学语文创新课堂观摩研讨会学心体会
11月27日荣幸派珠海体育广场举行全国学语文深化教学改革彰显新锐举措’创新课堂观摩研讨会学研讨会展示课例执者国闻名特级教师名教师睿智风趣教学语言创新课堂教学扎实语训练真正回语文课堂色令耳目新受益匪浅
创新课堂教学
（）带拼音识字课
节没拼音年级识字课眼前亮朗朗口识字歌土尘土尘尖女子教材古代形象字演变现代汉字色彩鲜明图画帮助识字：支头头铅笔便令学生记住尖字张色彩丰富图案便记住艳字四字词艳丽彩通种形式朗读：教师领读老师领读读遮住生字词读男女赛读开火车等形式学生熟读歌运卡片碰举卡片等游戏学生熟记生字词笔写手写写字指导更细致入微：里起笔里顿笔里收笔笔细细讲解写字田字格时田字格八点样方便学生写字时定位置样写字轻轻松松学生写出字更端端正正
带拼音识字课展示先识字学拼音教学理念降低教学拼音难度实现半年会识字年读书目标
教学高年级老师忘展示识字方法刚老师样介绍姓：桂金老
师题目孔子拜师入手展示古文拜字通古作揖拜师动作演示理解拜师
二扎实语训练：
（）阅读教学渗透写作技巧
请特级教师王松舟执教课桃花心木教学片段：
师：作者开始认种树做法？
生：认
师：种树做法作者产生反应？
生：1懒知道棵树会枯萎呢？
2忙行事容容？
3忍住问底什时间？久浇次水？桃花心木什会缘枯萎？果天浇水桃花心木应该会容易枯萎吧？
师什会反应
生(沉默)
师写奇怪嗦必读读
生读3处疑问
师：发现什
生制造悬念
生3处奇怪
师3处奇怪3处问题什关系
生递进
师林清玄写谁
生写读者
师读者老师读者林清会心中读者疑问读者会疑问想成次次掉读者胃口注意力会吸引里读――懒知道棵树会枯萎呢？
师掉次够掉两次出示句子读――忙行事容容？
师掉两次够掉三次出示句子读―― 底什时间？久浇次水？桃花心木什会缘枯萎？果天浇水桃花心木应该会容易枯萎吧？
师种写作方法层层设置悬念板书层层设置悬念
王老师样阅读教学写作机结合起层层深入引领学生阅读中跳出领悟写作技巧
(二)轻松复述课文
概括课文容复述课文高年级语文教学中训练点难点次遇求复述课文容课文总令老师头痛总责怪学生找课文点复述听蒋
军晶老师执教文成公进藏课顿时令茅塞顿开原复述课文样教样学学趣
1文中找出名名串成句子简单明概括课文容例：
师：藏族名名画座位词语读读
（生读词语）
师：谁读名？
生：松赞干布
师：起读字念干读准确
（生读）
师：名呢？说前说
生：青藏高原（世界高高原）
生：吐蕃（蕃字念非常准确）
生：路纳
生：达尤龙真（四字名读时候连贯点）
生：巴山
生：拉萨（注意萨舌音）
师：词语连起读读事讲文成公路纳达尤龙真翻
巴山走程程吐蕃吐蕃中心城市拉萨见松赞干布幸福生活起（笑）
师：困难型民间事类事讲公遇困难解决困难程蒋老师样事梗概说说
生：（孩子讲讲挺连贯）
2找出民间事相似点相结构相字眼成复述课文干线：蒋老师：遇困难鸟说见篇课文复述干线引导学生进行复述降低难度复述课文
3做示范学生模仿
学生爱模仿利特点蒋老师教学程中果学生觉困难时总做示范作名名讲课文梗概处作示范复述课文事时作示范示范教学学生掌握复述方法技巧熟练复述课文
精心设计精彩示范巧妙引导加蒋老师睿智风趣语言令场观课老师掌声断笑声停轻松氛围中学会掌握知识听蒋老师课简直种享受听节想听成感受更况学生？做蒋老师学生真幸福
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11月27日荣幸派珠海体育广场举行全国学语文深化教学改革彰显新锐举措’创新课堂观摩研讨会学研讨会展示课例执者国闻名特级教师名教师睿智风趣教学语言创新课堂教学扎实语训练真正回语文课堂色令耳目新受益匪浅
创新课堂教学
（）带拼音识字课
节没拼音年级识字课眼前亮朗朗口识字歌土尘土尘尖女子教材古代形象字演变现代汉字色彩鲜明图画帮助识字：支头头铅笔便令学生记住尖字张色彩丰富图案便记住艳字四字词艳丽彩通种形式朗读：教师领读老师领读读遮住生字词读男女赛读开火车等形式学生熟读歌运卡片碰举卡片等游戏学生熟记生字词笔写手写写字指导更细致入微：里起笔里顿笔里收笔笔细细讲解写字田字格时田字格八点样方便学生写字时定位置样写字轻轻松松学生写出字更端端正正
带拼音识字课展示先识字学拼音教学理念降低教学拼音难度实现半年会识字年读书目标
教学高年级老师忘展示识字方法刚老师样介绍姓：桂金老
师题目孔子拜师入手展示古文拜字通古作揖拜师动作演示理解拜师
二扎实语训练：
（）阅读教学渗透写作技巧
请特级教师王松舟执教课桃花心木教学片段：
师：作者开始认种树做法？
生：认
师：种树做法作者产生反应？
生：1懒知道棵树会枯萎呢？
2忙行事容容？
3忍住问底什时间？久浇次水？桃花心木什会缘枯萎？果天浇水桃花心木应该会容易枯萎吧？
师什会反应
生(沉默)
师写奇怪嗦必读读
生读3处疑问
师：发现什
生制造悬念
生3处奇怪
师3处奇怪3处问题什关系
生递进
师林清玄写谁
生写读者
师读者老师读者林清会心中读者疑问读者会疑问想成次次掉读者胃口注意力会吸引里读――懒知道棵树会枯萎呢？
师掉次够掉两次出示句子读――忙行事容容？
师掉两次够掉三次出示句子读―― 底什时间？久浇次水？桃花心木什会缘枯萎？果天浇水桃花心木应该会容易枯萎吧？
师种写作方法层层设置悬念板书层层设置悬念
王老师样阅读教学写作机结合起层层深入引领学生阅读中跳出领悟写作技巧
(二)轻松复述课文
概括课文容复述课文高年级语文教学中训练点难点次遇求复述课文容课文总令老师头痛总责怪学生找课文点复述听蒋
军晶老师执教文成公进藏课顿时令茅塞顿开原复述课文样教样学学趣
1文中找出名名串成句子简单明概括课文容例：
师：藏族名名画座位词语读读
（生读词语）
师：谁读名？
生：松赞干布
师：起读字念干读准确
（生读）
师：名呢？说前说
生：青藏高原（世界高高原）
生：吐蕃（蕃字念非常准确）
生：路纳
生：达尤龙真（四字名读时候连贯点）
生：巴山
生：拉萨（注意萨舌音）
师：词语连起读读事讲文成公路纳达尤龙真翻
巴山走程程吐蕃吐蕃中心城市拉萨见松赞干布幸福生活起（笑）
师：困难型民间事类事讲公遇困难解决困难程蒋老师样事梗概说说
生：（孩子讲讲挺连贯）
2找出民间事相似点相结构相字眼成复述课文干线：蒋老师：遇困难鸟说见篇课文复述干线引导学生进行复述降低难度复述课文
3做示范学生模仿
学生爱模仿利特点蒋老师教学程中果学生觉困难时总做示范作名名讲课文梗概处作示范复述课文事时作示范示范教学学生掌握复述方法技巧熟练复述课文
精心设计精彩示范巧妙引导加蒋老师睿智风趣语言令场观课老师掌声断笑声停轻松氛围中学会掌握知识听蒋老师课简直种享受听节想听成感受更况学生？做蒋老师学生真幸福
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