第四单元
单元教材分析
单元围绕着动物朋友题编排猫母鸡白鹅3篇课文篇文章容表达方法相表达样情感——动物真正喜爱真诚赞美前两篇课文猫母鸡作家写动物篇课文白鹅课阅读链接中白公鹅作家写种动物笔性格古怪猫慈爱职母鸡高傲白鹅性格鲜明栩栩生亲爱
13猫
教材分析
篇精读课文细致生动描述猫古怪性格满月时淘气爱全文字里行间流露出作者猫喜爱情
课文先三方面具体表现猫性格古怪：讲老实贪玩贪玩职讲高兴时高兴时截然表现讲什怕勇猛三方面表现起相互矛盾事实说猫性格实古怪讲时候十分淘气表现：刚满月腿脚站稳时爱玩二稍点胆子越越更加淘气
篇课文两非常突出特点首先表达真挚感情老舍先生家里猫爱女古怪淘气眼里十足爱猫间互相信谐相处创造出非常美境界次老舍先生实雕琢语言风格介绍猫性格特点时事实具体写出猫形象越越丰满性格越越鲜明读者留深刻印象
选编篇课文目学生继续感受动物谐相处美意境体会作者生活热爱二引导学生感受作者具体事实表现动物特点描写方法
文教学重点解作者样写出猫性格特点教学难点阅读中体会猫性格实古怪
教学目标
1认识虑职等6生字读准2音字会写忧虑等15字正确读写呼唤响动等10词语
2默读课文找出文中表现作者非常喜欢猫句段体会感情读出
3体会作者猫特点写具体学总分结构方式
教学重难点
引导学生体会作者猫喜爱情初步领悟作者猫特点写具体
教学策略
1识字教学
课文中音字较提醒学生注意读准字音求会写字中字容易写错根学生写字情况适加提醒
2阅读理解
注意围绕爱猫猫亲情感线引导学生读课文体会作者思想感情注意揣摩文章表达方法体会作者运富情趣语言表达情感方法重具体语言环境中品味词句字里行间感受作者动物深深爱
3表达运
利课文面阅读链接通阅读课两段文字体会作家相爱猫情作家运表达方法时带领学生增加语言积累尝试着方法运作实践中读思读写机结合起
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件猫图片
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1检查预情况认识滤职等6生字读准2音字会写忧虑等15字正确读写呼唤响动等10词语
2初读课文整体感知课文容
教学程
板块 导入新课识记字词
1课件出示猫图片课题：猫（生齐读）（板书：猫）
2师导入：学没养猫？谁句话说说猫解？（生交流课前查找资料）
3课件出示补充资料
4师：学老舍先生爱猫天起学课文——猫体现猫喜爱情
5生读课文
课件出示：
l 声朗读课文读准字音读通句子圈出文中生字新词
l 读完四组交流反馈字词预情况
6学生字新词
（1）课件出示求会认6生字师指名认读
（2）辨析音字屏折
①出示屏折2字生读出字读音
②屏折2字读音组词（出示课件师指名读生齐读）
ｂǐｎɡ（屏息凝视） ｓｈé（枝折花落）
屏 ｐíｎɡ（屏风） 折 ｚｈē（折腾）
ｂīｎɡ （屏营） ｚｈé（折）
（3）课件出示课求会写字
①师指名认读生开火车认读全班齐读
②口头组词
③师指名交流：样记住生字？
示例1：分析字形结构类识记（相机出示课件）
示例2：利形字识记盆—盘稿—搞遭—糟
（4）指导书写
①遭（视频出示书写笔）生边边书空
②师提示：贪面写成令勃右边力攵
③生田字格中练写
（5）理解词语
①出示课件（课件中括号字相机出示）
根意思写出相应词语？
（）
没点忧愁顾虑（忧虑）
意识暂时抑止呼吸聚精会神（屏息凝视）
形容富气充满活力（生气勃勃）
②师指名说词语
设计意图充分调动学生已知识验进入新课学更激起学生学兴趣媒体课件展示猫资料学生充分感受猫爱激发学生阅读文兴趣识字程中注重教授识字方法充分调动学生识字积极性培养学生学力
板块二 默读课文整体感知
1引导生读课文
（1）师渡：学利闯字词关接进入课文学
（2）出示课件
默读课文边读边思考：老舍先生笔猫留样印象？
（3）师：面请学先标出然段序号句话说说老舍先生笔猫留印象（相机板书：古怪淘气爱）
2读课文梳理文章脉络
（1）出示课件
思考：课文中然段写猫性格古怪？然段写猫淘气？分横线画出概括描写句子
（2）预设：第1～3然段：猫性格古怪（成年猫）第4然段：满月猫淘气爱
（3）出示课件
成年猫满月猫特点相处谁面句子中找答案？
l 猫性格实古怪
l 满月猫更玩腿脚稳已学会淘气
（4）师指名交流
示例1：成年猫性格古怪满月猫淘气特点
示例2：更爱更字出作者认成年猫满月猫相处爱
3初步感知猫爱
（1）师：果淘气猫家猫会评价？（出示课件）
_____________猫
（2）组交流全班交流
（3）师引导：老舍先生样评价？快速文中找出两相关词语（相机出示课件）
（4）师：时刻猫产生什样感情？谁说说？（预设：喜欢喜爱）
4课堂结
师：样生气勃勃天真爱猫通老舍先生风趣亲切通俗晓畅语言描述便猫心生喜爱情猫夕相处老舍先生该等喜爱呀节课深入学
设计意图板块引导学生梳理文章脉络学生课文整体认识符合学生认知特点深入理解文做铺垫
第2课时
课时目标
1感情朗读课文体会作者猫特点写具体感受作者猫喜爱情
2激起热爱生活情感激发课外观察动物兴趣
教学程
板块 复词语导入新课
1师导入：节课学生字词梳理课文脉络节课继续学猫（板书：猫）
2检查复
（1）课件出示词语师指名认读
（2）师指导回顾课文容：篇课文写猫种形象？什特点？
预设：写猫成年时满月时形象猫性格实古怪满月猫更爱
设计意图课开始通检查复引导学生字词入手进步熟悉文夯实语文学基础时回顾课文容理清文章脉络品读文做铺垫激发学生阅读文兴趣
板块二 品词析句体会古怪
1学第1然段
（1）师引导：猫性格实古怪古怪呢？听老师读课文第1～3然段
（2）课件出示段落
（3）指名朗读师：段话中猫种形象？结合图片日观察细节具体描绘猫形象（出示课件）
课件出示：
①师指名描述图中猫形象
预设：猫老实喜欢找暖方成天睡觉忧虑什事问(板书：老实)
师：真忧虑猫啊注意读句子时读出感受
②（出示课件）师指名描述第二幅图中猫形象
课件出示：
预设：猫贪玩决定玩玩会出走天夜谁呼唤肯回(板书：贪玩)
师：猫真贪玩居然出走天夜肯回谁读读句？（师指名读）
③（出示课件）师指名描述第三幅图中猫形象
课件出示：
预设：猫职听老鼠点响动屏息凝视连钟头非老鼠等出(板书：职）
师：猫职啊段话中词语感触呢？认真读读
（4）改写句子
①（出示课件）师：谁改变句子意思句子换说法？（师指名回答）
课件出示：
屏息凝视连钟头非老鼠等出
②师：猫决心啊师指名非…………说句话
（5）学起连接作词句
师：猫老实贪玩职课文中作者特点连起呢？读读第1然段注意课文中起连接作词语句子（出示课件）
师指名交流相机补充：作者巧妙运词语句子猫古怪性格描写淋漓致里猫啊分明拘束孩子啊（全班齐读）
(6)课件出示面两组句子较朗读体会两种句式语气
课件出示：
l 说老实吧→老实
l 说贪玩吧→贪玩
师指名读生练读
师：体会体会课文中种语气什感觉？（预设：完全样）
师指导读出种感觉
（7）师结：说老实确时候乖贪玩说贪玩吧确贪玩职猫古怪性格表现课文第句话写猫性格实古怪
①师引导：实猫猫白天睡觉晚捉老鼠没事东跑西跑根谈什古怪呀作者什写呢？
（预设：作者爱猫运拟手法表达爱猫感情）
②师指导朗读引导生读出作者猫喜爱情
2学第2然段
（1）师课件出示学求生声读第2然段
课件出示：
l 思考：第2然段写猫什特点？句概括全段容？关语句画讲讲
l 学法提示：学然段读读想想讲讲层次划分详略分配运表现手法词造句甚标点符号作等挖掘
（2）生交流
示例1：高兴谁温柔亲面号表示文写猫温柔亲
示例2：高兴时温柔亲详写高兴时声出写简略
生交流时师指导朗读注意号层次感情等停顿语调表达出
3学第3然段
（1）师指名读第3然段引导生试着反义词概括然段中猫特点（板书：胆勇猛）
（2）师引导：谁组合适关联词语连成句话呢？
（3）生交流
师引导：果表明猫时具备两特点 什关联词较合适？（预设：猫胆勇猛）
师：矛盾果想突出猫勇猛应该样说？
示例1：猫然时候胆时候勇猛
示例2：猫胆更时候勇猛
（4）师生合作读第3然段
4读第1～3然段（课件出示问题）
课件出示：
l 第1然段分层写猫古怪？
l 课文中方面写详细？
l 什作者写猫老实职温柔亲勇猛写猫贪玩声出胆详细呢？
示例：第1然段分3层课文中猫老实职温柔亲勇猛写详细作者爱猫猫长处写详细猫优点然作者会养猫爱猫呢？
5写法结
（1）师：第1然段写什？书句话概括？ （预设：猫性格实古怪）
（2）作者先概括性句子总述全段容展开叙述什写法？（预设：总—分）样写什处？（预设：明白印象深刻）
设计意图板块抓住中心词古怪指导学生品读课文教学程中步步古怪样抽象词语具体化学生感受古怪词运恰时引导学生掌握作者写作方法学生面学仿写练基础外通…………非……………………等关联词学学生明白句句间连接学生语言运基础突破教学重难点
板块三 结合关键词感受更爱
1学第４然段
（1）课件出示：满月猫更玩(板书：玩)
（2）全班齐读师：更字读出什？（示例：作者爱猫更爱猫）
（3）师：课文中词语朋友身现猫身？
（4）师指名交流出示答案
（5）师：画线词语体会什？（预设：运拟手法突出猫满月时候更玩）
2师：猫爱感受？谁话说说？先课文讲然补充观察说出猫天真爱（出示组猫具情态图片）
3练说话
设计意图通引导学生解画线词语运表达手法学生练说话提高学生语言运力
板块四 阅读拓展延伸
1通感受猫爱
（1）师：老舍先生写猫非常爱样表达爱猫情（生读全文）
（2）师指名交流
示例：猫拟化抓住猫性格特点
（3）师结：写动物会写动物外形生活性篇课文着重写猫性格猫喜爱
2阅读（课件出示阅读链接容）
（1）师：先默读课两片段选择喜欢片段声朗读边读边思考：片段课文写法什异？
（2）预设：相表达喜爱情方面表现情感夏丏尊猫家猫态度表现猫爱周复猫通描写猫外形神情表达猫喜爱情
3组合作感情朗读课文背诵喜欢段落摘录词佳句
设计意图引导学生悟出作者运写法通形式读达积累语言目周复夏丏尊猫进行阅读实现课学力迁移情感化
板书设计
教学反思
猫老舍先生写篇生动趣散文篇课文教学突出语文学科蕴含文精神课时研究性阅读突出学生体位强调学生性化阅读课堂充满活力时忽视语文基础知识基力训练力求工具性文性两者谐统
1创设情境激发兴趣
兴趣学生进行学驱动力节课充分利媒体技术创设种效教学情境学生丰富彩画面中获生动直观感受引领学生融入文阅读探究学生乐学善学
2注重语言积累培养学生语感
文中蹭屏息凝视丰富腔等字词理解没停留字面学生联系已生活体验想象尝试感悟学生已充分朗读获感知印象已感知验碰撞接通心悟豁然开朗体会份意会言传神韵
3读读中悟情
节课采种方式学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通重点词句品味感受作者语言魅力字里行间蕴含文情怀树立热爱生活积极态度
类文链接4倡导合作探究学方式
节课教学整体入手部分学生品词赏句中理解课文容时学语文阅读方法课堂教学成学生动探究团结合作胆想象天
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单元教材分析
单元围绕着动物朋友题编排猫母鸡白鹅3篇课文篇文章容表达方法相表达样情感——动物真正喜爱真诚赞美前两篇课文猫母鸡作家写动物篇课文白鹅课阅读链接中白公鹅作家写种动物笔性格古怪猫慈爱职母鸡高傲白鹅性格鲜明栩栩生亲爱
13猫
教材分析
篇精读课文细致生动描述猫古怪性格满月时淘气爱全文字里行间流露出作者猫喜爱情
课文先三方面具体表现猫性格古怪：讲老实贪玩贪玩职讲高兴时高兴时截然表现讲什怕勇猛三方面表现起相互矛盾事实说猫性格实古怪讲时候十分淘气表现：刚满月腿脚站稳时爱玩二稍点胆子越越更加淘气
篇课文两非常突出特点首先表达真挚感情老舍先生家里猫爱女古怪淘气眼里十足爱猫间互相信谐相处创造出非常美境界次老舍先生实雕琢语言风格介绍猫性格特点时事实具体写出猫形象越越丰满性格越越鲜明读者留深刻印象
选编篇课文目学生继续感受动物谐相处美意境体会作者生活热爱二引导学生感受作者具体事实表现动物特点描写方法
文教学重点解作者样写出猫性格特点教学难点阅读中体会猫性格实古怪
教学目标
1认识虑职等6生字读准2音字会写忧虑等15字正确读写呼唤响动等10词语
2默读课文找出文中表现作者非常喜欢猫句段体会感情读出
3体会作者猫特点写具体学总分结构方式
教学重难点
引导学生体会作者猫喜爱情初步领悟作者猫特点写具体
教学策略
1识字教学
课文中音字较提醒学生注意读准字音求会写字中字容易写错根学生写字情况适加提醒
2阅读理解
注意围绕爱猫猫亲情感线引导学生读课文体会作者思想感情注意揣摩文章表达方法体会作者运富情趣语言表达情感方法重具体语言环境中品味词句字里行间感受作者动物深深爱
3表达运
利课文面阅读链接通阅读课两段文字体会作家相爱猫情作家运表达方法时带领学生增加语言积累尝试着方法运作实践中读思读写机结合起
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件猫图片
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1检查预情况认识滤职等6生字读准2音字会写忧虑等15字正确读写呼唤响动等10词语
2初读课文整体感知课文容
教学程
板块 导入新课识记字词
1课件出示猫图片课题：猫（生齐读）（板书：猫）
2师导入：学没养猫？谁句话说说猫解？（生交流课前查找资料）
3课件出示补充资料
4师：学老舍先生爱猫天起学课文——猫体现猫喜爱情
5生读课文
课件出示：
l 声朗读课文读准字音读通句子圈出文中生字新词
l 读完四组交流反馈字词预情况
6学生字新词
（1）课件出示求会认6生字师指名认读
（2）辨析音字屏折
①出示屏折2字生读出字读音
②屏折2字读音组词（出示课件师指名读生齐读）
ｂǐｎɡ（屏息凝视） ｓｈé（枝折花落）
屏 ｐíｎɡ（屏风） 折 ｚｈē（折腾）
ｂīｎɡ （屏营） ｚｈé（折）
（3）课件出示课求会写字
①师指名认读生开火车认读全班齐读
②口头组词
③师指名交流：样记住生字？
示例1：分析字形结构类识记（相机出示课件）
示例2：利形字识记盆—盘稿—搞遭—糟
（4）指导书写
①遭（视频出示书写笔）生边边书空
②师提示：贪面写成令勃右边力攵
③生田字格中练写
（5）理解词语
①出示课件（课件中括号字相机出示）
根意思写出相应词语？
（）
没点忧愁顾虑（忧虑）
意识暂时抑止呼吸聚精会神（屏息凝视）
形容富气充满活力（生气勃勃）
②师指名说词语
设计意图充分调动学生已知识验进入新课学更激起学生学兴趣媒体课件展示猫资料学生充分感受猫爱激发学生阅读文兴趣识字程中注重教授识字方法充分调动学生识字积极性培养学生学力
板块二 默读课文整体感知
1引导生读课文
（1）师渡：学利闯字词关接进入课文学
（2）出示课件
默读课文边读边思考：老舍先生笔猫留样印象？
（3）师：面请学先标出然段序号句话说说老舍先生笔猫留印象（相机板书：古怪淘气爱）
2读课文梳理文章脉络
（1）出示课件
思考：课文中然段写猫性格古怪？然段写猫淘气？分横线画出概括描写句子
（2）预设：第1～3然段：猫性格古怪（成年猫）第4然段：满月猫淘气爱
（3）出示课件
成年猫满月猫特点相处谁面句子中找答案？
l 猫性格实古怪
l 满月猫更玩腿脚稳已学会淘气
（4）师指名交流
示例1：成年猫性格古怪满月猫淘气特点
示例2：更爱更字出作者认成年猫满月猫相处爱
3初步感知猫爱
（1）师：果淘气猫家猫会评价？（出示课件）
_____________猫
（2）组交流全班交流
（3）师引导：老舍先生样评价？快速文中找出两相关词语（相机出示课件）
（4）师：时刻猫产生什样感情？谁说说？（预设：喜欢喜爱）
4课堂结
师：样生气勃勃天真爱猫通老舍先生风趣亲切通俗晓畅语言描述便猫心生喜爱情猫夕相处老舍先生该等喜爱呀节课深入学
设计意图板块引导学生梳理文章脉络学生课文整体认识符合学生认知特点深入理解文做铺垫
第2课时
课时目标
1感情朗读课文体会作者猫特点写具体感受作者猫喜爱情
2激起热爱生活情感激发课外观察动物兴趣
教学程
板块 复词语导入新课
1师导入：节课学生字词梳理课文脉络节课继续学猫（板书：猫）
2检查复
（1）课件出示词语师指名认读
（2）师指导回顾课文容：篇课文写猫种形象？什特点？
预设：写猫成年时满月时形象猫性格实古怪满月猫更爱
设计意图课开始通检查复引导学生字词入手进步熟悉文夯实语文学基础时回顾课文容理清文章脉络品读文做铺垫激发学生阅读文兴趣
板块二 品词析句体会古怪
1学第1然段
（1）师引导：猫性格实古怪古怪呢？听老师读课文第1～3然段
（2）课件出示段落
（3）指名朗读师：段话中猫种形象？结合图片日观察细节具体描绘猫形象（出示课件）
课件出示：
①师指名描述图中猫形象
预设：猫老实喜欢找暖方成天睡觉忧虑什事问(板书：老实)
师：真忧虑猫啊注意读句子时读出感受
②（出示课件）师指名描述第二幅图中猫形象
课件出示：
预设：猫贪玩决定玩玩会出走天夜谁呼唤肯回(板书：贪玩)
师：猫真贪玩居然出走天夜肯回谁读读句？（师指名读）
③（出示课件）师指名描述第三幅图中猫形象
课件出示：
预设：猫职听老鼠点响动屏息凝视连钟头非老鼠等出(板书：职）
师：猫职啊段话中词语感触呢？认真读读
（4）改写句子
①（出示课件）师：谁改变句子意思句子换说法？（师指名回答）
课件出示：
屏息凝视连钟头非老鼠等出
②师：猫决心啊师指名非…………说句话
（5）学起连接作词句
师：猫老实贪玩职课文中作者特点连起呢？读读第1然段注意课文中起连接作词语句子（出示课件）
师指名交流相机补充：作者巧妙运词语句子猫古怪性格描写淋漓致里猫啊分明拘束孩子啊（全班齐读）
(6)课件出示面两组句子较朗读体会两种句式语气
课件出示：
l 说老实吧→老实
l 说贪玩吧→贪玩
师指名读生练读
师：体会体会课文中种语气什感觉？（预设：完全样）
师指导读出种感觉
（7）师结：说老实确时候乖贪玩说贪玩吧确贪玩职猫古怪性格表现课文第句话写猫性格实古怪
①师引导：实猫猫白天睡觉晚捉老鼠没事东跑西跑根谈什古怪呀作者什写呢？
（预设：作者爱猫运拟手法表达爱猫感情）
②师指导朗读引导生读出作者猫喜爱情
2学第2然段
（1）师课件出示学求生声读第2然段
课件出示：
l 思考：第2然段写猫什特点？句概括全段容？关语句画讲讲
l 学法提示：学然段读读想想讲讲层次划分详略分配运表现手法词造句甚标点符号作等挖掘
（2）生交流
示例1：高兴谁温柔亲面号表示文写猫温柔亲
示例2：高兴时温柔亲详写高兴时声出写简略
生交流时师指导朗读注意号层次感情等停顿语调表达出
3学第3然段
（1）师指名读第3然段引导生试着反义词概括然段中猫特点（板书：胆勇猛）
（2）师引导：谁组合适关联词语连成句话呢？
（3）生交流
师引导：果表明猫时具备两特点 什关联词较合适？（预设：猫胆勇猛）
师：矛盾果想突出猫勇猛应该样说？
示例1：猫然时候胆时候勇猛
示例2：猫胆更时候勇猛
（4）师生合作读第3然段
4读第1～3然段（课件出示问题）
课件出示：
l 第1然段分层写猫古怪？
l 课文中方面写详细？
l 什作者写猫老实职温柔亲勇猛写猫贪玩声出胆详细呢？
示例：第1然段分3层课文中猫老实职温柔亲勇猛写详细作者爱猫猫长处写详细猫优点然作者会养猫爱猫呢？
5写法结
（1）师：第1然段写什？书句话概括？ （预设：猫性格实古怪）
（2）作者先概括性句子总述全段容展开叙述什写法？（预设：总—分）样写什处？（预设：明白印象深刻）
设计意图板块抓住中心词古怪指导学生品读课文教学程中步步古怪样抽象词语具体化学生感受古怪词运恰时引导学生掌握作者写作方法学生面学仿写练基础外通…………非……………………等关联词学学生明白句句间连接学生语言运基础突破教学重难点
板块三 结合关键词感受更爱
1学第４然段
（1）课件出示：满月猫更玩(板书：玩)
（2）全班齐读师：更字读出什？（示例：作者爱猫更爱猫）
（3）师：课文中词语朋友身现猫身？
（4）师指名交流出示答案
（5）师：画线词语体会什？（预设：运拟手法突出猫满月时候更玩）
2师：猫爱感受？谁话说说？先课文讲然补充观察说出猫天真爱（出示组猫具情态图片）
3练说话
设计意图通引导学生解画线词语运表达手法学生练说话提高学生语言运力
板块四 阅读拓展延伸
1通感受猫爱
（1）师：老舍先生写猫非常爱样表达爱猫情（生读全文）
（2）师指名交流
示例：猫拟化抓住猫性格特点
（3）师结：写动物会写动物外形生活性篇课文着重写猫性格猫喜爱
2阅读（课件出示阅读链接容）
（1）师：先默读课两片段选择喜欢片段声朗读边读边思考：片段课文写法什异？
（2）预设：相表达喜爱情方面表现情感夏丏尊猫家猫态度表现猫爱周复猫通描写猫外形神情表达猫喜爱情
3组合作感情朗读课文背诵喜欢段落摘录词佳句
设计意图引导学生悟出作者运写法通形式读达积累语言目周复夏丏尊猫进行阅读实现课学力迁移情感化
板书设计
教学反思
猫老舍先生写篇生动趣散文篇课文教学突出语文学科蕴含文精神课时研究性阅读突出学生体位强调学生性化阅读课堂充满活力时忽视语文基础知识基力训练力求工具性文性两者谐统
1创设情境激发兴趣
兴趣学生进行学驱动力节课充分利媒体技术创设种效教学情境学生丰富彩画面中获生动直观感受引领学生融入文阅读探究学生乐学善学
2注重语言积累培养学生语感
文中蹭屏息凝视丰富腔等字词理解没停留字面学生联系已生活体验想象尝试感悟学生已充分朗读获感知印象已感知验碰撞接通心悟豁然开朗体会份意会言传神韵
3读读中悟情
节课采种方式学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通重点词句品味感受作者语言魅力字里行间蕴含文情怀树立热爱生活积极态度
类文链接4倡导合作探究学方式
节课教学整体入手部分学生品词赏句中理解课文容时学语文阅读方法课堂教学成学生动探究团结合作胆想象天
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