学语文综合性学体会(精选篇)
第篇：学语文综合性学体会
新课标教版实验教材三年级册中语文园丰富课余生活 语文园五灿烂辉煌中华传统文化两活动中安排综合性学两综合性学阅读训练着紧密联系学生创设种感兴趣学情境促进学生合作实践探究性学整体提高学生语文素养途径
激趣参
兴趣老师学生兴趣参活动中样学生真切感受活动学四年级册教材安排语文综合性学时编辑者重视学生动积极参精神注意引导学生参学生感兴趣活动中进行学例语文园丰富课余生活首先学民族学学生立场提出开展记录课余生活 综合性学求提示记录方法文字叙述填表格画图画……样学生选择喜欢记录方法接着学两篇分体现孩子草玩耍假日里登山游玩趣课文金色草爬天峰初次教材中安排综合性学教材学课文爬天峰编排综合性学提示学伙伴立场提醒学生注意记录活动进行样提示示范加引导实际断引导学生参激励学生愿意参学生积极动参中激发学生学兴趣体现学生学性
二进行元化探究增强学兴趣
语文课程标准中年段综合性学提出求：综合性学应突出学生性活动中动发现问题探究问题实践中学运语文 见综合性学重学程重激发学生探究精神创新意识重引导学生语文知识力运实践实践中学学生说种实践新鲜充满穷魁力语文园五灿烂辉煌中华传统文化简短综合性学提示点明专题编排孔子拜师篇课文学生认识古代思想家孔子老子知道孔子勤学进谦虚学老子诲倦精神明白书山路勤径学海涯苦作舟道理课文提出结合组课文学开展综合性学──解生活中丰富彩传统文化求开展样传统文化学生说点困难教材提出活动求活动容开展活动途径等建议然学课文盘古开天解盘古整身体类创造美丽宇宙解国古代劳动民创造天神奇胆想象接学课文赵州桥建筑层面解国宝贵
历史遗产古代文化灿烂古代劳动民高超智慧干教材样步步目引导学生探究灿烂辉煌
中华文化瑰宝样步步引导学生进行探究性学学生探究性学中增强学生学兴趣达定学效果
三机整合体现学实效
四年级册语文综合性学中独立专题进行专题间许联系没定逻辑关系围绕提高学生语文素养提出教育性关系专题学重提高学生语文素养教师学生进行语文综合性学活动时应口语交际作展示台机整合起成知识整体学生综合性学活动实践中断积累运语文知识力断提高身语文素养学生尝试运语文知识力解决实际问题激励学生运综合性学方法搜集整理活动中需资料进步探究分析种力探究兴趣结合起实现综合性发展扩展学生学兴趣例四年级册语文园里口语交际中学生交流课余时间做什事收获感受作学生写课余发生趣高兴等事展示台搜集邮票阅读课外书组合作办图片展方式展示学生感兴趣课余生活语文园五课综合性学提示里引导学生搜集资料整理资料做展示准备语园五 口语交际 中学生交流解传统文化乍 中写活动中想写容收集资料装订成册日积月累学生助趣生肖邮票背诵体现国传统十二生肖明白生肖代表年份展示台 中引导学生写春联做风筝办手抄报等形式展示解灿烂辉煌中华传统文化组课文学中围绕灿烂辉煌中华传统文化专题开展听说读写项活动培养学生学语文力增进学生中华传统文化解增强国民族豪感出语文综合性学始终种效语文学活动
进行综合性学时应体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合综合性学应强调合作精神注意培养学生策划组织协调实施力充分体现综合性学合作性综合性学应突出学生性重视学生动积极参精神学生行设计组织活动特注重探索研究程值注意开展语文综合性学活动强调实践性应注意文化性注重文化意味文化涵文化素养
总言语文综合性学方面知识综合成语文学重培养学生创新精神实践力效改变学生学方式拓宽学生学资源拓宽学生发展空间学生提供效含丰富文化涵学素材学生感兴趣综合性活动中全面提高学生学兴趣
第二篇：浅谈学语文综合性学
浅谈学语文综合性学
语文综合性学理解
认识长期语文教学处种闭关守状态课堂唯信息源教师唯信息传递者教室唯信息交流场学生缺乏生活体验远离社会实践语文课程标准课程阶段目标中综合性学单列次语文课程改革重突破亮点制度目标中出语文综合性学旨加强语文课程课程生活关系促进学生素养整体推进协调发展语文学具强整体性综合性实践性果课堂作掬水课外学江河湖海引导学生走出教室走出校园走进然走进社会更利学生语文素质形成发展
语文综合性学般课堂教学然课程改革课堂教学注重知识力整合语文综合性学更强调引领学生走出课堂校园然社会课堂实践中加深认识试验胆走出课堂走街头收集形形色色店名招牌理解含义时家长支持兴致勃勃参加活动回学校学生兴致勃勃教室里常常学相互交流情景独特发现豪神情听理解店名含义展开激烈趣争独评价
通活动学仅学语言丰富词汇开拓视野学会倾听学会观察增进协作意识学口语交际力文学艺术鉴赏力审美情趣定提高样活动学生生活增添色彩身心健康发展语文学封闭书里禁锢教室里学生语文学教师走进社会封闭走开放师生体会语文生活语文学部分
语文综合性学注重语文课堂部整合然提倡学科沟通目学生语文综合性学中全面提高语文素养诗动物题语文综合性学侧重收集理解描写动物诗句学生短时间收集柴门闻犬吠风雪夜两岸猿声啼住轻舟已万重山留连戏蝶时时舞娇莺恰恰啼等诗句60条学生朗读欣赏交流通样活动学生获审美情趣走进然认真观察获取素材创作动物诗领悟语文动物关系
综述必须改变观念达成识 透前农村学综合实践课设计运作情况存着许亟解决问题认识存误区 认识综合实践课素质教育中代位作然教师教育观念转变程度受考试考综合实践课程怕综合实践课开设影响学科课程种应试心态制约综合实践课促进学生综合素质提高促进学生全面发展中着巨作成效
外显性远学科课程显现速度远学科课程快造成综合实践课开设流形式失实质涵
二语文综合性学课程资源开发
语文综合性学没现成教材应该统现成教材资源开发利显格外重语文母语课程学资源实践机会处时区蕴藏着然社会文等种语文课程资源区取具特色语文资源然环境文物古迹风俗民情节日文化独具魅力具神韵学校家庭社区学摇篮图书报刊影视作品语文学宝库城镇城镇优势乡村乡村长处城镇文化气氛浓厚乡村然资源丰富况城镇学生广袤然乡村学生新奇城镇繁华种信息渠道加互补教师综合性学课程资源引导者教师语文教育观改变课堂中心课文中心教师中心教育行努力构建课堂外衔接校外结合学科间沟通
语文教育体系引领学生关注生活生活伴亲然然友走进社会社会话通学生积极实践勇探索亲身体验断发展语文素养
学生综合学资源直接开发者受益者语文处生活处处皆学问教师时教学中引导学生做生活心善发现问题善思考问题尝试运语文方式解决问题引导学生注意观察然社会形象化语言表达出具体认识感受引导学生积极参加种益活动组织策划协调实施种活动挖掘学校家庭社区社会种资源
三语文综合性学实施原
鉴学年龄认识特点水分三阶段：
第阶段（二年级）
第二阶段（三四年级）
第三阶段（五六年级）
第阶段教师扶第二阶段教师半扶半放第三阶段放学生已具备学验基础学生行策划制定计划方案时教师活动行性作必引导总学综合性学着扶放原逐步提高学生意识学力
四语文综合性学实施方法
语文综合性学实践中教师做学生引导学生参
教师结合实际学生实际引导学生积极利挖掘语文教育资源充分利优势资源综合性学生活化实践化充分利种信息手段培养学生搜集处理信息力弥补资源足
全日制义务教育语文课程标准中指出沟通课堂外充分利学校家庭社区教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会时教学实践中拓宽学空间农村语文综合实践活动课方面做胆尝试点体会：
1走进然农村语文综合实践活动课
卢梭说童带进然避免社会带良影响教师应引导学生走进然观察然融入然然广阔天成学生学竭资源
记二年级时带领学生找春天语文综合实践活动组单位引导学生开展丰富彩活动：皖河坝远足树林里漫步田野里追逐山坡野炊草毯联欢活动形式样画春天歌唱春天畅说春天事拍摄春天美景舞出春天旋律写出春天彩学生式作品分类进行展览引导学生分享综合性学成果
然孩子乐园然中活动学仅培养学生热爱然思想感情学生语文学积累丰富表象里获取知识开启智慧享受生
2 走进生活农村语文综合实践活动课
语文课程标准求学校争取社会方面支持建立稳定联系学生创设语文实践环境开展种形式语文学活动积极利社会综合性学课程资源参观中学生亲手操作亲实验亲身体验参观中学生学会观察思考参观中教师关心学生安全注意学生礼貌语乱扔饮料瓶等良惯培养
参观适时指导学生写作采取5步法进行指导：
参观摄精彩回放回顾参观程激发学生兴趣说说说参观中感兴趣方参观感受思考问题加强学生口语表达力训练动笔写作铺垫评评分组评议位学参观回家动写日记优劣教师学生日记提前印分发组讨请组整理意见进行交流取长补
短提高写写学生动笔写参观见闻思感学生角度表达探究谓百花齐放千姿百态展展班级展示栏中展出学生优秀作品学生提供1展示相互学台家品尝成功喜悦分享实践活动成果
3走进农民家庭农村语文综合实践活动课
著名教育家陶行知说：教育鸟笼里解放出鸟世界树林教育世界整社会生活充分利学生放寒假时间开发家乡生活中课程资源组织学生开展意义语文综合实践活动学生历次未生活体验鲜活口语交际实践学生走生活走进农民家里进行采访调查获第手资料学会交激发学生热爱家乡情感进步探究欲学生农村广阔天中学语文语文学生综合素质明显提高
教师引导学生积极参乐探究动实践面全体特关注弱势群体学生综合性学中发展合作探究学方式培养学生合作探究意识力学会合作学会探究学会学激励学生敢实践动实践积极实践乐实践着力培养学生实践力创新力
交流语文综合学必少重环节促进学生积极参乐探究重环节避免综合性学见头见尾重安排轻交流现象交流容仅包括学成果实物图片资料书面总结研究报告等通集体交流创设互动台展示学程释放学情感达信息享目
五制定切实行综合性学评价
语文综合性学评价评价手段量化评价评价目甄选拔评价方式教师评价外学生开展评价学间相互评价评价着眼点学程非学结果强调学会非定学会开展探寻月球奥秘语文综合性学活动目求学生探索出少月球奥秘解开少月球谜学生通搜集整理材料徜徉月球文化殿堂漫游古诗文王国历次科学探究问话洗礼
总语文综合性学评价应侧重否动发现问题否积极通课外阅读搜集整理资料探究问题否根已材料形成假设观点运语文综合力表现参意识合作力等
第三篇：学语文综合性学
* * * * * * 学语文综合性学阜康市天龙学李风鸿――浅谈
学语文综合性学教学容选择策略 事预立预废 确立适合学生体语文综合性学题立基础 语文综合性学题容确立破程式化学科框架软化学科边缘确立题时教师仅充分利课语文语文更充分利社会语文语文 引导帮助学生发现提出确立综合性学题处理预立关系 a根教学目标着眼学生发展精选教学容 b针学生实际着眼知识拓展整合教学容 c遵适度原着眼学生握知识度量 d教学实际着眼学生特点布局教学程序 发掘题途径 题开发方式 遨游汉字王国 确立题方法 学思考启示语文课程阶段目标 策划题进行讨分析 组织讨 讨学会合作 讨 合作 重点 策划简单校园活动社会活动 老师指导组织趣味 语文活动活动中学语文 热心参加校园社区活动 活动 重点 尝试写简单研究报告 学写活动计划活动总结专题演讲 书面口头结合表达观察 口头图文等方式表达观察 口头图文等方式表达见闻想法 表达 线 利图书馆网络等信息渠道获取资料 初步解查找资料运资料基方法 目搜集资料 结合课外阅读 资料 线 关注身边家 问题电视电影中事形象 结合语文学观察然观察社会 结合语文学观察然 观察 线 解决学生活相关问题 提出学生活中问题 尝试运语文知识力解决简单问题 感兴趣容提出问题 问题 线 第三学段（5～6年级） 第二学段（3～4年级） 第学段（1～2年级） 遵循语文观：语文生活生活语文（1）语文学中找(2)学生生活中找(3)学科联系中找(4)然风光中找（5）社会环境中找度开发：结合型综合学二度开发：专题型综合学准确
握阶段学语文综合性学容呈现特点编排特点 课外体化：组集中安排活动建议阅读材料辅 ： 精读课文布置语文园中展示台交流 学期两次 第三学段 课外活动课交流 精读课文布置（三年级次提示）语文园中展示台交流 学期两次 第二学段 课外活动课交流 课文
建议语文园中展示台交流 组标明 语文实践活动
作明确区分（举例：寻找身边雷锋） 第学段学时间呈现方式出
现次数学段 难忘学生活(成长足迹惜) 第六单元p122 六 轻扣
诗歌门 第六单元p98 热爱祖国(家乡) 第二单元p21 六 走进信息世界
第六单元p115 语言艺术 第三单元p49 五 遨游汉字王国 第五单元p76
爱阅读 第单元p5 五 走进田园 第六单元p103 解然 第三单元p38 四
成长事 第七单元p125 读童话讲童话
编童话演童话 第三单元p45 四 间真情 第五单元p76
环境保护 第二单元p21 三 解生活中传统文化 第五单元p70 记录
课余生活 第单元p5 三 具体容 单元 册数 a语文教材中发现课
题阅读教学相结合 b校园活动中发现课题 c社会环境中发现课
题 1师生开发学资源 2师生积极参学程 3师生总结分享学
成果 1善发现优化学资源 2目标注意年段特点 3趣味贴
童生活 4差异选择容 （组根组员特长组拥
特殊条件设计创意活动） 搜集关诗歌趣事围绕
某题开诗歌事会 诗歌事会 古诗词改写成现代文
诗歌改写 网搜集词曲学唱唱 吟唱诗词 选修活动
组中选择项者项编入组活动计划 配画搜集
根诗句意境画 诗配画 尝试写写学交流
写诗 动手写写诗 搜集诗歌知识编成题目制作竞赛题卡 诗歌
知识竞赛 选编诗歌设计诗集名字封面目录 合作编诗集 讨选取
诗歌确定朗诵方式进行朗诵排练 诗歌朗诵会诗行助工具书理解首首诗歌意思感情朗诵
组学进行推荐 诗歌欣赏 搜集资料某中标准进行分类
类补充相关资料 资料整理 必选活动组制订计划时必须包
括进 根组研究题侧重搜集某类诗歌 搜集诗歌诗海拾贝备注 活动建议 活动容 活动板块 综合性学
轻叩诗歌门 活动建议
第四篇：学语文开展综合性学
学语文开展综合性学
第阶段
1 ．周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨
2 ．结合语文学观察然口头图文等方式表达观察3 ．热心参加校园社区活动结合活动口头图文等方式表达见闻想法
第二阶段
1 ．提出学生活中问题目搜集资料讨
2 ．结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
3 ．老师指导组织趣味语文活动活动中学语文学会合作
4 ．家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
第三阶段
1 ．解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料尝试写简单研究报告
2 ．策划简单校园活动社会活动策划题进行讨分析学写活动计划活动总结
3 ．身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
4 ．初步解查找资料运资料基方法
进行综合性学注意点：
认识足没意识综合性学语文学中位价值够重视语文综合性学等综合实践活动
二怕综合性学搞耽误时间影响考试成绩意意忽视综合性学已较普遍问题扭转局面首先围绕教育终极目标—发展基点真正意义转变观念迅速建立完善评价机制等配套措施保证综合性学活动落实
三敢充分放手教学中分赖教材教师教学书愿更考虑学生熟悉验世界教师意愿学生提求提务指导学生部班活动步骤关唯恐出现什闪失符合预想结果教师台前走幕操控活动程序种现象集中表现总结阶段交流汇报展示成果时学生课堂陈述展示表演
讨等井井条先序感觉分明双手左右着课堂程序表面体现学生动学程实际真正学生发现创造呢？长期学实践程教师调整身角色位置搞综合性学教学关键
第五篇：重新认识学语文综合性学
重新认识学语文综合性学
紧张忙碌工作余快乐感受着网络学带丰富课程资源新课程改革直迷糊甚清楚问题次远程网络课程学顿时感觉茅塞顿开清澈明晰更加知道教学中样操作
综合性学说吧直综合性学综合实践活动语文综合实践活动回事没区教学中没区分操作起没细化效果断反思断 询问
天学完张立霞老师讲学语文综合性学活动策略真正弄清楚三者间区联系认识：综合性学课程综合化背景产生分科背景综合应具学科性时语文实践活动相注意突出综合性开展综合性学背景语文实践活动成综合性学部分具综合性开放性活动性探究性综合性学程中握四原：1学生活动中学2学生充分具性3学生亲历探究程4学生开创开放学环境抓四程：1抓组织策划2开展分组活动3组织交流汇报4进行总结评价
综合性学体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合整语文教学程中应创造机会学生
开放环境中通活动知识充分发挥性探究程中形成力提升创造力怡养品格
做教师知道教学实效教师先做明明白白教教什教教什程度明白节课学期总遗憾总说急命恨撬开学生脑壳进灌出错呢想必问问学生学什学学什程度清清楚楚呢？
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第篇：学语文综合性学体会
新课标教版实验教材三年级册中语文园丰富课余生活 语文园五灿烂辉煌中华传统文化两活动中安排综合性学两综合性学阅读训练着紧密联系学生创设种感兴趣学情境促进学生合作实践探究性学整体提高学生语文素养途径
激趣参
兴趣老师学生兴趣参活动中样学生真切感受活动学四年级册教材安排语文综合性学时编辑者重视学生动积极参精神注意引导学生参学生感兴趣活动中进行学例语文园丰富课余生活首先学民族学学生立场提出开展记录课余生活 综合性学求提示记录方法文字叙述填表格画图画……样学生选择喜欢记录方法接着学两篇分体现孩子草玩耍假日里登山游玩趣课文金色草爬天峰初次教材中安排综合性学教材学课文爬天峰编排综合性学提示学伙伴立场提醒学生注意记录活动进行样提示示范加引导实际断引导学生参激励学生愿意参学生积极动参中激发学生学兴趣体现学生学性
二进行元化探究增强学兴趣
语文课程标准中年段综合性学提出求：综合性学应突出学生性活动中动发现问题探究问题实践中学运语文 见综合性学重学程重激发学生探究精神创新意识重引导学生语文知识力运实践实践中学学生说种实践新鲜充满穷魁力语文园五灿烂辉煌中华传统文化简短综合性学提示点明专题编排孔子拜师篇课文学生认识古代思想家孔子老子知道孔子勤学进谦虚学老子诲倦精神明白书山路勤径学海涯苦作舟道理课文提出结合组课文学开展综合性学──解生活中丰富彩传统文化求开展样传统文化学生说点困难教材提出活动求活动容开展活动途径等建议然学课文盘古开天解盘古整身体类创造美丽宇宙解国古代劳动民创造天神奇胆想象接学课文赵州桥建筑层面解国宝贵
历史遗产古代文化灿烂古代劳动民高超智慧干教材样步步目引导学生探究灿烂辉煌
中华文化瑰宝样步步引导学生进行探究性学学生探究性学中增强学生学兴趣达定学效果
三机整合体现学实效
四年级册语文综合性学中独立专题进行专题间许联系没定逻辑关系围绕提高学生语文素养提出教育性关系专题学重提高学生语文素养教师学生进行语文综合性学活动时应口语交际作展示台机整合起成知识整体学生综合性学活动实践中断积累运语文知识力断提高身语文素养学生尝试运语文知识力解决实际问题激励学生运综合性学方法搜集整理活动中需资料进步探究分析种力探究兴趣结合起实现综合性发展扩展学生学兴趣例四年级册语文园里口语交际中学生交流课余时间做什事收获感受作学生写课余发生趣高兴等事展示台搜集邮票阅读课外书组合作办图片展方式展示学生感兴趣课余生活语文园五课综合性学提示里引导学生搜集资料整理资料做展示准备语园五 口语交际 中学生交流解传统文化乍 中写活动中想写容收集资料装订成册日积月累学生助趣生肖邮票背诵体现国传统十二生肖明白生肖代表年份展示台 中引导学生写春联做风筝办手抄报等形式展示解灿烂辉煌中华传统文化组课文学中围绕灿烂辉煌中华传统文化专题开展听说读写项活动培养学生学语文力增进学生中华传统文化解增强国民族豪感出语文综合性学始终种效语文学活动
进行综合性学时应体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合综合性学应强调合作精神注意培养学生策划组织协调实施力充分体现综合性学合作性综合性学应突出学生性重视学生动积极参精神学生行设计组织活动特注重探索研究程值注意开展语文综合性学活动强调实践性应注意文化性注重文化意味文化涵文化素养
总言语文综合性学方面知识综合成语文学重培养学生创新精神实践力效改变学生学方式拓宽学生学资源拓宽学生发展空间学生提供效含丰富文化涵学素材学生感兴趣综合性活动中全面提高学生学兴趣
第二篇：浅谈学语文综合性学
浅谈学语文综合性学
语文综合性学理解
认识长期语文教学处种闭关守状态课堂唯信息源教师唯信息传递者教室唯信息交流场学生缺乏生活体验远离社会实践语文课程标准课程阶段目标中综合性学单列次语文课程改革重突破亮点制度目标中出语文综合性学旨加强语文课程课程生活关系促进学生素养整体推进协调发展语文学具强整体性综合性实践性果课堂作掬水课外学江河湖海引导学生走出教室走出校园走进然走进社会更利学生语文素质形成发展
语文综合性学般课堂教学然课程改革课堂教学注重知识力整合语文综合性学更强调引领学生走出课堂校园然社会课堂实践中加深认识试验胆走出课堂走街头收集形形色色店名招牌理解含义时家长支持兴致勃勃参加活动回学校学生兴致勃勃教室里常常学相互交流情景独特发现豪神情听理解店名含义展开激烈趣争独评价
通活动学仅学语言丰富词汇开拓视野学会倾听学会观察增进协作意识学口语交际力文学艺术鉴赏力审美情趣定提高样活动学生生活增添色彩身心健康发展语文学封闭书里禁锢教室里学生语文学教师走进社会封闭走开放师生体会语文生活语文学部分
语文综合性学注重语文课堂部整合然提倡学科沟通目学生语文综合性学中全面提高语文素养诗动物题语文综合性学侧重收集理解描写动物诗句学生短时间收集柴门闻犬吠风雪夜两岸猿声啼住轻舟已万重山留连戏蝶时时舞娇莺恰恰啼等诗句60条学生朗读欣赏交流通样活动学生获审美情趣走进然认真观察获取素材创作动物诗领悟语文动物关系
综述必须改变观念达成识 透前农村学综合实践课设计运作情况存着许亟解决问题认识存误区 认识综合实践课素质教育中代位作然教师教育观念转变程度受考试考综合实践课程怕综合实践课开设影响学科课程种应试心态制约综合实践课促进学生综合素质提高促进学生全面发展中着巨作成效
外显性远学科课程显现速度远学科课程快造成综合实践课开设流形式失实质涵
二语文综合性学课程资源开发
语文综合性学没现成教材应该统现成教材资源开发利显格外重语文母语课程学资源实践机会处时区蕴藏着然社会文等种语文课程资源区取具特色语文资源然环境文物古迹风俗民情节日文化独具魅力具神韵学校家庭社区学摇篮图书报刊影视作品语文学宝库城镇城镇优势乡村乡村长处城镇文化气氛浓厚乡村然资源丰富况城镇学生广袤然乡村学生新奇城镇繁华种信息渠道加互补教师综合性学课程资源引导者教师语文教育观改变课堂中心课文中心教师中心教育行努力构建课堂外衔接校外结合学科间沟通
语文教育体系引领学生关注生活生活伴亲然然友走进社会社会话通学生积极实践勇探索亲身体验断发展语文素养
学生综合学资源直接开发者受益者语文处生活处处皆学问教师时教学中引导学生做生活心善发现问题善思考问题尝试运语文方式解决问题引导学生注意观察然社会形象化语言表达出具体认识感受引导学生积极参加种益活动组织策划协调实施种活动挖掘学校家庭社区社会种资源
三语文综合性学实施原
鉴学年龄认识特点水分三阶段：
第阶段（二年级）
第二阶段（三四年级）
第三阶段（五六年级）
第阶段教师扶第二阶段教师半扶半放第三阶段放学生已具备学验基础学生行策划制定计划方案时教师活动行性作必引导总学综合性学着扶放原逐步提高学生意识学力
四语文综合性学实施方法
语文综合性学实践中教师做学生引导学生参
教师结合实际学生实际引导学生积极利挖掘语文教育资源充分利优势资源综合性学生活化实践化充分利种信息手段培养学生搜集处理信息力弥补资源足
全日制义务教育语文课程标准中指出沟通课堂外充分利学校家庭社区教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会时教学实践中拓宽学空间农村语文综合实践活动课方面做胆尝试点体会：
1走进然农村语文综合实践活动课
卢梭说童带进然避免社会带良影响教师应引导学生走进然观察然融入然然广阔天成学生学竭资源
记二年级时带领学生找春天语文综合实践活动组单位引导学生开展丰富彩活动：皖河坝远足树林里漫步田野里追逐山坡野炊草毯联欢活动形式样画春天歌唱春天畅说春天事拍摄春天美景舞出春天旋律写出春天彩学生式作品分类进行展览引导学生分享综合性学成果
然孩子乐园然中活动学仅培养学生热爱然思想感情学生语文学积累丰富表象里获取知识开启智慧享受生
2 走进生活农村语文综合实践活动课
语文课程标准求学校争取社会方面支持建立稳定联系学生创设语文实践环境开展种形式语文学活动积极利社会综合性学课程资源参观中学生亲手操作亲实验亲身体验参观中学生学会观察思考参观中教师关心学生安全注意学生礼貌语乱扔饮料瓶等良惯培养
参观适时指导学生写作采取5步法进行指导：
参观摄精彩回放回顾参观程激发学生兴趣说说说参观中感兴趣方参观感受思考问题加强学生口语表达力训练动笔写作铺垫评评分组评议位学参观回家动写日记优劣教师学生日记提前印分发组讨请组整理意见进行交流取长补
短提高写写学生动笔写参观见闻思感学生角度表达探究谓百花齐放千姿百态展展班级展示栏中展出学生优秀作品学生提供1展示相互学台家品尝成功喜悦分享实践活动成果
3走进农民家庭农村语文综合实践活动课
著名教育家陶行知说：教育鸟笼里解放出鸟世界树林教育世界整社会生活充分利学生放寒假时间开发家乡生活中课程资源组织学生开展意义语文综合实践活动学生历次未生活体验鲜活口语交际实践学生走生活走进农民家里进行采访调查获第手资料学会交激发学生热爱家乡情感进步探究欲学生农村广阔天中学语文语文学生综合素质明显提高
教师引导学生积极参乐探究动实践面全体特关注弱势群体学生综合性学中发展合作探究学方式培养学生合作探究意识力学会合作学会探究学会学激励学生敢实践动实践积极实践乐实践着力培养学生实践力创新力
交流语文综合学必少重环节促进学生积极参乐探究重环节避免综合性学见头见尾重安排轻交流现象交流容仅包括学成果实物图片资料书面总结研究报告等通集体交流创设互动台展示学程释放学情感达信息享目
五制定切实行综合性学评价
语文综合性学评价评价手段量化评价评价目甄选拔评价方式教师评价外学生开展评价学间相互评价评价着眼点学程非学结果强调学会非定学会开展探寻月球奥秘语文综合性学活动目求学生探索出少月球奥秘解开少月球谜学生通搜集整理材料徜徉月球文化殿堂漫游古诗文王国历次科学探究问话洗礼
总语文综合性学评价应侧重否动发现问题否积极通课外阅读搜集整理资料探究问题否根已材料形成假设观点运语文综合力表现参意识合作力等
第三篇：学语文综合性学
* * * * * * 学语文综合性学阜康市天龙学李风鸿――浅谈
学语文综合性学教学容选择策略 事预立预废 确立适合学生体语文综合性学题立基础 语文综合性学题容确立破程式化学科框架软化学科边缘确立题时教师仅充分利课语文语文更充分利社会语文语文 引导帮助学生发现提出确立综合性学题处理预立关系 a根教学目标着眼学生发展精选教学容 b针学生实际着眼知识拓展整合教学容 c遵适度原着眼学生握知识度量 d教学实际着眼学生特点布局教学程序 发掘题途径 题开发方式 遨游汉字王国 确立题方法 学思考启示语文课程阶段目标 策划题进行讨分析 组织讨 讨学会合作 讨 合作 重点 策划简单校园活动社会活动 老师指导组织趣味 语文活动活动中学语文 热心参加校园社区活动 活动 重点 尝试写简单研究报告 学写活动计划活动总结专题演讲 书面口头结合表达观察 口头图文等方式表达观察 口头图文等方式表达见闻想法 表达 线 利图书馆网络等信息渠道获取资料 初步解查找资料运资料基方法 目搜集资料 结合课外阅读 资料 线 关注身边家 问题电视电影中事形象 结合语文学观察然观察社会 结合语文学观察然 观察 线 解决学生活相关问题 提出学生活中问题 尝试运语文知识力解决简单问题 感兴趣容提出问题 问题 线 第三学段（5～6年级） 第二学段（3～4年级） 第学段（1～2年级） 遵循语文观：语文生活生活语文（1）语文学中找(2)学生生活中找(3)学科联系中找(4)然风光中找（5）社会环境中找度开发：结合型综合学二度开发：专题型综合学准确
握阶段学语文综合性学容呈现特点编排特点 课外体化：组集中安排活动建议阅读材料辅 ： 精读课文布置语文园中展示台交流 学期两次 第三学段 课外活动课交流 精读课文布置（三年级次提示）语文园中展示台交流 学期两次 第二学段 课外活动课交流 课文
建议语文园中展示台交流 组标明 语文实践活动
作明确区分（举例：寻找身边雷锋） 第学段学时间呈现方式出
现次数学段 难忘学生活(成长足迹惜) 第六单元p122 六 轻扣
诗歌门 第六单元p98 热爱祖国(家乡) 第二单元p21 六 走进信息世界
第六单元p115 语言艺术 第三单元p49 五 遨游汉字王国 第五单元p76
爱阅读 第单元p5 五 走进田园 第六单元p103 解然 第三单元p38 四
成长事 第七单元p125 读童话讲童话
编童话演童话 第三单元p45 四 间真情 第五单元p76
环境保护 第二单元p21 三 解生活中传统文化 第五单元p70 记录
课余生活 第单元p5 三 具体容 单元 册数 a语文教材中发现课
题阅读教学相结合 b校园活动中发现课题 c社会环境中发现课
题 1师生开发学资源 2师生积极参学程 3师生总结分享学
成果 1善发现优化学资源 2目标注意年段特点 3趣味贴
童生活 4差异选择容 （组根组员特长组拥
特殊条件设计创意活动） 搜集关诗歌趣事围绕
某题开诗歌事会 诗歌事会 古诗词改写成现代文
诗歌改写 网搜集词曲学唱唱 吟唱诗词 选修活动
组中选择项者项编入组活动计划 配画搜集
根诗句意境画 诗配画 尝试写写学交流
写诗 动手写写诗 搜集诗歌知识编成题目制作竞赛题卡 诗歌
知识竞赛 选编诗歌设计诗集名字封面目录 合作编诗集 讨选取
诗歌确定朗诵方式进行朗诵排练 诗歌朗诵会诗行助工具书理解首首诗歌意思感情朗诵
组学进行推荐 诗歌欣赏 搜集资料某中标准进行分类
类补充相关资料 资料整理 必选活动组制订计划时必须包
括进 根组研究题侧重搜集某类诗歌 搜集诗歌诗海拾贝备注 活动建议 活动容 活动板块 综合性学
轻叩诗歌门 活动建议
第四篇：学语文开展综合性学
学语文开展综合性学
第阶段
1 ．周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨
2 ．结合语文学观察然口头图文等方式表达观察3 ．热心参加校园社区活动结合活动口头图文等方式表达见闻想法
第二阶段
1 ．提出学生活中问题目搜集资料讨
2 ．结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
3 ．老师指导组织趣味语文活动活动中学语文学会合作
4 ．家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
第三阶段
1 ．解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料尝试写简单研究报告
2 ．策划简单校园活动社会活动策划题进行讨分析学写活动计划活动总结
3 ．身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
4 ．初步解查找资料运资料基方法
进行综合性学注意点：
认识足没意识综合性学语文学中位价值够重视语文综合性学等综合实践活动
二怕综合性学搞耽误时间影响考试成绩意意忽视综合性学已较普遍问题扭转局面首先围绕教育终极目标—发展基点真正意义转变观念迅速建立完善评价机制等配套措施保证综合性学活动落实
三敢充分放手教学中分赖教材教师教学书愿更考虑学生熟悉验世界教师意愿学生提求提务指导学生部班活动步骤关唯恐出现什闪失符合预想结果教师台前走幕操控活动程序种现象集中表现总结阶段交流汇报展示成果时学生课堂陈述展示表演
讨等井井条先序感觉分明双手左右着课堂程序表面体现学生动学程实际真正学生发现创造呢？长期学实践程教师调整身角色位置搞综合性学教学关键
第五篇：重新认识学语文综合性学
重新认识学语文综合性学
紧张忙碌工作余快乐感受着网络学带丰富课程资源新课程改革直迷糊甚清楚问题次远程网络课程学顿时感觉茅塞顿开清澈明晰更加知道教学中样操作
综合性学说吧直综合性学综合实践活动语文综合实践活动回事没区教学中没区分操作起没细化效果断反思断 询问
天学完张立霞老师讲学语文综合性学活动策略真正弄清楚三者间区联系认识：综合性学课程综合化背景产生分科背景综合应具学科性时语文实践活动相注意突出综合性开展综合性学背景语文实践活动成综合性学部分具综合性开放性活动性探究性综合性学程中握四原：1学生活动中学2学生充分具性3学生亲历探究程4学生开创开放学环境抓四程：1抓组织策划2开展分组活动3组织交流汇报4进行总结评价
综合性学体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合整语文教学程中应创造机会学生
开放环境中通活动知识充分发挥性探究程中形成力提升创造力怡养品格
做教师知道教学实效教师先做明明白白教教什教教什程度明白节课学期总遗憾总说急命恨撬开学生脑壳进灌出错呢想必问问学生学什学学什程度清清楚楚呢？
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