20152016学年第学期**市善成学业务专题总结
浅谈学低年级识字效途径
**市善成学 陈春花
学语文教材里识字教学低年级教学重容教学难点吕叔湘先生说：初等教育首务童快掌握文字新全日制义务教育语文课程标准中提出语文重交际工具识字阅读写作基础识字教学仅听说读写奠定基础提供工具学生语文学力发展奠定基础
低年级学生说学校充满憧憬知识充满奇读书写字更满怀希学语言口头语言渡书面语言汉字拼音文字方块字字数字形复杂笔画结构变化繁优化低年级识字教学提高识字效率质量广致力语文教学工作者语文学充满奇低年级学生关注问题做名低年级教师帮助孩子引导孩子走学校学第步乐学会学
优化识字课堂提高学效率
1．教预方法养成良预惯
俗话说：万事具备欠东风课堂教学中老师精讲精练学生学东风果学生学新课前新知加预仅课堂学中体会事半功倍学效果课堂新课开讲质疑中准备提出质量较高具探究性问题语纲中指出学语文教学应立足促进学生发展终身学生活工作奠定基础知道已会什明确学什学说帮助明确学目标教学生恰预方法引导学生养成良预惯重必
低年级教学实际中年段浅入深逐步教学生预方法年级学期教师带着学生预学生先拼拼读读课列出生字读读课文找找生字课文中组词读读课文想想生词意思课文意思懂方学生样步骤容易操作拼拼读读读读找找读读想想
中触摸文字初步联系课文语境感知词义
年级学期放手学生课外完成预二年级学期年级已掌握预方法求学生生字表中熟悉字字形较简单字进行识记学生觉较难掌握字锁定学目标时课堂更交流增强信心做准备教学实践中发现篇课文中生字学生未课堂学前通预联系已学生活验少掌握生字掌握90生字
基础二年级学期鼓励学生预时利身边资源例字典百科全书网络片等查找相关资料拓展课文知识思考课题
样浅入深预环节建立老师引导师范符合低年级学生学需便学生操作培养学生学力引导学生掌握初步学技时学生准备中迎接新知心理做准备学课充满信心
2．优化识字方法提高识字效率
※ 利形声字指导记字
学低年级生字形声字利形旁表义特点教学时学生掌握读音基础精心设计启发性问题启发学生联系该汉字相应事物利较法辨认识记汉字时理解字义：教学直植值学生开始学直时学生掌握整体认读音节zhi读音知道表声时间教学植值时指导学生掌握右边表声左边表义加部首换部首方法说说样识记生字植般树木关部首木旁值关单旁利汉字特点采取种教法确切讲明字义学生字词含义理解越深刻音形义联系越紧密识记更加容易
形声字汉字中占百分八十引导学生掌握形旁表义规律重学生较跑抱两字时两学生先做跑抱动作启发学生弄懂跑步脚动作足抱东西手运扌样引导学生快掌握形旁表义规律学会利规律识字
※ 较法进行识字
教学形字音字时根特点引导学生读准音讲清义区字形异部分然进行组词土士园圆读准字音讲清字义区字形基础组成土战士元花园圆圈等词进行较识记
特殊形字采构字部件组合记忆方法识记教输赢赢字学生难记忆容易写错教师采构字部件组合法编口溜识记输赢赢字构字部件组合亡口月贝样增强记忆兴趣提高识字效率
※ 生字猜谜法
识字机械化枯燥味学生容易厌烦特低年级学动玩耐性力时间短容易疲劳影响教学效果语文识字掌握力培养断练中巩固熟练教学中利生字组成特点编简单谜面学生识字生字创设游戏性情境活跃气氛中提高识字兴趣告谜面口咬掉牛尾巴三木林什？请回答春谜面三日出王姐头带朵花——美等等学生猜谜中掌握方法增强教学效果学兴趣盎然思维活跃
※ 想象法
学生想象力较丰富时甚出预料适学生进行联想仅激发学生学兴趣提高学效率学生想象力发展例：教怕字怕竖心旁心情关想象心里害怕脸色白森想象树木成森林穷究学生容易混淆字老师纠正学写错教学时学生弄清意思启发学生联想穴山洞困洞里力生活穷教究时利九表声方法识字学生容易区穷究
教学汉字方法种样根汉字识字规律联系具体事物利形旁表意声旁帮助读音引导学生进行较想象采灵活样趣味化举反三触类旁通避免机械化死记硬背教学方法学生识字会产生浓厚兴趣求知欲会逐渐增强进喜爱学语文知识阅读书报
二扎实写字训练优化写字技
写字训练识字教学重组成部分仅学生学生字字形进步精确细致握构架写作桥梁基础扎实进行低年级写字训练
1．扎实写字基功训练
首先正确写字方法基功训练练字先练姿良写字姿势助字写端正更助学生身体健康提高写字速度便学生时纠正写字姿势学生楔子前唱首歌帮助孩子端正写字姿势握笔方法做写字准备
正确握笔重
老老二齐
老三面帮忙
老四老五里
写字千万注意
头正身直肩
胸离桌边拳
眼离书尺
手离笔尖寸
腿脚定放正
专心写字心静
2．循序渐进优化写字技
写字技训练根低年级童年龄特点逐步易难简繁计划进行指导训练学生初学写字困难较教师重视范写重视笔书写指导训练学生认真观察掌握笔田字格里占具体位置样训练段时间学生整体入手掌握汉字书写规律例：左右结构字般左窄右宽（：清住样）字中舒展笔画写（：寒九十两笔美长横笔）左中右结构字般中间部分写紧凑（：斑辩）
学生学会观察生字关键书写笔画时时总结积累字形规律做提笔练字时逐步达书写正确端正整洁定速度
三开展丰富彩识字活动激发学兴趣
1．日积月累天天练
天推选出题学出两成语两新词句句学生喜欢子抄写选择喜欢词句背诵课堂前五分钟读读说意思星期根学背诵情况评选佳出题手学生黑板出题讲台展示非常热情愿意班级中表现学会生字新词帮助学生天天练天天积累时佳出题手评选学生懂学会获取信息更学会处理信息
2．注重课外延伸生活中识字
语文重交际工具生活实践学语文广阔天生活中交际生活中学识字教学中教师捕捉生活中点创设生活情境开展识字活动
①超市导购员：着超市接二连三落户**孩子型超市陌生48二年级班级调查中超市学生100单独超市购物30实际操作中超市购物情景学生寻找购买商品线索进行识字活动学生认识诸糖果烟酒干果服饰等字样食品包装袋旺梅妙脆角佳……字样孩子认识更丰富
②街道市容：找找广告标语中错字容学生搜集资料做回市容检查员孩子兴趣高涨搜集素材喜气羊羊应改成喜气洋洋蛋筒写成旦筒等
识字教学研究实践中许问题需继续研究钻研：学生课文识字量增时词义认识局限性实际运中语境变会出现错字作名教师继续作识字教育研究
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浅谈学低年级识字效途径
**市善成学 陈春花
学语文教材里识字教学低年级教学重容教学难点吕叔湘先生说：初等教育首务童快掌握文字新全日制义务教育语文课程标准中提出语文重交际工具识字阅读写作基础识字教学仅听说读写奠定基础提供工具学生语文学力发展奠定基础
低年级学生说学校充满憧憬知识充满奇读书写字更满怀希学语言口头语言渡书面语言汉字拼音文字方块字字数字形复杂笔画结构变化繁优化低年级识字教学提高识字效率质量广致力语文教学工作者语文学充满奇低年级学生关注问题做名低年级教师帮助孩子引导孩子走学校学第步乐学会学
优化识字课堂提高学效率
1．教预方法养成良预惯
俗话说：万事具备欠东风课堂教学中老师精讲精练学生学东风果学生学新课前新知加预仅课堂学中体会事半功倍学效果课堂新课开讲质疑中准备提出质量较高具探究性问题语纲中指出学语文教学应立足促进学生发展终身学生活工作奠定基础知道已会什明确学什学说帮助明确学目标教学生恰预方法引导学生养成良预惯重必
低年级教学实际中年段浅入深逐步教学生预方法年级学期教师带着学生预学生先拼拼读读课列出生字读读课文找找生字课文中组词读读课文想想生词意思课文意思懂方学生样步骤容易操作拼拼读读读读找找读读想想
中触摸文字初步联系课文语境感知词义
年级学期放手学生课外完成预二年级学期年级已掌握预方法求学生生字表中熟悉字字形较简单字进行识记学生觉较难掌握字锁定学目标时课堂更交流增强信心做准备教学实践中发现篇课文中生字学生未课堂学前通预联系已学生活验少掌握生字掌握90生字
基础二年级学期鼓励学生预时利身边资源例字典百科全书网络片等查找相关资料拓展课文知识思考课题
样浅入深预环节建立老师引导师范符合低年级学生学需便学生操作培养学生学力引导学生掌握初步学技时学生准备中迎接新知心理做准备学课充满信心
2．优化识字方法提高识字效率
※ 利形声字指导记字
学低年级生字形声字利形旁表义特点教学时学生掌握读音基础精心设计启发性问题启发学生联系该汉字相应事物利较法辨认识记汉字时理解字义：教学直植值学生开始学直时学生掌握整体认读音节zhi读音知道表声时间教学植值时指导学生掌握右边表声左边表义加部首换部首方法说说样识记生字植般树木关部首木旁值关单旁利汉字特点采取种教法确切讲明字义学生字词含义理解越深刻音形义联系越紧密识记更加容易
形声字汉字中占百分八十引导学生掌握形旁表义规律重学生较跑抱两字时两学生先做跑抱动作启发学生弄懂跑步脚动作足抱东西手运扌样引导学生快掌握形旁表义规律学会利规律识字
※ 较法进行识字
教学形字音字时根特点引导学生读准音讲清义区字形异部分然进行组词土士园圆读准字音讲清字义区字形基础组成土战士元花园圆圈等词进行较识记
特殊形字采构字部件组合记忆方法识记教输赢赢字学生难记忆容易写错教师采构字部件组合法编口溜识记输赢赢字构字部件组合亡口月贝样增强记忆兴趣提高识字效率
※ 生字猜谜法
识字机械化枯燥味学生容易厌烦特低年级学动玩耐性力时间短容易疲劳影响教学效果语文识字掌握力培养断练中巩固熟练教学中利生字组成特点编简单谜面学生识字生字创设游戏性情境活跃气氛中提高识字兴趣告谜面口咬掉牛尾巴三木林什？请回答春谜面三日出王姐头带朵花——美等等学生猜谜中掌握方法增强教学效果学兴趣盎然思维活跃
※ 想象法
学生想象力较丰富时甚出预料适学生进行联想仅激发学生学兴趣提高学效率学生想象力发展例：教怕字怕竖心旁心情关想象心里害怕脸色白森想象树木成森林穷究学生容易混淆字老师纠正学写错教学时学生弄清意思启发学生联想穴山洞困洞里力生活穷教究时利九表声方法识字学生容易区穷究
教学汉字方法种样根汉字识字规律联系具体事物利形旁表意声旁帮助读音引导学生进行较想象采灵活样趣味化举反三触类旁通避免机械化死记硬背教学方法学生识字会产生浓厚兴趣求知欲会逐渐增强进喜爱学语文知识阅读书报
二扎实写字训练优化写字技
写字训练识字教学重组成部分仅学生学生字字形进步精确细致握构架写作桥梁基础扎实进行低年级写字训练
1．扎实写字基功训练
首先正确写字方法基功训练练字先练姿良写字姿势助字写端正更助学生身体健康提高写字速度便学生时纠正写字姿势学生楔子前唱首歌帮助孩子端正写字姿势握笔方法做写字准备
正确握笔重
老老二齐
老三面帮忙
老四老五里
写字千万注意
头正身直肩
胸离桌边拳
眼离书尺
手离笔尖寸
腿脚定放正
专心写字心静
2．循序渐进优化写字技
写字技训练根低年级童年龄特点逐步易难简繁计划进行指导训练学生初学写字困难较教师重视范写重视笔书写指导训练学生认真观察掌握笔田字格里占具体位置样训练段时间学生整体入手掌握汉字书写规律例：左右结构字般左窄右宽（：清住样）字中舒展笔画写（：寒九十两笔美长横笔）左中右结构字般中间部分写紧凑（：斑辩）
学生学会观察生字关键书写笔画时时总结积累字形规律做提笔练字时逐步达书写正确端正整洁定速度
三开展丰富彩识字活动激发学兴趣
1．日积月累天天练
天推选出题学出两成语两新词句句学生喜欢子抄写选择喜欢词句背诵课堂前五分钟读读说意思星期根学背诵情况评选佳出题手学生黑板出题讲台展示非常热情愿意班级中表现学会生字新词帮助学生天天练天天积累时佳出题手评选学生懂学会获取信息更学会处理信息
2．注重课外延伸生活中识字
语文重交际工具生活实践学语文广阔天生活中交际生活中学识字教学中教师捕捉生活中点创设生活情境开展识字活动
①超市导购员：着超市接二连三落户**孩子型超市陌生48二年级班级调查中超市学生100单独超市购物30实际操作中超市购物情景学生寻找购买商品线索进行识字活动学生认识诸糖果烟酒干果服饰等字样食品包装袋旺梅妙脆角佳……字样孩子认识更丰富
②街道市容：找找广告标语中错字容学生搜集资料做回市容检查员孩子兴趣高涨搜集素材喜气羊羊应改成喜气洋洋蛋筒写成旦筒等
识字教学研究实践中许问题需继续研究钻研：学生课文识字量增时词义认识局限性实际运中语境变会出现错字作名教师继续作识字教育研究
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