伯牙鼓琴
教材分析：
说课容六年级伯牙鼓琴篇文言文讲述千古流传高山流水遇知音事事公伯牙钟子期真挚情谊感动文行文简洁流畅百余字
篇课文意图学生助注释解文言文意二感受朋友间相互理解纯真友情文教学重点放全文重点字词理解全文翻译基础记诵积累教学难点学生体会伯牙子期间真挚友情
二分析学生特点：
现止学生已接触少文言文已初步掌握通读助注释工具书读懂文言文学方法然部分学生基础较差学力强教师教会学文言文方法学助培养学力课文包含文涵学生未必深入理解体会
三教学目标重难点：
1．感情朗读课文背诵课文
2．根注释辅助资料理解词句意思分组合作翻译全文
3．感受伯牙钟子期间真挚友情
1．重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2．难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
四教学理念：
新课标文言文教学求学生吸收祖国语言文化珍贵遗产培养学生健康审美情趣审美力外新课标提出学生学教师指导教学理念组合作形式学效果较老师程中组织者导者全班学分八组组6学
讲述第七单元文言文时候尝试着采组合作形式课然组预设具体务务求写张纸组抽签务文言文学程方法重点放字词意义理解全文翻译务中简单课注解找样适难度题目会学生觉挑战性第课时学生合作完成务举手请求老师帮忙第二课时汇报学成果
五教学准备：学生完成学务媒体课件
六教学程
（）导入：播放高山流水水墨动画动画三分钟致讲述伯牙钟子期两相遇相知程作学生学文辅助资料吸引学生学兴趣导入节课容
（二）朗读课文
1先学生朗读根理解读准课文节奏读出感情
2师范读学生齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
重点指导难句：善哉峨峨泰山善哉洋洋江河
（三）组合作完成学务
组设定完成务明确题目求学生学起目性题解文章出处简介重点字义解释句话翻译涉文相关问题文章寓意等学生通合作学
汇报学成果程中字义理解句子翻译会出现错误时学生判断讨解决老师作助手帮做出补充说明
外会适穿插问题思考解决课课文中文言虚词没接触例哉夫词语尤语气词文章感情抒发十分重作指导朗读外基础引导学生进行语言拓展运例形容山高峨峨形容水势盛洋洋换成词创设伯牙鼓琴情境学生仿造句式完成句子
组提出学程中遇问题挑选代表性展示出学生解决
（四）学生质疑探讨
学程中组提出问题全班解决问题老师作点拨
1伯牙子期相遇认识？
（师适补充伯牙钟子期相遇相知背景资料）
2什题目伯牙善鼓琴写更钟子期？
3知音？知？两者否样？
组提什题目伯牙善鼓琴文中次写钟子期通题目解答学生拓展文言知识通举例子学生知道篇目没题目整理编辑时候常常文章首句作题目例语中学篇古诗十九首中迢迢牵牛星等组提出知音知然问题似点咬文嚼字钻牛角尖通补充资料进行点拨会课文起升华题作
（五）教师总结
总结伯牙钟子期相遇相知程引导学生体会二间深厚情谊
（六）课外拓展
学生收集关知音知诗歌
（七）布置作业：背诵全文
文言文二
吕氏春秋：秦国丞相吕韦持集合门客编撰部黄老道家名著成书秦始皇统中国前夕书儒家学说干道家理基础名法墨农兵阴阳家思想学说素材熔诸子百家学说炉闪烁着博精深智慧光吕韦想作统意识形态执政秦始皇选择法家思想包括道家诸子百家全部受挫吕氏春秋集先秦道家成秦道家代表作全书分二十六卷百六十篇二十余万字
月光曲
22．月光曲
教学目标
1会写课8生字认识音字传理解生字组成词语
2感情朗读课文理解课文容初步学会分辨事物联想背诵第九然段
3助语言文字描述展开想象体会月光曲容意境情感美
4学作者运联想描写事物方法体会贝芬善良爱心
教学重点
体会贝芬创作月光曲程
教学难点
学展开联想想象进行表达方法
第课时
课时目标
1．会写谱等8生字
2．指导学生初读课文解课文意基础概括文章容
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1播放月光曲请学欣赏段音乐仔细听仿佛听什？
2知道谁谱写什曲子？
3板书课题：月光曲
二介绍贝芬
贝芬 (17701827) 德国著名作曲家德国维纳古典乐派代表28岁起听力逐渐减退50岁时双耳完全失聪直坚持指挥创作贝芬作品交响乐9部钢琴奏鸣曲32部钢琴协奏曲5部提琴协奏曲部弦乐四重奏16部等众作品
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
谱写 莱茵河 盲目 纯熟 琴键 缕 陶醉
（重点指导生字前鼻音纯鼻音盲涌等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：盲目 纯熟 缕 注意读准盲纯缕字音
（2）学音字：传（chuán zhuàn）
练 ①读句子找发现
古老传说真实性已法考证
②读读：传(chuán)说中国古典四名著红楼梦曹雪芹传(zhuàn)
（3）理解词语
练 词语意思连起
纯熟 安静宁静
恬静 非常熟练
断断续续 形容微波浪闪闪发光
微波粼粼 时中断时继续
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲 传奇事）
（2）梳理课文思路
练 填空：文讲述德国著名音乐家（贝芬）情穷鞋匠兄妹（弹琴）感盲姑娘音乐痴迷兴创作（月光曲）传奇事
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（谱纯键缕陶左右结构左窄右宽 莱茵盲结构）
（2）老师范写重点指导左右结构字谱缕结构字盲学生练写
谱：普字边点撇横分开亚字扁宽中间两竖横长日字窄
盲：亡字扁宽横长竖折竖左折短目字稍窄宽度折相
缕：纟窄米字中竖边短撇捺稍长女字扁宽末笔长点力
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
第二课时
课时目标
1 解贝芬创作月光曲
2 培养学生语言感悟力想象力音乐鉴赏力
3 背诵课文第九然段想象描绘画面感受乐曲美妙
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复导入
1听写生词
2说说文容
二学15然段
1出示：两百年前德国音乐家贝芬谱写许著名乐曲中首著名钢琴曲月光曲传说样谱成
（1）句文中起什作？
（总写贝芬创作«月光曲»起引起文作）
2课件出示：姑娘说：首曲子难弹啊听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹啊 男说：啊音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
（1）姑娘话两感叹号什表达效果？
（姑娘说话两感叹号弹首曲子着急二表达弹首曲子渴中出姑娘音乐痴迷）
（2）姑娘什说便说说罢
（便说说罢盲姑娘哥哥劝慰见姑娘家境贫穷非常体谅哥哥难处）
3全班交流（文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作«月光曲» 传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情 ）
三品读释疑
1月光曲首非常动心弦天籁音心灵倾听感悟盲姑娘兄妹俩感受优美意境请学组合作学方式认真研读第六十然段什发现（出示课件）
2贝芬穷兄妹俩生活困热爱音乐手足情感动兄妹俩弹奏月光曲弹奏程中盲姑娘非常惊讶：
激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬先生吧？
盲姑娘什觉贝芬？听盲姑娘称赞贝芬心里会想？ （出示课件）
3贝芬弹奏月光曲时环境样 （出示课件）
阵风……格外清幽
突出环境—词什（清幽）
4感情读出时环境读出清幽感觉
5阵风……起琴键（出示课件）
蜡烛风吹灭月光窗户进黑暗屋子茅屋里切披银纱屋里屋外片银白世界仿佛进入仙境般种环境中贝芬什 （清幽月光茅屋里切穷兄妹俩）
6贝芬清幽月光面两爱知音股创作月光曲激情胸中激荡满怀深情起琴键起欣赏时琴声体会月光曲描绘情景（播放乐曲） （出示课件）
7配乐感悟：
优美意境穷兄妹俩陶醉听痴醉仿佛进入贝芬创设情境中请学闭双眼感悟优美音韵时带感情起进入文感受着天籁音
方法指导：环境描写指物处具体社会环境然环境描写 中社会环境指反映社会时代特征建筑场陈设等景物民俗民风等恰运环境描写表现物身份位行表达物心情渲染气氛具重作仔细阅读课第二然段第八然段想象贝芬见茅屋里景象感受穷困兄妹俩亲情感受盲姑娘音乐热爱体会贝芬心情感受贝芬心中音乐美
8回顾课堂知识巩固
动听曲月光曲课文通什写容？
（通穷兄妹俩听琴声产生联想写）
9清幽月光皮鞋匠听着美妙琴声什？
( 1）指名答
（2）出示[语段阅读２]皮鞋匠静静听着……涌……
（3）齐读
（4）语言描述带入情境：现仿佛皮鞋匠茅屋里站盲姑娘身边起听贝芬弹琴仿佛幅画面：
出示图1
画面课文里样描述？（月亮正水天相接方升起……撒遍银光）
谁指指水天相接方？（海线）
师：听贝芬琴声皮鞋匠仿佛觉月亮正水天相接方慢慢升起时海面静音乐定舒缓家想象贝芬时样弹琴？（节奏慢声音轻）
练读板书：慢 轻
出示图2
皮鞋匠继续听着仿佛什？（描述：月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云）
微云少云？整句子缕缕轻纱似想想微什意思？（薄）
师：时旋律静柔
练读板书：静 柔
出示图3
找出课文关语句描述（忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连岸边涌……）
情景什词形容？（波涛汹涌）
波涛汹涌海没月光？知道？（雪亮……）
师：然月光耀海种欢乐令激动情景时贝芬样弹琴？琴声样？（越弹越激动身子摇摆起节奏越越快）
师：刚宁静破坏 时旋律急骤奔放
练读板书：急骤 奔放
（5）鞋匠听琴声产生部分联想分三意境意境表现音乐高昂激烈？（第三）
（6）指导朗读
（7）结：贝芬琴声皮鞋匠带海边静海奔腾海柔美壮阔美静海波涛汹涌海月光耀美光明景象宽阔天啊
（8）皮鞋匠眼前出现景象亲眼见(头脑里想联想) 联想产生( 清幽月光听琴声产生
9皮鞋匠妹妹脸表情什？（恬静 睁眼睛）
什说盲姑娘仿佛？（盲姑娘眼睛瞎见懂音乐理解感受贝芬弹奏容听入神说仿佛联想月光海）
10练：
―――画出听见实事物______画出联想语句
l实事物：1鞋匠听琴声2鞋匠妹妹表情
2联想：皮鞋匠听弹奏时产生联想皮鞋匠妹妹表情产生联想
结：读文章时分辨事物联想帮助解文章思想感情写文章时加合理想象文章深刻感
四总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作«月光曲» 传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情
五学写作方法
（）学法：运联想描写事物方法
文作者描写«月光曲»琴声通皮鞋匠联想表现出海面静波涛汹涌没亲耳聆听通语言文字想象出«月光曲» 基旋律——舒缓流畅高亢激昂种联想侧面描写出贝芬琴声表现贝芬高超琴技ꎮ
1相相关 方面联想作者某事物感知引起时间空间相相关关系事物联想ꎮ
2抓住相似特点展开联想指作者某事物感知引起性质形态相似性事物联想
（二）举例：
回家路仿佛凛冽寒风中老爷焦急目光注视着行眼睛酸手背擦擦脚冻麻力跺跺站太累稍稍坐坐红日初升早晨暮色降傍晚天三天五天……时觉老时觉老爷五鸡蛋颗朴实火热心
段文字中手中五鸡蛋联想星期老爷寻找情景突出忠厚诚实老形象
（三）练练：
喜欢什样景物？仔细想想身处中美妙处想什试着感受写
示例：
浓重雾弥漫天间坐汽车雾钻进车厢路边树木出黑影子分辨出什树脑海里忽然展现奇特想法：瞧云雾弥漫情景正王母娘娘蟠桃园？山雾中穿行正腾云驾雾？寻访九天仙女知否找？瞧瞧坐汽车艘舫行茫茫海中轮船正劈风斩浪奋勇前
六课堂结
琴声穷兄妹感快活感幸福忘掉周围切穷兄妹俩完全陶醉音乐中贝芬悄悄悄然兄妹俩带片温馨间爱次美妙艺术享受兄妹俩完全陶醉乐曲中爱音乐懂音乐贝芬觉遇知音激动万分飞奔回客店连夜记录月光曲
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八堂检测
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业
1贝芬回客店记录月光曲时会写？眼前出现什景象？
2请写段话学写实中加入联想写法注意 象仿佛引出联想容求交代清楚时间点物事件
3请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
板书设计
月 听 琴声 断断续续
光 谈 热爱音乐 美妙乐曲
曲 弹奏———弹奏曲盲姑娘听
创作———创作«月光曲»兄妹俩联想陶醉 美心灵
记录———飞奔 夜工夫
课反思
月光曲语文部编版第七单元篇讲读课文篇课文记叙德国音乐家贝芬兴谱写月光曲文章短精悍乐曲身语言文字物情感优美生动感深篇学生实施审美教育教材
创设情境聆听曲美
月光曲贝芬创作典乐曲优美旋律倾倒数音乐爱者教学篇课文时三次学生聆听曲觉帮忙理解课文资料着关重作第次听月光曲揭题前样导入新课：学节课先听首乐曲请猜猜首什曲子？听曲子学课文样愉悦学氛围见学生学兴趣倍增二听月光曲指导学生朗读课文重点段第九然段时（皮鞋匠静静听着……波涛汹涌海）时学生配时徐缓抒情时高昂激越乐曲诵读学生见景境：水天相接海面轮圆月冉冉升起月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云继海面刮起风卷起巨浪波涛汹涌海格外壮观……样学生入境通情朗读时真正达声情茂效果三听月光曲结束篇课文时边播放乐曲边学生说：学次聆听月光曲展开想象翅膀优美流畅旋律中结束课吧
二精读课文领略文美
月光曲曲子值听听文中词句更值反复诵读体会帮忙学生领略语言文字优美朗读第九然段时够指导学生抓住水田相接波光粼粼霎时间缕缕波涛汹涌等词句学生想象练说：透词句眼前仿佛出现幅样画面？引导学生表情感情朗读段话体会海面静――波涛汹涌体会乐曲舒缓流畅――高亢激昂时学生没亲耳聆听月光曲透充溢着优美意境字里行间想象出月光曲基旋律
三细细品味感悟情美
细细品读月光曲篇课文难感悟作者字里行间表达思想感情：贝芬听盲姑娘兄妹俩话推门进屋时盲姑娘激动认出贝芬贝芬次弹曲时学生想象：时贝芬样想什驱进屋次盲姑娘弹曲？课文讲兄妹俩久久曲声陶醉时学生练说：假兄妹俩中陶醉中回神时会着贝芬远身影激动说什呢？透次想象练说学生充分感受贝芬悄然悄然兄妹俩带次美妙艺术享受片温馨间爱更学生感受位音乐家博情心高尚情怀
听曲品文悟情月光曲篇课文仅仅学生感受乐曲美领悟语言美更学生体会情感美学生中获愉快审美教育
月光曲（第课时）
师：学课前聊句？刚首优美曲子听？
生：听
师：首曲子曲名知道？
生：月光曲
师：月光曲肯定告诉首曲子月光曲觉聪明啊想然认月光曲天学月光曲嘛知道？
生：献爱丽斯
师：觉翻译问题知致爱丽斯献爱丽斯意思首曲子作者谁？知道？
生：贝芬
师：想然啊天学贝芬月光曲贝芬解？简单讲讲
生：知道贝芬称乐圣
师：贝芬高艺术成方说古代位诗诗圣谁啊？
生：李白
师：诗仙诗圣
生：杜甫
师：解？
生：贝芬学音乐愿学父亲逼着学
师：样实贝芬喜欢音乐父亲太
生：刻苦
师：太刻苦点残酷
生：知道贝芬德国伟音乐家中首曲子流传例命运田园等久衰
师：位学说话严密贝芬德国著名音乐家音乐赢全世界心啊
生：知道终年57岁
师：哦解点知道？
生：网查书
师：两条途径利网查资料挺便捷
生：知道贝芬8岁登台演出
师：说明音乐天赋8岁呀简单
生：知道贝芬晚年失聪
师：知道
生：网查
师：恩实课资料袋写着呢说明生活坎坷学音乐艺术家说失听力等失切知道想说什？
生：贝芬顽强毅力断努力赢更观众逾越音乐高峰
师：说啊贝芬成音乐家仅仅天赋重点原意志十分坚强初步解贝花开始课？
生：
师：课
生：老师
老师：请坐刚已解贝芬位非常伟音乐家生留许月曲月光曲中首曲子月光曲首曲子样谱成呢天学家已预吧
生：
师：先听写组词语请家准备（生准备）位学愿意黑板听写？位女学黑板写字稍微字写点
1听写词语
师：月光曲篇课文传说请写（传说）传说啊讲月光曲首曲子样谱成第二词语（谱写）笔画工整力面听写组词语注意词语笔画先听写
组词语：盲姑娘蜡烛琴键
师：组词语里面盲蜡键生字（生写）
师：行学抬起头位学起写？
生：
师：写时候注意蜡字学误认烛样火字旁实虫字旁初意思动植物油键写观察笔正确左中右结构写建明白？
生：明白
师：词清幽
学生写
老师：学觉清幽月光样月光？
生：轻纱铺样非常渺茫种感觉
师：非常善联想
学生：认清幽月光皎皎月光宁静种诗情画意感觉
师：感觉皎洁月光
生：觉特轻柔特柔觉舒服
老师：恩蒋老师课前特查字典发现幽字三种解释（出示解释）觉清幽幽应该取种解释呢
生：第二种
师：第二种清幽月光感觉沉静安闲学传说究竟讲件什事呢？请选择词语说说请家先准备说说
生声说
师没事放出声音没关系
师：学谁愿意说说
生：贝芬谱写月光曲时说成传说谱写月光曲时着清幽月光盲姑娘音乐执着感染没蜡烛时候月光清幽贝芬时心情动琴键思绪着月光飞扬创首朽月曲——月光曲
老师：说真错说时候强调月光曲形成原时情境请愿意说说事简单讲讲
学生：贝芬莱茵河散步时听兄妹俩话贝芬盲姑娘热爱音乐情感感动受感染动琴键创作首月光曲
老师：？起回顾事容天傍晚贝芬走进间茅屋贝芬谈曲曲曲著名
师生：月光曲
师：学究竟什动音乐家贝芬心创作出传世名曲月光曲呢请学默读课文字里行间寻找原
（生默读师巡视师：恩学然起笔句子画相信理许觉句子描写情景动贝芬心）
老师：学现交流段话描绘情景动贝芬心请先读读谁先读请读吧
学生：读姑娘说：首曲子难谈啊……
老师：学读段话兄妹俩话站茅屋外贝芬听见具体项认贝芬听兄妹俩句话时开始心动呢呢先说读读
学生：认应该句话首曲子难谈啊……啊
老师：学请理解读读段话注意动贝芬心啊读读读出声音
生读
师：恩谁读读？动贝芬心
学生：朗读贝芬走进茅屋……该啊
老师：边强调该啊读出盲姑娘心相信贝芬听心里会微微动谁读？
学生读
老师：学强调贝芬贝芬姑娘口中听名字激动？
字句读贝芬心起读姑娘说读
学生齐读
老师：学贝芬音乐家颗敏感心话里面听出言外意句话里听出什？
学生：贝芬句话听出盲姑娘渴听贝芬曲子
师：贝芬听出心满心渴听出什
生：听出位姑娘喜欢音乐
师：喜欢音乐听出
生：贝芬句话里感受姑娘音乐追求
师：追求仅仅喜欢里感受？
生：听贝芬样弹该啊……
师：感受心梦寐求愿
生：该啊五字中感受表现出心渴直梦寐求梦想课知道贝芬立誓穷苦造福……果做点该幸福点动贝芬盲姑娘音乐执着渴贝芬弹奏曲子
老师：感觉真正贝芬身份音乐家身份体会富情心贝芬句话中听出什呢？
生：句话听出盲姑娘音乐痴迷
师：外词形容盲姑娘音乐热爱
生：句话里体会盲姑娘听贝芬亲弹音乐苦衷特压抑情感
师：苦衷什
生：苦衷家境贫寒没力亲听贝芬弹
师：词什词
生：贫寒
师：贫寒细节感受盲姑娘家境贫寒
学生：点微弱烛光烛光微弱住茅屋钢琴架旧钢琴说明家境非常贫穷
师：种种细节感觉
生：体会男说音乐会入场券太贵……两太字感家境贫穷
老师：两太字感受家境贫寒生活艰辛
学生：男正做皮鞋家境贫寒
老师：贝芬听出姑娘然双目失明然热爱着生活然家境贫寒没放弃艺术追求心触动起带着份理解份理解读读盲姑娘段话首曲子难谈啊起
学生读
老师：啊音乐会入场券太贵太穷继续读妹妹话
学生接着读妹妹话（哥哥难……）
老师：听里贝芬听出什呢？
生：感觉贝芬听出姑娘善解意想听贝芬弹钢琴直愿说便说说说明想安慰哥哥想哥哥听贝芬弹钢琴难
师：善解意姑娘明明非常想听说便说说贝芬听出什呢
生：贝芬实际听出盲姑娘十分热爱音乐盲姑娘直压抑着心真希听贝芬弹说便说说便说说指真便说说压抑心情感
师：压抑词倒样感觉盲姑娘掩饰愿明明梦寐求愿说成便说说贝芬听出什呢
生：贝芬听出姑娘难抉择种情感方面情手足哥哥方面热爱音乐盲姑娘特善解意选择哥哥家境贫寒想哥哥造成负担
师：体会真读读段话分角色分头体会情感读妹妹话读哥哥话读提示语
师生分角色读
老师：学贝芬里听出仅热爱音乐非常懂事相信感动走进茅屋盲姑娘弹曲句子描述情景动贝芬心呢？
学生：觉贝芬说穷服务家非常贫穷没办法听贝芬音乐书说……说明家非常穷贝芬没办法实践话音乐穷苦服务觉里光感动姑娘热爱音乐痛心想满足愿
老师：心体会音乐家心情揣摩创作心理段话描绘情景动音乐家贝芬心呢？
学生：段话纯熟啊……
师：听盲姑娘句话贝芬反应起读面句话读
学生读贝芬没回答……
老师：贝芬盲姑娘间话读段话什问题？
生：想问什谈曲呢
师：哦想贝芬感动曲第问题？
生：问题盲姑娘问贝芬什没承认
师：假贝芬会说
生：会先弹曲然说
师：会问问题第二问题？
生：贝芬名音乐家什称非常贫穷姑娘您
师：呀认出礼貌出盲姑娘尊重
生：问题什弹琴听
师：什弹曲听
生：问题什盲姑娘听知道贝芬
老师：呀问题第三问题学边交流边思考问题提现思考盲姑娘双目失明贝芬素相识什猜弹琴贝芬呢？
学生：说弹娴熟啊深情啊感觉听认真音乐酷爱执着认贝芬弹曲子
老师：强调盲姑娘心听热爱音乐姑娘学理解？
学生：盲姑娘热爱音乐贝芬知音确定音乐确确实实伟音乐家贝芬弹
老师：位学发言中出现词知音知音篇课文伯牙绝弦篇传说？
生：
师：传说里面写钟子期伯牙知音十分喜欢听伯牙弹琴琴声里面听出高山听出流水里够里感受盲姑娘贝芬知音？
生：盲姑娘听弹曲子猜出贝芬喜欢时常听听弹曲子知道贝芬弹
老师：盲姑娘熟悉贝芬音乐细节感受出贝芬知音呢
生：开始盲姑娘弹琴弹断断续续练出非常喜欢贝芬音乐听弹曲子猜出贝芬贝芬知音
师：联系文谈理解
生：盲姑娘第次听贝芬弹听遍理解出贝芬弹娴熟深情知音
老师：理解
生：觉盲姑娘听贝芬弹遍达贝芬弹曲子种境界觉盲姑娘非常够理解贝芬知音
师：说盲姑娘热爱贝芬音乐懂贝芬音乐贝芬知音难怪盲姑娘会猜贝芬弹奏难怪时刻心情样激动请学句话读读读出盲姑娘心份激动出声音读
学生读
师：读谁读读
指名读激动说：弹纯熟啊感情……
师：听出盲姑娘心十分激动谁读读
生读
师：感受心万分激动更深理解句话设身处想想什听首曲子激动呢
生：觉盲姑娘梦寐求愿听听贝芬弹奏终实现梦想非常激动
师：梦寐求愿突然实现会说句话呢请读读
生读
师：激动原？
生：觉十分难置信贝芬非常著名音乐样音乐家会贫穷姑娘弹首曲子敢相信激动
师：句话里里出敢相信难置信啊
生：句话里两您出
师：第您表示猜测读声音稍微拉长请读读句话
生读
师：学知音难求啊贝芬没想间茅屋里面遇知音相信盲姑娘样心十分激动决定盲姑娘弹曲伯牙摔琴谢知音相信贝芬弹曲知音啊刚学提问题什时贝芬没回答相信理谁谈谈法
生：觉贝芬觉盲姑娘已猜出贝芬没回答默认
师：贝芬默认理解
生：觉贝芬回答知道盲姑娘知音想面前明白说贝芬
师：想起两句话时声胜声心灵犀点通通两心灵
生：句
师：音乐？理解？
生：回学伯牙子期样里盲姑娘知道贝芬感觉间互通感觉心灵犀
师：联系文次证明音乐通两心
生：觉贝芬已知道盲姑娘知道弹已心心相印没必非点明出贝芬盲姑娘感觉音乐听
老师：音乐重位学
生：理解贝芬伟音乐家音乐生命语言想语言表达想音乐表达盲姑娘回答感谢盲姑娘种行
老师鼓掌
师：老师掌声说明成艺术家具备成艺术家潜质学贝芬时候决定弹奏曲时候阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切仿佛披层银纱贝芬站身旁兄妹俩触动想音乐抒发情感时候心里究竟想什呢请次出作业纸联系文展开联想贝芬心想法写
学生写师巡回指导
老师：学次走进贝芬心吧心里想什呢？
学生：心想善解意姑娘痴迷音乐姑娘深手足情满足姑娘愿吧谢谢知音吧献曲吧
鼓掌
老师：三排说明时贝芬百感交集心里想什呢？
学生：贝芬心想知音难觅听懂音乐牛毛听懂心然没力量眼睛重见光明音乐心中亮首知音弹曲子时幸福
鼓掌
老师：啊学音乐家说什找知音更感幸福呢什弹曲感谢知音更感幸福呢心里想什呢？
生：认会想兄妹俩热爱音乐失创造音乐圆梦想真正音乐听知音开音乐会
师：学强调贝芬立誓言生世贫苦民作曲知音作曲心里想贝芬说什作曲想法释放出终月光曲音乐释放情感学听
播放音乐师配读（月亮正水天相接方升起微波粼粼海面……涌继续听
师：学月光曲片断贝芬心里究竟想什呢节课继续围绕段话次走进贝芬课
月光曲
说教材：
月光曲篇精读课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事作者美丽动事表现音乐家贝芬穷苦命情热爱表现丰富想象力卓越华时告诉美乐曲产生仅丰富想象力更高尚真挚情感文章文字美情感美意境美融传说美景深情炉
二说教学目标：
根教版教材特点学生实际确立教学目标：
1学会课生字新词
2解贝芬创作月光曲体会贝芬情穷苦民思想
3学会根实事物展开适联想
4感情朗读课文背诵课文第九然段
三说教学重难点：
教学重点：引导学生领悟月光曲容
教学难点：理解物心境乐曲意境统
四 说教法：
紧扣纲突破重点解决难点实现课教学目标结合学生知识结构认知水采尝试教学变序教学等种方法利媒体软件运读代讲尝试练点拨议方法
五 说学法：
重视学法指导改革课堂教学提高学生学力需更学生终身受益需学生充分感知语言材料学生读书感悟合作学研究语言文字渗透读思议 悟勾等学法
六 说教学程序：
课安排两课时体现新轮课程改革教育提出崭新求设计教学环节：
()创设情景氛围激发学生情感
讲课伊始应情景教学媒体出示贝芬名言：音乐应穷苦造福果做点该幸福播放贝芬月光曲乐声简介贝芬学生明确贝芬伟音乐家民创作民演奏
民十分爱戴敬仰创设出浓郁情景氛围学生进入情景激发学生兴趣暗示课文容中心引出课题
(二)倡导合作学培养问题意识
教学想真正突出学生体位应该营造合作学民氛围谐民教学氛围促进学生健康发展基础陶行知先生说：发明千千万起问点智者问巧愚者问笨力胜天工事问显易见教师课堂教学中培养学生问题意识相重课教学中学生初读悟文合作学促进学生相互启发相互影响学生质疑提问教师梳理学生懂懂容学定教步体现尝试教学法练体现学法读议悟
(三)直奔文章重点体会乐曲意境
篇课文重点引导学生领悟月光曲容文章没描写月光曲琴声节奏旋律容文章通皮鞋匠听音乐时联想表现出学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想文字合作学初步体会乐曲三层变化媒体施放月色海天图画月亮升起海面静月亮升高穿微云月光耀风起浪涌配月色海天图画相映月光曲三具乐段轻松舒缓渐强发展高昂激越教师富感情语言朗读三层文字样图画展现情景音乐渲染情景语言描绘情景方法机结合起音乐美术语文三门学科成水乳交融分割整体深深撼动学生心灵突破重点学生分辨事物联想步体现学法勾议
(四)追溯作曲根源解物心境
美乐曲贝芬样心境激情中创造出呢学生尝试学出示插图师生讨出贝芬作曲根源：夜深静听琴声走进茅屋引起情遇见知音非常激动环境清幽创作名曲学生明白兄妹贫穷现状贝芬憎恶社会激情贝芬心情变化穷兄妹俩特爱音乐懂音乐盲姑娘深切情求知渴心理理解贝芬创作月光曲感情基础学生体会贝芬卓越华劳动民关心热爱
(五)突破文章难点解决两境统
理解课难点物心境乐曲意境统学生连贯全文体会贝芬散步时心里静正第乐段轻松舒缓皮鞋匠听音乐联想第层文字描写贝芬听琴声兄妹谈话十分感动正象第二乐段节奏渐强发展皮鞋匠联想第二层文字描写第曲完盲姑娘认出贝芬贝芬更加激动正第三乐段高昂激越皮鞋匠联想第三层文字描写解决文章难点物心境乐曲意境统
(六)释放情感欲强化朗读训练
进入新世纪学语文教育工作者已充分意识读书感悟学语文课堂教学中位作读书课堂训练线教学中贯穿种形式读读齐读分读品读读句读层等通读学生入情入境产生鸣受启迪释放情感 进步体现读代讲读悟情读达情
(七)重视想象力拓展创新意识
作业设计学生化知迁移应出示文中联想语段提问幅美妙绝伦月色海天图兄妹俩真？进抓住仿佛引导学生进步分辨事物联想体会写作时应联想条件处出示两幅图画配音乐学生领会美妙音乐带限遐想带美熏陶享受丰富提高学生精神世界学生发挥想象练写作力求读写结合课外延伸
总整教学设计中旨体现教师导学生体学生做课堂培养学生种力指导思想
月光曲
月光曲原名升C调钢琴奏鸣曲贝芬1801年创作成功首享誉世界名曲
月光奏鸣曲贝芬献第位恋欲娶妻桂齐雅蒂女伯爵然时已分手贝芬正受着失恋耳疾带巨痛苦曲子便样背景完成
奏鸣曲中包含着贝芬深感情失聪音乐家心灵魂谱写成琴音轻推慢陈倾泻月光缓缓移心房亮许久碰触角落勾起回忆联翩月光奏鸣曲分三章
京剧趣谈
23 京剧趣谈
教学目标
1正确流利朗读课文根课文描述展开联想想象理解课文
2阅读课文解京剧艺术特色感受中国民族文化艺术精彩
教学重点展开联想想象理解课文
教学难点解京剧艺术特色感受中国民族文化艺术精彩
教学课时1课时
教具准备 课件 （ 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
1堂课老师带领家感受种非常独特音乐艺术相信学陌生先段视频播放唱脸谱视频
2学京剧艺术解？
3资料介绍
京剧称剧中国五戏曲剧种场景布置注重写意腔调西皮二黄胡琴锣鼓等伴奏视中国国粹中国戏曲三鼎甲榜首京剧走遍世界分布北京中心遍中国成介绍传播中国传统艺术文化重媒介2010年11月16日京剧列入世界非物质文化遗产代表作名录
二初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文整体握
1读课文思考：篇课文讲什？
2组讨交流
3全班交流
（篇课文道具动作两方面描述国京剧独艺术特色）
四品读释疑
（）读课文思考列问题：
1读课文思考：课文介绍京剧方面特色？
（课文介绍中国京剧两方面独艺术特色道具：实道具马鞭虚拟道具二动作：亮相）
2读马鞭部分想想讲什容？
（1）马鞭代真马继承发展中国传统戏曲表现手法
（2）京剧中运实道具虚拟道具舞台表演中举出事例揭示京剧中道具独处
3出示：时根虚拟(nǐ)马鞭演员穷表演：高扬低垂跑半天家门口抬手走百里马鞭身具备种装饰美物马鞭时形成套约定俗成方法
（1）段话运什修辞手法样写什处？
作者运排修辞手法演员运马鞭表演形象写出
（2）仿面句子写写？
4读亮相部分思考：讲什容？
（1）静态亮相京剧艺术高妙处
（2）动态亮相凸显英雄气概
5出示：京剧种奇特处：双方正激烈简直风雨透台非常紧张气敢出眼睛睁唯恐眨眼间谁方杀
写台观众时候运什描写样写什处？
（神态描写里描写观众紧张神态舞台中演员表演激烈斗场面烘托侧面描写衬托出表演精彩引入胜文静做铺垫）
6 时声胜声诗句引什处？
说明时候没声音声音更表现力心绪已京剧表演中传达情感相融相通突出艺术高妙处
（二）题延伸
读文解中国国粹京剧艺术特色时中国京剧艺术门敞开想解方面请学搜集阅读相关书籍资料音视频
五总结课文旨
篇课文道具动作两方面描述国京剧独艺术特色赞扬中华民族悠久文化传统继承中断发展创新精神
六推荐阅读
课推荐阅读京剧戏
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
板书设计
实道具：马鞭 省略马匹表演
道具 继承
京剧趣谈 虚拟道具 ： 感觉 发展
静态亮相 武艺高强 必胜信心 独特
动作 高妙
动态亮相 英雄气概
课反思
篇略读课文介绍国京剧道具动作两方面突出京剧独艺术特色
教学中首先播放京剧唱脸谱学生京剧概影响调动学生学积极性果然视频孩子开心幸福学篇文章开头接着整体入手学生充分熟读课文基础学生说说篇课文方面介绍京剧问题难孩子部分回答外篇文章结构明显分两部分然分段学重点抓住两部分关键语段带领学生阅读联想学生感受京剧独特魅力
整堂课觉整体错够激发学生学兴趣京剧进步解时课外延伸环境感兴趣学生课查阅相关资料视频便更进步解学生达弘扬国传统艺术目
京剧趣谈
说教材：
京剧趣谈选入教材单元旨学生感悟艺术高妙受美熏陶课文分两部分作者编写意图想通两方面介绍学生京剧门艺术解第部分马鞭学生介绍京剧表演中利虚拟道具表现真实生活特点第二部分亮相学生介绍双方斗场面表现手法文章语言严谨生动趣说理清楚读性强
二说教学目标：
1学课中驰骋尴尬虚拟等词语
2朗读课文解课文介绍京剧表演特点运说明方法
3想象京剧艺术特色
三说教学重难点：
教学重点：解京剧表演中马鞭应亮相艺术手法
教学难点：学课文具体事例说明京剧表演特点说明方法
四 说教法：
紧扣纲突破重点解决难点实现课教学目标结合学生知识结构认知水采尝试教学变序教学等种方法利媒体软件运读代讲尝试练点拨议方法
五 说学法：
重视学法指导改革课堂教学提高学生学力需更学生终身受益需学生充分感知语言材料学生读书感悟合作学研究语言文字渗透读思议 悟勾等学法
六说教学程序：
（）揭示课题激发兴趣
1学喜欢京剧？说说喜欢京剧名段吧
2教师板书课题点明趣谈趣谈什意思
3京剧趣谈什意思题目想提出什问题
教师抓住学生质疑进步启发学生学课文兴趣：学课文明白
（二）学生字读课文
1读课文文中画出新词理解词理解词组解决查字典解决运喜欢方法记住词语
2巩固练教师出示黑板投影片检查学生理解词语情况
3读遍课文词语意思理解画出提出学讨教师根学生讨情况根讲读课文需提出重点词语请学查字典联系文理解
4指名逐段朗读课文检查否正确流利重点指导难读句子
（三）初读课文解意
学生读书思考：课文介绍京剧种艺术特色
（利虚拟道具演出具神韵二奇特亮相表演带限想象空间）
（四） 重点讲读体会写法
1舞台空间总限表现骑马场景应该样实现呢？
请学读课文第然段回答问题
2虚拟马鞭表现骑马成功？
学生汇报教师点拨指导：演员马鞭表演骑马成功表现：
骑马特定优美姿态鲜明表现出马鞭手里演员做出种动作表示出种意义
3京剧中虚拟道具样感觉说明事实作者举出两例子？请学读课文第23然段然回答
五出示求学
1出示学求：读亮相部分课文作者讲出京剧什艺术特色想象位解说员外宾介绍京剧种艺术特色想想准备方面什序讲呢？
2提示学生注意讲出两点：
（1）双方交战正激烈时演员动作忽然停止时声胜声
（2）双方交战方败阵逃走方追反原耍杂技凸显物英雄气概
3学生解说员模拟场景练解说
4思考讨：作者介绍种京剧艺术特色时运说明方法
京剧趣谈
京剧：称剧中国五戏曲剧种腔调西皮二黄胡琴锣鼓等伴奏视中国国粹位列中国戏曲三鼎甲榜首
徽剧京剧前身清代乾隆五十五年（1790年）起原南方演出三庆四喜春台春 四徽班陆续进入北京湖北汉调艺合作时接受昆曲秦腔部分剧目曲调表演方法民间曲调通断交流融合终形成京剧京剧形成清宫廷开始快速发展直民国空前繁荣
京剧走遍世界成介绍传播中国传统艺术文化重媒介分布北京中心遍中国2010年11月16日京剧列入类非物质文化遗产代表作名录
第七单元 单元知识结
易读错字
善哉(zāi) 琴弦(xián) 画轴(zhóu) 曝(pù)晒
莱茵(yīn)河 纯(chún)熟 缕(lǚ)
二易写错字
哉：左角口
曝：右角氺
矣：面矢
盲：面亡
键： 写成辶
三会写词语
善哉 巍峨 琴弦 画轴 锦绣 曝晒 悔晚矣 谱写 莱茵河
盲目 纯熟 琴键 缕 陶醉 钢琴 幽静 断断续续 茅屋
烛光 失明 清幽 景象
四音字
轴 曝 散
相
五形字
六义词
纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 驰骋—奔驰 控制—操控
突显—凸显 彻底—完全 尴尬—难堪 霎时间—刹
断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛骇浪
水天相接—水天线 风雨透—密通风
约定俗成—相成
七反义词
纯熟—生疏 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 鲜明—隐晦
虚拟—真实 紧张—松弛 显现—隐藏 继承—遗弃
波涛汹涌—风浪静 断断续续—接连断 开交—分崩离析
八词语搭配
（著名）钢琴曲 （幽静）路
（美妙）琴声 （恬静）脸
（雪亮）浪花 （微弱）烛光
（清幽）月光 （微波粼粼）海面
（波涛汹涌）海 （虚拟）马鞭
（必胜）信心 （约定俗成）方法
（整齐）锣鼓声 （优美）姿态
九词语类
表示深厚感情词语
胶似漆 情手足 情深似海 鱼水情深 莫逆交 亲密间
推心置腹 肝胆相
关艺术词语
天籁音 匠心独运 阳春白雪 高山流水 出神入化 拘绳墨
精雕细刻 雅俗赏
描写海面词语
微波粼粼 波涛汹涌 白浪翻滚 惊涛骇浪 风号浪吼 碧波荡漾
风浪静 水波兴
描写音乐美妙词语
悦耳动听 宛转悠扬 游鱼出听 袅袅余音 余音绕梁
十句子积累
1 喻句：月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽
2 反问句：里戏剧？太杂技？
3 引句：俗话说动静古诗说时声胜声讲种情况
十考点提示
1 背诵伯牙鼓琴月光曲第9 然段
2 助语言文字展开想象
3 识记日积月累中关音乐绘画文笔等艺术词语
4 写出手戏重点部分写具体
第七单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
第部分：积累运(34分)
选择题(请正确答案应字母填括号里)(12分)
1．列组词语中加点字注音误项( )
A．奴婢(bì) 驰骋(chěnɡ) 处士(chǔ) 戛然止(jiá)
B．荒谬(miù) 虚拟(nǐ) 恬静(tián) 少选间(shào)
C．彻底(chè) 凸显(tū) 行(xínɡ) 波涛汹涌(xiōnɡ)
D．尴尬(ɡān) 债券(juàn) 汤汤(shānɡ) 拊掌笑(fǔ)
2．面词语中没错字项( )
A．著名 皮鞋 段段续续 B．霎时 矛屋 巧夺天工
C．烛光 钢琴 妙笔生花 D．失明 耀 余音绕粱
3．曝字意思列项关？( )
A．水 B．太阳 C．说话 D．时间
4．文言文二中字词解释误项( )
A．志：心志情志 B．少选：遗漏没选
C．股：腿 D．搐：抽缩
5．列加点词语戏曲关中词语义项
( )
A．刚刚结束冬训国家女排晚福建省体育馆首次亮相
B．出戏固然需男女角跑龙套必少
C．压轴戏般戏班里演员演
D．锣鼓响演员便粉墨登场
6．列句子朗读停顿正确( )
A．伯牙鼓琴锺子期听
B．伯牙念锺子期必
C．少选间志流水
D．伯牙破琴绝弦终身复鼓琴
7．晚会帷幕徐徐拉开女持步态优美步入舞台心跌倒观众哗然时女持容站起神态说句话场立刻掌声四起时说( )
A．起太紧张请见笑
B．刚家热情倾倒
C．起太激动失礼
D．意思刚跌倒幸没扭伤脚
8．著名书法家王羲代？( )
A．西晋 B．东晋 C．唐代 D．宋代
9．列四幅书法作品风格特点次( )
①娟秀清丽结体扁舒展超逸
②笔走龙蛇磅礴连绵姿态万千
③笔力刚劲正端庄险劲生动
④圆厚端庄方正朴茂雄浑刚劲
A．②③①④ B．①④②③ C．④①③② D．③②④①
10．群山连绵惊涛骇浪电闪雷鸣暴风骤雨震惊崇拜句子应插入面语段( )
①作中华民族图腾龙种实动物种艺术形象祖先通想象创造出②古时候然许现象法做出科学解释更没控制然力③祖先便希图腾具风雨雷电样力量群山河样雄姿鸟样腾云驾雾鱼样水中游弋马样飞快奔跑……
A．①前 B．①②间 C．②③间 D．③
11．面段话意思概括恰项？( )
银粒般种子撒天天俯着身子瞅着盼着半月竟没丝毫动静说种早说埋深正家议纷纷时芽破土出
A．天天盼着种子发芽
B．议种子发芽原
C．芽终出土
D．期盼中种子发芽
12．说法正确项( )
A．月光曲中贝芬皮鞋匠盲姑娘弹第首曲子月光曲感受贝芬穷情
B．伯牙鼓琴锺子期听日曝书画牧童见两句子中意思完全样
C．京剧誉中国国粹深受喜爱剧种
D．伯牙锺子期相传春秋时期关二成知音传说庄子吕氏春秋等古书均记载
二读拼音写词语(10分)
táo zuì shàn zāi pǔ xiě qín jiàn chún shú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三根学知识填空(12分)
1．伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴______________少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水锺子期死伯牙_________________________________________________
2．少四字词语音乐关______________喻知音难觅乐曲高妙______________指正庄严高妙音乐文辞____________形容歌声音乐优美耐回味知道音乐关四字词语____________________________
3．面着海月亮正水天相接方升起__________海面______________________________月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花__________________________……
第二部分：阅读欣赏(31分)
()割席断交(14分)
[南宋]刘义庆
宁华歆①②园中锄菜见片金挥锄瓦石异华捉③掷④尝⑤席读书轩冕⑥门者宁读⑦歆废书⑧出宁割席⑨分坐曰：子非吾友(选世说新语·德行)
注释①宁：字幼安东汉末年三国时期著名隐士华歆：字子鱼东汉末年三国时名士重臣②：起③捉：起举起④掷：扔⑤尝：⑥轩冕：古代卿夫车礼服⑦：原样⑧废书：放书⑨席：供坐卧铺垫具
1．宁华歆什时候发现黄金？( )(2分)
A．读书时候 B．菜园中草时候
C．割席时候 D．马车时候
2．子非吾友句话意思( )(2分)
A．朋友 B．朋友
C．朋友 D．定朋友
3．割席断交意思相句？( )(2分)
A．道相谋 B．志年高
C．言必信行必果 D．满招损谦受益
4．宁什华歆割席断交？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．宁华歆什样性格特点？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(二)徐悲鸿巴黎(17分)
实现复兴中国美术事业雄心壮志年轻画师徐悲鸿决定欧洲观摩西方优秀艺术1919年春天获法国留学机会
法国徐悲鸿优异成绩考取巴黎国立高等美术学校次留学生联欢会外国学生站起傲慢说：中国蠢笨送天深造天天达·芬奇手手教成材坐旁徐悲鸿激怒走外国学生面前声说：先生说中国行？代表祖国代表国家试试底谁谁蠢材
徐悲鸿定决心中华雪耻民族争光然生活十分艰苦微薄生活费中挤出钱购买喜爱书籍图画长期冷饿严重肠胃病发作时疼痛难忍常强迫忍痛作画分散注意力减轻疼痛
逢假日徐悲鸿博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品常常清早进馆摹直晚闭馆肯离摹时浪费时间连口水喝通摹艺术师作品里学高超绘画技巧
年徐悲鸿创作箫声老妇远闻等油画作品作品法国全国美术展览会展出震惊巴黎时候傲慢外国学生徐悲鸿鞠躬认错说：竞赛中胜利者眼识泰山
1．达·芬奇( )著名画家(2分)
A．法国 B．英国 C．意利 D．奥利
2．徐悲鸿法国留学原( )(2分)
A．特喜欢法国浪漫风情
B．法国留学学绘画扩视野
C．实现复兴中国美术事业雄心壮志
D．法国许世界著名画家徐悲鸿希面
指导
3．徐悲鸿外国学生试中获胜原( )(2分)
A．基功扎实
B．坚持带病作画
C．常博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品
D．决心中华雪耻民族争光勤学苦练
4．面四位学第二段段意概括中恰项
( )(3分)
A．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿激怒
B．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿奋起反击
C．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿挑战
D．外国学生鄙视中国徐悲鸿挑战
5．徐悲鸿样勤学苦练？结合选文进行概括少写两点
(4分)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6．文中画线句子换成时候傲慢外国学生徐悲鸿鞠躬认错？什？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
第三部分：作表达(35分)
题目：追梦事
成长程中会梦想实现梦想努力着努力程中定令难忘历请中选次难忘历写篇记叙文
求：事情写具体写出体会更棒500字左右
第七单元达标检测卷
第部分：积累运
1A 2C 3B 4B 5A 6B 7B
8B 9C 10C 11D 12C
二陶醉 善哉 谱写 琴键 纯熟
三1巍巍太山 破琴绝弦 终身复鼓琴
世足复鼓琴者
2．高山流水 黄钟吕 余音绕梁 示例：天籁音 响遏行云
3．微波粼粼 霎时间洒满银光 连着岸边涌
第二部分：阅读欣赏
（）1B 2C 3A
4．宁视黄金达官显贵草芥华歆两道相谋
5．宁：做事心意华歆：做事三心二意
（二）1C 2C 3D 4D
5．示例：徐悲鸿微薄生活费中挤出钱购买喜爱书籍图画徐悲鸿肠胃病常忍痛作画逢假日徐悲鸿博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品
6．原句双重否定句表达语气肯定句更强烈突出外国学生徐悲鸿取突出成绩面前认错情形
7积累运考点梳理卷(第七单元)
时间：40分钟
字词句基础
1．[字形]语境中写词语
贝芬máo wū( )里着微弱zhú guāng( )弹起gāng qín( )满足双目shī mínɡ( )姑娘愿姑娘美妙音乐táo zuì( )
2 [字音]√加点字选择正确读音
证券(quàn juàn) 驰骋(chénɡ chěnɡ)
书画(hào hǎo) 行头(háng xíng)
3．[字义]列词语中鼓意思鼓琴鼓相项
( )
A．鼓动 B．腰鼓 C．鼓励 D．鼓掌
4．[字义]列加点字解释错误项( )
A．志太山(心志情志) B．破琴绝弦(断)
C．笑然(牧童说话) D．掉尾(回转)
5．[断句]列文言文朗读节奏划分正确项( )
A．巍巍∕∕太山
B．方鼓琴∕∕志太山
C．少选∕间志∕流水
D．世∕足∕复鼓琴∕者
6．[词语搭配]列词语搭配正确项( )
A．恬静生活 B．深沉琴声
C．清幽浪花 D．清秀面容
7．[词义]列加点词句中义项( )
A．公司里乐跑龙套角
B．班集体中家支持班长工作唱台戏
C．许知名戏曲演员科班出身
D．刘丹干起工作板眼班力助手
8．[词语辨析]填入句中括号里恰项( )
条路距离城区远少走非常__________
A．安静 B．幽静 C．宁静 D．僻静
9．[关联词语运]连接列两句子合适关联词语( )
盲姑娘爱听贝芬弹曲
A．果………… B．…………
C．………… D．…………
10．[体会情感]列句子选择合适朗读语气(填序号)
A．疚 B．期 C．激动 D．热情
(1)首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
( )
(2)弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
( )
(3)弹首曲子位姑娘听( )
(4)呀音乐会入场券太贵太穷( )
11．[课文理解]列句子中补出原文省略成分错误项
( )
A．(戴嵩)宝百数 B．(牧童)拊掌笑
C．(杜处士)尤爱 D．(道理)改
二积累背诵
12．列词语补充完整求分类
高山( )水 天( )音 余音绕( ) 黄钟( )
轻歌( )舞 ( )云流水 巧夺天( ) 惟( )惟肖
画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )( )生
(1)形容声音悦耳：______________________________________
(2)形容形象逼真：______________________________________
(3)形容书法作品气势：________________________________
13．仿课文句子续写句子
少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水伯牙志清风锺子期曰：_________________________________伯牙志____________锺子期曰：_______________________________________________
三课文题理解
14．列说法错误项( )
A．伯牙鼓琴采先概括具体写法
B．戴嵩居然斗牛画错说明绘画水样
C．书戴嵩画牛文中明白艺术离开生活
D．京剧趣谈介绍京剧表演道具方面虚中实实中虚特点动作方面独特处
15．阅读语段完成练
①面着海月亮正水天相接方升起②微波粼粼海面霎时间洒满银光③月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云④忽然海面刮起风卷起巨浪⑤月光雪亮浪花连着岸边涌……
(1)语段中运喻句子( )
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第⑤句
(2)列三词语描述语段呈现画面中排列先序语段叙述序致项( )
A．微云遮月—微波荡漾—波涛汹涌
B．微波荡漾—波涛汹涌—微云遮月
C．微云遮月—波涛汹涌—微波荡漾
D．微波荡漾—微云遮月—波涛汹涌
(3)着海景象变化琴声变化中符合语段中描绘景象项( )
A．舒缓柔—轻松明快—高昂激越
B．高昂激越—舒缓柔—轻松明快
C．轻松明快—高昂激越—舒缓柔
D．舒缓柔—高昂激越—轻松明快
7积累运考点梳理卷(第七单元)
1茅屋 烛光 钢琴 失明 陶醉
2．quàn√ chěnɡ√ hào√ xíng√
3．D 4D 5B 6C 7C 8D 9．B
10．(1)B (2)C (3)D (4)A
11．A
二12流 籁 梁 吕 曼 行
工 妙 睛 蛇 妙 栩 栩
(1)天籁音 余音绕梁
(2)惟妙惟肖 栩栩生
(3)笔走龙蛇
13．示例：善哉鼓琴 徐徐清风
明月 善哉鼓琴 皎皎明月
三14B 15．(1)C (2)D (3)A
伯牙鼓琴
书戴嵩画牛
第七单元
教材分析
1单元题：
1 单元课文围绕艺术美专题进行编排文言文二月光曲两篇精读课文京剧趣谈篇略读课文组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事赞扬朋友间相互理解相互欣赏真挚友情书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩画遭牧童拍手笑暗含实践出真知艺术源生活深刻道理月光曲文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情京剧趣谈道具动作两方面描述国京剧独艺术特色赞扬中华民族悠久文化传统继承中断发展创新精神口语交际聊聊书法通搜集图片实物谈书法认识提高书法艺术鉴赏力
普通话条理家进行交流提高口语交际力作手戏根身特点历体验手项写出学园知道做课堂笔记非常学惯明白戏曲关词语意思够写清楚说明书进行修改积累关艺术美四字词语
2单元重点：
（1）助语言文字展开想象体会艺术美艺术离遥远艺术身边单元三篇课文中分呈现音乐绘画京剧美学中运联想理解联想世间万物联系起思维更活跃眼界更开阔文章容更充实月光曲第九然段描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现景象事实皮鞋匠联想贝芬弹曲子引发作者运联想手法月光曲意境描写极优美构思精巧语言生动京剧趣谈中抓戏剧动作想象戏剧动作戏剧艺术基表现手段戏剧动作模仿行动者说模仿行动中戏剧动作首先具直观性戏剧正助动作种手段物行动事件矛盾突发展直观展现观众面前
（2）写手戏感受法写出学单元课文时引导学生学程中想象联想感受艺术美写单元作文做铺垫时学生明白：手戏写手戏应该抓动作边叙述边写体验突出心理体验表达积极情感知道艺术源生活生活中做心善观察生活中提起素材加想象成创编生活事基础
学情分析
学生想象力丰富善模仿通阅读体验作者产生定情感鸣阅历少生活验丰富法更深层次感受鉴赏艺术美揣摩文章精彩句段词语会定难度
教法建议
1文言文学阶段难点样读懂文言文呢？快捷方法结合课文中注释读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合理解尝试弄懂句话概意思时发扬合作精神学团结协作读懂课文容
2 运联想方法理解课文适月光曲联想根事物间某种联系事物想关事物心理程彼种思维活动
3次作写手戏关键点擅长定选择熟悉写中发生事感受真实
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
21文言文二
2
22月光曲
2
23京剧趣谈
1
口语交际
聊聊书法
1
作
手戏
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
10
21文言文二(精读课文)
教学目标
1会写课7生字认识音字曝汤理解生字组成词语
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3助注释结合资料袋话讲讲伯牙鼓琴事
4助注释工具书理解课文容解文章特点懂关注生活真诚
教学重点
1学生助工具书注释通探究组合作疏通文意握整事情节
2话讲两事
教学难点
1品味语言明确知音真正涵感悟传统文化魅力
2抓住关键句子理解课文蕴含道理
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会写7生字熟读文言文
2初步感知文意解课文容(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1出示伯牙鼓琴图
学图画中左边位正聚精会神挑指弹琴奴仆侍奉左右知必俞伯牙右边位身着粗布衣拈须静听满脸沉醉必钟子期学想想知道二醉心音乐什？接请学老师起走进课文伯牙善鼓琴细细聆听吧
二相关资料
吕氏春秋：秦国丞相吕韦持 集合门客编撰部黄老道家名著成书秦始皇统中国前夕书儒家学说干道家理基础名法墨农兵阴阳家思想学说素材熔诸子百家学说炉闪烁着博精深智慧光
苏轼：字子瞻字仲号铁冠道东坡居士世称苏东坡苏仙 汉族眉州眉山祖籍河北栾城北宋著名文学家书法家画家
作品：东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等传世
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
善哉 巍巍 绝弦 锦囊玉轴 曝晒 谬矣
（重点指导生字 哉舌音轴翘舌音）
（2）学音字：曝（pù bào）
练 ①读句子找发现
天中央电视台曝光家违法炼油黑作坊
②读读：烈日曝（pù）晒张脸早已黑红黑红然寻找佳拍摄角度生怕曝（bào）光
（3）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（伯牙鼓琴文章讲述千古流传高山流水遇知音事书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩画遭牧童拍手笑）加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
哉 巍 弦 轴 锦 曝 矣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（轴曝左右结构左窄右宽 巍结构 哉半包围结构）
（2）老师范写重点指导半包围结构字哉左右结构字曝学生练写
哉：半包围结构土字扁宽横长斜钩横右位置长右角点
曝：左右结构左窄右宽左边日字窄右边日字扁窄中间边水字
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五学伯牙鼓琴
（） 组合作疏通文意
1学生先助工具书注释独立翻译画出文中遇理解重点字词短句提出班解答（环节求发挥学生互帮互助学方法）
2教师出示文中重点字词请学生解答（出示课件重点字词红字突出）
3四组合作讨翻译组长做记录
4抽查两组班翻译出示译文参考
（二） 品读课文感悟知音
1次齐读课文思考文章中词说明俞伯牙钟子期音乐均造诣字字出现文中句？
生：善（擅长善）伯牙善鼓琴钟子期善听
2俞伯牙善弹琴琴艺超群文中表现里呢？请话回答
生：通琴声心里想东西表达出
3樵夫钟子期善听表现里呢？请文中语句回答
生：伯牙鼓琴志登高山钟子期曰：善哉峨峨泰山
志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
琴奏钟子期辄穷趣
4文中句子直接道出子期堪称伯牙知音呢？
生：伯牙念子期必
子听夫志想象犹吾心
5伯牙念子期必中念文中字意思相具体什意思呢？
生：志意思意念想
师：句话说伯牙志念想钟子期领会钟子期通什领会呢？
生：琴声
师：琴声究竟琴声中听什呢？学请（出示图片——泰山）
老师引读志登高山钟子期曰——（生：善哉峨峨泰山）谁告诉老师泰山什涵义？
生：志抱负
师：非常高山志象征家记首诗吧飞峰千寻塔闻说鸡鸣见日升——
生：畏浮云遮眼缘身高层
师：子期高山中听伯牙志流水中听什呢？
志流水钟子期曰
生：——善哉洋洋江河江河指胸怀
师：非常江河洋洋盛宽广胸怀禁想东碣石英雄曹操波涛汹涌海感叹：
生：日月行出中星汉灿烂出里
师：宽广心胸俞伯牙隐藏琴声里心意样钟子期心领神会家说知音？认什知音呢？桌讨
明确：真正知音指彼解心心相印心意相通
结：朋友满天知音俞伯牙疑幸运遇知音钟子期正曲高山流水流传千古
（三）拓展延伸升华情感
1出示伯牙绝弦段：期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓体会俞伯牙失知音钟子期悲痛心情感悟世知音难
2出示伯牙钟子期碑前留短歌引导学生朗读：
忆昔年春江边会君
日重访见知音
见抔土惨然伤心
伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云
曲终复弹三尺瑶琴君死
3解文章出处列子书
4读读知音关古诗句（出示课件）：
朋远方乐
海存知天涯邻
莫愁前路知天谁识君
生知足矣斯世怀视
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外学完伯牙鼓琴知道伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事赞扬朋友间相互理解相互欣赏真挚友情表达知音难觅珍惜知音情感时展现音乐艺术穷魅力
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
课时目标
1通学感受伯牙子期间真挚情谊明白知音真正涵义树立正确友情观
2理解课文容感受中蕴含道理
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1 面复词语请学词语会读？
鼓琴 善哉 巍巍 志流水 汤汤 破琴绝弦
终身 锦囊玉轴 曝晒
2昨天掌握生字学课文伯牙鼓琴节课继续学文言文第二书戴嵩画牛
面复词语请学词语会读？
鼓琴 善哉 巍巍 志流水 汤汤 破琴绝弦
终身 锦囊玉轴 曝晒
二学书戴嵩画牛
（）组合作理解文意
1出示组学求
（1）组合作注释理解文言文中字句话意思
（2）动笔墨读书边读边难懂字词旁边做注释
（3）组解决问题记录
2组交流字词句含义
3呈现组解决问题教师指导
预设1：蜀中杜处士书画中意思
师：里读hào喜爱意思
预设2：戴嵩牛轴尤爱中尤爱文中意思什？
师：尤爱尤珍爱意思通词理解悟出理解文言文注意联系文
预设3：日曝书画中曝文中意思什？
师：曝文中意思晒太阳
4师：现请学助课文注释组合作试着翻译全文
组成员汇报师适时出示：
四川杜处士喜爱书画珍藏书画百种中幅戴嵩画牛(杜处士)尤珍爱玉做画轴锦囊装起常身带着
天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑着说：张画画斗牛啊斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛翘着尾巴斗错杜处士笑笑觉说道理古句话说：耕种事应该问农民织布事应该问女佣道理会改变呀
设计意图高年级学生较强学力定知识方法积累采组合作探究形式便学生组解决疑难问题获更新知呈现组理解问题通学生交流教师点拨词句意思便迎刃解基础引导学生助注释解释全文意思变容易
（二）练讲事言语实践
1试着话说说事意思指名说教师时补充
2组练讲事
3班展示请两名学台讲提出求量变成话说出加动作表情
设计意图讲事学生文言语现程语言文字积累运学生话讲出解文言文意目标落实处
（三）精读课文感受物
1默读课文思考：牧童样评价幅画？理什？见牧童什精神？
指名发言
师出示课件呈现戴嵩牛图适时呈现：
观点：谬矣
理：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
精神：牧童善观察敢权威挑战精神
2处士面牧童话什表现？见处士什样？
指名发言
师适时出示：
表现：处士笑然
见处士敢应战乐接受意见
方法指导：成功语言描写总鲜明展示物性格生动表现物思想感情深刻反映物心世界读者闻声见获深刻印象
运：结合锺子期语言走进物心想象画面体会音律美读读书戴嵩画牛牧童评价画作语言想象场景
3带着感情朗读读出牧童语气
全班齐读：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
设计意图环节继续重视文研读着重短文中两关键物进行评价尤学生通读牧童话感受牧童善观察敢权威挑战精神环节进步探究文蕴含道理做铺垫
（四）读课文领悟题
1读文边读边思考：句话揭示篇短文蕴含道理？
2生回答师适时呈现：
古语云：耕问奴织问婢改
3结合句话意思说说篇课文告诉什道理？
课文告诉：认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发事求家特长
4师：课文学里谁试着说说篇课文题思想？
篇文言文通讲述牧童指出画家戴嵩牛画错误事告诉认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
设计意图课文简短精悍描绘样回味穷事环节教师问题做牵引激发学生探究文更深涵教师点拨引领仅学生层层深入更体会短文蕴含深刻道理基础概括题思想水渠成事
三学写作方法
1学法：运通感写感受
通感描述客观事物时形象语言感官感觉沟通起联想引起感觉转移感觉写感觉听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇种修辞格
2举例：
文善哉鼓琴巍巍太山说山样高峻心目中泰山形象善哉鼓琴汤汤流水时耳中流水声眼中流水形声写声时兼声唤起流水形感觉
3练练：反复诵读试着写写
微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似(朱清荷塘月色)
参考：清香嗅觉歌声听觉作者两种感觉互通通感
笑真甜 （笑声听觉印象笑样子视觉印象甜味觉印象）
四堂检测（选做）
课推荐阅读两辩日知音马思聪
五课作业（选做）
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
板书设计
相互欣赏知音难觅
珍惜知音
伯牙 鼓琴伯牙鼓琴
志太山 志流水 破琴绝弦
锺子期 听 巍巍太山 汤汤流水 死
书戴嵩画牛
仔细观察
迷信权威
杜处士 晒
戴嵩斗牛图
牧童 拊掌笑 谬
课反思
伯牙鼓琴书戴嵩画牛第七单元两篇文言文阅读理解方面定难度说：阅读教学程老师学生文间充分话程现反思总结纳：
老师文话程阅读教学重前提
老师文话通常说备课教学前准备工作准备工作越充分课堂教学越精彩堂精彩课老师精心准备老师文充分话老师文独理解关重前提条件
二学生文话程阅读教学核心目标
学生文话程学生充分接触文解文形成文独理解认识堂课中老师次设计学生读课文环节先初读致熟悉文言文说说第次接触文言文时感受学生回答相老师抓住利面进行引导告诉文言文实意思学起会容易趣激发学生学兴趣然学生边读边理解接老师告诉读文言文方法应该断句应该读出轻重缓急师进行范读甚领读学生模仿读学着读堂课学生会读读读声色滋味正文充分话力证明
三老师学生话程阅读教学促进手段
课堂老师应该力求学生进行简洁效课堂话堂课教学中老师问题精心设计准备优秀语文老师应该课堂生成资源具极强敏锐度充分利课堂现生成资源进行教学语文课堂更容易出彩堂课中学生忘记钟子期名字回答问题时说句姓钟引学生哄堂笑老师紧紧抓住生成资源相机提问：啊钟子期确实姓钟否知道伯牙姓什呢？结果充分预课文收集相关资料学知道正确答案伯牙俞伯牙姓俞部分学回答姓伯通师生互动生生互动学生课外知识加强记忆
阅读教学中紧紧抓住老师学生文三者间充分话课堂教学会生气勃勃活力限
文言文二（伯牙鼓琴
导入
1知道什知音？常说生苦短知音难求生找心心相息知确容易春秋时期楚国俞伯牙钟子期样成知呢？起伯牙鼓琴中探讨吧
2板书课题学生齐读
二揭示课题：
1谁读读课题？（读）起读清晰响亮字正腔圆非常棒鼓什意思？（弹）
2知道？（文注释）
3知道题目意思？（伯牙弹琴）
4注释学种方法（板书：1助注释）家真正读懂题目意思学文言文学会变通(板书：2学会变通)
三范读引路：
1请家读读篇古文读懂词句面注释想想意思然反复读遍争取读通读
2古文已第次亲密接触说说初步印象（难印象）
3数数篇文言文句话？四句话讲事说文言文特点：语言简练容丰富涵意深刻读起点深奥第次感觉难度正常接触会发现美意思古文朗读现代文朗读样光读通读流利行读出文言文特节奏韵味面读遍遍读时候注意文言文节奏韵味样吧老师带着读？音乐起领读
4家读挺起劲找找感觉？读（板书3反复诵读）
5检验朗读：老师想请位学声读读第次接触文言文老师没作讲解读通流利文言文节奏韵味位学鼓鼓掌请四组朗读学朗读没问题齐读遍注意感受文言文节奏韵味伯牙鼓琴读
6师：读越越味道俗话说书读百遍义现然没读百遍四五遍总已文中意思已现呢？
四研读交流：
伯牙鼓琴钟子期听方鼓琴志太山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴汤汤流水钟子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
伯牙弹琴钟子期听弹伯牙正弹奏意描绘泰山乐曲钟子期（仿佛高山）说：弹真啊巍巍山会伯牙弹奏意描绘流水乐曲钟子期（仿佛江河）说：弹真美啊浩浩荡荡江河钟子期死伯牙悲痛万分拉断琴弦琴摔破发誓终身弹琴认世没谁成知音
（）品读伯牙绝弦原：
1出示句子：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
句话什意思？谁讲讲？（生：钟子期死伯牙觉世界没听懂琴声摔破心爱琴终生弹）
2 刚学说伯牙觉世界没知音
3永远告弹琴彻底放弃弹琴里绝弦绝般绝弦实际世宣告样？（永弹琴）察言观行走入物心世界什伯牙会举动呢？解文中物特点开始
4出示句子：方鼓琴志太山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
5字词感受钟子期听懂俞伯牙琴声呢？谁说说意见？伯牙弹琴弹出巍峨高山志想意思里出伯牙琴声高山意境？什会想高山呢课前查找资料伯牙学琴事中找答案
6伯牙鼓琴心里想着高山时候子期心中浮现样高山呢？谁？（钟子期高高泰山）词感受山特高？
（魏巍）高高感觉读出谁读？
（名男生起读）孩子感觉山够高女孩听读出什？请读出山高朗读水高起读（学生齐读）
师：词感受子期会听？（钟子期曰：善哉善哉词听出）善哉天话说什意思？假听伯牙琴声会说什？（伯牙听琴声知道心泰山高）
善哉善哉什意思？（太十分妙啊）
师：妙哉妙啊种妙哉妙啊感觉带句话中读
（感情读）老师说善哉（请学读）起赞美赞美（全班感情齐读）
3汤汤理解：想着画面读出情感感受感受孩子听样读什样画面？（条长长江河听波涛澎湃声音）听读出（生声情茂读第三句）读真掌声送（学生掌声）善哉谁想读？爱女孩读书样想着画面读出情感（板书6想象画面）起读句
4师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
生1：会鸟语花香生2：春天百花盛开生3：冬天白雪皑皑……
师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风——生答：善哉鼓琴徐徐清风师：伯牙鼓琴志明月——生答：善哉鼓琴皎皎明月……
师：善听子期善弹伯牙知音身宫廷伯牙然著名乐师名满天没听懂音乐钟子期听出伯牙志伯牙胸怀子期伯牙知音知音二字（师板书：知音）概括千言万语学时伯牙样心情？词语形容（伯牙非常高兴心情）啊眉稍眼角带笑高兴情读出什心情？读读喜出外伯牙学刻伯牙春风满面喜出外世知音难寻伯牙念起读（老师意味深长引导）伯牙百感交织喜极泣知音难寻读
（二）播放音乐出示图画体会情感读出味道样知音约定第二年中秋老方见伯牙赶时候钟子期冰冷坟墓原分手久子期病死子期墓前伯牙写首短歌追悼知音钟子期家轻声读读仿佛听伯牙说什？做什？想什？
出示伯牙墓碑前首短歌忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：学听什？仿佛什？（听伯牙哭泣声老天爷问什？什？容易寻找知音什快丧失生命？）读出句子伯牙种责问读出（仿佛伯牙琴摔坏弹琴）摔琴啊？（伤心悲痛）悲痛情读出
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁弹？子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓读（出示句子：子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓）
（三）拓展延伸：善鼓琴伯牙名满天伯牙居然（生齐说：绝弦）果伯牙见着绝弦子期说什？想说话写
请孩子想说话读家听听
生：子期死没听懂琴声想时听懂江山江河现找谁听琴呢？摔破琴弹琴
生：子期已砸破琴掷弦世没知音继续弹琴呢？
师：绝弦绝知音怀念情
生：子期死弹琴谁听懂呢？
师：啊
生：然超高造诣死没够解欣赏切徒劳弹琴
师：然高造诣弹琴学绝弦中感受伯牙知音怀念情古代精典古情怀值生时间阅读领悟天领悟时刻情怀两千年读事体会相信学读伯牙绝弦绝弦中领悟更更根事纪念知音情谱成首高山流水起书听着琴声回味着事（放音乐〈高山流水〉学生齐读课文）
（四）背诵古文：
谁事记心里谁试试？熟读成诵啊学天起读懂伯牙鼓琴事读出情感读出体会方法熟读成诵古文样读书百遍（学生：义见）
课谢谢学
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教材分析：
说课容六年级伯牙鼓琴篇文言文讲述千古流传高山流水遇知音事事公伯牙钟子期真挚情谊感动文行文简洁流畅百余字
篇课文意图学生助注释解文言文意二感受朋友间相互理解纯真友情文教学重点放全文重点字词理解全文翻译基础记诵积累教学难点学生体会伯牙子期间真挚友情
二分析学生特点：
现止学生已接触少文言文已初步掌握通读助注释工具书读懂文言文学方法然部分学生基础较差学力强教师教会学文言文方法学助培养学力课文包含文涵学生未必深入理解体会
三教学目标重难点：
1．感情朗读课文背诵课文
2．根注释辅助资料理解词句意思分组合作翻译全文
3．感受伯牙钟子期间真挚友情
1．重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2．难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
四教学理念：
新课标文言文教学求学生吸收祖国语言文化珍贵遗产培养学生健康审美情趣审美力外新课标提出学生学教师指导教学理念组合作形式学效果较老师程中组织者导者全班学分八组组6学
讲述第七单元文言文时候尝试着采组合作形式课然组预设具体务务求写张纸组抽签务文言文学程方法重点放字词意义理解全文翻译务中简单课注解找样适难度题目会学生觉挑战性第课时学生合作完成务举手请求老师帮忙第二课时汇报学成果
五教学准备：学生完成学务媒体课件
六教学程
（）导入：播放高山流水水墨动画动画三分钟致讲述伯牙钟子期两相遇相知程作学生学文辅助资料吸引学生学兴趣导入节课容
（二）朗读课文
1先学生朗读根理解读准课文节奏读出感情
2师范读学生齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
重点指导难句：善哉峨峨泰山善哉洋洋江河
（三）组合作完成学务
组设定完成务明确题目求学生学起目性题解文章出处简介重点字义解释句话翻译涉文相关问题文章寓意等学生通合作学
汇报学成果程中字义理解句子翻译会出现错误时学生判断讨解决老师作助手帮做出补充说明
外会适穿插问题思考解决课课文中文言虚词没接触例哉夫词语尤语气词文章感情抒发十分重作指导朗读外基础引导学生进行语言拓展运例形容山高峨峨形容水势盛洋洋换成词创设伯牙鼓琴情境学生仿造句式完成句子
组提出学程中遇问题挑选代表性展示出学生解决
（四）学生质疑探讨
学程中组提出问题全班解决问题老师作点拨
1伯牙子期相遇认识？
（师适补充伯牙钟子期相遇相知背景资料）
2什题目伯牙善鼓琴写更钟子期？
3知音？知？两者否样？
组提什题目伯牙善鼓琴文中次写钟子期通题目解答学生拓展文言知识通举例子学生知道篇目没题目整理编辑时候常常文章首句作题目例语中学篇古诗十九首中迢迢牵牛星等组提出知音知然问题似点咬文嚼字钻牛角尖通补充资料进行点拨会课文起升华题作
（五）教师总结
总结伯牙钟子期相遇相知程引导学生体会二间深厚情谊
（六）课外拓展
学生收集关知音知诗歌
（七）布置作业：背诵全文
文言文二
吕氏春秋：秦国丞相吕韦持集合门客编撰部黄老道家名著成书秦始皇统中国前夕书儒家学说干道家理基础名法墨农兵阴阳家思想学说素材熔诸子百家学说炉闪烁着博精深智慧光吕韦想作统意识形态执政秦始皇选择法家思想包括道家诸子百家全部受挫吕氏春秋集先秦道家成秦道家代表作全书分二十六卷百六十篇二十余万字
月光曲
22．月光曲
教学目标
1会写课8生字认识音字传理解生字组成词语
2感情朗读课文理解课文容初步学会分辨事物联想背诵第九然段
3助语言文字描述展开想象体会月光曲容意境情感美
4学作者运联想描写事物方法体会贝芬善良爱心
教学重点
体会贝芬创作月光曲程
教学难点
学展开联想想象进行表达方法
第课时
课时目标
1．会写谱等8生字
2．指导学生初读课文解课文意基础概括文章容
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1播放月光曲请学欣赏段音乐仔细听仿佛听什？
2知道谁谱写什曲子？
3板书课题：月光曲
二介绍贝芬
贝芬 (17701827) 德国著名作曲家德国维纳古典乐派代表28岁起听力逐渐减退50岁时双耳完全失聪直坚持指挥创作贝芬作品交响乐9部钢琴奏鸣曲32部钢琴协奏曲5部提琴协奏曲部弦乐四重奏16部等众作品
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
谱写 莱茵河 盲目 纯熟 琴键 缕 陶醉
（重点指导生字前鼻音纯鼻音盲涌等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：盲目 纯熟 缕 注意读准盲纯缕字音
（2）学音字：传（chuán zhuàn）
练 ①读句子找发现
古老传说真实性已法考证
②读读：传(chuán)说中国古典四名著红楼梦曹雪芹传(zhuàn)
（3）理解词语
练 词语意思连起
纯熟 安静宁静
恬静 非常熟练
断断续续 形容微波浪闪闪发光
微波粼粼 时中断时继续
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲 传奇事）
（2）梳理课文思路
练 填空：文讲述德国著名音乐家（贝芬）情穷鞋匠兄妹（弹琴）感盲姑娘音乐痴迷兴创作（月光曲）传奇事
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（谱纯键缕陶左右结构左窄右宽 莱茵盲结构）
（2）老师范写重点指导左右结构字谱缕结构字盲学生练写
谱：普字边点撇横分开亚字扁宽中间两竖横长日字窄
盲：亡字扁宽横长竖折竖左折短目字稍窄宽度折相
缕：纟窄米字中竖边短撇捺稍长女字扁宽末笔长点力
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
第二课时
课时目标
1 解贝芬创作月光曲
2 培养学生语言感悟力想象力音乐鉴赏力
3 背诵课文第九然段想象描绘画面感受乐曲美妙
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复导入
1听写生词
2说说文容
二学15然段
1出示：两百年前德国音乐家贝芬谱写许著名乐曲中首著名钢琴曲月光曲传说样谱成
（1）句文中起什作？
（总写贝芬创作«月光曲»起引起文作）
2课件出示：姑娘说：首曲子难弹啊听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹啊 男说：啊音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
（1）姑娘话两感叹号什表达效果？
（姑娘说话两感叹号弹首曲子着急二表达弹首曲子渴中出姑娘音乐痴迷）
（2）姑娘什说便说说罢
（便说说罢盲姑娘哥哥劝慰见姑娘家境贫穷非常体谅哥哥难处）
3全班交流（文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作«月光曲» 传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情 ）
三品读释疑
1月光曲首非常动心弦天籁音心灵倾听感悟盲姑娘兄妹俩感受优美意境请学组合作学方式认真研读第六十然段什发现（出示课件）
2贝芬穷兄妹俩生活困热爱音乐手足情感动兄妹俩弹奏月光曲弹奏程中盲姑娘非常惊讶：
激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬先生吧？
盲姑娘什觉贝芬？听盲姑娘称赞贝芬心里会想？ （出示课件）
3贝芬弹奏月光曲时环境样 （出示课件）
阵风……格外清幽
突出环境—词什（清幽）
4感情读出时环境读出清幽感觉
5阵风……起琴键（出示课件）
蜡烛风吹灭月光窗户进黑暗屋子茅屋里切披银纱屋里屋外片银白世界仿佛进入仙境般种环境中贝芬什 （清幽月光茅屋里切穷兄妹俩）
6贝芬清幽月光面两爱知音股创作月光曲激情胸中激荡满怀深情起琴键起欣赏时琴声体会月光曲描绘情景（播放乐曲） （出示课件）
7配乐感悟：
优美意境穷兄妹俩陶醉听痴醉仿佛进入贝芬创设情境中请学闭双眼感悟优美音韵时带感情起进入文感受着天籁音
方法指导：环境描写指物处具体社会环境然环境描写 中社会环境指反映社会时代特征建筑场陈设等景物民俗民风等恰运环境描写表现物身份位行表达物心情渲染气氛具重作仔细阅读课第二然段第八然段想象贝芬见茅屋里景象感受穷困兄妹俩亲情感受盲姑娘音乐热爱体会贝芬心情感受贝芬心中音乐美
8回顾课堂知识巩固
动听曲月光曲课文通什写容？
（通穷兄妹俩听琴声产生联想写）
9清幽月光皮鞋匠听着美妙琴声什？
( 1）指名答
（2）出示[语段阅读２]皮鞋匠静静听着……涌……
（3）齐读
（4）语言描述带入情境：现仿佛皮鞋匠茅屋里站盲姑娘身边起听贝芬弹琴仿佛幅画面：
出示图1
画面课文里样描述？（月亮正水天相接方升起……撒遍银光）
谁指指水天相接方？（海线）
师：听贝芬琴声皮鞋匠仿佛觉月亮正水天相接方慢慢升起时海面静音乐定舒缓家想象贝芬时样弹琴？（节奏慢声音轻）
练读板书：慢 轻
出示图2
皮鞋匠继续听着仿佛什？（描述：月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云）
微云少云？整句子缕缕轻纱似想想微什意思？（薄）
师：时旋律静柔
练读板书：静 柔
出示图3
找出课文关语句描述（忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连岸边涌……）
情景什词形容？（波涛汹涌）
波涛汹涌海没月光？知道？（雪亮……）
师：然月光耀海种欢乐令激动情景时贝芬样弹琴？琴声样？（越弹越激动身子摇摆起节奏越越快）
师：刚宁静破坏 时旋律急骤奔放
练读板书：急骤 奔放
（5）鞋匠听琴声产生部分联想分三意境意境表现音乐高昂激烈？（第三）
（6）指导朗读
（7）结：贝芬琴声皮鞋匠带海边静海奔腾海柔美壮阔美静海波涛汹涌海月光耀美光明景象宽阔天啊
（8）皮鞋匠眼前出现景象亲眼见(头脑里想联想) 联想产生( 清幽月光听琴声产生
9皮鞋匠妹妹脸表情什？（恬静 睁眼睛）
什说盲姑娘仿佛？（盲姑娘眼睛瞎见懂音乐理解感受贝芬弹奏容听入神说仿佛联想月光海）
10练：
―――画出听见实事物______画出联想语句
l实事物：1鞋匠听琴声2鞋匠妹妹表情
2联想：皮鞋匠听弹奏时产生联想皮鞋匠妹妹表情产生联想
结：读文章时分辨事物联想帮助解文章思想感情写文章时加合理想象文章深刻感
四总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作«月光曲» 传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情
五学写作方法
（）学法：运联想描写事物方法
文作者描写«月光曲»琴声通皮鞋匠联想表现出海面静波涛汹涌没亲耳聆听通语言文字想象出«月光曲» 基旋律——舒缓流畅高亢激昂种联想侧面描写出贝芬琴声表现贝芬高超琴技ꎮ
1相相关 方面联想作者某事物感知引起时间空间相相关关系事物联想ꎮ
2抓住相似特点展开联想指作者某事物感知引起性质形态相似性事物联想
（二）举例：
回家路仿佛凛冽寒风中老爷焦急目光注视着行眼睛酸手背擦擦脚冻麻力跺跺站太累稍稍坐坐红日初升早晨暮色降傍晚天三天五天……时觉老时觉老爷五鸡蛋颗朴实火热心
段文字中手中五鸡蛋联想星期老爷寻找情景突出忠厚诚实老形象
（三）练练：
喜欢什样景物？仔细想想身处中美妙处想什试着感受写
示例：
浓重雾弥漫天间坐汽车雾钻进车厢路边树木出黑影子分辨出什树脑海里忽然展现奇特想法：瞧云雾弥漫情景正王母娘娘蟠桃园？山雾中穿行正腾云驾雾？寻访九天仙女知否找？瞧瞧坐汽车艘舫行茫茫海中轮船正劈风斩浪奋勇前
六课堂结
琴声穷兄妹感快活感幸福忘掉周围切穷兄妹俩完全陶醉音乐中贝芬悄悄悄然兄妹俩带片温馨间爱次美妙艺术享受兄妹俩完全陶醉乐曲中爱音乐懂音乐贝芬觉遇知音激动万分飞奔回客店连夜记录月光曲
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八堂检测
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业
1贝芬回客店记录月光曲时会写？眼前出现什景象？
2请写段话学写实中加入联想写法注意 象仿佛引出联想容求交代清楚时间点物事件
3请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
板书设计
月 听 琴声 断断续续
光 谈 热爱音乐 美妙乐曲
曲 弹奏———弹奏曲盲姑娘听
创作———创作«月光曲»兄妹俩联想陶醉 美心灵
记录———飞奔 夜工夫
课反思
月光曲语文部编版第七单元篇讲读课文篇课文记叙德国音乐家贝芬兴谱写月光曲文章短精悍乐曲身语言文字物情感优美生动感深篇学生实施审美教育教材
创设情境聆听曲美
月光曲贝芬创作典乐曲优美旋律倾倒数音乐爱者教学篇课文时三次学生聆听曲觉帮忙理解课文资料着关重作第次听月光曲揭题前样导入新课：学节课先听首乐曲请猜猜首什曲子？听曲子学课文样愉悦学氛围见学生学兴趣倍增二听月光曲指导学生朗读课文重点段第九然段时（皮鞋匠静静听着……波涛汹涌海）时学生配时徐缓抒情时高昂激越乐曲诵读学生见景境：水天相接海面轮圆月冉冉升起月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云继海面刮起风卷起巨浪波涛汹涌海格外壮观……样学生入境通情朗读时真正达声情茂效果三听月光曲结束篇课文时边播放乐曲边学生说：学次聆听月光曲展开想象翅膀优美流畅旋律中结束课吧
二精读课文领略文美
月光曲曲子值听听文中词句更值反复诵读体会帮忙学生领略语言文字优美朗读第九然段时够指导学生抓住水田相接波光粼粼霎时间缕缕波涛汹涌等词句学生想象练说：透词句眼前仿佛出现幅样画面？引导学生表情感情朗读段话体会海面静――波涛汹涌体会乐曲舒缓流畅――高亢激昂时学生没亲耳聆听月光曲透充溢着优美意境字里行间想象出月光曲基旋律
三细细品味感悟情美
细细品读月光曲篇课文难感悟作者字里行间表达思想感情：贝芬听盲姑娘兄妹俩话推门进屋时盲姑娘激动认出贝芬贝芬次弹曲时学生想象：时贝芬样想什驱进屋次盲姑娘弹曲？课文讲兄妹俩久久曲声陶醉时学生练说：假兄妹俩中陶醉中回神时会着贝芬远身影激动说什呢？透次想象练说学生充分感受贝芬悄然悄然兄妹俩带次美妙艺术享受片温馨间爱更学生感受位音乐家博情心高尚情怀
听曲品文悟情月光曲篇课文仅仅学生感受乐曲美领悟语言美更学生体会情感美学生中获愉快审美教育
月光曲（第课时）
师：学课前聊句？刚首优美曲子听？
生：听
师：首曲子曲名知道？
生：月光曲
师：月光曲肯定告诉首曲子月光曲觉聪明啊想然认月光曲天学月光曲嘛知道？
生：献爱丽斯
师：觉翻译问题知致爱丽斯献爱丽斯意思首曲子作者谁？知道？
生：贝芬
师：想然啊天学贝芬月光曲贝芬解？简单讲讲
生：知道贝芬称乐圣
师：贝芬高艺术成方说古代位诗诗圣谁啊？
生：李白
师：诗仙诗圣
生：杜甫
师：解？
生：贝芬学音乐愿学父亲逼着学
师：样实贝芬喜欢音乐父亲太
生：刻苦
师：太刻苦点残酷
生：知道贝芬德国伟音乐家中首曲子流传例命运田园等久衰
师：位学说话严密贝芬德国著名音乐家音乐赢全世界心啊
生：知道终年57岁
师：哦解点知道？
生：网查书
师：两条途径利网查资料挺便捷
生：知道贝芬8岁登台演出
师：说明音乐天赋8岁呀简单
生：知道贝芬晚年失聪
师：知道
生：网查
师：恩实课资料袋写着呢说明生活坎坷学音乐艺术家说失听力等失切知道想说什？
生：贝芬顽强毅力断努力赢更观众逾越音乐高峰
师：说啊贝芬成音乐家仅仅天赋重点原意志十分坚强初步解贝花开始课？
生：
师：课
生：老师
老师：请坐刚已解贝芬位非常伟音乐家生留许月曲月光曲中首曲子月光曲首曲子样谱成呢天学家已预吧
生：
师：先听写组词语请家准备（生准备）位学愿意黑板听写？位女学黑板写字稍微字写点
1听写词语
师：月光曲篇课文传说请写（传说）传说啊讲月光曲首曲子样谱成第二词语（谱写）笔画工整力面听写组词语注意词语笔画先听写
组词语：盲姑娘蜡烛琴键
师：组词语里面盲蜡键生字（生写）
师：行学抬起头位学起写？
生：
师：写时候注意蜡字学误认烛样火字旁实虫字旁初意思动植物油键写观察笔正确左中右结构写建明白？
生：明白
师：词清幽
学生写
老师：学觉清幽月光样月光？
生：轻纱铺样非常渺茫种感觉
师：非常善联想
学生：认清幽月光皎皎月光宁静种诗情画意感觉
师：感觉皎洁月光
生：觉特轻柔特柔觉舒服
老师：恩蒋老师课前特查字典发现幽字三种解释（出示解释）觉清幽幽应该取种解释呢
生：第二种
师：第二种清幽月光感觉沉静安闲学传说究竟讲件什事呢？请选择词语说说请家先准备说说
生声说
师没事放出声音没关系
师：学谁愿意说说
生：贝芬谱写月光曲时说成传说谱写月光曲时着清幽月光盲姑娘音乐执着感染没蜡烛时候月光清幽贝芬时心情动琴键思绪着月光飞扬创首朽月曲——月光曲
老师：说真错说时候强调月光曲形成原时情境请愿意说说事简单讲讲
学生：贝芬莱茵河散步时听兄妹俩话贝芬盲姑娘热爱音乐情感感动受感染动琴键创作首月光曲
老师：？起回顾事容天傍晚贝芬走进间茅屋贝芬谈曲曲曲著名
师生：月光曲
师：学究竟什动音乐家贝芬心创作出传世名曲月光曲呢请学默读课文字里行间寻找原
（生默读师巡视师：恩学然起笔句子画相信理许觉句子描写情景动贝芬心）
老师：学现交流段话描绘情景动贝芬心请先读读谁先读请读吧
学生：读姑娘说：首曲子难谈啊……
老师：学读段话兄妹俩话站茅屋外贝芬听见具体项认贝芬听兄妹俩句话时开始心动呢呢先说读读
学生：认应该句话首曲子难谈啊……啊
老师：学请理解读读段话注意动贝芬心啊读读读出声音
生读
师：恩谁读读？动贝芬心
学生：朗读贝芬走进茅屋……该啊
老师：边强调该啊读出盲姑娘心相信贝芬听心里会微微动谁读？
学生读
老师：学强调贝芬贝芬姑娘口中听名字激动？
字句读贝芬心起读姑娘说读
学生齐读
老师：学贝芬音乐家颗敏感心话里面听出言外意句话里听出什？
学生：贝芬句话听出盲姑娘渴听贝芬曲子
师：贝芬听出心满心渴听出什
生：听出位姑娘喜欢音乐
师：喜欢音乐听出
生：贝芬句话里感受姑娘音乐追求
师：追求仅仅喜欢里感受？
生：听贝芬样弹该啊……
师：感受心梦寐求愿
生：该啊五字中感受表现出心渴直梦寐求梦想课知道贝芬立誓穷苦造福……果做点该幸福点动贝芬盲姑娘音乐执着渴贝芬弹奏曲子
老师：感觉真正贝芬身份音乐家身份体会富情心贝芬句话中听出什呢？
生：句话听出盲姑娘音乐痴迷
师：外词形容盲姑娘音乐热爱
生：句话里体会盲姑娘听贝芬亲弹音乐苦衷特压抑情感
师：苦衷什
生：苦衷家境贫寒没力亲听贝芬弹
师：词什词
生：贫寒
师：贫寒细节感受盲姑娘家境贫寒
学生：点微弱烛光烛光微弱住茅屋钢琴架旧钢琴说明家境非常贫穷
师：种种细节感觉
生：体会男说音乐会入场券太贵……两太字感家境贫穷
老师：两太字感受家境贫寒生活艰辛
学生：男正做皮鞋家境贫寒
老师：贝芬听出姑娘然双目失明然热爱着生活然家境贫寒没放弃艺术追求心触动起带着份理解份理解读读盲姑娘段话首曲子难谈啊起
学生读
老师：啊音乐会入场券太贵太穷继续读妹妹话
学生接着读妹妹话（哥哥难……）
老师：听里贝芬听出什呢？
生：感觉贝芬听出姑娘善解意想听贝芬弹钢琴直愿说便说说说明想安慰哥哥想哥哥听贝芬弹钢琴难
师：善解意姑娘明明非常想听说便说说贝芬听出什呢
生：贝芬实际听出盲姑娘十分热爱音乐盲姑娘直压抑着心真希听贝芬弹说便说说便说说指真便说说压抑心情感
师：压抑词倒样感觉盲姑娘掩饰愿明明梦寐求愿说成便说说贝芬听出什呢
生：贝芬听出姑娘难抉择种情感方面情手足哥哥方面热爱音乐盲姑娘特善解意选择哥哥家境贫寒想哥哥造成负担
师：体会真读读段话分角色分头体会情感读妹妹话读哥哥话读提示语
师生分角色读
老师：学贝芬里听出仅热爱音乐非常懂事相信感动走进茅屋盲姑娘弹曲句子描述情景动贝芬心呢？
学生：觉贝芬说穷服务家非常贫穷没办法听贝芬音乐书说……说明家非常穷贝芬没办法实践话音乐穷苦服务觉里光感动姑娘热爱音乐痛心想满足愿
老师：心体会音乐家心情揣摩创作心理段话描绘情景动音乐家贝芬心呢？
学生：段话纯熟啊……
师：听盲姑娘句话贝芬反应起读面句话读
学生读贝芬没回答……
老师：贝芬盲姑娘间话读段话什问题？
生：想问什谈曲呢
师：哦想贝芬感动曲第问题？
生：问题盲姑娘问贝芬什没承认
师：假贝芬会说
生：会先弹曲然说
师：会问问题第二问题？
生：贝芬名音乐家什称非常贫穷姑娘您
师：呀认出礼貌出盲姑娘尊重
生：问题什弹琴听
师：什弹曲听
生：问题什盲姑娘听知道贝芬
老师：呀问题第三问题学边交流边思考问题提现思考盲姑娘双目失明贝芬素相识什猜弹琴贝芬呢？
学生：说弹娴熟啊深情啊感觉听认真音乐酷爱执着认贝芬弹曲子
老师：强调盲姑娘心听热爱音乐姑娘学理解？
学生：盲姑娘热爱音乐贝芬知音确定音乐确确实实伟音乐家贝芬弹
老师：位学发言中出现词知音知音篇课文伯牙绝弦篇传说？
生：
师：传说里面写钟子期伯牙知音十分喜欢听伯牙弹琴琴声里面听出高山听出流水里够里感受盲姑娘贝芬知音？
生：盲姑娘听弹曲子猜出贝芬喜欢时常听听弹曲子知道贝芬弹
老师：盲姑娘熟悉贝芬音乐细节感受出贝芬知音呢
生：开始盲姑娘弹琴弹断断续续练出非常喜欢贝芬音乐听弹曲子猜出贝芬贝芬知音
师：联系文谈理解
生：盲姑娘第次听贝芬弹听遍理解出贝芬弹娴熟深情知音
老师：理解
生：觉盲姑娘听贝芬弹遍达贝芬弹曲子种境界觉盲姑娘非常够理解贝芬知音
师：说盲姑娘热爱贝芬音乐懂贝芬音乐贝芬知音难怪盲姑娘会猜贝芬弹奏难怪时刻心情样激动请学句话读读读出盲姑娘心份激动出声音读
学生读
师：读谁读读
指名读激动说：弹纯熟啊感情……
师：听出盲姑娘心十分激动谁读读
生读
师：感受心万分激动更深理解句话设身处想想什听首曲子激动呢
生：觉盲姑娘梦寐求愿听听贝芬弹奏终实现梦想非常激动
师：梦寐求愿突然实现会说句话呢请读读
生读
师：激动原？
生：觉十分难置信贝芬非常著名音乐样音乐家会贫穷姑娘弹首曲子敢相信激动
师：句话里里出敢相信难置信啊
生：句话里两您出
师：第您表示猜测读声音稍微拉长请读读句话
生读
师：学知音难求啊贝芬没想间茅屋里面遇知音相信盲姑娘样心十分激动决定盲姑娘弹曲伯牙摔琴谢知音相信贝芬弹曲知音啊刚学提问题什时贝芬没回答相信理谁谈谈法
生：觉贝芬觉盲姑娘已猜出贝芬没回答默认
师：贝芬默认理解
生：觉贝芬回答知道盲姑娘知音想面前明白说贝芬
师：想起两句话时声胜声心灵犀点通通两心灵
生：句
师：音乐？理解？
生：回学伯牙子期样里盲姑娘知道贝芬感觉间互通感觉心灵犀
师：联系文次证明音乐通两心
生：觉贝芬已知道盲姑娘知道弹已心心相印没必非点明出贝芬盲姑娘感觉音乐听
老师：音乐重位学
生：理解贝芬伟音乐家音乐生命语言想语言表达想音乐表达盲姑娘回答感谢盲姑娘种行
老师鼓掌
师：老师掌声说明成艺术家具备成艺术家潜质学贝芬时候决定弹奏曲时候阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切仿佛披层银纱贝芬站身旁兄妹俩触动想音乐抒发情感时候心里究竟想什呢请次出作业纸联系文展开联想贝芬心想法写
学生写师巡回指导
老师：学次走进贝芬心吧心里想什呢？
学生：心想善解意姑娘痴迷音乐姑娘深手足情满足姑娘愿吧谢谢知音吧献曲吧
鼓掌
老师：三排说明时贝芬百感交集心里想什呢？
学生：贝芬心想知音难觅听懂音乐牛毛听懂心然没力量眼睛重见光明音乐心中亮首知音弹曲子时幸福
鼓掌
老师：啊学音乐家说什找知音更感幸福呢什弹曲感谢知音更感幸福呢心里想什呢？
生：认会想兄妹俩热爱音乐失创造音乐圆梦想真正音乐听知音开音乐会
师：学强调贝芬立誓言生世贫苦民作曲知音作曲心里想贝芬说什作曲想法释放出终月光曲音乐释放情感学听
播放音乐师配读（月亮正水天相接方升起微波粼粼海面……涌继续听
师：学月光曲片断贝芬心里究竟想什呢节课继续围绕段话次走进贝芬课
月光曲
说教材：
月光曲篇精读课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事作者美丽动事表现音乐家贝芬穷苦命情热爱表现丰富想象力卓越华时告诉美乐曲产生仅丰富想象力更高尚真挚情感文章文字美情感美意境美融传说美景深情炉
二说教学目标：
根教版教材特点学生实际确立教学目标：
1学会课生字新词
2解贝芬创作月光曲体会贝芬情穷苦民思想
3学会根实事物展开适联想
4感情朗读课文背诵课文第九然段
三说教学重难点：
教学重点：引导学生领悟月光曲容
教学难点：理解物心境乐曲意境统
四 说教法：
紧扣纲突破重点解决难点实现课教学目标结合学生知识结构认知水采尝试教学变序教学等种方法利媒体软件运读代讲尝试练点拨议方法
五 说学法：
重视学法指导改革课堂教学提高学生学力需更学生终身受益需学生充分感知语言材料学生读书感悟合作学研究语言文字渗透读思议 悟勾等学法
六 说教学程序：
课安排两课时体现新轮课程改革教育提出崭新求设计教学环节：
()创设情景氛围激发学生情感
讲课伊始应情景教学媒体出示贝芬名言：音乐应穷苦造福果做点该幸福播放贝芬月光曲乐声简介贝芬学生明确贝芬伟音乐家民创作民演奏
民十分爱戴敬仰创设出浓郁情景氛围学生进入情景激发学生兴趣暗示课文容中心引出课题
(二)倡导合作学培养问题意识
教学想真正突出学生体位应该营造合作学民氛围谐民教学氛围促进学生健康发展基础陶行知先生说：发明千千万起问点智者问巧愚者问笨力胜天工事问显易见教师课堂教学中培养学生问题意识相重课教学中学生初读悟文合作学促进学生相互启发相互影响学生质疑提问教师梳理学生懂懂容学定教步体现尝试教学法练体现学法读议悟
(三)直奔文章重点体会乐曲意境
篇课文重点引导学生领悟月光曲容文章没描写月光曲琴声节奏旋律容文章通皮鞋匠听音乐时联想表现出学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想文字合作学初步体会乐曲三层变化媒体施放月色海天图画月亮升起海面静月亮升高穿微云月光耀风起浪涌配月色海天图画相映月光曲三具乐段轻松舒缓渐强发展高昂激越教师富感情语言朗读三层文字样图画展现情景音乐渲染情景语言描绘情景方法机结合起音乐美术语文三门学科成水乳交融分割整体深深撼动学生心灵突破重点学生分辨事物联想步体现学法勾议
(四)追溯作曲根源解物心境
美乐曲贝芬样心境激情中创造出呢学生尝试学出示插图师生讨出贝芬作曲根源：夜深静听琴声走进茅屋引起情遇见知音非常激动环境清幽创作名曲学生明白兄妹贫穷现状贝芬憎恶社会激情贝芬心情变化穷兄妹俩特爱音乐懂音乐盲姑娘深切情求知渴心理理解贝芬创作月光曲感情基础学生体会贝芬卓越华劳动民关心热爱
(五)突破文章难点解决两境统
理解课难点物心境乐曲意境统学生连贯全文体会贝芬散步时心里静正第乐段轻松舒缓皮鞋匠听音乐联想第层文字描写贝芬听琴声兄妹谈话十分感动正象第二乐段节奏渐强发展皮鞋匠联想第二层文字描写第曲完盲姑娘认出贝芬贝芬更加激动正第三乐段高昂激越皮鞋匠联想第三层文字描写解决文章难点物心境乐曲意境统
(六)释放情感欲强化朗读训练
进入新世纪学语文教育工作者已充分意识读书感悟学语文课堂教学中位作读书课堂训练线教学中贯穿种形式读读齐读分读品读读句读层等通读学生入情入境产生鸣受启迪释放情感 进步体现读代讲读悟情读达情
(七)重视想象力拓展创新意识
作业设计学生化知迁移应出示文中联想语段提问幅美妙绝伦月色海天图兄妹俩真？进抓住仿佛引导学生进步分辨事物联想体会写作时应联想条件处出示两幅图画配音乐学生领会美妙音乐带限遐想带美熏陶享受丰富提高学生精神世界学生发挥想象练写作力求读写结合课外延伸
总整教学设计中旨体现教师导学生体学生做课堂培养学生种力指导思想
月光曲
月光曲原名升C调钢琴奏鸣曲贝芬1801年创作成功首享誉世界名曲
月光奏鸣曲贝芬献第位恋欲娶妻桂齐雅蒂女伯爵然时已分手贝芬正受着失恋耳疾带巨痛苦曲子便样背景完成
奏鸣曲中包含着贝芬深感情失聪音乐家心灵魂谱写成琴音轻推慢陈倾泻月光缓缓移心房亮许久碰触角落勾起回忆联翩月光奏鸣曲分三章
京剧趣谈
23 京剧趣谈
教学目标
1正确流利朗读课文根课文描述展开联想想象理解课文
2阅读课文解京剧艺术特色感受中国民族文化艺术精彩
教学重点展开联想想象理解课文
教学难点解京剧艺术特色感受中国民族文化艺术精彩
教学课时1课时
教具准备 课件 （ 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
1堂课老师带领家感受种非常独特音乐艺术相信学陌生先段视频播放唱脸谱视频
2学京剧艺术解？
3资料介绍
京剧称剧中国五戏曲剧种场景布置注重写意腔调西皮二黄胡琴锣鼓等伴奏视中国国粹中国戏曲三鼎甲榜首京剧走遍世界分布北京中心遍中国成介绍传播中国传统艺术文化重媒介2010年11月16日京剧列入世界非物质文化遗产代表作名录
二初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文整体握
1读课文思考：篇课文讲什？
2组讨交流
3全班交流
（篇课文道具动作两方面描述国京剧独艺术特色）
四品读释疑
（）读课文思考列问题：
1读课文思考：课文介绍京剧方面特色？
（课文介绍中国京剧两方面独艺术特色道具：实道具马鞭虚拟道具二动作：亮相）
2读马鞭部分想想讲什容？
（1）马鞭代真马继承发展中国传统戏曲表现手法
（2）京剧中运实道具虚拟道具舞台表演中举出事例揭示京剧中道具独处
3出示：时根虚拟(nǐ)马鞭演员穷表演：高扬低垂跑半天家门口抬手走百里马鞭身具备种装饰美物马鞭时形成套约定俗成方法
（1）段话运什修辞手法样写什处？
作者运排修辞手法演员运马鞭表演形象写出
（2）仿面句子写写？
4读亮相部分思考：讲什容？
（1）静态亮相京剧艺术高妙处
（2）动态亮相凸显英雄气概
5出示：京剧种奇特处：双方正激烈简直风雨透台非常紧张气敢出眼睛睁唯恐眨眼间谁方杀
写台观众时候运什描写样写什处？
（神态描写里描写观众紧张神态舞台中演员表演激烈斗场面烘托侧面描写衬托出表演精彩引入胜文静做铺垫）
6 时声胜声诗句引什处？
说明时候没声音声音更表现力心绪已京剧表演中传达情感相融相通突出艺术高妙处
（二）题延伸
读文解中国国粹京剧艺术特色时中国京剧艺术门敞开想解方面请学搜集阅读相关书籍资料音视频
五总结课文旨
篇课文道具动作两方面描述国京剧独艺术特色赞扬中华民族悠久文化传统继承中断发展创新精神
六推荐阅读
课推荐阅读京剧戏
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
板书设计
实道具：马鞭 省略马匹表演
道具 继承
京剧趣谈 虚拟道具 ： 感觉 发展
静态亮相 武艺高强 必胜信心 独特
动作 高妙
动态亮相 英雄气概
课反思
篇略读课文介绍国京剧道具动作两方面突出京剧独艺术特色
教学中首先播放京剧唱脸谱学生京剧概影响调动学生学积极性果然视频孩子开心幸福学篇文章开头接着整体入手学生充分熟读课文基础学生说说篇课文方面介绍京剧问题难孩子部分回答外篇文章结构明显分两部分然分段学重点抓住两部分关键语段带领学生阅读联想学生感受京剧独特魅力
整堂课觉整体错够激发学生学兴趣京剧进步解时课外延伸环境感兴趣学生课查阅相关资料视频便更进步解学生达弘扬国传统艺术目
京剧趣谈
说教材：
京剧趣谈选入教材单元旨学生感悟艺术高妙受美熏陶课文分两部分作者编写意图想通两方面介绍学生京剧门艺术解第部分马鞭学生介绍京剧表演中利虚拟道具表现真实生活特点第二部分亮相学生介绍双方斗场面表现手法文章语言严谨生动趣说理清楚读性强
二说教学目标：
1学课中驰骋尴尬虚拟等词语
2朗读课文解课文介绍京剧表演特点运说明方法
3想象京剧艺术特色
三说教学重难点：
教学重点：解京剧表演中马鞭应亮相艺术手法
教学难点：学课文具体事例说明京剧表演特点说明方法
四 说教法：
紧扣纲突破重点解决难点实现课教学目标结合学生知识结构认知水采尝试教学变序教学等种方法利媒体软件运读代讲尝试练点拨议方法
五 说学法：
重视学法指导改革课堂教学提高学生学力需更学生终身受益需学生充分感知语言材料学生读书感悟合作学研究语言文字渗透读思议 悟勾等学法
六说教学程序：
（）揭示课题激发兴趣
1学喜欢京剧？说说喜欢京剧名段吧
2教师板书课题点明趣谈趣谈什意思
3京剧趣谈什意思题目想提出什问题
教师抓住学生质疑进步启发学生学课文兴趣：学课文明白
（二）学生字读课文
1读课文文中画出新词理解词理解词组解决查字典解决运喜欢方法记住词语
2巩固练教师出示黑板投影片检查学生理解词语情况
3读遍课文词语意思理解画出提出学讨教师根学生讨情况根讲读课文需提出重点词语请学查字典联系文理解
4指名逐段朗读课文检查否正确流利重点指导难读句子
（三）初读课文解意
学生读书思考：课文介绍京剧种艺术特色
（利虚拟道具演出具神韵二奇特亮相表演带限想象空间）
（四） 重点讲读体会写法
1舞台空间总限表现骑马场景应该样实现呢？
请学读课文第然段回答问题
2虚拟马鞭表现骑马成功？
学生汇报教师点拨指导：演员马鞭表演骑马成功表现：
骑马特定优美姿态鲜明表现出马鞭手里演员做出种动作表示出种意义
3京剧中虚拟道具样感觉说明事实作者举出两例子？请学读课文第23然段然回答
五出示求学
1出示学求：读亮相部分课文作者讲出京剧什艺术特色想象位解说员外宾介绍京剧种艺术特色想想准备方面什序讲呢？
2提示学生注意讲出两点：
（1）双方交战正激烈时演员动作忽然停止时声胜声
（2）双方交战方败阵逃走方追反原耍杂技凸显物英雄气概
3学生解说员模拟场景练解说
4思考讨：作者介绍种京剧艺术特色时运说明方法
京剧趣谈
京剧：称剧中国五戏曲剧种腔调西皮二黄胡琴锣鼓等伴奏视中国国粹位列中国戏曲三鼎甲榜首
徽剧京剧前身清代乾隆五十五年（1790年）起原南方演出三庆四喜春台春 四徽班陆续进入北京湖北汉调艺合作时接受昆曲秦腔部分剧目曲调表演方法民间曲调通断交流融合终形成京剧京剧形成清宫廷开始快速发展直民国空前繁荣
京剧走遍世界成介绍传播中国传统艺术文化重媒介分布北京中心遍中国2010年11月16日京剧列入类非物质文化遗产代表作名录
第七单元 单元知识结
易读错字
善哉(zāi) 琴弦(xián) 画轴(zhóu) 曝(pù)晒
莱茵(yīn)河 纯(chún)熟 缕(lǚ)
二易写错字
哉：左角口
曝：右角氺
矣：面矢
盲：面亡
键： 写成辶
三会写词语
善哉 巍峨 琴弦 画轴 锦绣 曝晒 悔晚矣 谱写 莱茵河
盲目 纯熟 琴键 缕 陶醉 钢琴 幽静 断断续续 茅屋
烛光 失明 清幽 景象
四音字
轴 曝 散
相
五形字
六义词
纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 驰骋—奔驰 控制—操控
突显—凸显 彻底—完全 尴尬—难堪 霎时间—刹
断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛骇浪
水天相接—水天线 风雨透—密通风
约定俗成—相成
七反义词
纯熟—生疏 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 鲜明—隐晦
虚拟—真实 紧张—松弛 显现—隐藏 继承—遗弃
波涛汹涌—风浪静 断断续续—接连断 开交—分崩离析
八词语搭配
（著名）钢琴曲 （幽静）路
（美妙）琴声 （恬静）脸
（雪亮）浪花 （微弱）烛光
（清幽）月光 （微波粼粼）海面
（波涛汹涌）海 （虚拟）马鞭
（必胜）信心 （约定俗成）方法
（整齐）锣鼓声 （优美）姿态
九词语类
表示深厚感情词语
胶似漆 情手足 情深似海 鱼水情深 莫逆交 亲密间
推心置腹 肝胆相
关艺术词语
天籁音 匠心独运 阳春白雪 高山流水 出神入化 拘绳墨
精雕细刻 雅俗赏
描写海面词语
微波粼粼 波涛汹涌 白浪翻滚 惊涛骇浪 风号浪吼 碧波荡漾
风浪静 水波兴
描写音乐美妙词语
悦耳动听 宛转悠扬 游鱼出听 袅袅余音 余音绕梁
十句子积累
1 喻句：月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽
2 反问句：里戏剧？太杂技？
3 引句：俗话说动静古诗说时声胜声讲种情况
十考点提示
1 背诵伯牙鼓琴月光曲第9 然段
2 助语言文字展开想象
3 识记日积月累中关音乐绘画文笔等艺术词语
4 写出手戏重点部分写具体
第七单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
第部分：积累运(34分)
选择题(请正确答案应字母填括号里)(12分)
1．列组词语中加点字注音误项( )
A．奴婢(bì) 驰骋(chěnɡ) 处士(chǔ) 戛然止(jiá)
B．荒谬(miù) 虚拟(nǐ) 恬静(tián) 少选间(shào)
C．彻底(chè) 凸显(tū) 行(xínɡ) 波涛汹涌(xiōnɡ)
D．尴尬(ɡān) 债券(juàn) 汤汤(shānɡ) 拊掌笑(fǔ)
2．面词语中没错字项( )
A．著名 皮鞋 段段续续 B．霎时 矛屋 巧夺天工
C．烛光 钢琴 妙笔生花 D．失明 耀 余音绕粱
3．曝字意思列项关？( )
A．水 B．太阳 C．说话 D．时间
4．文言文二中字词解释误项( )
A．志：心志情志 B．少选：遗漏没选
C．股：腿 D．搐：抽缩
5．列加点词语戏曲关中词语义项
( )
A．刚刚结束冬训国家女排晚福建省体育馆首次亮相
B．出戏固然需男女角跑龙套必少
C．压轴戏般戏班里演员演
D．锣鼓响演员便粉墨登场
6．列句子朗读停顿正确( )
A．伯牙鼓琴锺子期听
B．伯牙念锺子期必
C．少选间志流水
D．伯牙破琴绝弦终身复鼓琴
7．晚会帷幕徐徐拉开女持步态优美步入舞台心跌倒观众哗然时女持容站起神态说句话场立刻掌声四起时说( )
A．起太紧张请见笑
B．刚家热情倾倒
C．起太激动失礼
D．意思刚跌倒幸没扭伤脚
8．著名书法家王羲代？( )
A．西晋 B．东晋 C．唐代 D．宋代
9．列四幅书法作品风格特点次( )
①娟秀清丽结体扁舒展超逸
②笔走龙蛇磅礴连绵姿态万千
③笔力刚劲正端庄险劲生动
④圆厚端庄方正朴茂雄浑刚劲
A．②③①④ B．①④②③ C．④①③② D．③②④①
10．群山连绵惊涛骇浪电闪雷鸣暴风骤雨震惊崇拜句子应插入面语段( )
①作中华民族图腾龙种实动物种艺术形象祖先通想象创造出②古时候然许现象法做出科学解释更没控制然力③祖先便希图腾具风雨雷电样力量群山河样雄姿鸟样腾云驾雾鱼样水中游弋马样飞快奔跑……
A．①前 B．①②间 C．②③间 D．③
11．面段话意思概括恰项？( )
银粒般种子撒天天俯着身子瞅着盼着半月竟没丝毫动静说种早说埋深正家议纷纷时芽破土出
A．天天盼着种子发芽
B．议种子发芽原
C．芽终出土
D．期盼中种子发芽
12．说法正确项( )
A．月光曲中贝芬皮鞋匠盲姑娘弹第首曲子月光曲感受贝芬穷情
B．伯牙鼓琴锺子期听日曝书画牧童见两句子中意思完全样
C．京剧誉中国国粹深受喜爱剧种
D．伯牙锺子期相传春秋时期关二成知音传说庄子吕氏春秋等古书均记载
二读拼音写词语(10分)
táo zuì shàn zāi pǔ xiě qín jiàn chún shú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三根学知识填空(12分)
1．伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴______________少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水锺子期死伯牙_________________________________________________
2．少四字词语音乐关______________喻知音难觅乐曲高妙______________指正庄严高妙音乐文辞____________形容歌声音乐优美耐回味知道音乐关四字词语____________________________
3．面着海月亮正水天相接方升起__________海面______________________________月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花__________________________……
第二部分：阅读欣赏(31分)
()割席断交(14分)
[南宋]刘义庆
宁华歆①②园中锄菜见片金挥锄瓦石异华捉③掷④尝⑤席读书轩冕⑥门者宁读⑦歆废书⑧出宁割席⑨分坐曰：子非吾友(选世说新语·德行)
注释①宁：字幼安东汉末年三国时期著名隐士华歆：字子鱼东汉末年三国时名士重臣②：起③捉：起举起④掷：扔⑤尝：⑥轩冕：古代卿夫车礼服⑦：原样⑧废书：放书⑨席：供坐卧铺垫具
1．宁华歆什时候发现黄金？( )(2分)
A．读书时候 B．菜园中草时候
C．割席时候 D．马车时候
2．子非吾友句话意思( )(2分)
A．朋友 B．朋友
C．朋友 D．定朋友
3．割席断交意思相句？( )(2分)
A．道相谋 B．志年高
C．言必信行必果 D．满招损谦受益
4．宁什华歆割席断交？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．宁华歆什样性格特点？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(二)徐悲鸿巴黎(17分)
实现复兴中国美术事业雄心壮志年轻画师徐悲鸿决定欧洲观摩西方优秀艺术1919年春天获法国留学机会
法国徐悲鸿优异成绩考取巴黎国立高等美术学校次留学生联欢会外国学生站起傲慢说：中国蠢笨送天深造天天达·芬奇手手教成材坐旁徐悲鸿激怒走外国学生面前声说：先生说中国行？代表祖国代表国家试试底谁谁蠢材
徐悲鸿定决心中华雪耻民族争光然生活十分艰苦微薄生活费中挤出钱购买喜爱书籍图画长期冷饿严重肠胃病发作时疼痛难忍常强迫忍痛作画分散注意力减轻疼痛
逢假日徐悲鸿博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品常常清早进馆摹直晚闭馆肯离摹时浪费时间连口水喝通摹艺术师作品里学高超绘画技巧
年徐悲鸿创作箫声老妇远闻等油画作品作品法国全国美术展览会展出震惊巴黎时候傲慢外国学生徐悲鸿鞠躬认错说：竞赛中胜利者眼识泰山
1．达·芬奇( )著名画家(2分)
A．法国 B．英国 C．意利 D．奥利
2．徐悲鸿法国留学原( )(2分)
A．特喜欢法国浪漫风情
B．法国留学学绘画扩视野
C．实现复兴中国美术事业雄心壮志
D．法国许世界著名画家徐悲鸿希面
指导
3．徐悲鸿外国学生试中获胜原( )(2分)
A．基功扎实
B．坚持带病作画
C．常博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品
D．决心中华雪耻民族争光勤学苦练
4．面四位学第二段段意概括中恰项
( )(3分)
A．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿激怒
B．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿奋起反击
C．外国学生鄙视徐悲鸿徐悲鸿挑战
D．外国学生鄙视中国徐悲鸿挑战
5．徐悲鸿样勤学苦练？结合选文进行概括少写两点
(4分)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6．文中画线句子换成时候傲慢外国学生徐悲鸿鞠躬认错？什？(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
第三部分：作表达(35分)
题目：追梦事
成长程中会梦想实现梦想努力着努力程中定令难忘历请中选次难忘历写篇记叙文
求：事情写具体写出体会更棒500字左右
第七单元达标检测卷
第部分：积累运
1A 2C 3B 4B 5A 6B 7B
8B 9C 10C 11D 12C
二陶醉 善哉 谱写 琴键 纯熟
三1巍巍太山 破琴绝弦 终身复鼓琴
世足复鼓琴者
2．高山流水 黄钟吕 余音绕梁 示例：天籁音 响遏行云
3．微波粼粼 霎时间洒满银光 连着岸边涌
第二部分：阅读欣赏
（）1B 2C 3A
4．宁视黄金达官显贵草芥华歆两道相谋
5．宁：做事心意华歆：做事三心二意
（二）1C 2C 3D 4D
5．示例：徐悲鸿微薄生活费中挤出钱购买喜爱书籍图画徐悲鸿肠胃病常忍痛作画逢假日徐悲鸿博物馆观赏摹欧洲历代师绘画作品
6．原句双重否定句表达语气肯定句更强烈突出外国学生徐悲鸿取突出成绩面前认错情形
7积累运考点梳理卷(第七单元)
时间：40分钟
字词句基础
1．[字形]语境中写词语
贝芬máo wū( )里着微弱zhú guāng( )弹起gāng qín( )满足双目shī mínɡ( )姑娘愿姑娘美妙音乐táo zuì( )
2 [字音]√加点字选择正确读音
证券(quàn juàn) 驰骋(chénɡ chěnɡ)
书画(hào hǎo) 行头(háng xíng)
3．[字义]列词语中鼓意思鼓琴鼓相项
( )
A．鼓动 B．腰鼓 C．鼓励 D．鼓掌
4．[字义]列加点字解释错误项( )
A．志太山(心志情志) B．破琴绝弦(断)
C．笑然(牧童说话) D．掉尾(回转)
5．[断句]列文言文朗读节奏划分正确项( )
A．巍巍∕∕太山
B．方鼓琴∕∕志太山
C．少选∕间志∕流水
D．世∕足∕复鼓琴∕者
6．[词语搭配]列词语搭配正确项( )
A．恬静生活 B．深沉琴声
C．清幽浪花 D．清秀面容
7．[词义]列加点词句中义项( )
A．公司里乐跑龙套角
B．班集体中家支持班长工作唱台戏
C．许知名戏曲演员科班出身
D．刘丹干起工作板眼班力助手
8．[词语辨析]填入句中括号里恰项( )
条路距离城区远少走非常__________
A．安静 B．幽静 C．宁静 D．僻静
9．[关联词语运]连接列两句子合适关联词语( )
盲姑娘爱听贝芬弹曲
A．果………… B．…………
C．………… D．…………
10．[体会情感]列句子选择合适朗读语气(填序号)
A．疚 B．期 C．激动 D．热情
(1)首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
( )
(2)弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
( )
(3)弹首曲子位姑娘听( )
(4)呀音乐会入场券太贵太穷( )
11．[课文理解]列句子中补出原文省略成分错误项
( )
A．(戴嵩)宝百数 B．(牧童)拊掌笑
C．(杜处士)尤爱 D．(道理)改
二积累背诵
12．列词语补充完整求分类
高山( )水 天( )音 余音绕( ) 黄钟( )
轻歌( )舞 ( )云流水 巧夺天( ) 惟( )惟肖
画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )( )生
(1)形容声音悦耳：______________________________________
(2)形容形象逼真：______________________________________
(3)形容书法作品气势：________________________________
13．仿课文句子续写句子
少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水伯牙志清风锺子期曰：_________________________________伯牙志____________锺子期曰：_______________________________________________
三课文题理解
14．列说法错误项( )
A．伯牙鼓琴采先概括具体写法
B．戴嵩居然斗牛画错说明绘画水样
C．书戴嵩画牛文中明白艺术离开生活
D．京剧趣谈介绍京剧表演道具方面虚中实实中虚特点动作方面独特处
15．阅读语段完成练
①面着海月亮正水天相接方升起②微波粼粼海面霎时间洒满银光③月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云④忽然海面刮起风卷起巨浪⑤月光雪亮浪花连着岸边涌……
(1)语段中运喻句子( )
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第⑤句
(2)列三词语描述语段呈现画面中排列先序语段叙述序致项( )
A．微云遮月—微波荡漾—波涛汹涌
B．微波荡漾—波涛汹涌—微云遮月
C．微云遮月—波涛汹涌—微波荡漾
D．微波荡漾—微云遮月—波涛汹涌
(3)着海景象变化琴声变化中符合语段中描绘景象项( )
A．舒缓柔—轻松明快—高昂激越
B．高昂激越—舒缓柔—轻松明快
C．轻松明快—高昂激越—舒缓柔
D．舒缓柔—高昂激越—轻松明快
7积累运考点梳理卷(第七单元)
1茅屋 烛光 钢琴 失明 陶醉
2．quàn√ chěnɡ√ hào√ xíng√
3．D 4D 5B 6C 7C 8D 9．B
10．(1)B (2)C (3)D (4)A
11．A
二12流 籁 梁 吕 曼 行
工 妙 睛 蛇 妙 栩 栩
(1)天籁音 余音绕梁
(2)惟妙惟肖 栩栩生
(3)笔走龙蛇
13．示例：善哉鼓琴 徐徐清风
明月 善哉鼓琴 皎皎明月
三14B 15．(1)C (2)D (3)A
伯牙鼓琴
书戴嵩画牛
第七单元
教材分析
1单元题：
1 单元课文围绕艺术美专题进行编排文言文二月光曲两篇精读课文京剧趣谈篇略读课文组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事赞扬朋友间相互理解相互欣赏真挚友情书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩画遭牧童拍手笑暗含实践出真知艺术源生活深刻道理月光曲文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传奇事表现贝芬卓越音乐华高超琴技贫苦民情京剧趣谈道具动作两方面描述国京剧独艺术特色赞扬中华民族悠久文化传统继承中断发展创新精神口语交际聊聊书法通搜集图片实物谈书法认识提高书法艺术鉴赏力
普通话条理家进行交流提高口语交际力作手戏根身特点历体验手项写出学园知道做课堂笔记非常学惯明白戏曲关词语意思够写清楚说明书进行修改积累关艺术美四字词语
2单元重点：
（1）助语言文字展开想象体会艺术美艺术离遥远艺术身边单元三篇课文中分呈现音乐绘画京剧美学中运联想理解联想世间万物联系起思维更活跃眼界更开阔文章容更充实月光曲第九然段描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现景象事实皮鞋匠联想贝芬弹曲子引发作者运联想手法月光曲意境描写极优美构思精巧语言生动京剧趣谈中抓戏剧动作想象戏剧动作戏剧艺术基表现手段戏剧动作模仿行动者说模仿行动中戏剧动作首先具直观性戏剧正助动作种手段物行动事件矛盾突发展直观展现观众面前
（2）写手戏感受法写出学单元课文时引导学生学程中想象联想感受艺术美写单元作文做铺垫时学生明白：手戏写手戏应该抓动作边叙述边写体验突出心理体验表达积极情感知道艺术源生活生活中做心善观察生活中提起素材加想象成创编生活事基础
学情分析
学生想象力丰富善模仿通阅读体验作者产生定情感鸣阅历少生活验丰富法更深层次感受鉴赏艺术美揣摩文章精彩句段词语会定难度
教法建议
1文言文学阶段难点样读懂文言文呢？快捷方法结合课文中注释读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合理解尝试弄懂句话概意思时发扬合作精神学团结协作读懂课文容
2 运联想方法理解课文适月光曲联想根事物间某种联系事物想关事物心理程彼种思维活动
3次作写手戏关键点擅长定选择熟悉写中发生事感受真实
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
21文言文二
2
22月光曲
2
23京剧趣谈
1
口语交际
聊聊书法
1
作
手戏
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
10
21文言文二(精读课文)
教学目标
1会写课7生字认识音字曝汤理解生字组成词语
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3助注释结合资料袋话讲讲伯牙鼓琴事
4助注释工具书理解课文容解文章特点懂关注生活真诚
教学重点
1学生助工具书注释通探究组合作疏通文意握整事情节
2话讲两事
教学难点
1品味语言明确知音真正涵感悟传统文化魅力
2抓住关键句子理解课文蕴含道理
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会写7生字熟读文言文
2初步感知文意解课文容(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1出示伯牙鼓琴图
学图画中左边位正聚精会神挑指弹琴奴仆侍奉左右知必俞伯牙右边位身着粗布衣拈须静听满脸沉醉必钟子期学想想知道二醉心音乐什？接请学老师起走进课文伯牙善鼓琴细细聆听吧
二相关资料
吕氏春秋：秦国丞相吕韦持 集合门客编撰部黄老道家名著成书秦始皇统中国前夕书儒家学说干道家理基础名法墨农兵阴阳家思想学说素材熔诸子百家学说炉闪烁着博精深智慧光
苏轼：字子瞻字仲号铁冠道东坡居士世称苏东坡苏仙 汉族眉州眉山祖籍河北栾城北宋著名文学家书法家画家
作品：东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等传世
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
善哉 巍巍 绝弦 锦囊玉轴 曝晒 谬矣
（重点指导生字 哉舌音轴翘舌音）
（2）学音字：曝（pù bào）
练 ①读句子找发现
天中央电视台曝光家违法炼油黑作坊
②读读：烈日曝（pù）晒张脸早已黑红黑红然寻找佳拍摄角度生怕曝（bào）光
（3）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（伯牙鼓琴文章讲述千古流传高山流水遇知音事书戴嵩画牛讲杜处士晒著名画家戴嵩画遭牧童拍手笑）加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
哉 巍 弦 轴 锦 曝 矣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（轴曝左右结构左窄右宽 巍结构 哉半包围结构）
（2）老师范写重点指导半包围结构字哉左右结构字曝学生练写
哉：半包围结构土字扁宽横长斜钩横右位置长右角点
曝：左右结构左窄右宽左边日字窄右边日字扁窄中间边水字
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五学伯牙鼓琴
（） 组合作疏通文意
1学生先助工具书注释独立翻译画出文中遇理解重点字词短句提出班解答（环节求发挥学生互帮互助学方法）
2教师出示文中重点字词请学生解答（出示课件重点字词红字突出）
3四组合作讨翻译组长做记录
4抽查两组班翻译出示译文参考
（二） 品读课文感悟知音
1次齐读课文思考文章中词说明俞伯牙钟子期音乐均造诣字字出现文中句？
生：善（擅长善）伯牙善鼓琴钟子期善听
2俞伯牙善弹琴琴艺超群文中表现里呢？请话回答
生：通琴声心里想东西表达出
3樵夫钟子期善听表现里呢？请文中语句回答
生：伯牙鼓琴志登高山钟子期曰：善哉峨峨泰山
志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
琴奏钟子期辄穷趣
4文中句子直接道出子期堪称伯牙知音呢？
生：伯牙念子期必
子听夫志想象犹吾心
5伯牙念子期必中念文中字意思相具体什意思呢？
生：志意思意念想
师：句话说伯牙志念想钟子期领会钟子期通什领会呢？
生：琴声
师：琴声究竟琴声中听什呢？学请（出示图片——泰山）
老师引读志登高山钟子期曰——（生：善哉峨峨泰山）谁告诉老师泰山什涵义？
生：志抱负
师：非常高山志象征家记首诗吧飞峰千寻塔闻说鸡鸣见日升——
生：畏浮云遮眼缘身高层
师：子期高山中听伯牙志流水中听什呢？
志流水钟子期曰
生：——善哉洋洋江河江河指胸怀
师：非常江河洋洋盛宽广胸怀禁想东碣石英雄曹操波涛汹涌海感叹：
生：日月行出中星汉灿烂出里
师：宽广心胸俞伯牙隐藏琴声里心意样钟子期心领神会家说知音？认什知音呢？桌讨
明确：真正知音指彼解心心相印心意相通
结：朋友满天知音俞伯牙疑幸运遇知音钟子期正曲高山流水流传千古
（三）拓展延伸升华情感
1出示伯牙绝弦段：期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓体会俞伯牙失知音钟子期悲痛心情感悟世知音难
2出示伯牙钟子期碑前留短歌引导学生朗读：
忆昔年春江边会君
日重访见知音
见抔土惨然伤心
伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云
曲终复弹三尺瑶琴君死
3解文章出处列子书
4读读知音关古诗句（出示课件）：
朋远方乐
海存知天涯邻
莫愁前路知天谁识君
生知足矣斯世怀视
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外学完伯牙鼓琴知道伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事赞扬朋友间相互理解相互欣赏真挚友情表达知音难觅珍惜知音情感时展现音乐艺术穷魅力
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
课时目标
1通学感受伯牙子期间真挚情谊明白知音真正涵义树立正确友情观
2理解课文容感受中蕴含道理
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1 面复词语请学词语会读？
鼓琴 善哉 巍巍 志流水 汤汤 破琴绝弦
终身 锦囊玉轴 曝晒
2昨天掌握生字学课文伯牙鼓琴节课继续学文言文第二书戴嵩画牛
面复词语请学词语会读？
鼓琴 善哉 巍巍 志流水 汤汤 破琴绝弦
终身 锦囊玉轴 曝晒
二学书戴嵩画牛
（）组合作理解文意
1出示组学求
（1）组合作注释理解文言文中字句话意思
（2）动笔墨读书边读边难懂字词旁边做注释
（3）组解决问题记录
2组交流字词句含义
3呈现组解决问题教师指导
预设1：蜀中杜处士书画中意思
师：里读hào喜爱意思
预设2：戴嵩牛轴尤爱中尤爱文中意思什？
师：尤爱尤珍爱意思通词理解悟出理解文言文注意联系文
预设3：日曝书画中曝文中意思什？
师：曝文中意思晒太阳
4师：现请学助课文注释组合作试着翻译全文
组成员汇报师适时出示：
四川杜处士喜爱书画珍藏书画百种中幅戴嵩画牛(杜处士)尤珍爱玉做画轴锦囊装起常身带着
天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑着说：张画画斗牛啊斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛翘着尾巴斗错杜处士笑笑觉说道理古句话说：耕种事应该问农民织布事应该问女佣道理会改变呀
设计意图高年级学生较强学力定知识方法积累采组合作探究形式便学生组解决疑难问题获更新知呈现组理解问题通学生交流教师点拨词句意思便迎刃解基础引导学生助注释解释全文意思变容易
（二）练讲事言语实践
1试着话说说事意思指名说教师时补充
2组练讲事
3班展示请两名学台讲提出求量变成话说出加动作表情
设计意图讲事学生文言语现程语言文字积累运学生话讲出解文言文意目标落实处
（三）精读课文感受物
1默读课文思考：牧童样评价幅画？理什？见牧童什精神？
指名发言
师出示课件呈现戴嵩牛图适时呈现：
观点：谬矣
理：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
精神：牧童善观察敢权威挑战精神
2处士面牧童话什表现？见处士什样？
指名发言
师适时出示：
表现：处士笑然
见处士敢应战乐接受意见
方法指导：成功语言描写总鲜明展示物性格生动表现物思想感情深刻反映物心世界读者闻声见获深刻印象
运：结合锺子期语言走进物心想象画面体会音律美读读书戴嵩画牛牧童评价画作语言想象场景
3带着感情朗读读出牧童语气
全班齐读：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
设计意图环节继续重视文研读着重短文中两关键物进行评价尤学生通读牧童话感受牧童善观察敢权威挑战精神环节进步探究文蕴含道理做铺垫
（四）读课文领悟题
1读文边读边思考：句话揭示篇短文蕴含道理？
2生回答师适时呈现：
古语云：耕问奴织问婢改
3结合句话意思说说篇课文告诉什道理？
课文告诉：认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发事求家特长
4师：课文学里谁试着说说篇课文题思想？
篇文言文通讲述牧童指出画家戴嵩牛画错误事告诉认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
设计意图课文简短精悍描绘样回味穷事环节教师问题做牵引激发学生探究文更深涵教师点拨引领仅学生层层深入更体会短文蕴含深刻道理基础概括题思想水渠成事
三学写作方法
1学法：运通感写感受
通感描述客观事物时形象语言感官感觉沟通起联想引起感觉转移感觉写感觉听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇种修辞格
2举例：
文善哉鼓琴巍巍太山说山样高峻心目中泰山形象善哉鼓琴汤汤流水时耳中流水声眼中流水形声写声时兼声唤起流水形感觉
3练练：反复诵读试着写写
微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似(朱清荷塘月色)
参考：清香嗅觉歌声听觉作者两种感觉互通通感
笑真甜 （笑声听觉印象笑样子视觉印象甜味觉印象）
四堂检测（选做）
课推荐阅读两辩日知音马思聪
五课作业（选做）
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
板书设计
相互欣赏知音难觅
珍惜知音
伯牙 鼓琴伯牙鼓琴
志太山 志流水 破琴绝弦
锺子期 听 巍巍太山 汤汤流水 死
书戴嵩画牛
仔细观察
迷信权威
杜处士 晒
戴嵩斗牛图
牧童 拊掌笑 谬
课反思
伯牙鼓琴书戴嵩画牛第七单元两篇文言文阅读理解方面定难度说：阅读教学程老师学生文间充分话程现反思总结纳：
老师文话程阅读教学重前提
老师文话通常说备课教学前准备工作准备工作越充分课堂教学越精彩堂精彩课老师精心准备老师文充分话老师文独理解关重前提条件
二学生文话程阅读教学核心目标
学生文话程学生充分接触文解文形成文独理解认识堂课中老师次设计学生读课文环节先初读致熟悉文言文说说第次接触文言文时感受学生回答相老师抓住利面进行引导告诉文言文实意思学起会容易趣激发学生学兴趣然学生边读边理解接老师告诉读文言文方法应该断句应该读出轻重缓急师进行范读甚领读学生模仿读学着读堂课学生会读读读声色滋味正文充分话力证明
三老师学生话程阅读教学促进手段
课堂老师应该力求学生进行简洁效课堂话堂课教学中老师问题精心设计准备优秀语文老师应该课堂生成资源具极强敏锐度充分利课堂现生成资源进行教学语文课堂更容易出彩堂课中学生忘记钟子期名字回答问题时说句姓钟引学生哄堂笑老师紧紧抓住生成资源相机提问：啊钟子期确实姓钟否知道伯牙姓什呢？结果充分预课文收集相关资料学知道正确答案伯牙俞伯牙姓俞部分学回答姓伯通师生互动生生互动学生课外知识加强记忆
阅读教学中紧紧抓住老师学生文三者间充分话课堂教学会生气勃勃活力限
文言文二（伯牙鼓琴
导入
1知道什知音？常说生苦短知音难求生找心心相息知确容易春秋时期楚国俞伯牙钟子期样成知呢？起伯牙鼓琴中探讨吧
2板书课题学生齐读
二揭示课题：
1谁读读课题？（读）起读清晰响亮字正腔圆非常棒鼓什意思？（弹）
2知道？（文注释）
3知道题目意思？（伯牙弹琴）
4注释学种方法（板书：1助注释）家真正读懂题目意思学文言文学会变通(板书：2学会变通)
三范读引路：
1请家读读篇古文读懂词句面注释想想意思然反复读遍争取读通读
2古文已第次亲密接触说说初步印象（难印象）
3数数篇文言文句话？四句话讲事说文言文特点：语言简练容丰富涵意深刻读起点深奥第次感觉难度正常接触会发现美意思古文朗读现代文朗读样光读通读流利行读出文言文特节奏韵味面读遍遍读时候注意文言文节奏韵味样吧老师带着读？音乐起领读
4家读挺起劲找找感觉？读（板书3反复诵读）
5检验朗读：老师想请位学声读读第次接触文言文老师没作讲解读通流利文言文节奏韵味位学鼓鼓掌请四组朗读学朗读没问题齐读遍注意感受文言文节奏韵味伯牙鼓琴读
6师：读越越味道俗话说书读百遍义现然没读百遍四五遍总已文中意思已现呢？
四研读交流：
伯牙鼓琴钟子期听方鼓琴志太山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴汤汤流水钟子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
伯牙弹琴钟子期听弹伯牙正弹奏意描绘泰山乐曲钟子期（仿佛高山）说：弹真啊巍巍山会伯牙弹奏意描绘流水乐曲钟子期（仿佛江河）说：弹真美啊浩浩荡荡江河钟子期死伯牙悲痛万分拉断琴弦琴摔破发誓终身弹琴认世没谁成知音
（）品读伯牙绝弦原：
1出示句子：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
句话什意思？谁讲讲？（生：钟子期死伯牙觉世界没听懂琴声摔破心爱琴终生弹）
2 刚学说伯牙觉世界没知音
3永远告弹琴彻底放弃弹琴里绝弦绝般绝弦实际世宣告样？（永弹琴）察言观行走入物心世界什伯牙会举动呢？解文中物特点开始
4出示句子：方鼓琴志太山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
5字词感受钟子期听懂俞伯牙琴声呢？谁说说意见？伯牙弹琴弹出巍峨高山志想意思里出伯牙琴声高山意境？什会想高山呢课前查找资料伯牙学琴事中找答案
6伯牙鼓琴心里想着高山时候子期心中浮现样高山呢？谁？（钟子期高高泰山）词感受山特高？
（魏巍）高高感觉读出谁读？
（名男生起读）孩子感觉山够高女孩听读出什？请读出山高朗读水高起读（学生齐读）
师：词感受子期会听？（钟子期曰：善哉善哉词听出）善哉天话说什意思？假听伯牙琴声会说什？（伯牙听琴声知道心泰山高）
善哉善哉什意思？（太十分妙啊）
师：妙哉妙啊种妙哉妙啊感觉带句话中读
（感情读）老师说善哉（请学读）起赞美赞美（全班感情齐读）
3汤汤理解：想着画面读出情感感受感受孩子听样读什样画面？（条长长江河听波涛澎湃声音）听读出（生声情茂读第三句）读真掌声送（学生掌声）善哉谁想读？爱女孩读书样想着画面读出情感（板书6想象画面）起读句
4师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
生1：会鸟语花香生2：春天百花盛开生3：冬天白雪皑皑……
师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风——生答：善哉鼓琴徐徐清风师：伯牙鼓琴志明月——生答：善哉鼓琴皎皎明月……
师：善听子期善弹伯牙知音身宫廷伯牙然著名乐师名满天没听懂音乐钟子期听出伯牙志伯牙胸怀子期伯牙知音知音二字（师板书：知音）概括千言万语学时伯牙样心情？词语形容（伯牙非常高兴心情）啊眉稍眼角带笑高兴情读出什心情？读读喜出外伯牙学刻伯牙春风满面喜出外世知音难寻伯牙念起读（老师意味深长引导）伯牙百感交织喜极泣知音难寻读
（二）播放音乐出示图画体会情感读出味道样知音约定第二年中秋老方见伯牙赶时候钟子期冰冷坟墓原分手久子期病死子期墓前伯牙写首短歌追悼知音钟子期家轻声读读仿佛听伯牙说什？做什？想什？
出示伯牙墓碑前首短歌忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：学听什？仿佛什？（听伯牙哭泣声老天爷问什？什？容易寻找知音什快丧失生命？）读出句子伯牙种责问读出（仿佛伯牙琴摔坏弹琴）摔琴啊？（伤心悲痛）悲痛情读出
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁弹？子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓读（出示句子：子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓）
（三）拓展延伸：善鼓琴伯牙名满天伯牙居然（生齐说：绝弦）果伯牙见着绝弦子期说什？想说话写
请孩子想说话读家听听
生：子期死没听懂琴声想时听懂江山江河现找谁听琴呢？摔破琴弹琴
生：子期已砸破琴掷弦世没知音继续弹琴呢？
师：绝弦绝知音怀念情
生：子期死弹琴谁听懂呢？
师：啊
生：然超高造诣死没够解欣赏切徒劳弹琴
师：然高造诣弹琴学绝弦中感受伯牙知音怀念情古代精典古情怀值生时间阅读领悟天领悟时刻情怀两千年读事体会相信学读伯牙绝弦绝弦中领悟更更根事纪念知音情谱成首高山流水起书听着琴声回味着事（放音乐〈高山流水〉学生齐读课文）
（四）背诵古文：
谁事记心里谁试试？熟读成诵啊学天起读懂伯牙鼓琴事读出情感读出体会方法熟读成诵古文样读书百遍（学生：义见）
课谢谢学
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