二年级册数学教案
第篇：教版二年级册数学教案
教版二年级册角初步认识教案
科班47号杜巧
教学目标：
1结合生活情境操作活动初步认识角知道角部分名称初步学会直尺画角
2通历观察操作等活动建立角空间观念培养动手操作探索合作交流力
3探索角知识程中体会数学生活密切联系增强学数学信心兴趣培养合作意识
教学重点：进步感知角知道角部分名称
教学难点：引导学生掌握画角方法
教学准备：媒体课件三角板
教学流程：
师生谈话导入新课
师：学什图形（出示三角形五角星）
（引出角）
师：节课角交朋友（板书角初步认识）
二引导探究构建新知
1．找角
师：教室里找角？
师：（课件出示38页题图）学请课学正操场活动呢幅图中找角？
学生说课件出示红色闪动角
2初步感知认识角部分名称
2．1指指
师：学观察力真强找角请学找找手中三角板角桌指指角里？
学生独立观察动手找找
学生前面指三角板角
师：想想样想样子完整指出？组里讨指指学生活动 ：指角
2．2摸摸
师：现学指角时候仅指出点指出两条直直边请学仔细观察动手摸摸三角板什发现？（生谈感受）
2．3认角名称
师：学通摸摸发现秘密真起实数学角部分名字尖尖方做角顶点两条直直线做角两条边（板书播放课件）
课件出示剪刀吸水龙头抽象出三角学生分指出角顶点两条边 巩固角顶点两条边组成
3体验感悟画角
师：面亲手画角？
(生思考画角)
（生展示）
教师示范：面请学老师画点起尺子方画两条线画成角（边说边出示课件）
师：面学老师方法试着画角
学生活动：画角
4辨辨
师：学快角成朋友老师真高兴假角常混角队伍里老师考考眼力谁眼辨真假（课件出示练八第1题）
（总结辨角）
４．动手操作做角
师：动手做出角？
师：组四合作先想想算什材料做角然拼拼折折摆摆等方法制作出角做出角组互相指指角样子组做
（学生硬纸条图钉细绳棒等做角）
（展示交流互相评价）
三拓展应培养力
师：学说说生活周围中物体表面角（学生边说边指）
四纳总结
1．全课总结
2．知识延伸
画画做做角展示父母学
五板书设计
角初步认识
角顶点两条边组成
顶点 边
点起尺子方画两条线画成角
六教学反思
堂课学二年级册低年级学生思维特点设计面学情分析教学设计教学基功等方面谈谈
学情分析
单元教学角直角初步认识容学生初步认识长方形正方形三角形基础教学
1思维正处形象思维阶段建立空间思维时候助材料2性特强
二教学设计
堂课设计新课导入新课讲解巩固练课结等环节围绕重难点设计运探究式教学方法学生初步感知角认识角学会画角学会制作角步步深入课堂中学生紧密联系生活实际学堂课样更加利学生学特点环节收放时设计课中存
差表现：
1高估学生学情堂课探究式教学引导学生时没引导导致学生混乱譬学生摸摸三角尺什感受学生会说感受会说想点应该学生着摸角接着学生明确方进步感知样效果应该会更
2组织力度够强
引导学生进行画角难点时够抓住学生思维亮点进行引导学生提出问题效处理学生问题作典范突破教学
3思维逻辑性强
身逻辑思维够清晰导致教学中出现思维严谨时候说什知道
三 教学基功
通节课发现教学基功存足：
1语言重复啰嗦
课堂中总重复啰嗦没必话语整堂课沉重复杂该
减少话语重复啰嗦必须练
2板书够整洁
粉笔字够排版设计注意
3逻辑性强
逻辑性强会陷入错误中更教授学生呢？必须加强方面锻炼
四总结
通节课教学发现许教学中问题决定努力改正争取成优秀学数学教师
第二篇：苏教版二年级册数学教案 认识法
苏教版二年级册数学教案 认识法
教学容：教科书第3637页例题试试第38页想想做做
教学目标：
1学生历均分方法解决简单实际问题程知道均分程结果相应法算式表示初步数法含义正确读写法算式知道法算式中部分名称
2学生历简单均分问题抽象法算式程联系具体情境写出相应法算式说明法算式实际含义进步发展数学思考培养解决简单实际问题力
3学生解决问题合作交流中初步体会法生活密切联系进步培养学生数学兴趣学数学信心
教学重难点：初步理解法含义均分活动中抽象出法运算学生理解法含义
教学具准备：棒课件等
教学程：
复均分
18△2份分成（）份
8△均分成4份份（）
212○4份分成（）份
12○均分成3份份（）
二教学第36页例题
1谈话：假期里朋友开展种趣活动瞧天组织爬山
（1）出示例题中情境图学生观察
提问：图中知道什？（6朋友）算干什？（缆车）
（2）出示图文字提出问题：样知道6朋友坐辆车
呢？算办？（桌交流）
果学生直接想出问题答案追问：样想坐3辆车？
引导学生联系均分含义想：6分成32坐3辆车求学生6根棒代6朋友2根份动手分分结果分成3份
果学生直接想出问题答案提示：6根棒代6朋友2份动手分分？学生操作进步提问：6根棒2根份分成份？辆车坐26朋友坐辆车呢？
2教学法号
指出：6朋友辆车坐2问坐辆车样问题法计算面问题法计算样写算式呢？
教师根学生口述板书：6÷23
号
介绍号写法说明算式读法
带领学生练写号指名学生读算式
提问：里623表示什？说说谁连起完整说说
三教学第36页试试
a)学生观察情境图读读图文字提问：填答案
法算式写完整
b)学生完成追问：知道分4熊？12÷34道算式
里1234表示什意思？
3结：6朋友2份均分成份？12苹果份均分分成份？物体份分求分成份法计算
四教学第37页例题
1出示情境图求学生想办法填写出答案
2学生填出提问：知道分2枝？6根棒代6支铅笔均分成3份？
学生操作追问：6根棒均分成3份份根？结果说明6支铅笔均分3朋友应该分支？
3指出：面问题出法计算
学生独立写写
根学生口述板书：6÷32
说明：6÷32中6做数3数2商（板书）
桌互相说说教师指着算式学生认认
提问：算式表示什意思？说？
4教学第37页试试
（1）提问：法算式写完整？
（2）追问：知道组4？里8÷24表示什意思？
（3）结：6枝铅笔均分成3份份枝？8朋友均分成组组？物体均分成份求份少法计算
五教学想想做做
1想想做做1
学生独立完成重点学生说说想需5搬完指名说说法算式意思
2想想做做2
独立完成重点说说什筐放3桌互相说说算式含义
3想想做做3
（1）学生独立完成
（2）提问：两道法算式中数表示意思相？数呢？表示什意思？商呢？
（3）讲述：物体均分份分求分成份均分成指定份数求份少法算式表示
4想想做做4
先学生组里读读说说进行全班交流
5补充：
（1）回复题学生列法算式
（2）数16数4商4
（3）18均分成6份份3
（4）思考：条马路15米边种树3米种棵树种（树
六全课结
谈话：节课什收获？
物体均分程结果什算式表示？
板书设计：
认识法
6÷236÷32
号数数商）棵
第三篇：二年级册数学总复教案
二年级班语文期末试卷分析
刘娇 次期末考试遵循新课标中提出语文课程评价目仅考察学生达学目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展理念
试卷特点：
1试卷容知识力程方法情感态度价值观三维度设计涵盖拼音识字词语句子积累理解运阅读理解力表达力考查
2题目表述凸显童趣试题表述充满文关怀：道题会××××表述增强试卷表述亲力利消学生紧张感恐惧心理感试卷趣亲切缩短试卷学生心理距离
3学期试卷题型常试卷完全孩子感觉点陌生
二学生答题情况分析：
次考试中部分学生完成试卷书写较工整试卷较整洁现试题分析：
第部分：听力测试：道题考察学生听程中否获取效信息绝数学做错
第二部分：灵活考察学生拼音拼读情况生字掌握情况词语积累连词成句造句等方面语文力学生必需充分理解题意基础做题绝数孩子正确答题
第三部分：考查学生短文容理解道题正确率较高数学生理解力较强
第四部分：图说句话题出现四幅图容较复杂部分学生通完整语言图意写清楚学生展开想图意编成段优美趣事标点正确条理清晰存问题进生语句较短完整叙述图意书写够规范
三教学建议：
1切实加强基功训练学生学低年级起步阶段该掌握字词句基础知识仅学生扎实掌握应学生学程中方法学会学便触类旁通举反三形成基技技巧
2努力提高课堂教学效率该背课文求学生仅会背应学生会写
3培养学生审题力
第四篇：教新课标二年级册数学教案简单推理教学设计
简单推理
教学目标
1 历简单推理程初步获简单推理验
2 培养学生初步观察分析推理力
3 体会数学思想生活中途激发学生学数学信心
教学重点
历简单推理程
教学难点
推理叙述
教学程：
谈话导入：
师：新学期开始班里双胞胎兄弟哥哥壮弟弟壮（出示课件图片）分出谁哥哥谁弟弟？什？（学生回答长模样）
二探索新知
1 做出判断
师：（课件演示）现中说：哥哥现指出谁哥哥谁弟弟？
2 说明理
什做出样判断？
先组交流然班汇报
3 结
师：（结学推理程）刚学根双胞胎兄弟中话判断出谁哥哥谁弟弟天学简单推理（板书课题）
4 找气球
师：推理生活中非常广泛途生活中许事情需根已知条件事件进行推断庆祝元旦明红芳家里带气球（课件出示三位朋友红黄蓝三气球）明说气球红色红说气球1
蓝色根话说出明红芳气球？ 学生判断说明理
三拓展应
1 完成课101页第34题基础完成列趣题目
三组影子分组积木投影？请连线说明什？
2 红圈中积木块积木拼合成左图样正方体？
3 熊狗兔箱子分装相铁块木块棉花跷跷板说出箱子里装什？什？
第五篇：二年级数学册教案
学数学二年级册导学案
第单元：单元教学计划
单元教学容：第单元（长度单位）
单元教材分析：
通第学期长短学学已长短概念初步认识 会直观较物体长短单元基础教学计量长度知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米1米长度观念初步认识线段特点：
1注意呈现知识形成程学生通亲身历学数学知识
2通种方式帮助学生建立1厘米1米长度观念
3改变线段编排
单元教学求：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
3 学生初步学会刻度尺量物体长度（限整厘米）
4 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
5 学生初步认识线段学刻度尺画线段长度（限整厘米）
单元教学重难点：1活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
2建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
单元课时安排：约4课时
长度单位导学案
第课时
教学容：
数学课p12例1
教学目标：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位
必性
教学重点难点：
学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位必性
教学准备：
圆形正方形三角形曲针铅笔橡皮等
教学流程：
情景导入激发兴趣
谈话：老师想知道数学书宽少帮助老师想想什办法？ 学生发挥想象抒见
[设计意图]：学生身边熟悉事物引入激发学生学兴趣
二组织活动体验数学
（）组织学生物品作标准量长度
1 教师先明确活动方法
（1）作标准物品接摆放放摆直
（2）学生四组单位四件物品中（圆形正方形曲针三角形）选取件物品量
（3）量四组交流汇报量结果思考：什量数学书宽量出结果样呢？
2 学生活动教师巡视指导
3 全班交流汇报
出：选物品作标准测量量结果
4 学生选物品进行测量学生展示测量结果
出：想相结果应选样物品作标准进行测量
（二）组织学生物品作标准量长度
1 学生选物品（橡皮铅笔曲针手等）量桌子铅笔盒等物体
长度
2 交流展示学生测量结果启发学生提出问题
：什数学书宽5曲针长铅笔盒5块橡皮长样长？什桌子铅笔盒长桌子4根铅笔长铅笔盒5块橡皮长呢？
引导学生体会：选标准量长度测量结果会
事实符
3 学生物品（正方形）作计量单位量长度物品结果体会统长
度单位必性
[设计意图]：教学两方面组织帮助学生认识统长度单位必性学生具体操作活动中先物品作标准量数学书宽物品作标准量长度引起认知突体验统长度单位必性
三练巩固实践应
1 做做第1题学生图直观判断种蔬菜约方格长
学生先独立完成交流
果学生清面种蔬菜右端准方格尺子准方格竖线
2 做做第2题学生铅笔量桌子长高量凳子高
明确量方法前面作标准物品接摆放量学生物品次接次进行测量年感长度样物品长
3 做做第3题学生直观图先估计测物品约立方体长题方
法脑子里测量
果学生图测量困难学生立方体实物进行测量实物测量时提醒学生注意量方法：实物左端应量物体左端齐样量出结果较准确
[设计意图]：方法进行实际练学生具体活动中次体会统长度单位必性
四课堂总结
天数学课印象深什？想说什？
五堂练
导学案修改建议：
教学反思：
认识厘米厘米量
第二课时
教学容：
数学课p3例2练123
教学目标：
1 认识尺子知道尺子作尺子进行正确测量物体（限整厘米）
2 学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立1厘
米长度观念
3 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
教学重点难点：
初步建立1厘米长度观念
教学准备：
尺子图钉纸条等
教学流程
谈话引入
1 节课知道统长度单位1立方厘米正方体进行测量
日常生活中量物体长度方便准确方便表示物体长度发明带刻度尺子
2 介绍认识尺子
便交流尺子刻度作统规定知道物体长度尺量
[设计意图]：介绍认识尺子提高学生知识面面学作准备
二操作活动建立表象
（）认识厘米
1投影出示厘米尺师生起观察厘米尺子：尺子颜色标出1厘米长度说明前面正方体边正1厘米
2学生量图钉长度初步建立1厘米长度观念
师：请朋友出尺子量量图钉约少长
学生活动教师巡视指导
交流出图钉长度约1厘米长
3 教师明确量正确方法：图钉端准尺子0刻度端着
4 请朋友量量手指手指宽约1厘米？
学生活动桌交流
5 巩固1厘米表象
请朋友手势划1厘米长度
闭眼睛想1厘米长度等
6想想周围生活中事物约1厘米长？学生找约1厘米长物体帮助学生形成1厘米鲜明表象
（二）厘米量
1 已知道量方法1厘米初步表象面量量物体
长度
请朋友手中尺子量量老师准备纸条注意测量方法正确
2 学生测量纸条教师巡视加强指导
3 交流反馈教师次强调测量正确方法
[设计意图]：学生具体操作活动中助帮助学生建立1厘米表象亲身历学数学知识
三巩固深化实践应
1请学生意出枝铅笔量量铅笔长量桌交流检查 24组合作分量出3厘米5厘米7厘米10厘米家教师指导
3学生选择身边物品量量枝新铅笔长数学子长橡皮长等
[设计意图]：学生种实践活动中进步巩固1厘米长度观念初步建立1厘米表象
四课堂总结
五堂练
导学案修改建议：
教学反思
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第篇：教版二年级册数学教案
教版二年级册角初步认识教案
科班47号杜巧
教学目标：
1结合生活情境操作活动初步认识角知道角部分名称初步学会直尺画角
2通历观察操作等活动建立角空间观念培养动手操作探索合作交流力
3探索角知识程中体会数学生活密切联系增强学数学信心兴趣培养合作意识
教学重点：进步感知角知道角部分名称
教学难点：引导学生掌握画角方法
教学准备：媒体课件三角板
教学流程：
师生谈话导入新课
师：学什图形（出示三角形五角星）
（引出角）
师：节课角交朋友（板书角初步认识）
二引导探究构建新知
1．找角
师：教室里找角？
师：（课件出示38页题图）学请课学正操场活动呢幅图中找角？
学生说课件出示红色闪动角
2初步感知认识角部分名称
2．1指指
师：学观察力真强找角请学找找手中三角板角桌指指角里？
学生独立观察动手找找
学生前面指三角板角
师：想想样想样子完整指出？组里讨指指学生活动 ：指角
2．2摸摸
师：现学指角时候仅指出点指出两条直直边请学仔细观察动手摸摸三角板什发现？（生谈感受）
2．3认角名称
师：学通摸摸发现秘密真起实数学角部分名字尖尖方做角顶点两条直直线做角两条边（板书播放课件）
课件出示剪刀吸水龙头抽象出三角学生分指出角顶点两条边 巩固角顶点两条边组成
3体验感悟画角
师：面亲手画角？
(生思考画角)
（生展示）
教师示范：面请学老师画点起尺子方画两条线画成角（边说边出示课件）
师：面学老师方法试着画角
学生活动：画角
4辨辨
师：学快角成朋友老师真高兴假角常混角队伍里老师考考眼力谁眼辨真假（课件出示练八第1题）
（总结辨角）
４．动手操作做角
师：动手做出角？
师：组四合作先想想算什材料做角然拼拼折折摆摆等方法制作出角做出角组互相指指角样子组做
（学生硬纸条图钉细绳棒等做角）
（展示交流互相评价）
三拓展应培养力
师：学说说生活周围中物体表面角（学生边说边指）
四纳总结
1．全课总结
2．知识延伸
画画做做角展示父母学
五板书设计
角初步认识
角顶点两条边组成
顶点 边
点起尺子方画两条线画成角
六教学反思
堂课学二年级册低年级学生思维特点设计面学情分析教学设计教学基功等方面谈谈
学情分析
单元教学角直角初步认识容学生初步认识长方形正方形三角形基础教学
1思维正处形象思维阶段建立空间思维时候助材料2性特强
二教学设计
堂课设计新课导入新课讲解巩固练课结等环节围绕重难点设计运探究式教学方法学生初步感知角认识角学会画角学会制作角步步深入课堂中学生紧密联系生活实际学堂课样更加利学生学特点环节收放时设计课中存
差表现：
1高估学生学情堂课探究式教学引导学生时没引导导致学生混乱譬学生摸摸三角尺什感受学生会说感受会说想点应该学生着摸角接着学生明确方进步感知样效果应该会更
2组织力度够强
引导学生进行画角难点时够抓住学生思维亮点进行引导学生提出问题效处理学生问题作典范突破教学
3思维逻辑性强
身逻辑思维够清晰导致教学中出现思维严谨时候说什知道
三 教学基功
通节课发现教学基功存足：
1语言重复啰嗦
课堂中总重复啰嗦没必话语整堂课沉重复杂该
减少话语重复啰嗦必须练
2板书够整洁
粉笔字够排版设计注意
3逻辑性强
逻辑性强会陷入错误中更教授学生呢？必须加强方面锻炼
四总结
通节课教学发现许教学中问题决定努力改正争取成优秀学数学教师
第二篇：苏教版二年级册数学教案 认识法
苏教版二年级册数学教案 认识法
教学容：教科书第3637页例题试试第38页想想做做
教学目标：
1学生历均分方法解决简单实际问题程知道均分程结果相应法算式表示初步数法含义正确读写法算式知道法算式中部分名称
2学生历简单均分问题抽象法算式程联系具体情境写出相应法算式说明法算式实际含义进步发展数学思考培养解决简单实际问题力
3学生解决问题合作交流中初步体会法生活密切联系进步培养学生数学兴趣学数学信心
教学重难点：初步理解法含义均分活动中抽象出法运算学生理解法含义
教学具准备：棒课件等
教学程：
复均分
18△2份分成（）份
8△均分成4份份（）
212○4份分成（）份
12○均分成3份份（）
二教学第36页例题
1谈话：假期里朋友开展种趣活动瞧天组织爬山
（1）出示例题中情境图学生观察
提问：图中知道什？（6朋友）算干什？（缆车）
（2）出示图文字提出问题：样知道6朋友坐辆车
呢？算办？（桌交流）
果学生直接想出问题答案追问：样想坐3辆车？
引导学生联系均分含义想：6分成32坐3辆车求学生6根棒代6朋友2根份动手分分结果分成3份
果学生直接想出问题答案提示：6根棒代6朋友2份动手分分？学生操作进步提问：6根棒2根份分成份？辆车坐26朋友坐辆车呢？
2教学法号
指出：6朋友辆车坐2问坐辆车样问题法计算面问题法计算样写算式呢？
教师根学生口述板书：6÷23
号
介绍号写法说明算式读法
带领学生练写号指名学生读算式
提问：里623表示什？说说谁连起完整说说
三教学第36页试试
a)学生观察情境图读读图文字提问：填答案
法算式写完整
b)学生完成追问：知道分4熊？12÷34道算式
里1234表示什意思？
3结：6朋友2份均分成份？12苹果份均分分成份？物体份分求分成份法计算
四教学第37页例题
1出示情境图求学生想办法填写出答案
2学生填出提问：知道分2枝？6根棒代6支铅笔均分成3份？
学生操作追问：6根棒均分成3份份根？结果说明6支铅笔均分3朋友应该分支？
3指出：面问题出法计算
学生独立写写
根学生口述板书：6÷32
说明：6÷32中6做数3数2商（板书）
桌互相说说教师指着算式学生认认
提问：算式表示什意思？说？
4教学第37页试试
（1）提问：法算式写完整？
（2）追问：知道组4？里8÷24表示什意思？
（3）结：6枝铅笔均分成3份份枝？8朋友均分成组组？物体均分成份求份少法计算
五教学想想做做
1想想做做1
学生独立完成重点学生说说想需5搬完指名说说法算式意思
2想想做做2
独立完成重点说说什筐放3桌互相说说算式含义
3想想做做3
（1）学生独立完成
（2）提问：两道法算式中数表示意思相？数呢？表示什意思？商呢？
（3）讲述：物体均分份分求分成份均分成指定份数求份少法算式表示
4想想做做4
先学生组里读读说说进行全班交流
5补充：
（1）回复题学生列法算式
（2）数16数4商4
（3）18均分成6份份3
（4）思考：条马路15米边种树3米种棵树种（树
六全课结
谈话：节课什收获？
物体均分程结果什算式表示？
板书设计：
认识法
6÷236÷32
号数数商）棵
第三篇：二年级册数学总复教案
二年级班语文期末试卷分析
刘娇 次期末考试遵循新课标中提出语文课程评价目仅考察学生达学目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展理念
试卷特点：
1试卷容知识力程方法情感态度价值观三维度设计涵盖拼音识字词语句子积累理解运阅读理解力表达力考查
2题目表述凸显童趣试题表述充满文关怀：道题会××××表述增强试卷表述亲力利消学生紧张感恐惧心理感试卷趣亲切缩短试卷学生心理距离
3学期试卷题型常试卷完全孩子感觉点陌生
二学生答题情况分析：
次考试中部分学生完成试卷书写较工整试卷较整洁现试题分析：
第部分：听力测试：道题考察学生听程中否获取效信息绝数学做错
第二部分：灵活考察学生拼音拼读情况生字掌握情况词语积累连词成句造句等方面语文力学生必需充分理解题意基础做题绝数孩子正确答题
第三部分：考查学生短文容理解道题正确率较高数学生理解力较强
第四部分：图说句话题出现四幅图容较复杂部分学生通完整语言图意写清楚学生展开想图意编成段优美趣事标点正确条理清晰存问题进生语句较短完整叙述图意书写够规范
三教学建议：
1切实加强基功训练学生学低年级起步阶段该掌握字词句基础知识仅学生扎实掌握应学生学程中方法学会学便触类旁通举反三形成基技技巧
2努力提高课堂教学效率该背课文求学生仅会背应学生会写
3培养学生审题力
第四篇：教新课标二年级册数学教案简单推理教学设计
简单推理
教学目标
1 历简单推理程初步获简单推理验
2 培养学生初步观察分析推理力
3 体会数学思想生活中途激发学生学数学信心
教学重点
历简单推理程
教学难点
推理叙述
教学程：
谈话导入：
师：新学期开始班里双胞胎兄弟哥哥壮弟弟壮（出示课件图片）分出谁哥哥谁弟弟？什？（学生回答长模样）
二探索新知
1 做出判断
师：（课件演示）现中说：哥哥现指出谁哥哥谁弟弟？
2 说明理
什做出样判断？
先组交流然班汇报
3 结
师：（结学推理程）刚学根双胞胎兄弟中话判断出谁哥哥谁弟弟天学简单推理（板书课题）
4 找气球
师：推理生活中非常广泛途生活中许事情需根已知条件事件进行推断庆祝元旦明红芳家里带气球（课件出示三位朋友红黄蓝三气球）明说气球红色红说气球1
蓝色根话说出明红芳气球？ 学生判断说明理
三拓展应
1 完成课101页第34题基础完成列趣题目
三组影子分组积木投影？请连线说明什？
2 红圈中积木块积木拼合成左图样正方体？
3 熊狗兔箱子分装相铁块木块棉花跷跷板说出箱子里装什？什？
第五篇：二年级数学册教案
学数学二年级册导学案
第单元：单元教学计划
单元教学容：第单元（长度单位）
单元教材分析：
通第学期长短学学已长短概念初步认识 会直观较物体长短单元基础教学计量长度知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米1米长度观念初步认识线段特点：
1注意呈现知识形成程学生通亲身历学数学知识
2通种方式帮助学生建立1厘米1米长度观念
3改变线段编排
单元教学求：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
3 学生初步学会刻度尺量物体长度（限整厘米）
4 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
5 学生初步认识线段学刻度尺画线段长度（限整厘米）
单元教学重难点：1活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
2建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
单元课时安排：约4课时
长度单位导学案
第课时
教学容：
数学课p12例1
教学目标：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位
必性
教学重点难点：
学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位必性
教学准备：
圆形正方形三角形曲针铅笔橡皮等
教学流程：
情景导入激发兴趣
谈话：老师想知道数学书宽少帮助老师想想什办法？ 学生发挥想象抒见
[设计意图]：学生身边熟悉事物引入激发学生学兴趣
二组织活动体验数学
（）组织学生物品作标准量长度
1 教师先明确活动方法
（1）作标准物品接摆放放摆直
（2）学生四组单位四件物品中（圆形正方形曲针三角形）选取件物品量
（3）量四组交流汇报量结果思考：什量数学书宽量出结果样呢？
2 学生活动教师巡视指导
3 全班交流汇报
出：选物品作标准测量量结果
4 学生选物品进行测量学生展示测量结果
出：想相结果应选样物品作标准进行测量
（二）组织学生物品作标准量长度
1 学生选物品（橡皮铅笔曲针手等）量桌子铅笔盒等物体
长度
2 交流展示学生测量结果启发学生提出问题
：什数学书宽5曲针长铅笔盒5块橡皮长样长？什桌子铅笔盒长桌子4根铅笔长铅笔盒5块橡皮长呢？
引导学生体会：选标准量长度测量结果会
事实符
3 学生物品（正方形）作计量单位量长度物品结果体会统长
度单位必性
[设计意图]：教学两方面组织帮助学生认识统长度单位必性学生具体操作活动中先物品作标准量数学书宽物品作标准量长度引起认知突体验统长度单位必性
三练巩固实践应
1 做做第1题学生图直观判断种蔬菜约方格长
学生先独立完成交流
果学生清面种蔬菜右端准方格尺子准方格竖线
2 做做第2题学生铅笔量桌子长高量凳子高
明确量方法前面作标准物品接摆放量学生物品次接次进行测量年感长度样物品长
3 做做第3题学生直观图先估计测物品约立方体长题方
法脑子里测量
果学生图测量困难学生立方体实物进行测量实物测量时提醒学生注意量方法：实物左端应量物体左端齐样量出结果较准确
[设计意图]：方法进行实际练学生具体活动中次体会统长度单位必性
四课堂总结
天数学课印象深什？想说什？
五堂练
导学案修改建议：
教学反思：
认识厘米厘米量
第二课时
教学容：
数学课p3例2练123
教学目标：
1 认识尺子知道尺子作尺子进行正确测量物体（限整厘米）
2 学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立1厘
米长度观念
3 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
教学重点难点：
初步建立1厘米长度观念
教学准备：
尺子图钉纸条等
教学流程
谈话引入
1 节课知道统长度单位1立方厘米正方体进行测量
日常生活中量物体长度方便准确方便表示物体长度发明带刻度尺子
2 介绍认识尺子
便交流尺子刻度作统规定知道物体长度尺量
[设计意图]：介绍认识尺子提高学生知识面面学作准备
二操作活动建立表象
（）认识厘米
1投影出示厘米尺师生起观察厘米尺子：尺子颜色标出1厘米长度说明前面正方体边正1厘米
2学生量图钉长度初步建立1厘米长度观念
师：请朋友出尺子量量图钉约少长
学生活动教师巡视指导
交流出图钉长度约1厘米长
3 教师明确量正确方法：图钉端准尺子0刻度端着
4 请朋友量量手指手指宽约1厘米？
学生活动桌交流
5 巩固1厘米表象
请朋友手势划1厘米长度
闭眼睛想1厘米长度等
6想想周围生活中事物约1厘米长？学生找约1厘米长物体帮助学生形成1厘米鲜明表象
（二）厘米量
1 已知道量方法1厘米初步表象面量量物体
长度
请朋友手中尺子量量老师准备纸条注意测量方法正确
2 学生测量纸条教师巡视加强指导
3 交流反馈教师次强调测量正确方法
[设计意图]：学生具体操作活动中助帮助学生建立1厘米表象亲身历学数学知识
三巩固深化实践应
1请学生意出枝铅笔量量铅笔长量桌交流检查 24组合作分量出3厘米5厘米7厘米10厘米家教师指导
3学生选择身边物品量量枝新铅笔长数学子长橡皮长等
[设计意图]：学生种实践活动中进步巩固1厘米长度观念初步建立1厘米表象
四课堂总结
五堂练
导学案修改建议：
教学反思
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