酸碱中反应教学设计
教材分析
（）教材位作
课题实验(魔术)入手介绍中反应中反应酸碱重性质贯穿酸碱盐知识体系重纽带建立酸碱间联系中反应日常生活工农业生产中着广泛应学节容学生充分解化学生产生活联系说明中反应产物简单介绍盐概念教材安排活动探究目通学生亲身体验增强部分知识认识
节课安排常见酸碱学生酸碱性质基础学节课更容易接受掌握时节盐学定基础种安排助学生新旧知识重新构建
（二）教学目
知识技：
1 通实验探究初步领会中反应概念
2解中反应实际生活中应
程方法：
1通学生实验探究初步学会判断化学反应否发生某方法
2通合作探究讨交流培养学生发现问题解决问题
情感态度价值观：
1进步增强学化学兴趣
2 通中反应生活中应体会化学社会密切关系提高身科学素养
（三）教学重难点
1教学重点：中反应定义实质应
2教学难点：中反应探究程反应实质理解
二学生学情分析
学生前面已听酸碱中词解酸碱中反应实质课中反应应做铺垫通8182学学生知道酸碱够酸碱指示剂变色认识酸碱化学性质知道强酸强碱具腐蚀性学会实验中正确操作具备定问题探究力组合作学验节课探究奠定基础
前学生接触化学变化般伴明显现象惯根现象判断反应发生许酸碱溶液混合没明显现象发生学生中反应否发生会抱疑惑节课需解决难点正探究活动切入点
通节学学生离子角度初步理解中反应容易发生原理掌握中反应实质高中化学中学酸酸性氧化物酸式盐碱碱性氧化物等物质性质离子反应良基础
生活中中反应应 学生已定分析推理力学生学完成激发学生兴趣培养学生学力创造力
三教学具：媒体辅助
实验仪器：量筒胶头滴玻璃棒烧杯等
实验药品：NaOH溶液盐酸溶液酚酞溶液
四教学方法：合作实验探究媒体辅助等
五学方式：合作学
六教学程
〉学预新知（课前完成学案）
媒体——情境导入：通时见喝胃药胃药什起治疗胃酸功效胃药成分什？引入酸碱反应话题激发学生求知欲
〈二〉预检测问题生成
学生实验 取烧杯加入适量氢氧化钠溶液试中滴加酚酞溶液出现红色滴加盐酸红色消失
启发学生思考：实验中现象说明什问题呢？酸碱否发生反应？果发生反应会什特点？面起探讨酸碱间会发生什反应？反应生成什？
〈三〉合作学交流展示感悟新知识程：合作探究中反应
学生活动：组活动提出酸碱猜想验证实验方案
分析问题：通反应前质量守恒原子守恒推测反应生成什
教师分析板书 HCl﹢NaOH NaCl ﹢H2O
具体分析：NaCl组成推测NaCl溶液中粒子出盐概念：
NaCl样金属粒子酸根离子构成化合物称盐
设计意图：知识浅入深助学生理解学生构成组成角度盐定义培养学生灵活应力观察纳分析力
三〉精讲点拨梳理纳
教师放ppt：酸碱中反应微观程(ppt动画)2学生次直观感受中反应实质
学生观思考：酸碱混合时底溶液变化？
盐酸NaOH溶液中微粒：HClH+ + Cl－
NaOHNa+ + OH－
盐酸NaOH溶液混合：盐酸中H+NaOH溶液中OH－结合生成H2O分子盐酸中Cl－NaOH
溶液中Na+反应前变出中反应实质：
H+ + OH H2O学生中反应什容易
发生深刻理解
渡：中反应实际生活中什途？
四>中反应实际生活中应
教师播放ppt图片加讲解解酸碱实际生活中应
结尾紧扣题解决引课问题讲解胃药成分什会治疗胃酸应发生中反应结束节课
七板书设计
酸碱反应
定义：酸碱生成盐水反应
表达：酸 + 碱 盐 + 水
二 实质：H+ + OH H2O
盐：金属离子（铵根离子）酸根离子组成化合物
三 生活中应
1改变土壤酸碱性
2处理工厂废水：
3医药
4日常生活：
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教材分析
（）教材位作
课题实验(魔术)入手介绍中反应中反应酸碱重性质贯穿酸碱盐知识体系重纽带建立酸碱间联系中反应日常生活工农业生产中着广泛应学节容学生充分解化学生产生活联系说明中反应产物简单介绍盐概念教材安排活动探究目通学生亲身体验增强部分知识认识
节课安排常见酸碱学生酸碱性质基础学节课更容易接受掌握时节盐学定基础种安排助学生新旧知识重新构建
（二）教学目
知识技：
1 通实验探究初步领会中反应概念
2解中反应实际生活中应
程方法：
1通学生实验探究初步学会判断化学反应否发生某方法
2通合作探究讨交流培养学生发现问题解决问题
情感态度价值观：
1进步增强学化学兴趣
2 通中反应生活中应体会化学社会密切关系提高身科学素养
（三）教学重难点
1教学重点：中反应定义实质应
2教学难点：中反应探究程反应实质理解
二学生学情分析
学生前面已听酸碱中词解酸碱中反应实质课中反应应做铺垫通8182学学生知道酸碱够酸碱指示剂变色认识酸碱化学性质知道强酸强碱具腐蚀性学会实验中正确操作具备定问题探究力组合作学验节课探究奠定基础
前学生接触化学变化般伴明显现象惯根现象判断反应发生许酸碱溶液混合没明显现象发生学生中反应否发生会抱疑惑节课需解决难点正探究活动切入点
通节学学生离子角度初步理解中反应容易发生原理掌握中反应实质高中化学中学酸酸性氧化物酸式盐碱碱性氧化物等物质性质离子反应良基础
生活中中反应应 学生已定分析推理力学生学完成激发学生兴趣培养学生学力创造力
三教学具：媒体辅助
实验仪器：量筒胶头滴玻璃棒烧杯等
实验药品：NaOH溶液盐酸溶液酚酞溶液
四教学方法：合作实验探究媒体辅助等
五学方式：合作学
六教学程
〉学预新知（课前完成学案）
媒体——情境导入：通时见喝胃药胃药什起治疗胃酸功效胃药成分什？引入酸碱反应话题激发学生求知欲
〈二〉预检测问题生成
学生实验 取烧杯加入适量氢氧化钠溶液试中滴加酚酞溶液出现红色滴加盐酸红色消失
启发学生思考：实验中现象说明什问题呢？酸碱否发生反应？果发生反应会什特点？面起探讨酸碱间会发生什反应？反应生成什？
〈三〉合作学交流展示感悟新知识程：合作探究中反应
学生活动：组活动提出酸碱猜想验证实验方案
分析问题：通反应前质量守恒原子守恒推测反应生成什
教师分析板书 HCl﹢NaOH NaCl ﹢H2O
具体分析：NaCl组成推测NaCl溶液中粒子出盐概念：
NaCl样金属粒子酸根离子构成化合物称盐
设计意图：知识浅入深助学生理解学生构成组成角度盐定义培养学生灵活应力观察纳分析力
三〉精讲点拨梳理纳
教师放ppt：酸碱中反应微观程(ppt动画)2学生次直观感受中反应实质
学生观思考：酸碱混合时底溶液变化？
盐酸NaOH溶液中微粒：HClH+ + Cl－
NaOHNa+ + OH－
盐酸NaOH溶液混合：盐酸中H+NaOH溶液中OH－结合生成H2O分子盐酸中Cl－NaOH
溶液中Na+反应前变出中反应实质：
H+ + OH H2O学生中反应什容易
发生深刻理解
渡：中反应实际生活中什途？
四>中反应实际生活中应
教师播放ppt图片加讲解解酸碱实际生活中应
结尾紧扣题解决引课问题讲解胃药成分什会治疗胃酸应发生中反应结束节课
七板书设计
酸碱反应
定义：酸碱生成盐水反应
表达：酸 + 碱 盐 + 水
二 实质：H+ + OH H2O
盐：金属离子（铵根离子）酸根离子组成化合物
三 生活中应
1改变土壤酸碱性
2处理工厂废水：
3医药
4日常生活：
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