字课建立趣味 基础助插图采种方式引导学生历 识字程获识字体验终准确识字时课词串 读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
教学程
第课时
愉快导入
1 ．师问：学家知道年季节呢？季节景色什样？喜欢季节？说说什？
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节？
设计意图：低年级孩子活泼动声音图画颜色等 会引起注意令产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景 激发学生识字兴趣兴趣盎然投入学中
二种方法识记生字
1．认真观察四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1) 仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读 中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
（1) 交流：生活中见霜雪两种然现象？
（2) 教师讲解关霜知识 雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
（3) 相机识记生字认识部首雨字头
（4) 仔细观察说说雨作部首时写法什变化
（5) 教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1) 出示短语学生助拼音读
(2) 说说春风吹感觉
(3) 较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4) 说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5) 解霜降 认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6) 指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7) 感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
(1)出示课文插图 引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
（3）反复朗读
第二课时
1展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片
(1)朗读
(2)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(3)指名朗读开火车读齐读
2．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住 (换偏 旁法雪通换偏旁变成霜 识记较识记法入字通 较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘 部件加加方法记忆
(2)组互相交流方法
设计意图：教识字方法促进识字层次性目性识字放定语言环境中认识事物结合 起引导学生选择喜欢方式识字识字 时发展语言提高认识力说语言环境中学 字词活带着感情记忆东西牢固收事半功倍效果
二示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞 (1)学生抽读生字复巩固生字读音 (2)分析生字记忆生字解结构 (3)示范指导学生书空笔认真练写 重点关注春冬 ：两字撇捺舒展冬两点竖中线 入 第二笔长出头 风飞横斜钩写稳 复书写姿势：书写时做三？( 胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2 ．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法 然描红练书写(提醒学生注意书写姿势
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评 设计意图：抓住汉字构 字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解生字结构年级识字教学扎扎实实落实处 教师注重示范笔笔教力求学生笔画写正确写规范写位 四反复朗读加强巩固 1 ．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读2．班交流读 方法1：词语——词组——词语——词组序 方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运种方式读
教学反思
1．助插图联系实际想象画面轻松愉快学课文
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法激发学生识字
课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣
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