尊敬位评委老师：
家午
学语文组×号知汕头教师招聘试讲通知前试讲天说课题目(板书：课题)面说教材说教法学法说教学程说板书设计等四方面课作具体阐述
说教材(时间控制3分钟)
1教材分析
××版学语文( )年级( )册第( )单元第( )篇课文该单元( )题展开 篇精读(讲读)课文描述(文章意)课文然篇幅短情节简单层次清晰描写生动细致充满诗情深启迪(部分课文位容作者写作特点等方面进行概括 )
2教学目标
根新课标阶段目标(第阶段：1—2年级第二阶段：3—4年级第三阶段：5—6年级)求节课教学容结合学生年龄特点认知规律制定课教学目标：1够认读课生字词2够正确感情朗读课文3够理解课文抓住重点语句解重点语句隐含情感色彩(：表达情感作学公美品质激发学生热爱祖国思想感情培养学生惯培养学生兴趣)
3教学重点难点：
重点(句话)：
难点(句话)：
4教学时间：(根求安排)根课文容需安排23课时(课时说明现讲第课时时面讲课程中说明第段讲说明等)
5课前准备：媒体课件
二说教法学法(时间控制1分钟)
语文课程标准求：学生学发展体学生充分理解节课(纳课文教学容)教学容结合( )年级学生阅读实际情况教学中通学生参式教学模式采取朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学勤思考
学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权学生通朗读合作交流讨探究等方式展开求学生交流学中勾画出优美词句真正语文教学课堂变成学生学堂
三说教学程(根教学目标确定教学程设置目完成教学目标)(时间控制5分钟)
围绕教学目标教学重点难点五环节设计节课教学程：
第环节：创设情境导入新课兴趣老师学生情感极易受环境气氛情感感染产生鸣基点开课初首先通媒体播放展播(引入课文容相关画面例歌曲物形象画面等) 营造气氛学生带入情境课文学奠定情感基础进拉学生课文间时空距离揭开课题简阐述课文容势进入第二环节
第二环节(做什做什目效果样)：初读课文整体感知新课标中明确指出：阅读学生性化行学生充分读读中整体感知导入新课先学生声朗读求边读边想象(写景：美丽景象写：活动情景) 喜爱语句读遍教师适时某容易读错写错生字词进行指导扫清学生阅读文障碍样做目学生初读课文时课文整体感知理清课文写作思路接品读词句做铺垫
第三环节()：研读赏析体验情感叶圣陶说：语文教学目学生读书鉴研读赏析体验情感环节中首先抽选出代表分段朗读课文时学生边听边勾画关键词句培养学生学力朗读完学生分组讨交流纳出节课生字词重点词句学生议议(例课文中出现含修辞手法语句表现出意思情感等)力图学生反复朗读讨交流中课文思悟
紧接着根学生讨情况进行简单纳总结全体学生品读重点词句助媒体展示课前准备图片适时加引导阐述学生图文结合品味理解节课重点词句读××时媒体展示××画面(写：公表现情感画面写景：容相关图片)幅幅画面仅讲学生带入( )中帮助更理解×××× ×× 等词语体味文章意境美领会作者表达特点
助媒体学生次展现组配乐(根容定) 图画引读课文学生文作者次产生鸣身境体会作者时感受激起(根课文容)(：草原限热爱)
总系列读悟议赏读学生加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪终达突破教学重难点目
第四环节：总结评价拓展延伸学生带着疑问走出课堂学生持续发展终身发展必需课文做出综合性总结评价通问题引导学生知识延伸学生想想：(根课文容拓展出问题) 问题次激发学生思惟培养学生语感力
第五环节(紧扣教学目标设计新颖)：安排作业复强化复强化学生学知识学生次体验课文(写景：优美景象写：公情感) 培养学生探究力安排两道课作业：作业1：请家节课中喜欢优美词句摘抄优美词句笔记作业2：根课文容(写景：课文容画幅图写：老师指导家分成两组进行角色扮演家起体验课文中物感受) 教学程安排面说说节课板书设计
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1 问
位考官X号考生天试讲题目XXX现开始试讲
2 开场
学家现开始课请坐课前请学老师起做游戏（组图片讨问题等节课相关引导话题）
3 导入（开场导入2分钟）
（1）图片导入法讲授桂林山水时出示桂林山水图片——学起美丽景色位学知道什方？非常桂林山水美景节课老师带领家欣赏美丽桂林山水
（2）复导入法复巩固学生已学知识利新旧知识间衔接便教师循序渐进开展教学：学节课认识新朋友——承启写作方法位学告诉老师什做承启呢？嗯学说太节课学容老朋友相关面起找朋友吧
（3）背景知识导入法介绍作者讨课文背景知识切入点引入新课：学夏天池塘里开满荷花真漂亮极谁告诉老师荷花特点？太棒家说非常天叶圣陶先生想加入谈面起叶圣陶先生起赏荷花吧
（4）视听导入法播放电影片断课文相关歌曲够激发学生兴趣调动学积极性：播放狮子视频学家说刚狮子爱？家非常喜欢狮子天狮子艾尔莎交朋友快吧
4 课程新授
（识字类直接通读写组词步骤进行讲授）（课程新授6分钟）
引入课题开始讲课中间需设计学生互动
（1）分组朗读：学面家分组读读课文列组家开始赛组读流利
（2）问题回答：课文中公谁？什方？发生什事？描写什方什景色？——请组学生进行回答
（3）分角色朗读：事中生动物形象家喜欢谁？面家喜欢物话读读
（4）组讨：面根XXX话题分组讨
注意：
注1提问学生时分情况回答
（1）学生回答正确——位学说非常请坐嗯道理没错正说太棒课积累少知识
（2）学生回答错误——表扬改进：非常勇气点棒思考XXX样更全面呢法独特学补充起答案更全面面学什观点？
注2称呼学生
（1）提问学生定语分类（名字出现）
衣服颜色：穿红色衣服学
积极性：举手高位学
理位置：第排位学
职位：班长课代表
互动次数：4——6次宜
注3 分组讨时需注意
分组标准讨时间分组分数评定标准讨中心课题分组分数公示礼物安抚称赞必少环节
5 复总结（复1分钟）
天学容谁告诉老师？非常天学XXX
6 作业布置（1分钟）
（1）保守式（提倡）：生字词造句课文手法仿写
（2）开放式（提倡）：思考XXX问题做XXX调查收集XXX资料（提倡）
7 结束语
节课家表现非常节课见
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家午
学语文组×号知汕头教师招聘试讲通知前试讲天说课题目(板书：课题)面说教材说教法学法说教学程说板书设计等四方面课作具体阐述
说教材(时间控制3分钟)
1教材分析
××版学语文( )年级( )册第( )单元第( )篇课文该单元( )题展开 篇精读(讲读)课文描述(文章意)课文然篇幅短情节简单层次清晰描写生动细致充满诗情深启迪(部分课文位容作者写作特点等方面进行概括 )
2教学目标
根新课标阶段目标(第阶段：1—2年级第二阶段：3—4年级第三阶段：5—6年级)求节课教学容结合学生年龄特点认知规律制定课教学目标：1够认读课生字词2够正确感情朗读课文3够理解课文抓住重点语句解重点语句隐含情感色彩(：表达情感作学公美品质激发学生热爱祖国思想感情培养学生惯培养学生兴趣)
3教学重点难点：
重点(句话)：
难点(句话)：
4教学时间：(根求安排)根课文容需安排23课时(课时说明现讲第课时时面讲课程中说明第段讲说明等)
5课前准备：媒体课件
二说教法学法(时间控制1分钟)
语文课程标准求：学生学发展体学生充分理解节课(纳课文教学容)教学容结合( )年级学生阅读实际情况教学中通学生参式教学模式采取朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学勤思考
学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权学生通朗读合作交流讨探究等方式展开求学生交流学中勾画出优美词句真正语文教学课堂变成学生学堂
三说教学程(根教学目标确定教学程设置目完成教学目标)(时间控制5分钟)
围绕教学目标教学重点难点五环节设计节课教学程：
第环节：创设情境导入新课兴趣老师学生情感极易受环境气氛情感感染产生鸣基点开课初首先通媒体播放展播(引入课文容相关画面例歌曲物形象画面等) 营造气氛学生带入情境课文学奠定情感基础进拉学生课文间时空距离揭开课题简阐述课文容势进入第二环节
第二环节(做什做什目效果样)：初读课文整体感知新课标中明确指出：阅读学生性化行学生充分读读中整体感知导入新课先学生声朗读求边读边想象(写景：美丽景象写：活动情景) 喜爱语句读遍教师适时某容易读错写错生字词进行指导扫清学生阅读文障碍样做目学生初读课文时课文整体感知理清课文写作思路接品读词句做铺垫
第三环节()：研读赏析体验情感叶圣陶说：语文教学目学生读书鉴研读赏析体验情感环节中首先抽选出代表分段朗读课文时学生边听边勾画关键词句培养学生学力朗读完学生分组讨交流纳出节课生字词重点词句学生议议(例课文中出现含修辞手法语句表现出意思情感等)力图学生反复朗读讨交流中课文思悟
紧接着根学生讨情况进行简单纳总结全体学生品读重点词句助媒体展示课前准备图片适时加引导阐述学生图文结合品味理解节课重点词句读××时媒体展示××画面(写：公表现情感画面写景：容相关图片)幅幅画面仅讲学生带入( )中帮助更理解×××× ×× 等词语体味文章意境美领会作者表达特点
助媒体学生次展现组配乐(根容定) 图画引读课文学生文作者次产生鸣身境体会作者时感受激起(根课文容)(：草原限热爱)
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第四环节：总结评价拓展延伸学生带着疑问走出课堂学生持续发展终身发展必需课文做出综合性总结评价通问题引导学生知识延伸学生想想：(根课文容拓展出问题) 问题次激发学生思惟培养学生语感力
第五环节(紧扣教学目标设计新颖)：安排作业复强化复强化学生学知识学生次体验课文(写景：优美景象写：公情感) 培养学生探究力安排两道课作业：作业1：请家节课中喜欢优美词句摘抄优美词句笔记作业2：根课文容(写景：课文容画幅图写：老师指导家分成两组进行角色扮演家起体验课文中物感受) 教学程安排面说说节课板书设计
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1 问
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2 开场
学家现开始课请坐课前请学老师起做游戏（组图片讨问题等节课相关引导话题）
3 导入（开场导入2分钟）
（1）图片导入法讲授桂林山水时出示桂林山水图片——学起美丽景色位学知道什方？非常桂林山水美景节课老师带领家欣赏美丽桂林山水
（2）复导入法复巩固学生已学知识利新旧知识间衔接便教师循序渐进开展教学：学节课认识新朋友——承启写作方法位学告诉老师什做承启呢？嗯学说太节课学容老朋友相关面起找朋友吧
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4 课程新授
（识字类直接通读写组词步骤进行讲授）（课程新授6分钟）
引入课题开始讲课中间需设计学生互动
（1）分组朗读：学面家分组读读课文列组家开始赛组读流利
（2）问题回答：课文中公谁？什方？发生什事？描写什方什景色？——请组学生进行回答
（3）分角色朗读：事中生动物形象家喜欢谁？面家喜欢物话读读
（4）组讨：面根XXX话题分组讨
注意：
注1提问学生时分情况回答
（1）学生回答正确——位学说非常请坐嗯道理没错正说太棒课积累少知识
（2）学生回答错误——表扬改进：非常勇气点棒思考XXX样更全面呢法独特学补充起答案更全面面学什观点？
注2称呼学生
（1）提问学生定语分类（名字出现）
衣服颜色：穿红色衣服学
积极性：举手高位学
理位置：第排位学
职位：班长课代表
互动次数：4——6次宜
注3 分组讨时需注意
分组标准讨时间分组分数评定标准讨中心课题分组分数公示礼物安抚称赞必少环节
5 复总结（复1分钟）
天学容谁告诉老师？非常天学XXX
6 作业布置（1分钟）
（1）保守式（提倡）：生字词造句课文手法仿写
（2）开放式（提倡）：思考XXX问题做XXX调查收集XXX资料（提倡）
7 结束语
节课家表现非常节课见
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