26 宝葫芦秘密（节选）( 精读课文 )
教学目标 1 会认课 8 生字会写 15 生字理解生字组成词语
2 初步感知文意解课文容
3 展开奇思妙想体会宝葫芦神奇功
4 充分发挥想象试着创编事
教学重点教学难点教学课时
积累生字词理解课文意
展开想象理解预测事情节试着创编事2 课时
第课时
课时目标
1 会认课8生字会写15生字理解生字组成词语（重点）
2 初步感知文意解课文容（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：读宝葫芦秘密书？想知道宝葫芦究竟样宝贝？ 天起
二
介绍作者
张天翼（1906—1985）说家童文学作家张天翼积极事童文学创作童文学作品想象丰富寓教育意义生动事中作品林林宝葫芦 秘密秃秃王华威先生鬼土日记等
三
初读课文
1 听范读边听边画出文中生字注意生字读音 2学生初读注意读准字音读通句子难读方读遍3检查初读情况
（1） 会读生字辨音字
练
妖（yāo ） 矩（jǔ） 乖（guāi） 撵（niǎn） 丫（yā ） 拽（zhuài） （chòng） 瘦（shòu）
chòng（床）
chōng（动）
（2） 会写生字组词
练
介（中介） 绍（介绍） 妖（妖气） 矩（矩形） 乖（乖张） 撵（撵走） 烫（烫手） 溜（溜走） 丫（丫头） 拽（拽走） 福（福气） 舔（舔嘴） 葵（葵花） 瘦（瘦子） 罢（罢）
（3） 积累词语
练
介绍：双方相识发生联系声明：公开表态说明真相
妖怪：神话中形状奇怪怕妖术会害精灵
规矩：画圆形方形两种工具指定标准法惯劈面：正着脸迎面
幸福：（生活境遇）称心意
日葵：年生草植物茎高叶子互生心脏形长叶柄开黄花圆盘状头状花序常着太阳种子葵花子榨油葵花区转日莲
四
细读课文
1读课文说说课文写什
预设：文写王葆时候听奶奶讲宝葫芦事希神奇宝葫芦帮助解决生活学中遇困难奇妙历
2课文分成部分？概括部分容
预设：第部分（第1然段）：介绍想介绍宝葫芦事
第二部分（第2~18然段）：宝葫芦事列举时候奶奶哄时讲宝葫芦事第三部分（第19~21然段）：梦想拥宝葫芦想神奇宝葫芦
3读课文感受什？
预设：真切感受宝葫芦神奇
4联系整书事告诉家什道理？
预设：付出努力想拥想东西
五 课堂结
童年生活中种样快乐体验留心积累素材写出样充满奇思妙想文章
六 堂检测
1√加点字选择正确读音
妖怪（yāo yáo） 撵（nián niǎn）
4 √ 4 √
瘦高（sòu shòu） 拽住（zhài zhuài）
4 √ 4 √
2 写出列词语义词
声明—（说明） 步—（退步） 规矩—（规） 劈面—（劈脸） 联系—（联想） 省心—（放心）
第二课时
课时目标
1 感情朗读课文解课文容（重点）
2 展开奇思妙想阅读理解课文体会宝葫芦神奇功（难点）
3 充分发挥想象试着创编事（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
导入类型：复导入
教师口述：学节课学解宝葫芦秘密（节选）篇课文 容天仔细阅读课文体会宝葫芦神奇处
二
品读释疑
师：什幻想？
预设：幻想描想象出情景
师：奶奶王葆讲事？边读课文边梳理
1 宝葫芦事知道奶奶讲听奶奶逢求干什讲事规矩中规矩词作什？
预设：规矩词道出奶奶间默契次奶奶求做什事情 奶奶事交换
2 着时候起听奶奶讲事直听十岁奶奶次讲样次讲张三劈面撞见位神仙宝葫芦次讲李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦王五呢孩子肯奶奶换衣服宝葫芦赵六宝葫芦——掘掘出作者什列举张三李四等关宝葫芦事？
预设：说明奶奶讲版宝葫芦事前文相呼应侧面反映 听关宝葫芦事太事留深刻印象
3接请学读第1617段体会作者写作手法
预设：张三李四宝葫芦幸福极什什张三想：吃水蜜桃’立刻盘水蜜桃李四希条花狗马出
条——着摇尾巴舔手作者通举例子证实宝葫芦秘密满足什什愿
呢？说全日子作者问答方式交代宝葫芦功文想宝葫芦埋伏笔
4奶奶王葆讲事？
预设：①张三劈面撞见位神仙宝葫芦②李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦③王五肯奶奶换衣服宝葫芦④赵六掘掘出
宝葫芦
5阅读第19—21然段说说王葆什想宝葫芦
预设：王葆想宝葫芦帮解答算术题样省心想宝葫芦帮助种日葵学种没法种想宝葫芦解决科学组
学闹翻问题……
6文章结尾处省略号？什？
预设：开放式结尾留思考空间发挥想象：假真宝葫芦生活学中会什奇妙事情发生呢？
结：王葆真宝葫芦时逐渐认识宝葫芦劳获带幸福烦恼回事呢？感兴趣学读读宝葫芦秘密书
三
技法点拨
根已容创编事
根已容创编事首先需明确已容信息然已容基础发挥想象想法编写事写前胆想象丰富已容中物形象事件 具体化设想事情节选择认意思合理果 创编事中讲述道理带启发更
已容：赵六掘掘出宝葫芦
创编事：赵六生长贫困农民家庭特懂事家里太穷 动学机会妹妹回家帮爸爸妈妈干活天赵六里干活 边干活边背诵着妹妹书课文背入迷知道什时候里掘出金 色宝葫芦宝葫芦竟然开口说话：赵六满足学愿赵六听吓 跳处找说话确定宝葫芦说话说话 果帮保守秘密帮实现学愿赵六惊喜捧起宝葫芦 蹦跳回家
四
课文旨
文写王葆时候听奶奶讲宝葫芦事希神奇宝葫芦帮助解决生活学中遇困难感受童话事奇妙想象力
板书
宝葫芦秘密
（节选）
想介绍宝葫芦事
时候奶奶哄时讲宝葫芦事想神奇宝葫芦
神奇宝贝
幻想拥
课反思
成功处：课重难点理解事容体会宝葫芦神奇功根已容创编事课教学中教师通提问方式引导学生阅读课文容启发学生思考学生边
读边想仅理解课文容理清课文情节发挥想象创编事
足处：教学程中没学生留充足交流时间课容具强画面 感学生应发挥想象想象王葆奶奶间话情景理解王葆想宝葫芦原
时感兴趣容学老师讨交流教师尊重珍视学生想法体 验引导学生发散思维创编事
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教学目标 1 会认课 8 生字会写 15 生字理解生字组成词语
2 初步感知文意解课文容
3 展开奇思妙想体会宝葫芦神奇功
4 充分发挥想象试着创编事
教学重点教学难点教学课时
积累生字词理解课文意
展开想象理解预测事情节试着创编事2 课时
第课时
课时目标
1 会认课8生字会写15生字理解生字组成词语（重点）
2 初步感知文意解课文容（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：读宝葫芦秘密书？想知道宝葫芦究竟样宝贝？ 天起
二
介绍作者
张天翼（1906—1985）说家童文学作家张天翼积极事童文学创作童文学作品想象丰富寓教育意义生动事中作品林林宝葫芦 秘密秃秃王华威先生鬼土日记等
三
初读课文
1 听范读边听边画出文中生字注意生字读音 2学生初读注意读准字音读通句子难读方读遍3检查初读情况
（1） 会读生字辨音字
练
妖（yāo ） 矩（jǔ） 乖（guāi） 撵（niǎn） 丫（yā ） 拽（zhuài） （chòng） 瘦（shòu）
chòng（床）
chōng（动）
（2） 会写生字组词
练
介（中介） 绍（介绍） 妖（妖气） 矩（矩形） 乖（乖张） 撵（撵走） 烫（烫手） 溜（溜走） 丫（丫头） 拽（拽走） 福（福气） 舔（舔嘴） 葵（葵花） 瘦（瘦子） 罢（罢）
（3） 积累词语
练
介绍：双方相识发生联系声明：公开表态说明真相
妖怪：神话中形状奇怪怕妖术会害精灵
规矩：画圆形方形两种工具指定标准法惯劈面：正着脸迎面
幸福：（生活境遇）称心意
日葵：年生草植物茎高叶子互生心脏形长叶柄开黄花圆盘状头状花序常着太阳种子葵花子榨油葵花区转日莲
四
细读课文
1读课文说说课文写什
预设：文写王葆时候听奶奶讲宝葫芦事希神奇宝葫芦帮助解决生活学中遇困难奇妙历
2课文分成部分？概括部分容
预设：第部分（第1然段）：介绍想介绍宝葫芦事
第二部分（第2~18然段）：宝葫芦事列举时候奶奶哄时讲宝葫芦事第三部分（第19~21然段）：梦想拥宝葫芦想神奇宝葫芦
3读课文感受什？
预设：真切感受宝葫芦神奇
4联系整书事告诉家什道理？
预设：付出努力想拥想东西
五 课堂结
童年生活中种样快乐体验留心积累素材写出样充满奇思妙想文章
六 堂检测
1√加点字选择正确读音
妖怪（yāo yáo） 撵（nián niǎn）
4 √ 4 √
瘦高（sòu shòu） 拽住（zhài zhuài）
4 √ 4 √
2 写出列词语义词
声明—（说明） 步—（退步） 规矩—（规） 劈面—（劈脸） 联系—（联想） 省心—（放心）
第二课时
课时目标
1 感情朗读课文解课文容（重点）
2 展开奇思妙想阅读理解课文体会宝葫芦神奇功（难点）
3 充分发挥想象试着创编事（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
导入类型：复导入
教师口述：学节课学解宝葫芦秘密（节选）篇课文 容天仔细阅读课文体会宝葫芦神奇处
二
品读释疑
师：什幻想？
预设：幻想描想象出情景
师：奶奶王葆讲事？边读课文边梳理
1 宝葫芦事知道奶奶讲听奶奶逢求干什讲事规矩中规矩词作什？
预设：规矩词道出奶奶间默契次奶奶求做什事情 奶奶事交换
2 着时候起听奶奶讲事直听十岁奶奶次讲样次讲张三劈面撞见位神仙宝葫芦次讲李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦王五呢孩子肯奶奶换衣服宝葫芦赵六宝葫芦——掘掘出作者什列举张三李四等关宝葫芦事？
预设：说明奶奶讲版宝葫芦事前文相呼应侧面反映 听关宝葫芦事太事留深刻印象
3接请学读第1617段体会作者写作手法
预设：张三李四宝葫芦幸福极什什张三想：吃水蜜桃’立刻盘水蜜桃李四希条花狗马出
条——着摇尾巴舔手作者通举例子证实宝葫芦秘密满足什什愿
呢？说全日子作者问答方式交代宝葫芦功文想宝葫芦埋伏笔
4奶奶王葆讲事？
预设：①张三劈面撞见位神仙宝葫芦②李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦③王五肯奶奶换衣服宝葫芦④赵六掘掘出
宝葫芦
5阅读第19—21然段说说王葆什想宝葫芦
预设：王葆想宝葫芦帮解答算术题样省心想宝葫芦帮助种日葵学种没法种想宝葫芦解决科学组
学闹翻问题……
6文章结尾处省略号？什？
预设：开放式结尾留思考空间发挥想象：假真宝葫芦生活学中会什奇妙事情发生呢？
结：王葆真宝葫芦时逐渐认识宝葫芦劳获带幸福烦恼回事呢？感兴趣学读读宝葫芦秘密书
三
技法点拨
根已容创编事
根已容创编事首先需明确已容信息然已容基础发挥想象想法编写事写前胆想象丰富已容中物形象事件 具体化设想事情节选择认意思合理果 创编事中讲述道理带启发更
已容：赵六掘掘出宝葫芦
创编事：赵六生长贫困农民家庭特懂事家里太穷 动学机会妹妹回家帮爸爸妈妈干活天赵六里干活 边干活边背诵着妹妹书课文背入迷知道什时候里掘出金 色宝葫芦宝葫芦竟然开口说话：赵六满足学愿赵六听吓 跳处找说话确定宝葫芦说话说话 果帮保守秘密帮实现学愿赵六惊喜捧起宝葫芦 蹦跳回家
四
课文旨
文写王葆时候听奶奶讲宝葫芦事希神奇宝葫芦帮助解决生活学中遇困难感受童话事奇妙想象力
板书
宝葫芦秘密
（节选）
想介绍宝葫芦事
时候奶奶哄时讲宝葫芦事想神奇宝葫芦
神奇宝贝
幻想拥
课反思
成功处：课重难点理解事容体会宝葫芦神奇功根已容创编事课教学中教师通提问方式引导学生阅读课文容启发学生思考学生边
读边想仅理解课文容理清课文情节发挥想象创编事
足处：教学程中没学生留充足交流时间课容具强画面 感学生应发挥想象想象王葆奶奶间话情景理解王葆想宝葫芦原
时感兴趣容学老师讨交流教师尊重珍视学生想法体 验引导学生发散思维创编事
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