高效课堂集体备课心体会
集体备课果强调集体――势众含义确搞成体力活嫌果强调集体智慧应该意应该样称集体说表层面称集智备课更传递家种思想量种智慧创造
集智备课涵
高效课堂集智备课指教师学科组者备课组教师团队基单位发挥集体智慧合理分工效合作设计出凸显教学性性特色达师生享生态教育理念导学案教学活动
1集智备课中集体通常指教材教师组成备课组
2集智备课中课高效课堂导学案设计学生角度讲通常针课时课题备课
通集智备课形成导学案导学案设计程序中道重工序粗加工程形成课前位师生份导学案集智备课位教师二次设计程甚二次设计时需学生参中
通集智备课教师二次设计形成文案传统意义教师教案师生导学案
二集智备课备课关系
体备前提集体彼分享关键体备目进步成长宿
准备充分情况进行集智备课未必教师利然集智备课形成导学案果进行教师性化二次设计课直接忽略班级间学生间学情差异会教师教学学生学陷入低效
备课集智备课必须侧重果集智备课解决完全者私交流解决教学容教学枝节问题疏解决备课难解决性问题学法指导问题课程开发问题整体教学策略设计问题等样集智备课失真正存价值意义
备课中关键应该备学生备学生备学情备学法备必须备学生核心
备课标备教材角度讲集智备课占优势果备学生角度讲备课占优势集智备课备课短板补齐真正备课恐怕终回性化备课通备课成果呈现
果集智备课成备课组教师导学案成备课家享投机行成网资料载拼盘成统标准流水线作业样集智备课仅会促进师生发展会成阻碍师生发展力量
三集智备课基流程
集体备课前做关准备工作概括四定：定时间定点定课题定执笔
集智备课应着合作性研究性程性创新性高效性基原进行常备课流程：初备――备课组集备――复备――课续备――课补备
1初备：全组教师首先进行备课形成初案
教师立足学定教材施教尊重差异原备学生前提核心做五围绕：
（1）围绕课程标准深入钻研教材整合课程资源
（2）围绕三维目标落实进行重难点突破设计教学基策略设计教学情境设计
（3）围绕高效课堂教学基环节预设学生独学学群学达标训练问题准备问题拓展生成种预设
（4）围绕备课中问题做集智备课发言准备
（5）围绕课堂时间做课堂环节时间预设
2备课组集备：完成导学案设计框架通集智备课初步形成师生导学案――案
集智备课时教师轮流发言重点五方面发言：
（1）站教者学者作者编者角度进行教材分析文挖掘包括知识点重点难点知识链接点课程资源开发性化解读等
（2）说明教学程设计意图伴明白什样设计
（3）分析教学环节设计否符合高效课堂教学模式般求重点放目标达成重难点突破设计分析
（4）说明问题设计意图课堂效生成性问题预案准备
（5）提出备课时困惑问题
3复备：形成性化导学案――案
教师集体研讨导学案基础进行二次备课教师课堂组织发动引导激趣点拔等教学设计利导学案教师复备栏进步具体完善
4课续备：教师通课中续备形成续案
教师课堂根学生学情动态性调查时握学生学进程课堂时性问题生成印证真实课堂情境导学案预设差距时调整教学策略帮助学生修正学方案
5课补备：补备课反思修订程课反思导学案进行补充形成补案
高效课堂讲课堂充满开放性动态生成性创造性教学程中肯定教师预设外生成教师导学案实施程中启发瞬间灵感困惑等反思记进步导学案进行修订次集智备课时心体验困惑进行组交流探讨
四集智备课组织理
1建立备课组织完善备课制度建立评价机制
评价方面注重质性评价量化评价相结合程性评价结果性评价相结合评评相结合评价备课组评价相结合
检验备课效果教学理者踪课堂全程关注导学案实际操作中实效性通课堂学生学效果检验备课效果实现评价程性结果性统
2集智备课避免走入误区
（1）集智备课避免备集智备课独立备课基础进行没较充分初备集智备课成瞎扯淡盲目没题势必导致低效者效备课前提基础集智备课完善提升
（2）集智备课避免包干户位教师轮流笔备部分容全组员享
（3）集智备课避免目中切教师教中心关注学生学关注课堂生成学生创造
（4）集智备课避免千面行篇律集智备课强调研讨突出性特色里性仅指教情师情更重指学情生情
（5）集智备课避免手工制作集智备课质研究核心研讨目标提升着力落实研字杜绝走形式杜绝粘贴载剪贴等义
（6）集智备课避免言堂中心发言演独角戏者备课组长说算教师出工出力
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集体备课果强调集体――势众含义确搞成体力活嫌果强调集体智慧应该意应该样称集体说表层面称集智备课更传递家种思想量种智慧创造
集智备课涵
高效课堂集智备课指教师学科组者备课组教师团队基单位发挥集体智慧合理分工效合作设计出凸显教学性性特色达师生享生态教育理念导学案教学活动
1集智备课中集体通常指教材教师组成备课组
2集智备课中课高效课堂导学案设计学生角度讲通常针课时课题备课
通集智备课形成导学案导学案设计程序中道重工序粗加工程形成课前位师生份导学案集智备课位教师二次设计程甚二次设计时需学生参中
通集智备课教师二次设计形成文案传统意义教师教案师生导学案
二集智备课备课关系
体备前提集体彼分享关键体备目进步成长宿
准备充分情况进行集智备课未必教师利然集智备课形成导学案果进行教师性化二次设计课直接忽略班级间学生间学情差异会教师教学学生学陷入低效
备课集智备课必须侧重果集智备课解决完全者私交流解决教学容教学枝节问题疏解决备课难解决性问题学法指导问题课程开发问题整体教学策略设计问题等样集智备课失真正存价值意义
备课中关键应该备学生备学生备学情备学法备必须备学生核心
备课标备教材角度讲集智备课占优势果备学生角度讲备课占优势集智备课备课短板补齐真正备课恐怕终回性化备课通备课成果呈现
果集智备课成备课组教师导学案成备课家享投机行成网资料载拼盘成统标准流水线作业样集智备课仅会促进师生发展会成阻碍师生发展力量
三集智备课基流程
集体备课前做关准备工作概括四定：定时间定点定课题定执笔
集智备课应着合作性研究性程性创新性高效性基原进行常备课流程：初备――备课组集备――复备――课续备――课补备
1初备：全组教师首先进行备课形成初案
教师立足学定教材施教尊重差异原备学生前提核心做五围绕：
（1）围绕课程标准深入钻研教材整合课程资源
（2）围绕三维目标落实进行重难点突破设计教学基策略设计教学情境设计
（3）围绕高效课堂教学基环节预设学生独学学群学达标训练问题准备问题拓展生成种预设
（4）围绕备课中问题做集智备课发言准备
（5）围绕课堂时间做课堂环节时间预设
2备课组集备：完成导学案设计框架通集智备课初步形成师生导学案――案
集智备课时教师轮流发言重点五方面发言：
（1）站教者学者作者编者角度进行教材分析文挖掘包括知识点重点难点知识链接点课程资源开发性化解读等
（2）说明教学程设计意图伴明白什样设计
（3）分析教学环节设计否符合高效课堂教学模式般求重点放目标达成重难点突破设计分析
（4）说明问题设计意图课堂效生成性问题预案准备
（5）提出备课时困惑问题
3复备：形成性化导学案――案
教师集体研讨导学案基础进行二次备课教师课堂组织发动引导激趣点拔等教学设计利导学案教师复备栏进步具体完善
4课续备：教师通课中续备形成续案
教师课堂根学生学情动态性调查时握学生学进程课堂时性问题生成印证真实课堂情境导学案预设差距时调整教学策略帮助学生修正学方案
5课补备：补备课反思修订程课反思导学案进行补充形成补案
高效课堂讲课堂充满开放性动态生成性创造性教学程中肯定教师预设外生成教师导学案实施程中启发瞬间灵感困惑等反思记进步导学案进行修订次集智备课时心体验困惑进行组交流探讨
四集智备课组织理
1建立备课组织完善备课制度建立评价机制
评价方面注重质性评价量化评价相结合程性评价结果性评价相结合评评相结合评价备课组评价相结合
检验备课效果教学理者踪课堂全程关注导学案实际操作中实效性通课堂学生学效果检验备课效果实现评价程性结果性统
2集智备课避免走入误区
（1）集智备课避免备集智备课独立备课基础进行没较充分初备集智备课成瞎扯淡盲目没题势必导致低效者效备课前提基础集智备课完善提升
（2）集智备课避免包干户位教师轮流笔备部分容全组员享
（3）集智备课避免目中切教师教中心关注学生学关注课堂生成学生创造
（4）集智备课避免千面行篇律集智备课强调研讨突出性特色里性仅指教情师情更重指学情生情
（5）集智备课避免手工制作集智备课质研究核心研讨目标提升着力落实研字杜绝走形式杜绝粘贴载剪贴等义
（6）集智备课避免言堂中心发言演独角戏者备课组长说算教师出工出力
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