语文园 七
教材分析
交流台引导学生交流感受物品质方式识字加油站读准描写物品质心情词语词句段运积累关古读书求学事体会事含义仿写句子时选种情况写组连续动作日积月累引导学生理解名言警句感悟中国传统文化魅力
学情分析
物外貌行动作等方面感受物品质通单元学学生已领悟学互相交流词句段运中词语古读书求学事关学生基接触课堂中学交流仿例句写组连续动作学生说困难日积月累中句名言分选周易老子语孟子四部国学典字面意思理解领悟中道理需教师课堂提示学生完全弄明白中道理
▶教学目标
1交流总结样运种方法写出物特点
2认读7描写物词语中认识9生字
3运学修改符号修改段话仿例句写组连续动作
4积累名言
▶教学重难点
1修改符号修改段话
2学写组连续动作
3积累名名言解意
▶教学策略
1交流台
结合单元课文学解样通物外貌语言行表现物特点作中加运
2识字加油站
引导学生助前学识字方法学生字重点指导慷慨徊锲等字认读
3词句段运
第题安排运修改符号修改段话先指导学生读句子找出病句根病全班讨修改方案运修改符号进行修改修改完读段话体会词语表达效果第二题中先学生读熟句子体会表现物行时运连续动作描写仿例句具体语境中运
4日积月累
先学生读熟名言通查资料学交流致解名言意思引导学生背诵积累
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学交流总结运种方法写出物特点
2具体语境中识记生字
▶教学程
板块 交流台
1回顾课文导入新课
（1）师导入：单元学篇课文？
（2）生交流
（3）师引导生体会单元课文容特点
①师引导：容什处？
②预设：表现物精神品质
2学交流台栏目
（1）（课件出示：交流台）师导入：课文中样表现物特点呢？起交流台吧（课件出示交流台容）
（2）生读交流台容
（3）感受物品质
①师引导：关描写中读出什？
②示例：哈尔威船长话语中读出镇定沉着危惧舍优秀品质
③指导朗读解语言动作描写表现物品质作
（4）方法拓展
师：课文方运样方法表现物品质？
示例：哈尔威船长手势没做句话没说犹铁铸纹丝动着轮船起沉入深渊句话通描写哈尔威船长行表现危惧舍高尚品质
（5）师结：阅读文章时注意物外貌动作等描写中感受物品质时种方法运作中学会运种方法写出物特点
设计意图板块设计紧扣教材容先学生具体描写物动作语言句段中感受物品质联系阅读实际回顾交流学生阅读中学会种表现物特点方法
板块二 识字加油站
1交流词语激发兴趣
（1）师渡：刚交流台栏目里学描写物方法时阅读中积累描写物词语呢？（生交流）
（2）面起走进识字加油站边识字边学词认识组描写物词语
2种方法识字词
（1）助拼音认读生字
①师引导：请学翻开课助拼音认读识字加油站中9生字否字音读正确
②生练组交流
③课件出示生字
师指名认读相机正音
（2）认读词语
①师引导：位学已会认读词语愿意领着家读读？（师指两名学生领读）
②课件次出示识字加油站中词语
③师指名认读生开火车认读全班齐读
④师引导：学认真读读词语想想词语分描写物什（生交流）
⑤师纳：慷慨贤惠危惧描写物品质蔼彬彬礼描写物神态悲戚焦躁安心急焚描写物心情
⑥生齐读词语
（3）拓展练
①师引导：学具体语境中准确词语？赶快学交流交流吧
②生交流畅欲言
③相机出示课件
课件出示：
l 描写语言：妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴答流出口成章
l 描写动作：指手画脚手忙脚乱手舞足蹈毛手毛脚摇头晃脑
l 描写神态：聚精会神全神贯注目转睛闭目养神意扬扬
l 描写心理：心急焚忐忑安心花怒放心乱麻七八
l 描写外貌：眉清目秀面色苍白白发苍苍面黄肌瘦衣冠楚楚
3课堂结
师：学仅学会种描写物方法认识描写物词语课余时间希家积累更描写物词语学致笔描写物鲜活起
设计意图积累词语先读准字音关教学时体读—组互读正音—开火车读序进行样教学环节够限度扩参面学生参学中
第2课时
▶课时目标
1运学修改符号修改段话仿例句写组连续动作
2积累关精神品质名言
▶教学程
板块 词句段运
1课件出示词句段运第题容
（1）师指名读题明确求
（2）师引导复学修改符号：学修改符号？（课件出示四种常见修改符号）
（3）师引导生找出错误（出示课件）
课件出示：
常见语病病：
词搭配语义重复前矛盾成分残缺
①生读段话明确病
②组讨交流师指名交流师生修改
（4）课件出示正确答案
（5）师总结修改病句方法：修改病句时认真读句子理解句意根病句特点逐项检查找出病进行修改修改读遍否原句意思致修改符号否正确
（6）师引导生进行拓展练强化修改病句训练（出示课件）
课件出示：
学修改符号修改面段话中4处错误
舌尖中国中央电视台播出中国美食纪录片节目播出段日子晚10点许计数观众守电视机前观烹饪师加工制作种美食画面香味垂涎止部纪录片然介绍中国美食介绍中国文化
①生读句子找出错误处
②师指名交流师生修改（课件出示修改句段）
③师指名读修改句子否原句意思致
设计意图提高学生修改病句力首先帮助学生解句子中常见病句病修改病句方法基础尝试修改课例句具体语言训练中掌握修改病句方法拓展练中巩固提高
2仿例句选种情况写组连续动作
（1）课件出示课中句子
课件出示：
l 勇敢抓住窗框两脚力蹬着车厢攀窗口
l 罗盛教听孩子哭喊声知道孩子落水急忙河边跑边飞奔边脱棉衣冰窟窿里泛着水花罗盛教猛跳水里摸阵没摸钻出水面吸口气立刻钻
（2）生读句子读正确读通
（3）师指名朗读句子加点词语重读边读边体会加点词语作
（4）师表演连续动作引导练说话
①师表演：走进教室放书环顾全班学喊课
②生练说话
③师指名表演：拉开椅子坐伸懒腰起书声读
④桌互相练说话全班交流
（5）拓展练（出示课件）
课件出示：
蝴蝶飞舞 男孩羽毛球 妈妈班回家
①师指名读相机引导：现请家意选择种情况想象画面写组连续动作
②生练仿写师巡视指导
③师指名交流（相机出示课件）
课件出示：
蝴蝶飞舞：
蓝白相间蝴蝶轻盈朵黄花跃起空中划道美丽弧线然扇动着双翅空中翻飞
男孩羽毛球：
手中羽毛球高高抛起手握着球拍力方然紧盯着球球回面前连忙高高举起球拍飞羽毛球抽
妈妈班回家：
妈妈班回家赶紧换拖鞋走厨房系围裙麻利做起饭
设计意图通课中描写连续动作例句引路表演练说等形式训练学生仿写力
板块二 日积月累
1学日积月累栏目
（1）课件出示日积月累容
（2）生朗读
（3）师指名朗读相机正音
（4）解句意
①师引导：读句子结合课前预时查资料理解句子意思？
②生交流（课件出示句子意思）
③师引导生纳名言点（示例：组名言关物精神品质处世态度）
（5）反复诵读积累背诵
（6）拓展练师引导：知道相关名言？（相机出示课件）
课件出示：
l 路漫漫修远吾求索 ——离骚
l 修身强名配尧禹 ——荀子
l 勿恶勿善 ——三国志
2课堂总结
师：天节课学组关古读书成语事学会样连续动作描写物方法积累组描写物精神品质名言希学词句方法牢牢记心中活学活
设计意图教学时指导学生反复诵读结合课前查找资料理解句意帮助学生更更快背诵实际生活阅读中加运
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
语文园教学重调动学生思维发挥观动性教学时基放手栏目先学生摸索学知识点提出问题全班交流解决
交流台栏目注重启发学生联系单元课文容体会课文样通描写物语言动作等表现物品质特点时作文中加运
识字加油站具体语境中识记生字积累组描写物词语词句段运中词语关古读书成语教学时引导学生解成语事含义受刻苦读书教育词句段运句子部分引导学生具体语境中写连续动作采表演组练形式创设语境中练描写学致日积月累重积累学生动理解记忆运名言增加知识储备量
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教材分析
交流台引导学生交流感受物品质方式识字加油站读准描写物品质心情词语词句段运积累关古读书求学事体会事含义仿写句子时选种情况写组连续动作日积月累引导学生理解名言警句感悟中国传统文化魅力
学情分析
物外貌行动作等方面感受物品质通单元学学生已领悟学互相交流词句段运中词语古读书求学事关学生基接触课堂中学交流仿例句写组连续动作学生说困难日积月累中句名言分选周易老子语孟子四部国学典字面意思理解领悟中道理需教师课堂提示学生完全弄明白中道理
▶教学目标
1交流总结样运种方法写出物特点
2认读7描写物词语中认识9生字
3运学修改符号修改段话仿例句写组连续动作
4积累名言
▶教学重难点
1修改符号修改段话
2学写组连续动作
3积累名名言解意
▶教学策略
1交流台
结合单元课文学解样通物外貌语言行表现物特点作中加运
2识字加油站
引导学生助前学识字方法学生字重点指导慷慨徊锲等字认读
3词句段运
第题安排运修改符号修改段话先指导学生读句子找出病句根病全班讨修改方案运修改符号进行修改修改完读段话体会词语表达效果第二题中先学生读熟句子体会表现物行时运连续动作描写仿例句具体语境中运
4日积月累
先学生读熟名言通查资料学交流致解名言意思引导学生背诵积累
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学交流总结运种方法写出物特点
2具体语境中识记生字
▶教学程
板块 交流台
1回顾课文导入新课
（1）师导入：单元学篇课文？
（2）生交流
（3）师引导生体会单元课文容特点
①师引导：容什处？
②预设：表现物精神品质
2学交流台栏目
（1）（课件出示：交流台）师导入：课文中样表现物特点呢？起交流台吧（课件出示交流台容）
（2）生读交流台容
（3）感受物品质
①师引导：关描写中读出什？
②示例：哈尔威船长话语中读出镇定沉着危惧舍优秀品质
③指导朗读解语言动作描写表现物品质作
（4）方法拓展
师：课文方运样方法表现物品质？
示例：哈尔威船长手势没做句话没说犹铁铸纹丝动着轮船起沉入深渊句话通描写哈尔威船长行表现危惧舍高尚品质
（5）师结：阅读文章时注意物外貌动作等描写中感受物品质时种方法运作中学会运种方法写出物特点
设计意图板块设计紧扣教材容先学生具体描写物动作语言句段中感受物品质联系阅读实际回顾交流学生阅读中学会种表现物特点方法
板块二 识字加油站
1交流词语激发兴趣
（1）师渡：刚交流台栏目里学描写物方法时阅读中积累描写物词语呢？（生交流）
（2）面起走进识字加油站边识字边学词认识组描写物词语
2种方法识字词
（1）助拼音认读生字
①师引导：请学翻开课助拼音认读识字加油站中9生字否字音读正确
②生练组交流
③课件出示生字
师指名认读相机正音
（2）认读词语
①师引导：位学已会认读词语愿意领着家读读？（师指两名学生领读）
②课件次出示识字加油站中词语
③师指名认读生开火车认读全班齐读
④师引导：学认真读读词语想想词语分描写物什（生交流）
⑤师纳：慷慨贤惠危惧描写物品质蔼彬彬礼描写物神态悲戚焦躁安心急焚描写物心情
⑥生齐读词语
（3）拓展练
①师引导：学具体语境中准确词语？赶快学交流交流吧
②生交流畅欲言
③相机出示课件
课件出示：
l 描写语言：妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴答流出口成章
l 描写动作：指手画脚手忙脚乱手舞足蹈毛手毛脚摇头晃脑
l 描写神态：聚精会神全神贯注目转睛闭目养神意扬扬
l 描写心理：心急焚忐忑安心花怒放心乱麻七八
l 描写外貌：眉清目秀面色苍白白发苍苍面黄肌瘦衣冠楚楚
3课堂结
师：学仅学会种描写物方法认识描写物词语课余时间希家积累更描写物词语学致笔描写物鲜活起
设计意图积累词语先读准字音关教学时体读—组互读正音—开火车读序进行样教学环节够限度扩参面学生参学中
第2课时
▶课时目标
1运学修改符号修改段话仿例句写组连续动作
2积累关精神品质名言
▶教学程
板块 词句段运
1课件出示词句段运第题容
（1）师指名读题明确求
（2）师引导复学修改符号：学修改符号？（课件出示四种常见修改符号）
（3）师引导生找出错误（出示课件）
课件出示：
常见语病病：
词搭配语义重复前矛盾成分残缺
①生读段话明确病
②组讨交流师指名交流师生修改
（4）课件出示正确答案
（5）师总结修改病句方法：修改病句时认真读句子理解句意根病句特点逐项检查找出病进行修改修改读遍否原句意思致修改符号否正确
（6）师引导生进行拓展练强化修改病句训练（出示课件）
课件出示：
学修改符号修改面段话中4处错误
舌尖中国中央电视台播出中国美食纪录片节目播出段日子晚10点许计数观众守电视机前观烹饪师加工制作种美食画面香味垂涎止部纪录片然介绍中国美食介绍中国文化
①生读句子找出错误处
②师指名交流师生修改（课件出示修改句段）
③师指名读修改句子否原句意思致
设计意图提高学生修改病句力首先帮助学生解句子中常见病句病修改病句方法基础尝试修改课例句具体语言训练中掌握修改病句方法拓展练中巩固提高
2仿例句选种情况写组连续动作
（1）课件出示课中句子
课件出示：
l 勇敢抓住窗框两脚力蹬着车厢攀窗口
l 罗盛教听孩子哭喊声知道孩子落水急忙河边跑边飞奔边脱棉衣冰窟窿里泛着水花罗盛教猛跳水里摸阵没摸钻出水面吸口气立刻钻
（2）生读句子读正确读通
（3）师指名朗读句子加点词语重读边读边体会加点词语作
（4）师表演连续动作引导练说话
①师表演：走进教室放书环顾全班学喊课
②生练说话
③师指名表演：拉开椅子坐伸懒腰起书声读
④桌互相练说话全班交流
（5）拓展练（出示课件）
课件出示：
蝴蝶飞舞 男孩羽毛球 妈妈班回家
①师指名读相机引导：现请家意选择种情况想象画面写组连续动作
②生练仿写师巡视指导
③师指名交流（相机出示课件）
课件出示：
蝴蝶飞舞：
蓝白相间蝴蝶轻盈朵黄花跃起空中划道美丽弧线然扇动着双翅空中翻飞
男孩羽毛球：
手中羽毛球高高抛起手握着球拍力方然紧盯着球球回面前连忙高高举起球拍飞羽毛球抽
妈妈班回家：
妈妈班回家赶紧换拖鞋走厨房系围裙麻利做起饭
设计意图通课中描写连续动作例句引路表演练说等形式训练学生仿写力
板块二 日积月累
1学日积月累栏目
（1）课件出示日积月累容
（2）生朗读
（3）师指名朗读相机正音
（4）解句意
①师引导：读句子结合课前预时查资料理解句子意思？
②生交流（课件出示句子意思）
③师引导生纳名言点（示例：组名言关物精神品质处世态度）
（5）反复诵读积累背诵
（6）拓展练师引导：知道相关名言？（相机出示课件）
课件出示：
l 路漫漫修远吾求索 ——离骚
l 修身强名配尧禹 ——荀子
l 勿恶勿善 ——三国志
2课堂总结
师：天节课学组关古读书成语事学会样连续动作描写物方法积累组描写物精神品质名言希学词句方法牢牢记心中活学活
设计意图教学时指导学生反复诵读结合课前查找资料理解句意帮助学生更更快背诵实际生活阅读中加运
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
语文园教学重调动学生思维发挥观动性教学时基放手栏目先学生摸索学知识点提出问题全班交流解决
交流台栏目注重启发学生联系单元课文容体会课文样通描写物语言动作等表现物品质特点时作文中加运
识字加油站具体语境中识记生字积累组描写物词语词句段运中词语关古读书成语教学时引导学生解成语事含义受刻苦读书教育词句段运句子部分引导学生具体语境中写连续动作采表演组练形式创设语境中练描写学致日积月累重积累学生动理解记忆运名言增加知识储备量
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