国家开放学电科社会心理学2024期末试题答案（试卷号：1295）
单项选择题（题备选答案中项正确答案请正确答案序号填题中括号题2分10分）
1．日常生活中年轻貌美异性会赋予（）种品质种现象称( )
A．效应
B．首效应
C．晕轮效应
D．宽效应
2．倾关认知象方面特征加规化形成完整印象属社会认知特征( )
A．选择性
B．双性
C．整体性
D．易出偏差性
3．认知失调理( )提出
A．费斯廷格
B．海德
C．谢里夫
D．凯尔曼
4．受外界压力体改变观点行符合外界求现象做( )
A．
B．服
C．众
D．化
5．三尚没水喝种( )现象
A．社会抑制
B．社会促进
C．众
D．社会惰化
二填空题（空1分15分）
6．研究象角度社会心理学体系划分：体社会心理社会行际交心理行群体心理三层面
7．根角色扮演者获角色方式角色分先赋角色致角色
8．根希金斯( Higgins1987)差距理体两种标准：理想应该
9．根认知失调理消失调状态方法改变认知改变行增加新认知
10．斯腾伯格认：爱情体验具亲密激情承诺三种成分
11．解释攻击行什会产生理挫折攻击理社会学理
12．场体活动效率影响分两种：社会促进社会抑制
三名词解释（题5分25分
13刻板印象：
社会群体形成固定概括印象
14社会态度：
体身社会存持种具定结构较稳定心理状态
15利行：
处没明显私动机觉愿行
16群体思维：
群体意识群体种特定思维方式指维护群体表面致阻碍问题解决办法行动方案作出实事求准确评价导致错误决策现象
17社会影响：
指社会力量作引起信念态度情绪行发生变化现象
四简答题（题10分30分
18简述概念通渠道逐渐形成发展
答：般言认识通面四渠道逐渐形成发展
(1)重评价
关信息源尤信敬佩重父母老师伴领导等
(2)态度反应
时特关系会予清晰反馈评价态度（冷淡瞧起）反应（拒绝）解
(3)体行表现
体认识毕竟特征行表现客观基础尤性格态度品质爱等心理特征常常需根外行表现推断
(4)社会较
通较获取关重信息
19．简述认知失调理基容
答：认知失调理费斯廷格(Festinger)1957年提出
容：
关想法态度行等认知时相互突谐时体会感受舒适心理紧张产生失调状态
减缓消失调认知协调致体三种途径：
改变认知认抽烟没什坏处
改变行戒烟
增加新认知认抽烟没事
20什众？什会产生？
答：众体群体压力群体中数保持致采取改变知觉判断信仰行倾
众行产生两原信息性社会影响规范性社会影响
信息性社会影响视指导行信息源应行该观点认众相信模糊情境解释解释更正确帮助选择恰行方式
规范性社会影响：获社会接纳改变行方式符合群体规范标准免陷入困境遭排斥
五应分析题（20分）
21阿尔贝·施佩尔希特勒首席顾问回忆录中写道：围绕希特勒周围官员唯唯诺诺希特勒提出野蛮毫性决策家没提出异议
请学容分析解释什会出现种情况
答：(1)希特勒独裁式领导求属服
服指外界压力体发生符合外界求行
产生服原：
①命令者权威性希特勒位高手中掌握权力容易导致属服
②军官角色规范求服级命令
③责转移解释希特勒周围军官行责转移希特勒认希特勒命令忠实履行义务关心行果（解释合理分）
(2)周围官员间出现众现象
众体群体压力群体中数保持致采取改变知觉判断信仰行倾
众原：
①信息性社会影响
信息性社会影响视指导行信息源应行
②规范性社会影响
规范性社会影响社会规范引发众行获社会接纳改变行方式符合群体规范标准免陷入困境遭排斥
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单项选择题（题备选答案中项正确答案请正确答案序号填题中括号题2分10分）
1．日常生活中年轻貌美异性会赋予（）种品质种现象称( )
A．效应
B．首效应
C．晕轮效应
D．宽效应
2．倾关认知象方面特征加规化形成完整印象属社会认知特征( )
A．选择性
B．双性
C．整体性
D．易出偏差性
3．认知失调理( )提出
A．费斯廷格
B．海德
C．谢里夫
D．凯尔曼
4．受外界压力体改变观点行符合外界求现象做( )
A．
B．服
C．众
D．化
5．三尚没水喝种( )现象
A．社会抑制
B．社会促进
C．众
D．社会惰化
二填空题（空1分15分）
6．研究象角度社会心理学体系划分：体社会心理社会行际交心理行群体心理三层面
7．根角色扮演者获角色方式角色分先赋角色致角色
8．根希金斯( Higgins1987)差距理体两种标准：理想应该
9．根认知失调理消失调状态方法改变认知改变行增加新认知
10．斯腾伯格认：爱情体验具亲密激情承诺三种成分
11．解释攻击行什会产生理挫折攻击理社会学理
12．场体活动效率影响分两种：社会促进社会抑制
三名词解释（题5分25分
13刻板印象：
社会群体形成固定概括印象
14社会态度：
体身社会存持种具定结构较稳定心理状态
15利行：
处没明显私动机觉愿行
16群体思维：
群体意识群体种特定思维方式指维护群体表面致阻碍问题解决办法行动方案作出实事求准确评价导致错误决策现象
17社会影响：
指社会力量作引起信念态度情绪行发生变化现象
四简答题（题10分30分
18简述概念通渠道逐渐形成发展
答：般言认识通面四渠道逐渐形成发展
(1)重评价
关信息源尤信敬佩重父母老师伴领导等
(2)态度反应
时特关系会予清晰反馈评价态度（冷淡瞧起）反应（拒绝）解
(3)体行表现
体认识毕竟特征行表现客观基础尤性格态度品质爱等心理特征常常需根外行表现推断
(4)社会较
通较获取关重信息
19．简述认知失调理基容
答：认知失调理费斯廷格(Festinger)1957年提出
容：
关想法态度行等认知时相互突谐时体会感受舒适心理紧张产生失调状态
减缓消失调认知协调致体三种途径：
改变认知认抽烟没什坏处
改变行戒烟
增加新认知认抽烟没事
20什众？什会产生？
答：众体群体压力群体中数保持致采取改变知觉判断信仰行倾
众行产生两原信息性社会影响规范性社会影响
信息性社会影响视指导行信息源应行该观点认众相信模糊情境解释解释更正确帮助选择恰行方式
规范性社会影响：获社会接纳改变行方式符合群体规范标准免陷入困境遭排斥
五应分析题（20分）
21阿尔贝·施佩尔希特勒首席顾问回忆录中写道：围绕希特勒周围官员唯唯诺诺希特勒提出野蛮毫性决策家没提出异议
请学容分析解释什会出现种情况
答：(1)希特勒独裁式领导求属服
服指外界压力体发生符合外界求行
产生服原：
①命令者权威性希特勒位高手中掌握权力容易导致属服
②军官角色规范求服级命令
③责转移解释希特勒周围军官行责转移希特勒认希特勒命令忠实履行义务关心行果（解释合理分）
(2)周围官员间出现众现象
众体群体压力群体中数保持致采取改变知觉判断信仰行倾
众原：
①信息性社会影响
信息性社会影响视指导行信息源应行
②规范性社会影响
规范性社会影响社会规范引发众行获社会接纳改变行方式符合群体规范标准免陷入困境遭排斥
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