课题
生活中常见化合物（酸碱）
教学目标：1知识技：
⑴知道认识常见酸碱物理性质途初步学会PH测定方法知道酸碱发生中反应
⑵纳出酸碱化学性质初步学会根酸碱某性质检验区分常见物质训练学生提出问题分析问题纳结力学会评价反思
2程方法：
⑴通提出问题学生解决问题回顾已知识总结构建知识学会较纳概括等方法加工信息
⑵通鉴实验室里标签药品等具体问题分析进行科学方法训练
3情感目标：
培养学生学思考中发现问题解决问题体验成功中获探索乐趣进步学化学产生增强学生合作学意识
重 点
⑴知道认识常见酸碱物理性质途酸碱性测定
⑵理解运酸碱化学性质
难点
⑴初步学会根酸碱某性质检验区分常见物质
⑵学生初步学会提出问题分析问题纳结力学会评价反思
教学方法
较纳法探究法讨法
仪 器
媒体教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
猜猜谁？写出化学式？
（1）存体胃液中帮助消化＿＿＿＿
（2）降低土壤酸性配制农药波尔液＿＿
（3）种强烈腐蚀性极易溶水作某气体干燥剂固体＿＿＿
（4）浓溶液做气体干燥剂稀溶液锈_______
(5)水瓶水壶时间久会里面结层厚厚水垢厨房里找清洗
思考
回答
创设情境引入新课学生感受化学类息息相关
简评点题：
板书：第十单元酸碱复
思考
渗透学知识科学方法
讨：现瓶水瓶盐酸瓶氢氧化钠溶液鉴？说出实验步骤现象结
思考设计实验方案汇报讨结果加较意见学补充
发散学生思维学会
科学探究科学实验
方法培养学生合作
严谨求实精神
学生回答作出点评引导学生回答溶液酸碱性——酸碱指示剂
溶液酸碱度——PH
思考 PH试纸测定溶液PH
思考
回答
问题浅入深逐渐加知识量解学生知识整体认知情况
讨：浓盐酸浓硫酸长期敞口放置空气中溶质质量分数变化？什？
学生回答作出点评引导学生回答盐酸硫酸物理性质关特性
屏幕展示常见两种酸物理性质途
观察思考回答
知识进行
通具体问题引发学生思考透导学生回答浓盐酸挥发性浓硫酸吸水性
训练学生抽象思维力语言表达概括力培养学生抽象思维培养学生创新力
趣味活动：请帮羊羊找回家路
羊羊代表盐酸途中发生反应物质方会遇灰太狼现羊羊走条路会遇灰太狼安全家呢？
引导学生回答帮助羊找回家路出酸化学性质
屏幕展示常见酸化学性质
提问：什酸具相似化学性质？
活动：结酸化学性质回答典型反应现象 写出 反应化学方程式
观察
思考
回答
补充
正确描述现象书写正确化学方程式
学生趣味活动中学生纳总结出酸化学性质形成优化知识结构激发学生学化学兴趣
解学生知识整体认知情况训练学生抽象思维力语言表达概括力正确化学语力
讨：氢氧化钠固体应保存什
屏幕展示常见两种碱物理性质
提出问题：针碱性质请说出日常生活中途？
引导学生角度层次回答
思考回答
七嘴八舌谈想法
通具体问题引发学生思考透导学生回忆氢氧化钠关性质
培养学生知识进行迁移化学语言表达关信息
趣味活动：请帮羊羊找回家路
羊羊代表氢氧化钠途中发生反应物质方会遇灰太狼现羊羊走条路会遇灰太狼安全家呢？
引导学生回答帮助羊找回家路出酸化学性质
屏幕展示常见碱化学性质
提问：什碱具相似化学性质？
活动：结碱化学性质回答典型反应现象 写出 反应化学方程式
思考
回答
交流
讨
补充
正确描述现象书写正确化学方程式
学生趣味活动中学生纳总结出碱化学性质形成优化知识结构激发学生学化学兴趣
解学生知识整体认知情况训练学生抽象思维力语言表达概括力正确化学语力
屏幕展示：练题
观察思考
回答
分组讨交流实验
解学生知识掌握情况进行重点知识强化培养学生学思维培养学生创新力
发散学生思维学会
科学探究科学实验
方法培养学生合作
严谨求实精神
引导学生谈感受：什收获？
什困惑？
谈想法
培养学生情感价值观取
布置作业：设计实验检验氢氧化钠否变质？判断变质情况？
板书设计：
第十单元 酸碱复
溶液酸碱性——酸碱指示剂
溶液酸碱度——PH
二盐酸硫酸物理性质途
三酸化学性质()： 1指示剂变色
2酸+金属盐+氢气
3酸+金属氧化物盐+水
4酸+碱盐+水（中反应）
5酸+盐新酸+新盐
四氢氧化钠氢氧化钙物理性质途
五碱通性： 1指示剂变色
2碱液+非金属氧化物盐+水
3碱+酸盐+水（中反应）
4碱液+盐液新碱+新盐
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生活中常见化合物（酸碱）
教学目标：1知识技：
⑴知道认识常见酸碱物理性质途初步学会PH测定方法知道酸碱发生中反应
⑵纳出酸碱化学性质初步学会根酸碱某性质检验区分常见物质训练学生提出问题分析问题纳结力学会评价反思
2程方法：
⑴通提出问题学生解决问题回顾已知识总结构建知识学会较纳概括等方法加工信息
⑵通鉴实验室里标签药品等具体问题分析进行科学方法训练
3情感目标：
培养学生学思考中发现问题解决问题体验成功中获探索乐趣进步学化学产生增强学生合作学意识
重 点
⑴知道认识常见酸碱物理性质途酸碱性测定
⑵理解运酸碱化学性质
难点
⑴初步学会根酸碱某性质检验区分常见物质
⑵学生初步学会提出问题分析问题纳结力学会评价反思
教学方法
较纳法探究法讨法
仪 器
媒体教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
猜猜谁？写出化学式？
（1）存体胃液中帮助消化＿＿＿＿
（2）降低土壤酸性配制农药波尔液＿＿
（3）种强烈腐蚀性极易溶水作某气体干燥剂固体＿＿＿
（4）浓溶液做气体干燥剂稀溶液锈_______
(5)水瓶水壶时间久会里面结层厚厚水垢厨房里找清洗
思考
回答
创设情境引入新课学生感受化学类息息相关
简评点题：
板书：第十单元酸碱复
思考
渗透学知识科学方法
讨：现瓶水瓶盐酸瓶氢氧化钠溶液鉴？说出实验步骤现象结
思考设计实验方案汇报讨结果加较意见学补充
发散学生思维学会
科学探究科学实验
方法培养学生合作
严谨求实精神
学生回答作出点评引导学生回答溶液酸碱性——酸碱指示剂
溶液酸碱度——PH
思考 PH试纸测定溶液PH
思考
回答
问题浅入深逐渐加知识量解学生知识整体认知情况
讨：浓盐酸浓硫酸长期敞口放置空气中溶质质量分数变化？什？
学生回答作出点评引导学生回答盐酸硫酸物理性质关特性
屏幕展示常见两种酸物理性质途
观察思考回答
知识进行
通具体问题引发学生思考透导学生回答浓盐酸挥发性浓硫酸吸水性
训练学生抽象思维力语言表达概括力培养学生抽象思维培养学生创新力
趣味活动：请帮羊羊找回家路
羊羊代表盐酸途中发生反应物质方会遇灰太狼现羊羊走条路会遇灰太狼安全家呢？
引导学生回答帮助羊找回家路出酸化学性质
屏幕展示常见酸化学性质
提问：什酸具相似化学性质？
活动：结酸化学性质回答典型反应现象 写出 反应化学方程式
观察
思考
回答
补充
正确描述现象书写正确化学方程式
学生趣味活动中学生纳总结出酸化学性质形成优化知识结构激发学生学化学兴趣
解学生知识整体认知情况训练学生抽象思维力语言表达概括力正确化学语力
讨：氢氧化钠固体应保存什
屏幕展示常见两种碱物理性质
提出问题：针碱性质请说出日常生活中途？
引导学生角度层次回答
思考回答
七嘴八舌谈想法
通具体问题引发学生思考透导学生回忆氢氧化钠关性质
培养学生知识进行迁移化学语言表达关信息
趣味活动：请帮羊羊找回家路
羊羊代表氢氧化钠途中发生反应物质方会遇灰太狼现羊羊走条路会遇灰太狼安全家呢？
引导学生回答帮助羊找回家路出酸化学性质
屏幕展示常见碱化学性质
提问：什碱具相似化学性质？
活动：结碱化学性质回答典型反应现象 写出 反应化学方程式
思考
回答
交流
讨
补充
正确描述现象书写正确化学方程式
学生趣味活动中学生纳总结出碱化学性质形成优化知识结构激发学生学化学兴趣
解学生知识整体认知情况训练学生抽象思维力语言表达概括力正确化学语力
屏幕展示：练题
观察思考
回答
分组讨交流实验
解学生知识掌握情况进行重点知识强化培养学生学思维培养学生创新力
发散学生思维学会
科学探究科学实验
方法培养学生合作
严谨求实精神
引导学生谈感受：什收获？
什困惑？
谈想法
培养学生情感价值观取
布置作业：设计实验检验氢氧化钠否变质？判断变质情况？
板书设计：
第十单元 酸碱复
溶液酸碱性——酸碱指示剂
溶液酸碱度——PH
二盐酸硫酸物理性质途
三酸化学性质()： 1指示剂变色
2酸+金属盐+氢气
3酸+金属氧化物盐+水
4酸+碱盐+水（中反应）
5酸+盐新酸+新盐
四氢氧化钠氢氧化钙物理性质途
五碱通性： 1指示剂变色
2碱液+非金属氧化物盐+水
3碱+酸盐+水（中反应）
4碱液+盐液新碱+新盐
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