学生双减政策背景下如何开展初中数学教学策略研究探讨课题论文结题报告

双减背景初中数学教学策略研究
摘：着双减政策推出初中数学教师针前教学情况进行相应反思相传统教学方式存着足更满足初中学生学知识需求需教师严格着新课程教育理念进行教学促学生数学知识学产生兴趣文双减背景着手重点分析初中数学教学情况
关键词：双减初中数学教学策略
前言
隨着新课程标准改革教学方式学生言非常重时作数学教师应该充分尊重学生学生放位置拓展身思维提高学生学兴趣知识掌握相数学学科知识较复杂环扣环学数学知识未发展着重影响
1双减背景初中数学教学应价值
11促进师生间交流
解早前开展数学课堂活动程中形式填鸭式教师课堂中领导者学生需掌握知识直接讲述学生讲述程中课种教学方式存学生渐渐初中数学知识学失兴趣课堂变成会听课机器缺少数学教师间交流沟通选择创新教学方式求数学教师针创新进行设计时问题具引导启发作启发程中学生更理解知识掌握知识已达灵活运知识目者发现问题解决问题样重两种力增强需教师课堂断引导教师引导启发作觑
12效完成教学目标
教学设计中会课程标准教学目标宗旨设计教学节课会相应教学目标教学目标教师进行节课教学核心标准节课会相应教学重难点教学设计中教师着重握教学目标教学重难点谓核心教学重难点中存核心知识核心需教师准确清晰认识核心性原教师教学设计中清晰握准确认识核心更完成教学目标
2应初中数学教学效策略
21应信息技术提升学生学积极性
解目前数学教学课堂中信息技术应占例较目信息技术相较传统教学方式着便捷处时利信息技术效提高学生奇心短时间吸引学生眼球提高数学课堂教学效率者运信息技术进行教学基础知识方面直观进行展示加深学生知识理解掌握
例：进行直线圆位置关系教学时教师助信息技术应进步提升学生知识学首先课前教师选择带领学生复前学知识解点直线位置关系时助媒体设备点直线位置关系进行展示分点直线点直线外展示教师引入问题直线圆位置关系？学生结合符合容快速回答出直线圆关系分相离相切相交着三种关系教师结合媒体动态图学生展示三种关系动态图圆条前圆远处着直线移动分展示出着三种关系直圆逐渐离直线越越远直线圆位置关系知利媒体教学方式效满足学生奇心时知识变更加直观更容易理解
22助问题引导培养学生思维水
早前数学新课程标准中明确指出学生言需学数学知识时积极参思考中利学知识够解决生活中存问题继问题式教学方式种够提升学生思维水方式数学教师日常教学中应该积极种教学方式时学生设定数学问题利数学问题积极进行思考
例：学中位数众数知识点程中初中数学教师选择运问题引导形式结合知识点提出问题引导学生结合问题积极思考进步拓展学生思维力课堂活动中教师求学生针前跳绳赛进行统计统计结果方式着跳绳赛中分数少进行排序时位学生分数记录教师学生提问假A学赛分数7分认成绩成绩中处中位置通7分判断说正确者认说错误证明错误学结合均数概念利分参赛学生数终出均数通A学赛分数7分进行判断出答案继教师结合案例进行引导复均数时学中位数众数概念提高学积极性思考问题力
23构建教学情境提高学兴趣
兴趣教师兴趣效促进学生动学数学知识时教师信息技术相结合进行教学情境创设观媒体视频时更激发学生学兴趣提高学生参数学课堂活动积极性终掌握数学知识
例：学二元次方程知识中教师提高学生积极性选择篮球赛作引导首先利媒体播放篮球赛时求学生观赛程中记录篮球队分情况出示篮球赛规两篮球队分进行赛队中投进球加两分失误球扣分中A队伍赛中分数20分继引出问题次赛中A队伍投进球失败球选择列方程形式合理设定中数量投进篮球次数设x失误篮球次数设y出2x+y20方程式初步理解二元次方程定义式子中存两未知数教师继续播放篮球视频学生继续提问A队伍中篮球队长次赛中计分35分求出队长投进三分球二分球学生结合前方程算法2分球数设x3分球数设y出2x+3y35方程式选择媒体结合程中学生提高新知识学兴趣积极进行思考终掌握二元次方程

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