2027国家开放学电专科幼园课程期末试题答案（试卷号：2511）
盗传必究
选择题（题均正确答案选漏选错选均分题2分10分）
1．列较运艺术领域课程目标( )
A．生成性目标
B．表现性目标
C．行目标
D．结果目标
2．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A．蒙台梭利教学法
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
3．课程综合化通种方式常见通( )综合
A 学科领域
B．发展方
C．题
D．专题
4．幼园课程中运精神分析理沦会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
5．国幼园课程改革呈现趋势( )
A．幼园课程理元化化
B．幼园课程改革更立足点放童边
C．幼园课程开始延伸3岁童家长服务
D．幼园课程社区教育服务相融合
二填空题（空1分10分）
6．幼园课程核心方面课程教育理念
7．游戏教学分离式插入式整合式等种方式进行结合
8．适合童心理特点方式组织幼园课程容原心理序
9．幼园课程中常见课程容组织方式学科中心童中心
10 课程综合化通种方式中常见方式通题综合
11．斑克街早期教育方案中题网课程轮课程设计实施中常运工具
三名词解释题（题5分20分）
12行目标：童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
13总结性评价：种结果评价旨课程实施获效果进行评价验证课程成功程度推广价值
14 DI直接教学模式：恩格尔门贝克58岁（幼园学三年级）童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
15．五指活动课程：陈鹤琴创编破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动5连体手指喻课程容五方面然区分整体连通说明谓五指活动课程容特征
四简答题（题8分32分）
16课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标（3分）
(2)目标构成评价（2分）
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果（3分）
17简分析幼园学科（领域）课程长处足
答：长处：学科（领域）课程般逻辑结构课程学科（领域）课程童提供学科（领域）中关键概念学科（领域）课程已相长运历史学科（领域）课程较强操作性（5分）
弱点：较少顾童兴趣需较少顾童水发展（3分）
18．国幼园课程改革呈现出发展趋势
答：幼园课程理元化化（2分）
幼园课程改革更立足点放童边（2分）
06岁学龄前童教育课程体化(2分)
幼园课程社区教育服务相融合（1分）
重视教师职业水提高（1分）
19．日常生活活动什幼园课程中占重位
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动（4分）
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源（4分）
五述题（题14分28分）
20．请举例谈谈幼园教学活动中处理童生成性学活动教师预定教学务间关系
答：(1)通观察解童原验基础预设活动引发童认知突引导童学深方发展创设活动情景童选择活动机会善捕捉时机握童生成活动教育价值实现促进童发展目（7分）
(2)举例（略）（7分）
21．试述日常生活活动游戏教学间关系
答：(1)日常生活活动游戏活动教学活动幼园课程中缺（1分）
(2)日常生活活动两类活动互相补充构成幼幼园日活动课程实际实施程中日常生活活动中外两类活动常互相融合互相渗透（3分）
(3)游戏活动教学活动关系
①游戏教学两种质区活动两者相互代游戏没社会功利目强调程表现童活动够程度应童然发展教学种目计划教师童施加影响活动承担着文化传递务更强调教师作游戏教学质特征决定着两者永远者相互行（3分）
②游戏活动教学活动代性正相互补充相益彰前提游戏教学进行优化结合幼园课程变更完善根改变放羊式者灌输式教育（2分）
③确定幼园课程中教育活动属游戏活动属教学活动时非简单活动容方式游戏者教学果纯游戏完全结构化（完全教师计划实施）教学作两极端两极端间存着数种状态反映游戏教学结合程度（3分）
④游戏教学分离式插入式整合式等种方式进行结合（2分）
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选择题（题均正确答案选漏选错选均分题2分10分）
1．列较运艺术领域课程目标( )
A．生成性目标
B．表现性目标
C．行目标
D．结果目标
2．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A．蒙台梭利教学法
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
3．课程综合化通种方式常见通( )综合
A 学科领域
B．发展方
C．题
D．专题
4．幼园课程中运精神分析理沦会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
5．国幼园课程改革呈现趋势( )
A．幼园课程理元化化
B．幼园课程改革更立足点放童边
C．幼园课程开始延伸3岁童家长服务
D．幼园课程社区教育服务相融合
二填空题（空1分10分）
6．幼园课程核心方面课程教育理念
7．游戏教学分离式插入式整合式等种方式进行结合
8．适合童心理特点方式组织幼园课程容原心理序
9．幼园课程中常见课程容组织方式学科中心童中心
10 课程综合化通种方式中常见方式通题综合
11．斑克街早期教育方案中题网课程轮课程设计实施中常运工具
三名词解释题（题5分20分）
12行目标：童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
13总结性评价：种结果评价旨课程实施获效果进行评价验证课程成功程度推广价值
14 DI直接教学模式：恩格尔门贝克58岁（幼园学三年级）童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
15．五指活动课程：陈鹤琴创编破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动5连体手指喻课程容五方面然区分整体连通说明谓五指活动课程容特征
四简答题（题8分32分）
16课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标（3分）
(2)目标构成评价（2分）
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果（3分）
17简分析幼园学科（领域）课程长处足
答：长处：学科（领域）课程般逻辑结构课程学科（领域）课程童提供学科（领域）中关键概念学科（领域）课程已相长运历史学科（领域）课程较强操作性（5分）
弱点：较少顾童兴趣需较少顾童水发展（3分）
18．国幼园课程改革呈现出发展趋势
答：幼园课程理元化化（2分）
幼园课程改革更立足点放童边（2分）
06岁学龄前童教育课程体化(2分)
幼园课程社区教育服务相融合（1分）
重视教师职业水提高（1分）
19．日常生活活动什幼园课程中占重位
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动（4分）
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源（4分）
五述题（题14分28分）
20．请举例谈谈幼园教学活动中处理童生成性学活动教师预定教学务间关系
答：(1)通观察解童原验基础预设活动引发童认知突引导童学深方发展创设活动情景童选择活动机会善捕捉时机握童生成活动教育价值实现促进童发展目（7分）
(2)举例（略）（7分）
21．试述日常生活活动游戏教学间关系
答：(1)日常生活活动游戏活动教学活动幼园课程中缺（1分）
(2)日常生活活动两类活动互相补充构成幼幼园日活动课程实际实施程中日常生活活动中外两类活动常互相融合互相渗透（3分）
(3)游戏活动教学活动关系
①游戏教学两种质区活动两者相互代游戏没社会功利目强调程表现童活动够程度应童然发展教学种目计划教师童施加影响活动承担着文化传递务更强调教师作游戏教学质特征决定着两者永远者相互行（3分）
②游戏活动教学活动代性正相互补充相益彰前提游戏教学进行优化结合幼园课程变更完善根改变放羊式者灌输式教育（2分）
③确定幼园课程中教育活动属游戏活动属教学活动时非简单活动容方式游戏者教学果纯游戏完全结构化（完全教师计划实施）教学作两极端两极端间存着数种状态反映游戏教学结合程度（3分）
④游戏教学分离式插入式整合式等种方式进行结合（2分）
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