浅谈学数学低年级学生口算研究
前新课程标准背景学数学教学提出新更高求求教师加强学尤低年级学生口算力培养应充分重视口算教学教学程应符合学生心理发展特点认知规律首先学生注意通学工具手工操作获数概念解计算方法次计算教学源生活现实理解计算提高计算力关键口算教学计算教学中起着非常重作然实际教学活动中口算容简单忽视普通教学中教师枯燥训练代丰富思维活动直接扼杀学生学兴趣导致学生口算力低二年级部分学生手指口算认口算教学应该足够重视教学程应该学相致
第学生通学工具动手操作解数字概念计算方法
识数计算前提相反计算加深数概念理解学生掌握正确数字概念计算方法学生离开动手操作培养学生计算力重环节学期开始特注重学生学工具动手操作解数字概念掌握计算方法例教学10数认识部分时认识数字通图片实物图片学生理解数组合分解然学生通反复实践操作巩固数字组合分解注意密切结合行动思维语言操作程中培养注意力观察动手力数学语言表达力逻辑思维力
第二教学源实际生活
计算教学中教学关键理解算理理解算理激发学生计算意识例教学9加进位加法中创设情境激发学生学兴趣学生积极探索发现首先介绍中设定情景兔子客朋友准备两盒牛奶第盒里9瓶牛奶第二盒里8瓶牛奶兔子准备瓶牛奶？帮助兔子算算？通引入学生喜欢动物学生学兴趣子激发出
学想会老师问问题什办法知道少瓶牛奶时学生会深入思考该做什凑十法然会学生发现学生通动手操作快速直观理解凑十法计算方法时老师会进行总结学生脑海中形成表象然理解算理基础学计算九加进位加法利学生计算8+7+6+进位加法时举反三传递知识起事半功倍作
第三实际情况选择练形式提高学生课堂练效率
引导学生感性材料基础形成数概念解计算方法必须通时充分练逐步形成熟练计算力提高课堂练效率非常注重练形式选择学生课堂练机会般集体视算听算求学生制作120数字卡做统色求老师发96卡学生举着黄色3卡回答学生动脑子老师轻松查卡颜色
第四设计针性练帮助学生探索计算中规律
然练提高计算力途径味注重量会伤害学生计算兴趣终相反效果练定针性针容易出错混淆问题学生真正提高辨中计算力设计问题仅提高学生计算力学生灵活掌握知识许计算问题规律循学生掌握规律仅提高计算准确性速度培养学生逻辑思维力纳推理力例教师提出样问题
227799101013134060800+23+011+0……学生先独立计算完成思考样题目分类？样想？程中发现什规律？通系列活动思考学生发现中定规律
第五展开竞争
学生计算技形成开展竞赛活动竞赛形式：夺红旗数学接力抢答等学生玩中练仅达提高计算力目培养学生集体义观念
第六提高学生计算力首先培养学生良计算惯
教学中教师常发现学生做计算题时犯错误错误学生计算惯造成学生计算忽视造成培养学生良计算惯尤重首先培养学生良书写惯书写正确正确计算前提次养成仔细审题惯清题目求里应该注意提醒学生做题时候清楚运算符号数字避免误读题目产生误算现象必培养学生检查惯空谈教学生检查方法会检查时候检查种良计算惯夕养成老师严格求做
总言低年级学生计算力提高发展需教师精心设计认真指导形式样练良惯达新课标求
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前新课程标准背景学数学教学提出新更高求求教师加强学尤低年级学生口算力培养应充分重视口算教学教学程应符合学生心理发展特点认知规律首先学生注意通学工具手工操作获数概念解计算方法次计算教学源生活现实理解计算提高计算力关键口算教学计算教学中起着非常重作然实际教学活动中口算容简单忽视普通教学中教师枯燥训练代丰富思维活动直接扼杀学生学兴趣导致学生口算力低二年级部分学生手指口算认口算教学应该足够重视教学程应该学相致
第学生通学工具动手操作解数字概念计算方法
识数计算前提相反计算加深数概念理解学生掌握正确数字概念计算方法学生离开动手操作培养学生计算力重环节学期开始特注重学生学工具动手操作解数字概念掌握计算方法例教学10数认识部分时认识数字通图片实物图片学生理解数组合分解然学生通反复实践操作巩固数字组合分解注意密切结合行动思维语言操作程中培养注意力观察动手力数学语言表达力逻辑思维力
第二教学源实际生活
计算教学中教学关键理解算理理解算理激发学生计算意识例教学9加进位加法中创设情境激发学生学兴趣学生积极探索发现首先介绍中设定情景兔子客朋友准备两盒牛奶第盒里9瓶牛奶第二盒里8瓶牛奶兔子准备瓶牛奶？帮助兔子算算？通引入学生喜欢动物学生学兴趣子激发出
学想会老师问问题什办法知道少瓶牛奶时学生会深入思考该做什凑十法然会学生发现学生通动手操作快速直观理解凑十法计算方法时老师会进行总结学生脑海中形成表象然理解算理基础学计算九加进位加法利学生计算8+7+6+进位加法时举反三传递知识起事半功倍作
第三实际情况选择练形式提高学生课堂练效率
引导学生感性材料基础形成数概念解计算方法必须通时充分练逐步形成熟练计算力提高课堂练效率非常注重练形式选择学生课堂练机会般集体视算听算求学生制作120数字卡做统色求老师发96卡学生举着黄色3卡回答学生动脑子老师轻松查卡颜色
第四设计针性练帮助学生探索计算中规律
然练提高计算力途径味注重量会伤害学生计算兴趣终相反效果练定针性针容易出错混淆问题学生真正提高辨中计算力设计问题仅提高学生计算力学生灵活掌握知识许计算问题规律循学生掌握规律仅提高计算准确性速度培养学生逻辑思维力纳推理力例教师提出样问题
227799101013134060800+23+011+0……学生先独立计算完成思考样题目分类？样想？程中发现什规律？通系列活动思考学生发现中定规律
第五展开竞争
学生计算技形成开展竞赛活动竞赛形式：夺红旗数学接力抢答等学生玩中练仅达提高计算力目培养学生集体义观念
第六提高学生计算力首先培养学生良计算惯
教学中教师常发现学生做计算题时犯错误错误学生计算惯造成学生计算忽视造成培养学生良计算惯尤重首先培养学生良书写惯书写正确正确计算前提次养成仔细审题惯清题目求里应该注意提醒学生做题时候清楚运算符号数字避免误读题目产生误算现象必培养学生检查惯空谈教学生检查方法会检查时候检查种良计算惯夕养成老师严格求做
总言低年级学生计算力提高发展需教师精心设计认真指导形式样练良惯达新课标求
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