学教师教学研究：学低年级语文识字教学方法
语文门基础学科识字阅读写作基础低年级语文教学重容孩子喜欢学汉字动识字愿仅培养孩子识字兴趣教识字方法教师运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教学情境断培养学生识字力提高识字效率
集中类法
集中识字关键类帮助学生认识汉字构字规律激发识字兴趣识字教学重务中国汉字结构象形会意形形声等种形式细细研究造字法定规律类识字法汉字规律进行分类教学种方法类识字处容易混淆识字教学中教师根汉字构字方法帮助学生进行适类样学生提高识记效果帮助学生举反三扩识记范围学生更容易记住
1形声字形声两部分组成部分字意义部分字读音利形声字规律进行识字教学帮助学生掌握字基意义做准确运汉字学二年级语文册树歌时认识生字中杨桐枫松柏杉桂等字形声字形声字声旁般做表音左边形旁木教学时首先引导学生观察发现字点点学生出结：生字带木树木关系时进行拓展学生想想认识带木字然进行交流程中学生仅认识课生字认识课外生字拓宽识字面
2象形字实物形体模拟描画成字方式具十分明显图画特征象形字具体形象描写木禾天夫甩等
3会意识字整体意义部分意义合成字日月明鱼羊鲜土尘尖等等种方法利理解字词意义
4形字外形结构相字鸟乌令问间等利口诀区分形字例区分渴喝：渴喝水（⺡）喝水嘴（口）区分推堆谁：手推土土堆言想问谁？利形字区字形异减少错字
二文识字法
文识字法特定语言环境中学生字生字字义生动形象语言环境中突显出汉字音形义统体特定语言环境中识字字音形结合起结合词句文理解字义时读准字音认清字形字音形义间联系形成学生感知字素时准确现外两素提高识字效率
利种方法特定语言环境中学生字学生课文中找识生字反复朗读反复理解基础认清字形指导书写然字放回课文中联系文关系理解字义样识字方法符合学生认知规律先认识变字形字音形义分散学减轻学生识字压力教学生识字方法培养识字力利调动学生识字积极性
三字理识字法
字理识字教学法汉字结构规律运汉字音形义联系进行识字教学方法例学猫字时教师先出示猫图片引导学生图中认识反犬旁然助字源认识猫认识反犬旁接着出示猪狗狐狸图片动物名称学生助拼音读读猜猜什反犬旁？学生交流老师点播：反犬旁字动物关
四谜语识字法
谜语形式识字谜语常常押韵口形式描述某汉字特点易读易懂符合学生奇喜欢猜谜特点猜谜底孩子享受成功喜悦学程中充满信心教午字远头牛牛没头问啥字日头样学生记清午字形义牛字区开教鲁字刀字头田字脸腰里横着条线压着日字成姓说山东汉学生前两句中掌握正确字形两句中解字义姓山东简称教学图识字日月水火时激发学生动口动脑力编谜语红圆东升西落挂天边(日)时圆盘时镰刀(月)色味形状生活离江海湖泊藏(水)夜晚红红亮亮炒菜做饭真棒旦受束消防队员紧张(火)学生猜出谜语时老师次黑板田字格里板书日月水火四字拼读讲清字形笔学生练写通俗易懂谜语激发学生学兴趣学生兴趣支配然记住生字音形理解字义基础
五歌识字法
读歌低年级孩子较感兴趣活动根汉字特点编适合童情趣理解水歌口溜教学中反复诵读字形产生直观形象便学生生字理解记忆教学草时教孩子念早长青草草草草学坐时念两土坐坐坐坐坐坐教时念手放目(眼睛)火眼金晴(做动作)等老师编逐步渡引导学生创编激发孩子学兴趣培养创新力表达力
总识字教学学低年级语文教学重中重识字教学中根汉字字形规律采取种形式通种教法种途径学生兴趣盎然中较熟悉掌握学汉字更重掌握识字方法激发学生学兴趣学生快快乐乐学汉字样学生学语言文字中懂国语言文字运丰富彩劳动民智慧穷知识学止境
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语文门基础学科识字阅读写作基础低年级语文教学重容孩子喜欢学汉字动识字愿仅培养孩子识字兴趣教识字方法教师运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教学情境断培养学生识字力提高识字效率
集中类法
集中识字关键类帮助学生认识汉字构字规律激发识字兴趣识字教学重务中国汉字结构象形会意形形声等种形式细细研究造字法定规律类识字法汉字规律进行分类教学种方法类识字处容易混淆识字教学中教师根汉字构字方法帮助学生进行适类样学生提高识记效果帮助学生举反三扩识记范围学生更容易记住
1形声字形声两部分组成部分字意义部分字读音利形声字规律进行识字教学帮助学生掌握字基意义做准确运汉字学二年级语文册树歌时认识生字中杨桐枫松柏杉桂等字形声字形声字声旁般做表音左边形旁木教学时首先引导学生观察发现字点点学生出结：生字带木树木关系时进行拓展学生想想认识带木字然进行交流程中学生仅认识课生字认识课外生字拓宽识字面
2象形字实物形体模拟描画成字方式具十分明显图画特征象形字具体形象描写木禾天夫甩等
3会意识字整体意义部分意义合成字日月明鱼羊鲜土尘尖等等种方法利理解字词意义
4形字外形结构相字鸟乌令问间等利口诀区分形字例区分渴喝：渴喝水（⺡）喝水嘴（口）区分推堆谁：手推土土堆言想问谁？利形字区字形异减少错字
二文识字法
文识字法特定语言环境中学生字生字字义生动形象语言环境中突显出汉字音形义统体特定语言环境中识字字音形结合起结合词句文理解字义时读准字音认清字形字音形义间联系形成学生感知字素时准确现外两素提高识字效率
利种方法特定语言环境中学生字学生课文中找识生字反复朗读反复理解基础认清字形指导书写然字放回课文中联系文关系理解字义样识字方法符合学生认知规律先认识变字形字音形义分散学减轻学生识字压力教学生识字方法培养识字力利调动学生识字积极性
三字理识字法
字理识字教学法汉字结构规律运汉字音形义联系进行识字教学方法例学猫字时教师先出示猫图片引导学生图中认识反犬旁然助字源认识猫认识反犬旁接着出示猪狗狐狸图片动物名称学生助拼音读读猜猜什反犬旁？学生交流老师点播：反犬旁字动物关
四谜语识字法
谜语形式识字谜语常常押韵口形式描述某汉字特点易读易懂符合学生奇喜欢猜谜特点猜谜底孩子享受成功喜悦学程中充满信心教午字远头牛牛没头问啥字日头样学生记清午字形义牛字区开教鲁字刀字头田字脸腰里横着条线压着日字成姓说山东汉学生前两句中掌握正确字形两句中解字义姓山东简称教学图识字日月水火时激发学生动口动脑力编谜语红圆东升西落挂天边(日)时圆盘时镰刀(月)色味形状生活离江海湖泊藏(水)夜晚红红亮亮炒菜做饭真棒旦受束消防队员紧张(火)学生猜出谜语时老师次黑板田字格里板书日月水火四字拼读讲清字形笔学生练写通俗易懂谜语激发学生学兴趣学生兴趣支配然记住生字音形理解字义基础
五歌识字法
读歌低年级孩子较感兴趣活动根汉字特点编适合童情趣理解水歌口溜教学中反复诵读字形产生直观形象便学生生字理解记忆教学草时教孩子念早长青草草草草学坐时念两土坐坐坐坐坐坐教时念手放目(眼睛)火眼金晴(做动作)等老师编逐步渡引导学生创编激发孩子学兴趣培养创新力表达力
总识字教学学低年级语文教学重中重识字教学中根汉字字形规律采取种形式通种教法种途径学生兴趣盎然中较熟悉掌握学汉字更重掌握识字方法激发学生学兴趣学生快快乐乐学汉字样学生学语言文字中懂国语言文字运丰富彩劳动民智慧穷知识学止境
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