11~20各数的认识（第一课时）教学设计 及说课稿

11~20数认识（第课时）教学设计
襄州区双沟镇中心学校 李华清
教学容：教科书第73~74页容
教学目标：
1 学生正确数出数量11~20间物体数知道数1十组成掌握20数序初步解十进制计数法初步培养数感
2 通教学活动培养学生认真观察积极动手操作乐思考惯
3 学生初步体会数学知识日常生活紧密联系激发学生热爱数学情感
教学重点：
认识11~20数正确数数读数写数掌握20数序会较数
教学难点：
体验计数单位十掌握20数序
教学程
（）创设情境导入新知

1数五角星
2揭示课题：天认识11~20数接着帮蘑菇红五角星数完环节贴学生生活真实然学生感受数学源生活

（二）动手探索体验程

1学生数数10根棒
2认识数字12

提出问题摆出12根棒？样摆子清楚呢？
3认读11~20数

10根摆？引导学生次建构十进十单位认识20

（三）实践运强化新知


1基础练 （出示想想做做第1题第6题）通学生抓棒手捏10张20张书页触觉感知数

2巩固练 （出示想想做做第2题第3题）通读米尺数序数数掌握20数序感受数关系

3拓展练 （出示想想做做第4题第5题）通估计物品数量加深数少体验学生生活中见数？
（四）总结延伸

提问：天节课什收获？学生回忆纳节课学容学生感性认识升理性认识形成知识网络培养抽象概括力

四板书设计

11~20数认识

11 15 18 20
读作： 十 十五 十八 二十

教学设计解读
根学生年龄特点着课堂学生课堂焕发生命活力理念设计教学环节：

（）创设情境导入新知

运媒体创设学生熟悉数五角星情境蘑菇学生已红五角星请朋友起帮数数学生齐数10学生说数10更数然揭示课题天认识11~20数接着帮蘑菇红五角星数完环节贴学生生活真实然学生感受数学源生活

（二）动手探索体验程

探索数学生命线倡导探索性学引导学生亲历知识探究程新课标基理念环节设计层次：

1建立计数单位十概念

学生动手出10根棒教师明确根棒表示1学生数数10根棒数程强化10认识接学生动手捆棒认识10根捆棒表示1十101十学生说说1十生活中应例举成捆铅笔盒成筒羽毛球仅丰富十表象密切数学生活练学生会觉1十成10接数棒时会觉先取出1捆根根数

2认识数字12

接提出问题摆出12根棒？样摆子清楚呢？估计般会摆成1捆2根家评议样摆法容易清楚通学生动手操作激发学生寻找方法充分调动学生学积极性提供充分活动交流机会

3认读11~20数

认数程中充分发挥单位十表象作10基础数数认识111318数教学20认识时先利数数验19添120讨10根摆？引导学生次建构十进十单位认识20

（三）实践运强化新知

练掌握知识形成技发展思维重手段针课教学重点难点层次针性设计述练目学生进步巩固新知理解掌握基础知识前提进行拓展练深化教学容培养思维灵活性设计层次练：

1基础练
2巩固练
3拓展练
（四）总结延伸

通提问：天节课什收获？学生回忆纳节课学容学生感性认识升理性认识形成知识网络培养抽象概括力

四说板书设计

板书目然重点突出学生眼清节课知识重点便学生记忆知识提高学效率

总整节课中倡导动探索动手实践合作交流学方式学生玩中学学中玩学生学程中获成功体验体会数学学件快乐事


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