• 1. 教师如何进行课题研究大川学校 赵 妍
    • 2. 一、课题研究的定义二、课题研究的选题三、课题研究遵循的原则四、课题研究的基本方法五、课题研究的基本步骤六、课题研究的结题材料
    • 3. 课题研究是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题,运用教育科研方法,由几名教师组成的一个团体,在不长的时间内共同研究,取得结果,其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去,并取得实效的教育科学研究。一、课题的定义
    • 4. 课题研究是教师在教育教学中发现问题、解决问题并获取经验的过程。我的认识
    • 5. 选题切入口要小 课题研究要从小处着眼具体落实,切入点要小而具体,使自己容易操作和把握。应该着眼问题的解决,即明确用一种什么样的方法去解决什么样的问题,或者用什么途径达到什么样的目标,这就是选择切入点的问题。 二、课题研究的选题
    • 6. 1.从教育教学的问题及困惑中选题.2.在切磋交流中发现课题3.在理论学习中反思出课题4.从学生的反应中寻觅课题5.从已有成果的应用研究中归纳课题6.总结经验形成课题7.创新工作生发出课题 ……(一)选题的基本途径
    • 7. 一个完整的课题名称包括三个要素,即:研究对象、研究内容和研究方法。在具体表述的时候我们就可以从这样三方面去表述:第一个研究范围一定要有,第二个是研究的主题词,第三个要有后缀。(二)课题题目的基本表述
    • 8. 通常情况下我们现在学校的教育课题研究特别是学科领域的课题研究一般都是综合运用多种方法来开展的,所以一般都叫“……的实践研究”;如果你突出的是行动研究法的,也可以叫“……的行动研究”;如果你运用的是调查分析的,“……的调查研究”;如果以案例研究为主的,那么可以叫“……的案例研究”;还有的可以是“……的课例研究”。(二)课题题目的基本表述
    • 9. 课题题目的表述要注意以下几点:2.研究主题要鲜明1.研究范围要明确(三)课题题目注意事项
    • 10. 女生化学自学能力的培养方法和途径高中女生化学自学能力培养方法和途径的实践研究
    • 11. 比较完整规范的课题研究题目举例2.三年级语文易错生字归因及对策的研究3.九年级物理课堂有效提问的研究1.提高低年级学生计算正确率的策略研究4.高中英语实践性作业的设计研究
    • 12. (四)课题拟题容易出现的问题:1.题目范围过大《小学语文教学策略的研究》《小学低年级语文集中识字教学策略的研究》
    • 13. 1.题目范围过大《小学英语语音教学的研究》《农村小学英语语音教学的策略研究》
    • 14. 2.句式不规范《让复述不再是背诵研究》《增强复述的趣味性研究》
    • 15. 2.句式不规范《关于英语兴趣激发、持续学习的实践与研究》《激发和保持学生英语学习兴趣的研究》
    • 16. 2.句式不规范《培养小学低年级学生阅读习惯》《培养小学低年级学生阅读习惯的研究》
    • 17. 3.逻辑有问题《对小学生厌学与不写作业问题原因探析与解决对策研究》《小学生不写作业的原因分析与解决对策研究》
    • 18. 1.立足校本 2.注重实效 3.积极创新 三、课题研究应遵循的原则
    • 19. 1.文献研究法: 本课题对现有法律及古今中外相关理论开展学习研究,努力提供课题研究的理论基础。 2.调查研究法(包括谈话法和问卷法): 在预研阶段,通过谈话与问卷了解小学生课外作业的特点,进行分析。收集大量的原始材料,更有针对性地制订具体的对策和方法。以便对症下药,在研究过程中,问卷调查研究的成效,以便及时纠正和改进研究的方向和方法。 四、课题研究的基本方法
    • 20. 3.观察研究法: 通过观察,了解优秀生、一般学生及后进生,他们对老师布置的课外作业的心理、态度如何,比较详实地掌握感性材料,并对此进行正确的分析与研究。 4.个案研究法: 本课题拟在本校选择师生典型,进行个案研究,从中寻找规律。教师如实记录学生存在的问题,进行分析或集体研讨,提出解决问题的策略,最终形成典型个案,课题组对典型个案予以推广,从而指导课题研究的顺利进行。 5.经验总结法: 总结、归纳研究中的有效经验,提炼概括,撰写结题报告,编辑案例。
    • 21. 研究时期研究步骤可能对应的研究方法研究前期为主,中后期为补充文献学习文献研究法研究中期为主,贯穿整个研究过程采取行动教育行动研究研究中后期为主,在事前调查阶段也有资料收集问卷法 观察法 访谈法研究中后期经验总结经验总结法
    • 22. 五、课题研究的基本步骤第一阶段(准备阶段) 1.成立课题研究小组。 2.制定切实可行的课题研究实施方案与计划。方案计划从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排,把任务从时间与人员方面进行具体落实。 3.组织课题组成员研究相关教育教学理论,全面系统准确地掌握各类情况,制定前期调查问卷。 4.申报立项。 5.完成第一阶段研究工作总结。
    • 23. 第二阶段:(实施阶段) 1.前期调查问卷,写好调查报告,拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式。 (1)向教师下发问卷,向学生下发问卷。 (2)根据问卷调查,分类撰写出相应的调查报告。 (3)根据以上调查报告中存在的问题,提出具体的研究实验内容与方式。 2.开展有针对性的研究活动,兼顾好个案研究。 针对调查报告中存在的问题,深入地进行实验研究,尤其要做好个案的跟踪研究,并对取得的经验或成果进行验证。同时做好研究记录,撰写成果论文与个案分析。 3.进行中期成果测评问卷调查,写好调查报告,总结经验,找出问题,修正研究实验内容与方式。 4.深入开展有针对性的研究活动,跟踪好个案研究,进一步完善成果论文与个案分析。 5.对研究成果进行终结性问卷测评,完成第二阶段研究工作总结。
    • 24. 第三阶段(成果汇集阶段) 1.收集整理各类研究资料。 2.认真分析、研讨和总结,初步形成结论。 3.写好调查报告。 4.撰写结题研究报告。
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