第八单元
单元容概述
文题
单元中外典童话题编排宝葫芦秘密（节选）巨花园海女三篇课文三篇课文典童话名篇充满奇妙想象展现真善美物形象课文学生阅读中感受想象魅力激发学生阅读兴趣发展学生想象力创造力
课文编排
宝葫芦秘密（节选）国作家张天翼作品课文节选宝葫芦未出场片段学生留丰富想象空间巨花园英国作家王尔德作品课文充满奇妙想象中刻画巨形象令印象深刻海女篇略读课文节选原作开头部分语言优美描绘奇妙美丽海底世界刻画美丽极度类世界鱼形象
语文素
单元语文素感受童话奇妙体会物真善美形象三年级册第三单元感受童话丰富想象求相单元仅感受童话丰富想象通奇妙想象体会物形象落实语文素单元选文章物形象鲜明深刻学生体会物真善美形象提供支架交流台课文例回顾单元学重点引导学生交流读童话时感受奇妙想象体会中鲜明物形象单元作容事新编作求想法新编事教材新编龟兔赛跑例子通设想事结局重新组合事情节揭示事新编具体办法发展学生想象力创造力时教材宝葫芦秘密 ( 节选)巨花园中分安排创编事填补空白想象练阅读表达机统起
单元核心目标
1 活动体验中学握课文容感受童话奇妙物语言动作等描写中感受物品质体会物真善美形象
2阅读引领掌握新编事情节方法助熟悉事展开丰富想象创编出新事
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识28生字读准1音字会写26字会写20词语
2篇幅较长课文中掌握握课文容
发展型学务群
1 学握课文容感受童话奇妙
2 物语言动作等描写中感受物品质体会物真善美形象
3 助熟悉事展开丰富想象创编出新事
4 说出意思相词语具体语言环境中表达效果
拓展型学务群
1推荐阅读：宝葫芦秘密安徒生童话
2实践活动：
（1）学生根熟悉事展开想象创编出新事
（2）学会表达方法角度描写
单元务群设计
26宝葫芦秘密（节选）
核心素养目标
文化信：朗读中产生奇妙童话体验感受文章奇幻色彩感受童话事奇妙激发学生想象力创造力提升文化信
语言运：根奶奶讲事容展开想象胆进行创编发展想象力表达力积极语言实践中感受童话奇妙
思维力：根文中描述想象画面通动作语言神态心理活动等描写体悟情感感受真善美物形象
审美创造：文想象画面根已事容展开想象尝试创编发展想象力创造力
课前解析
关注画面感：王葆时候缠着奶奶讲事场景十分趣奶奶洗脚剪指甲时总逃避然提附加条件求听事里物语言动作描写极逼真富画面感生动表现王葆奶奶亲密
关注神奇想象：奶奶讲事突显宝葫芦神奇形象时交代王葆想宝葫芦心理动课文中宝葫芦未正式出场留学生丰富想象空间
关注物形象：课文第称叙述生动刻画出王葆童真形象开篇强调王葆宝葫芦事语气肯定分神秘表现出王葆天真活泼王葆时候缠着奶奶讲事场景表现王葆淘气顽皮刻画出奇爱听事充满童真童形象
教学目标
1认识妖矩等7生字读准音字绍声明等7词语会写介绍等15字会写绍声明等7词语
2说出王葆想宝葫芦原体会王葆淘气爱幻想童真形象
3解奶奶王葆讲事根已容创编事讲学听
教学重点
1体会王葆淘气爱幻想童真形象
2根奶奶讲述事容展开想象胆创编新事
教学难点
1感受童话事奇妙
2体会王葆淘气爱幻想童真形象
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识妖矩等7生字读准音字绍声明等7词语会写介绍等15字会写绍声明等7词语
2初步握课文容
教学程
谈话导入（出示课件2）
教师导入新课：学宝葫芦秘密书？（出示课件3）
预设生1：
预设生2：没
教师：宝葫芦什样子？什秘密呢？天起学宝葫芦秘密（节选）篇课文起探索神秘宝葫芦吧板书课题
二解作者走进作品（出示课件4）
教师：宝葫芦秘密国作家张天翼作品张天翼笔名张诤谁说说作品呢？
预设生：华威先生林林
三初读课文学字词
1教师播放范读学生感受（出示课件5）
2学生朗读课文求：注意读准字音读通句子
3学认字（出示课件6）
课件出示词语教师问：标红字体学会读？请学先读读红色字体注意读准字音哦
学生齐读教师强调易读错字音：矩读音什？拽读第声呢？
预设生：矩读音jǔ拽读第四声
教师：组挑战读准词语？
开火车读齐读
4音字
教师引导：刚刚词语中老师听学读着词时读第四声字般读第声什学读第四声呢？
预设生：音字
教师：原（出示课件7）表示着着时读作第四声表示猛烈撞击时读作第声第声组词
预设生1：突
预设生2：击
预设生3：动
……
5识字游戏：金葫芦（出示课件8）
（设计意图：采种形式学字词解决字词障碍激发学生学兴趣）
7学写字
（1）学生齐读生字带拼音读拼音读（出示课件9）
（2）教师引导学生找出难写生字说出写字点：刚刚读生字中字认较难写呢？写程中需注意什呢？
①强调乖框架结构长横长竖正北拆分左右相互称强调烫字结构半部分横折折折钩第二折略右伸折画左斜火字穿插（出示课件10）
②强调舔字左右结构书写时左部稍偏左右部第笔横两点排强调葵字草字头扁中部撇捺舒展部横画略紧撇点稍开（出示课件11）
③强调瘦字半包围结构书写时病字头撇画左伸两点宜紧中部字框略收横画相横撇紧捺画右伸（出示课件12）
（3）学生练写教师指导
8词语解释
教师问：什方法理解词语？（出示课件13）
预设生：联系文理解根前文知道规矩词意思指定标准法惯
教师问：什方法呢？
预设生：找义词理解幻想会联想遐想词理解幻想种脱离实际想象
教师问：非常组词语难度提升谁挑战呢？（出示课件14）
预设生1：通联系文理解步意思争执中放弃意见利益
预设生2：怜两字理解怜巴巴词形容怜样子
教师：遇难懂词语时查阅资料方法例妖怪词通查阅资料解妖怪神话中形状奇怪怕妖术会害精灵
（设计意图：教学生理解难懂词语方式方法提高学生学力）
四读课文整体感知
1教师引导：理解词语回课文中请学默读课文说说王葆什想宝葫芦？（出示课件15）
预设生：课文中奶奶讲关宝葫芦事王葆感十分神奇王葆学生活中遇烦恼时候想宝葫芦帮助解决问题
教师：课文第16然段中句话直截展现出宝葫芦神奇请学说说句横线画出
预设生：宝葫芦幸福极什什
教师总结：奶奶讲述关宝葫芦事十分神秘课文第19然段第21然段中描写王葆学生活中遇烦恼渴宝葫芦解决问题
2教师引导学生概括课文讲件什事情：请家朗读课文边读边思考课文讲件什事情？（出示课件16）
预设生：课文讲王葆奶奶讲关宝葫芦事王葆感十分神奇想拥宝葫芦学生活中遇烦恼时希宝葫芦帮助解决问题
教师总结：概括准确篇课文讲王葆时候听奶奶讲关神奇宝葫芦事羡慕奶奶事里讲宝葫芦想什什王葆想样宝葫芦
3教师引导学生梳理文章结构：请学读读课文说说课文分讲容呢？尝试着梳理文章结构（出示课件17）
教师引导：课文首先讲什呢？
预设生：课文第14然段讲述王葆介绍
板书：第部分：14段 王葆介绍
教师问：课文量篇幅描写什事情呢？
预设生：课文第519然段讲述王葆时候奶奶讲关宝葫芦事
板书：第二部分：519段 王葆回忆时候奶奶讲宝葫芦事
教师问：课文描写什？
预设生：课文第2021然段讲述王葆学生活遇烦恼时希宝葫芦帮助解决问题
板书：第三部分：2021段 王葆幻想宝葫芦
（设计意图：引导学生朗读概括中感知课文初步握文章容掌握文章脉络）
五课堂演练巩固知识（出示课件18）
1正确说法√
（1）教师提问：矩规矩中读音什呢？
预设生：矩读音jǔ
教师追问：第题正确错误呢？
预设生：正确
（2）教师问：规矩词什意思？
预设生：规矩指定标准法惯
教师追问：第二题正确？
预设生：正确
（3）教师问：着摇尾巴中读作chōng题正确？
预设生：错误应该读作第四声
板书设计
第二课时
教学目标
1体会王葆淘气爱幻想童真形象
2根奶奶讲述事容展开想象胆创编新事
教学程
复导入（出示课件19）
（1）教师引导学生朗读词串
（2）教师引导：根词串提示说说课文容？
预设生：课文首先写王葆介绍然写时候王葆奶奶讲关宝葫芦事王葆家里日葵长瘦长时王葆开始幻想拥宝葫芦
教师：通节课学握文章容天起感受宝葫芦神奇板书课题
二精读课文品读感悟
1互动课堂（1）教师问：请学读读第5然段说说觉王葆样孩子呢？里感受呢？（出示课件20）
预设生1：奶奶逢求干什讲事句话中感受王葆淘气顽皮
预设生2：句话中感受王葆童真爱
教师：啊样充满童真爱淘气顽皮童形象跃然纸说说奶奶逢求干什讲事规矩句话中规矩词带什感受？
板书：王葆：童真爱
预设生：感觉奶奶非常宠爱王葆规矩词般长辈晚辈课文中王葆奶奶定规矩
教师引导：说明王葆奶奶祖孙间感情样呢？
预设生：王葆奶奶祖孙情浓厚
2教师引导学生品味祖孙亲情
①教师引导：请学朗读第614然段说说两段分讲什事情？中感受样形象？句话感受呢？
学生读汇报
预设生1：第611然段讲述奶奶王葆洗脚第1214然段讲述奶奶王葆剪指甲
教师：洗脚片段感受什？里感受呢？（出示课件21）
预设生2：奶奶王葆洗脚时王葆说：干怕烫总面溜开面摆手水冷会王葆说怕冷两句话中感受王葆淘气顽皮
板书：王葆：淘气顽皮
教师：学感受？
预设生3：条件爱洗洗讲事句话中感受王葆充满奇特爱听事孩子
②教师引导：剪指甲片段感受什？句话感受呢？（出示课件22）
预设生1：什剪脚指甲啊？行光着脚丫跑句话中感受王葆淘气顽皮形象
预设生2：提出条件非讲事句话中感受王葆充满奇心特爱听事孩子
板书：王葆：爱听事
3教师引导学生体会王葆形象：请学读读第1821然段说说段落讲什事情？（出示课件23）
预设生：段落讲王葆宝葫芦生活联系起时常想着宝葫芦
教师问：关宝葫芦王葆想什呢？请横线画出
教师引导学生体会王葆形象：中感受王葆样孩子呢？
预设生：王葆爱幻想爱幻想孩子
板书：王葆：爱幻想
（设计意图：通王葆奶奶相处画面引导学生抓住物语言动作神态描写体会物形象）
4教师帮助学生积累词语：第20然段中出现特词语——怜巴巴学知道什类型词语？
预设生：ABCC类词语
教师问：知道ABCC式词语呢？
预设生1：白发苍苍
预设生2：生机勃勃
预设生3：兴致勃勃
预设生4：怒气
……
教师：学积累丰富老师积累ABCC式词语起读读（出示课件24）
5教师引导学生感受童话事奇妙：童话事总特奇妙请学默读课文第14然段说说方觉特奇妙？请横线画出（出示课件25）
预设生1：课文中提传说事中宝葫芦觉神奇
预设生2：课文中王葆样常常普通样普通宝葫芦产生事感奇妙（出示课件26）
6词语积累教师：里出现特词语——常常说出什类型词语？
预设生：AABB式词语
教师问：说出AABB式词语？
预设生1：开开心心高高兴兴
预设生2：明明白白清清楚楚
预设生3：快快乐乐干干净净
……
教师：起读读AABB式词语（出示课件27）
7教师引导学生带感情朗读：普通宝葫芦间发生神秘事带着种神秘感朗读第14四然段注意王葆介绍语气朗读读出神秘感（出示课件28）
8教师引导学生找出奶奶讲述关宝葫芦事：奶奶王葆讲关宝葫芦事奇妙起读读第519然段找出奶奶讲关宝葫芦事边找边横线画出（出示课件29）
预设生：奶奶总讲4关宝葫芦事第1张三劈面遇神仙宝葫芦第2李四远足旅行游龙宫宝葫芦第3王五孩子肯奶奶换衣服宝葫芦第4赵六掘宝葫芦（出示课件30）
9教师引导学生展开想象：张三宝葫芦想吃水蜜桃时眼前会立刻盘水蜜桃（出示课件31）李四游龙宫宝葫芦希条花狗马出条（出示课件32）旦宝葫芦什什真幸福极请展开想象说说：王五肯奶奶穿衣服宝葫芦赵六掘宝葫芦生活会发生什变化呢？组间交流讨（出示课件33）
预设生1：王五肯奶奶穿衣服宝葫芦想玩具车眼前立刻出现辆玩具车想机器眼前立刻出现机器想爱猫咪眼前立刻出现爱猫咪
预设生2：赵六掘宝葫芦想吃烤鸡立刻出现盘香喷喷烤鸡想新衣服面前立刻出现种样新衣服
（设计意图：教学中渗透写作方法解决难懂词汇时学生理解词语运展现表达效果）
10教师引导学生感受宝葫芦奇妙处：假王葆听奶奶讲事什感受呢？（出示课件34）
预设生1：四宝葫芦方式真奇妙啊
预设生2：宝葫芦真神奇拥生活发生奇妙变化
教师：张三李四王五赵六等物神奇宝葫芦生活带奇妙变化读读第1517然段感受奇妙想象吧（出示课件35）
11教师引导学生展开想象创编事：奶奶王葆讲述事真神奇中选事根已容创编新事？（出示课件36）
教师提示：创编事时写清楚谁什方什情况宝葫芦？宝葫芦带样变化？老师学准备张三劈面遇神仙宝葫芦事示例请学认真读读（出示课件37）
学生创编分享教师指导点评
12教师引导学生阅读续（出示课件38）：课文结尾写王葆直幻想着宝葫芦王葆真宝葫芦时逐渐认识宝葫芦劳获带幸福烦恼回事呢？起续事概感受王葆宝葫芦事奇妙吧（出示课件39）
学生阅读
教师引导学生讨：王葆终放弃宝葫芦什？果愿意放弃？说说理（出示课件40）
预设生1：会放弃长期宝葫芦劳获会变懒惰
预设生2：会放弃认合理宝葫芦发挥作想宝葫芦变废宝球做贡献
三总结升华整体握
1结构梳理（出示课件41）教师引导学生回忆课文讲容感受王葆童真形象童话事奇妙
2题概括（出示课件42）教师引导学生总结课文描述容感受王葆物形象特点求填空
四拓展延伸积累知识
积累关想象名名言（出示课件43）
五课堂演练巩固知识
1样子写词语教师：请说出常常样AABB式词语（出示课件44）
预设生：安安静静明明白白清清楚楚……
教师：类似怜巴巴样ABCC式词语说出？
预设生：怒气白发苍苍生机勃勃……
2根课文容回答问题教师：奶奶间约定规矩什呢？（出示课件45）
预设生：奶奶逢求干什讲事
板书设计
教学反思
宝葫芦秘密(节选)篇趣富含哲理童话事课文选取书中部分讲王葆听奶奶讲宝葫芦事宝葫芦幸福王葆特希宝葫芦事语言朴素实通俗易懂文中句子极趣引入胜种文中王葆听奶奶讲事样感受
读培养学生语感提高语言素养佳途径学生文话效途径节课教学中首先落实学生阅读体位学生充足阅读时间学生独立充分文话阅读中学会划分层次握文章容掌握文章结构
教学时引导孩子走进角色体会物心理理解物性格特点坚持鼓励学生文进行性化开放性阅读理解采朗读默读抓住关键词句进行教学学生充分进入文角色读中感悟感受童话事奇妙体会王葆童真形象
教学程中引导学生抓住物动作语言神态描写走进文角色感受物心理体会物形象时教学生创编事方法时出示事示例引导学生展开想象发挥创造力激发学生创编事兴趣学生写童话事积累写作力
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第八单元
单元容概述
文题
单元中外典童话题编排宝葫芦秘密（节选）巨花园海女三篇课文三篇课文典童话名篇充满奇妙想象展现真善美物形象课文学生阅读中感受想象魅力激发学生阅读兴趣发展学生想象力创造力
课文编排
宝葫芦秘密（节选）国作家张天翼作品课文节选宝葫芦未出场片段学生留丰富想象空间巨花园英国作家王尔德作品课文充满奇妙想象中刻画巨形象令印象深刻海女篇略读课文节选原作开头部分语言优美描绘奇妙美丽海底世界刻画美丽极度类世界鱼形象
语文素
单元语文素感受童话奇妙体会物真善美形象三年级册第三单元感受童话丰富想象求相单元仅感受童话丰富想象通奇妙想象体会物形象落实语文素单元选文章物形象鲜明深刻学生体会物真善美形象提供支架交流台课文例回顾单元学重点引导学生交流读童话时感受奇妙想象体会中鲜明物形象单元作容事新编作求想法新编事教材新编龟兔赛跑例子通设想事结局重新组合事情节揭示事新编具体办法发展学生想象力创造力时教材宝葫芦秘密 ( 节选)巨花园中分安排创编事填补空白想象练阅读表达机统起
单元核心目标
1 活动体验中学握课文容感受童话奇妙物语言动作等描写中感受物品质体会物真善美形象
2阅读引领掌握新编事情节方法助熟悉事展开丰富想象创编出新事
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识28生字读准1音字会写26字会写20词语
2篇幅较长课文中掌握握课文容
发展型学务群
1 学握课文容感受童话奇妙
2 物语言动作等描写中感受物品质体会物真善美形象
3 助熟悉事展开丰富想象创编出新事
4 说出意思相词语具体语言环境中表达效果
拓展型学务群
1推荐阅读：宝葫芦秘密安徒生童话
2实践活动：
（1）学生根熟悉事展开想象创编出新事
（2）学会表达方法角度描写
单元务群设计
26宝葫芦秘密（节选）
核心素养目标
文化信：朗读中产生奇妙童话体验感受文章奇幻色彩感受童话事奇妙激发学生想象力创造力提升文化信
语言运：根奶奶讲事容展开想象胆进行创编发展想象力表达力积极语言实践中感受童话奇妙
思维力：根文中描述想象画面通动作语言神态心理活动等描写体悟情感感受真善美物形象
审美创造：文想象画面根已事容展开想象尝试创编发展想象力创造力
课前解析
关注画面感：王葆时候缠着奶奶讲事场景十分趣奶奶洗脚剪指甲时总逃避然提附加条件求听事里物语言动作描写极逼真富画面感生动表现王葆奶奶亲密
关注神奇想象：奶奶讲事突显宝葫芦神奇形象时交代王葆想宝葫芦心理动课文中宝葫芦未正式出场留学生丰富想象空间
关注物形象：课文第称叙述生动刻画出王葆童真形象开篇强调王葆宝葫芦事语气肯定分神秘表现出王葆天真活泼王葆时候缠着奶奶讲事场景表现王葆淘气顽皮刻画出奇爱听事充满童真童形象
教学目标
1认识妖矩等7生字读准音字绍声明等7词语会写介绍等15字会写绍声明等7词语
2说出王葆想宝葫芦原体会王葆淘气爱幻想童真形象
3解奶奶王葆讲事根已容创编事讲学听
教学重点
1体会王葆淘气爱幻想童真形象
2根奶奶讲述事容展开想象胆创编新事
教学难点
1感受童话事奇妙
2体会王葆淘气爱幻想童真形象
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识妖矩等7生字读准音字绍声明等7词语会写介绍等15字会写绍声明等7词语
2初步握课文容
教学程
谈话导入（出示课件2）
教师导入新课：学宝葫芦秘密书？（出示课件3）
预设生1：
预设生2：没
教师：宝葫芦什样子？什秘密呢？天起学宝葫芦秘密（节选）篇课文起探索神秘宝葫芦吧板书课题
二解作者走进作品（出示课件4）
教师：宝葫芦秘密国作家张天翼作品张天翼笔名张诤谁说说作品呢？
预设生：华威先生林林
三初读课文学字词
1教师播放范读学生感受（出示课件5）
2学生朗读课文求：注意读准字音读通句子
3学认字（出示课件6）
课件出示词语教师问：标红字体学会读？请学先读读红色字体注意读准字音哦
学生齐读教师强调易读错字音：矩读音什？拽读第声呢？
预设生：矩读音jǔ拽读第四声
教师：组挑战读准词语？
开火车读齐读
4音字
教师引导：刚刚词语中老师听学读着词时读第四声字般读第声什学读第四声呢？
预设生：音字
教师：原（出示课件7）表示着着时读作第四声表示猛烈撞击时读作第声第声组词
预设生1：突
预设生2：击
预设生3：动
……
5识字游戏：金葫芦（出示课件8）
（设计意图：采种形式学字词解决字词障碍激发学生学兴趣）
7学写字
（1）学生齐读生字带拼音读拼音读（出示课件9）
（2）教师引导学生找出难写生字说出写字点：刚刚读生字中字认较难写呢？写程中需注意什呢？
①强调乖框架结构长横长竖正北拆分左右相互称强调烫字结构半部分横折折折钩第二折略右伸折画左斜火字穿插（出示课件10）
②强调舔字左右结构书写时左部稍偏左右部第笔横两点排强调葵字草字头扁中部撇捺舒展部横画略紧撇点稍开（出示课件11）
③强调瘦字半包围结构书写时病字头撇画左伸两点宜紧中部字框略收横画相横撇紧捺画右伸（出示课件12）
（3）学生练写教师指导
8词语解释
教师问：什方法理解词语？（出示课件13）
预设生：联系文理解根前文知道规矩词意思指定标准法惯
教师问：什方法呢？
预设生：找义词理解幻想会联想遐想词理解幻想种脱离实际想象
教师问：非常组词语难度提升谁挑战呢？（出示课件14）
预设生1：通联系文理解步意思争执中放弃意见利益
预设生2：怜两字理解怜巴巴词形容怜样子
教师：遇难懂词语时查阅资料方法例妖怪词通查阅资料解妖怪神话中形状奇怪怕妖术会害精灵
（设计意图：教学生理解难懂词语方式方法提高学生学力）
四读课文整体感知
1教师引导：理解词语回课文中请学默读课文说说王葆什想宝葫芦？（出示课件15）
预设生：课文中奶奶讲关宝葫芦事王葆感十分神奇王葆学生活中遇烦恼时候想宝葫芦帮助解决问题
教师：课文第16然段中句话直截展现出宝葫芦神奇请学说说句横线画出
预设生：宝葫芦幸福极什什
教师总结：奶奶讲述关宝葫芦事十分神秘课文第19然段第21然段中描写王葆学生活中遇烦恼渴宝葫芦解决问题
2教师引导学生概括课文讲件什事情：请家朗读课文边读边思考课文讲件什事情？（出示课件16）
预设生：课文讲王葆奶奶讲关宝葫芦事王葆感十分神奇想拥宝葫芦学生活中遇烦恼时希宝葫芦帮助解决问题
教师总结：概括准确篇课文讲王葆时候听奶奶讲关神奇宝葫芦事羡慕奶奶事里讲宝葫芦想什什王葆想样宝葫芦
3教师引导学生梳理文章结构：请学读读课文说说课文分讲容呢？尝试着梳理文章结构（出示课件17）
教师引导：课文首先讲什呢？
预设生：课文第14然段讲述王葆介绍
板书：第部分：14段 王葆介绍
教师问：课文量篇幅描写什事情呢？
预设生：课文第519然段讲述王葆时候奶奶讲关宝葫芦事
板书：第二部分：519段 王葆回忆时候奶奶讲宝葫芦事
教师问：课文描写什？
预设生：课文第2021然段讲述王葆学生活遇烦恼时希宝葫芦帮助解决问题
板书：第三部分：2021段 王葆幻想宝葫芦
（设计意图：引导学生朗读概括中感知课文初步握文章容掌握文章脉络）
五课堂演练巩固知识（出示课件18）
1正确说法√
（1）教师提问：矩规矩中读音什呢？
预设生：矩读音jǔ
教师追问：第题正确错误呢？
预设生：正确
（2）教师问：规矩词什意思？
预设生：规矩指定标准法惯
教师追问：第二题正确？
预设生：正确
（3）教师问：着摇尾巴中读作chōng题正确？
预设生：错误应该读作第四声
板书设计
第二课时
教学目标
1体会王葆淘气爱幻想童真形象
2根奶奶讲述事容展开想象胆创编新事
教学程
复导入（出示课件19）
（1）教师引导学生朗读词串
（2）教师引导：根词串提示说说课文容？
预设生：课文首先写王葆介绍然写时候王葆奶奶讲关宝葫芦事王葆家里日葵长瘦长时王葆开始幻想拥宝葫芦
教师：通节课学握文章容天起感受宝葫芦神奇板书课题
二精读课文品读感悟
1互动课堂（1）教师问：请学读读第5然段说说觉王葆样孩子呢？里感受呢？（出示课件20）
预设生1：奶奶逢求干什讲事句话中感受王葆淘气顽皮
预设生2：句话中感受王葆童真爱
教师：啊样充满童真爱淘气顽皮童形象跃然纸说说奶奶逢求干什讲事规矩句话中规矩词带什感受？
板书：王葆：童真爱
预设生：感觉奶奶非常宠爱王葆规矩词般长辈晚辈课文中王葆奶奶定规矩
教师引导：说明王葆奶奶祖孙间感情样呢？
预设生：王葆奶奶祖孙情浓厚
2教师引导学生品味祖孙亲情
①教师引导：请学朗读第614然段说说两段分讲什事情？中感受样形象？句话感受呢？
学生读汇报
预设生1：第611然段讲述奶奶王葆洗脚第1214然段讲述奶奶王葆剪指甲
教师：洗脚片段感受什？里感受呢？（出示课件21）
预设生2：奶奶王葆洗脚时王葆说：干怕烫总面溜开面摆手水冷会王葆说怕冷两句话中感受王葆淘气顽皮
板书：王葆：淘气顽皮
教师：学感受？
预设生3：条件爱洗洗讲事句话中感受王葆充满奇特爱听事孩子
②教师引导：剪指甲片段感受什？句话感受呢？（出示课件22）
预设生1：什剪脚指甲啊？行光着脚丫跑句话中感受王葆淘气顽皮形象
预设生2：提出条件非讲事句话中感受王葆充满奇心特爱听事孩子
板书：王葆：爱听事
3教师引导学生体会王葆形象：请学读读第1821然段说说段落讲什事情？（出示课件23）
预设生：段落讲王葆宝葫芦生活联系起时常想着宝葫芦
教师问：关宝葫芦王葆想什呢？请横线画出
教师引导学生体会王葆形象：中感受王葆样孩子呢？
预设生：王葆爱幻想爱幻想孩子
板书：王葆：爱幻想
（设计意图：通王葆奶奶相处画面引导学生抓住物语言动作神态描写体会物形象）
4教师帮助学生积累词语：第20然段中出现特词语——怜巴巴学知道什类型词语？
预设生：ABCC类词语
教师问：知道ABCC式词语呢？
预设生1：白发苍苍
预设生2：生机勃勃
预设生3：兴致勃勃
预设生4：怒气
……
教师：学积累丰富老师积累ABCC式词语起读读（出示课件24）
5教师引导学生感受童话事奇妙：童话事总特奇妙请学默读课文第14然段说说方觉特奇妙？请横线画出（出示课件25）
预设生1：课文中提传说事中宝葫芦觉神奇
预设生2：课文中王葆样常常普通样普通宝葫芦产生事感奇妙（出示课件26）
6词语积累教师：里出现特词语——常常说出什类型词语？
预设生：AABB式词语
教师问：说出AABB式词语？
预设生1：开开心心高高兴兴
预设生2：明明白白清清楚楚
预设生3：快快乐乐干干净净
……
教师：起读读AABB式词语（出示课件27）
7教师引导学生带感情朗读：普通宝葫芦间发生神秘事带着种神秘感朗读第14四然段注意王葆介绍语气朗读读出神秘感（出示课件28）
8教师引导学生找出奶奶讲述关宝葫芦事：奶奶王葆讲关宝葫芦事奇妙起读读第519然段找出奶奶讲关宝葫芦事边找边横线画出（出示课件29）
预设生：奶奶总讲4关宝葫芦事第1张三劈面遇神仙宝葫芦第2李四远足旅行游龙宫宝葫芦第3王五孩子肯奶奶换衣服宝葫芦第4赵六掘宝葫芦（出示课件30）
9教师引导学生展开想象：张三宝葫芦想吃水蜜桃时眼前会立刻盘水蜜桃（出示课件31）李四游龙宫宝葫芦希条花狗马出条（出示课件32）旦宝葫芦什什真幸福极请展开想象说说：王五肯奶奶穿衣服宝葫芦赵六掘宝葫芦生活会发生什变化呢？组间交流讨（出示课件33）
预设生1：王五肯奶奶穿衣服宝葫芦想玩具车眼前立刻出现辆玩具车想机器眼前立刻出现机器想爱猫咪眼前立刻出现爱猫咪
预设生2：赵六掘宝葫芦想吃烤鸡立刻出现盘香喷喷烤鸡想新衣服面前立刻出现种样新衣服
（设计意图：教学中渗透写作方法解决难懂词汇时学生理解词语运展现表达效果）
10教师引导学生感受宝葫芦奇妙处：假王葆听奶奶讲事什感受呢？（出示课件34）
预设生1：四宝葫芦方式真奇妙啊
预设生2：宝葫芦真神奇拥生活发生奇妙变化
教师：张三李四王五赵六等物神奇宝葫芦生活带奇妙变化读读第1517然段感受奇妙想象吧（出示课件35）
11教师引导学生展开想象创编事：奶奶王葆讲述事真神奇中选事根已容创编新事？（出示课件36）
教师提示：创编事时写清楚谁什方什情况宝葫芦？宝葫芦带样变化？老师学准备张三劈面遇神仙宝葫芦事示例请学认真读读（出示课件37）
学生创编分享教师指导点评
12教师引导学生阅读续（出示课件38）：课文结尾写王葆直幻想着宝葫芦王葆真宝葫芦时逐渐认识宝葫芦劳获带幸福烦恼回事呢？起续事概感受王葆宝葫芦事奇妙吧（出示课件39）
学生阅读
教师引导学生讨：王葆终放弃宝葫芦什？果愿意放弃？说说理（出示课件40）
预设生1：会放弃长期宝葫芦劳获会变懒惰
预设生2：会放弃认合理宝葫芦发挥作想宝葫芦变废宝球做贡献
三总结升华整体握
1结构梳理（出示课件41）教师引导学生回忆课文讲容感受王葆童真形象童话事奇妙
2题概括（出示课件42）教师引导学生总结课文描述容感受王葆物形象特点求填空
四拓展延伸积累知识
积累关想象名名言（出示课件43）
五课堂演练巩固知识
1样子写词语教师：请说出常常样AABB式词语（出示课件44）
预设生：安安静静明明白白清清楚楚……
教师：类似怜巴巴样ABCC式词语说出？
预设生：怒气白发苍苍生机勃勃……
2根课文容回答问题教师：奶奶间约定规矩什呢？（出示课件45）
预设生：奶奶逢求干什讲事
板书设计
教学反思
宝葫芦秘密(节选)篇趣富含哲理童话事课文选取书中部分讲王葆听奶奶讲宝葫芦事宝葫芦幸福王葆特希宝葫芦事语言朴素实通俗易懂文中句子极趣引入胜种文中王葆听奶奶讲事样感受
读培养学生语感提高语言素养佳途径学生文话效途径节课教学中首先落实学生阅读体位学生充足阅读时间学生独立充分文话阅读中学会划分层次握文章容掌握文章结构
教学时引导孩子走进角色体会物心理理解物性格特点坚持鼓励学生文进行性化开放性阅读理解采朗读默读抓住关键词句进行教学学生充分进入文角色读中感悟感受童话事奇妙体会王葆童真形象
教学程中引导学生抓住物动作语言神态描写走进文角色感受物心理体会物形象时教学生创编事方法时出示事示例引导学生展开想象发挥创造力激发学生创编事兴趣学生写童话事积累写作力
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