学生英语阅读力初步形成研究课题中期报告
课题提出
着科技时代信息时代英语作语言交流工具传播信息中起着重媒介作信息资源全球化必须通量英语阅读解世界获取信息英语阅读作语言技重组成部分语言输入手段语言输出形式英语教学中占重位
英语课程标准明确规定二级阅读目标：认读学词语根拼读规律读出简单单词读懂教材中简短求指令懂贺卡等表达简单信息助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯正确朗读学事短文学毕业学生达二级英语水掌握600―700左右单词阅读总量累计10―12万字
学会学现代教育四支柱学会英语阅读学会学重组成部分漪老师说：现社会必须终身学意识领学会阅读学会学核心阅读力应放首位生存终身学时代孩子面日新月异知识信息价值元观念需通断阅读逐步学独立思考阅读动获取知识处理信息分析解决问题实现学生性发展终身学英语力基素质培养学生阅读力成研究方
课题研究目标
1通研究激发学生阅读兴趣学生爱阅读会阅读积极动参阅读程效提高阅读力提升语言素养
2通研究探索利培养学生阅读力方法途径发展学生阅读技形成效阅读策略养成阅读惯
3通研究教师形成正确阅读教学理念提高阅读教学正确认识调动老师动参教学改革积极性提高教师教育教研力
课题研究理
1语言学研究成果
2终身学理
3学理
4元智理
5建构义理
研究原
1性原
2实践性原
3趣味性原
4生活性原
5开放性原
课题研究基容
创设元阅读环境激发阅读欲
二运然拼读法提高学生拼读认读力创设阅读条件
三运三段教学法指导学生阅读培养阅读力
四运读写结合提高阅读水
五构建元评价实现阅读保障
进展情况：
第阶段：课题证设计
1 选题申报课题
校广东省级学校百年老校区市粤东区享盛誉1994年开展学学科学课堂教学模式评价研究课题获潮州市第二届教育教学成果奖二等奖XX年8月创办双语实验学学外语教学校特色基础确立培养学生阅读力研究方申报课题
2 成立课题组组织教师学培训
3 阅读课题研究现状进行调查分析收集资料
4 制定方案开题证
5 召开全体英语教师会议求级单位申报子课题位老师申报教研专题
阶段目标已XX年3月完成
第二阶段
根研究目标容制定阶段研究计划开展实质性研究：
创设元阅读环境
风潜入夜润物细声朱者赤墨者黑说明环境学生教育影响作潜移默化处阅读环境创设采软环境硬环境声环境声环境校环境校外环境三结合模式英语处学生时时事事处处感受英语学生沉浸中潜移默化受感染
校园环境
1双语标志
学校校名班牌室牌指示牌均采中英文：走廊悬挂图文茂口号牌：i feel goodi am the besti love my school学校指示牌做逢语必双学生提供生活密切相关认读英语环境
2英语长廊
开辟英语长廊专门展览学生英语学方面优秀作品作品手抄报报制作优秀作业英语诗创作英语连环画创作等学生体验成功展示提供机会
3英语栏目
学期初全体老师进行英语口语100句培训求师生间英语相互问英语周句长期坚持天天出现移动黑板学期评英语天学校充分展示着风采周次快乐abc栏目走进红领巾广播站英语持全校班送英语广播稿进行轮流持
4英语俱乐部
利餐时间开辟英语俱乐部观典英语童话剧动画片英语交友活动英语派英语单词接龙拼英语名片制作等等组织室外活动：公园体育场学英语等
5英语活动
学期利切利资源条件组织丰富彩英语活动六节举行亲子英语游园会圣诞节外籍老师联欢活动迎新年暨英语节双语联欢会等充分扩展学生英语途径
6教室环境
设立英语角求份英语班规条英语标语布置英语万花筒英美文化知少英语诗等建设英语学阵学生课堂活动成果展示编歌图配文英语事作文等英语角佳选择
二启动趣味阅读计划
确定102202305401501601班实验班期初发放致家长封信详细交代家庭阅读计划实施方法位学生建立阅读资料袋资料袋里配阅读书籍份阅读评价表学生利课余时间进行阅读周周周日学生完成书籍阅读1―4年级完成阅读卡56年级完成阅读手册请家长根孩子阅读情况完成阅读评价表周学生阅读资料袋带回班里学互换阅读书籍然开始书籍阅读类推展开学期阅读活动老师定期检查学生阅读情况阅读评价表作相关评价
阅读材料：体验英语少阅读文库培生童英语分级阅读泡泡剑桥童英语事阅读
三逐步培养学生阅读力
阅读力运已知识验利效完成阅读活动力种特殊认知力学生阅读必须引导学生掌握阅读技低中高三年段分运方法培养学生阅读力
1低段：听说系统推进phonics教学
二年级结合朗文教材1a里面26字母学特点学生手phonics for kids光盘渗透phonics教学教会通字母读音记忆单词计划实施然拼读教学年尝试研究发现phonics教学学生学单词帮助语音教学帮助解决学生发音词汇记忆问题学生认读单词记忆单词拼写单词力提高
热身活动激趣导入 → 形式样学新知 → 组织活动倡导参→
引导实践拓展运 → 课外延伸维持兴趣
2中段：运三段教学法形成引导式阅读教学模式
三四年级继续推进phonics教学结合pep教材start to readstory逐步形成三步法阅读模式：图说话――设置问题――阅读事
3高段：读促写读写结合形成式阅读教学模式
五年级学生记忆单词认读单词定方法教学中开始尝试运三段教学法prereading inreading postreading指导学生学会浏览文段技巧养成跳跃式阅读惯重视层次容拓展阅读通文猜测单词句中含义结合文理解句子理事件发生序物行预测事件情节发展结局时结合阅读教材培生童英语分级阅读课外英语阅读材料引导学生通量阅读文提高学生阅读力课堂阅读模式：
阅读前：引发兴趣扫清障碍
阅读中：整体输入务驱动解决新知朗读指导
阅读：深化理解引导复述
六年级继续运三段教学法逐步引导式式渡重培养学生获取信息处理信息分析问题解决问题力结合阅读教材培生童英语分级阅读英语周报教育周报课外阅读材料幅度提高学生阅读力通基础英语句式完成相应练读音准确流利简单复述话事根图片词语
例句提示写出简单文段通读写结合学生阅读中学会写作完成写作务程中进行量阅读提高阅读水
四构建科学评价体系
评价英语课程重组成部分科学评价体系实现阅读重保障采评评组评教师评家长评等层横评价评价程采时性评价发展性评价等踪性评价通元评价学生阅读程中断体验进步成功认识建立信激发学生良情感体验实现评促学做法：
1课堂教学评价
课堂教学评价中建立星级评价体系首先设置红星黄星绿星白星奖励学生红星突出表现奖黄星积极参奖绿星团结合作奖白星基达标奖学生课堂学中进行七方面综合评价（见附表） 通断指导学生开展评价相互评价提高学生评价力学生学会学
学英语课堂阅读教学评价表
学校： 班级： 姓名：
项目红星绿星白星1否创设等民谐师生关系 2营造学生敢发现问题提出问题环境 3否调动学生学积极性 4否学生建立信心获成功体验 5否学生效历创新意识 6否学生发展 总评：
2日常评价 1）设立成长记录袋设立成长记录袋评价学生学历程时采取建立成长记录袋方式反映学生学英语程进步历程帮助断总结学情况增强学英语信心学生成长记录袋中学生收集：满意作业创意单词设计文配图作文英语日记编事英语歌童谣英语阅读卡漂亮制作英语报单元知识总结专项评价（作业完成量考试成绩）阶段评价调查表等等通成长记录袋建立学生点滴激励中真正体验变化成长利培养学生信心教师全面解学生学状况改进教学实施材施教提供重 2）周次阅读评1―4年级生份阅读卡56年级阅读手册记录课外阅读情况教师周评价次 3）月次阅读测试学校周句校阅读材料纳入常规学科测试月考考试容种形式测试仅反馈学生校阅读材料掌握情况教师时调整教学策略提高学生阅读积极性阅读力 4）学期次阅读赛根学期阅读计划学期第十八周进行全校英语竞赛活动竞赛试卷测试方式进行单词短文事阅读理解作文等 5）结合学校教学激励方式学期评英语阅读星阶段性成果 1 学生学力培养 1）阅读兴趣增强通实验开展学生英语学兴趣浓厚学积极性高愿学乐学愿写乐写 英语阅读写作兴趣非常喜欢喜欢喜欢实验班 班 学生阅读兴趣觉阅读乐合作积极参口头力书面表达力等方面进行问卷调查均表明实验班明显优秀班 实验前期实验中期实验班班实验班班天课外阅读10分钟 乐合作阅读 积极参课堂阅读活动 乐实践 2）阅读力提高实验程中学生学中中学学生语言输入量增强阅读力明显优普通班学生
班级实验班班阅读题目优秀率 写作优秀率 格率 3）综合素质提升实验程中学生视野开阔综合力断提升柯钰冰佘康绵周思瀚等学生参加全国学生英语竞赛分获二三等奖蔡蕾文函等参加全国学生英语手抄报赛分获二三等奖 2教师整体素质提升课题实验程中老师断学积极实践更新教学观念增强科研意识教育科研力快速提高教师积极阅读研讨课擅总结理联系实际研究成果项评中取较成绩具体： 1）发表文学英语课堂阅读教学评价表 学校： 班级： 姓名： 评价指标
红星黄星绿星白星
评价组评价
教师评价
合作完成阅读务
动老师学请教
够集中注意力认真思考阅读材料容
带着问题快速阅读梳理全文信息
通文猜测生词词义排阅读障碍 阅读中利简单学生英汉字典等工具书查找认识单词 通整篇章学纳交流听说读写力全面提高
次设置红星绿星白星三种颜色星星评价老师教学红星表示认老师
节课组织者引导者合作者绿星表示老师教学基达标奖白星表示尚懂知识点教师教学评价学生六方面进行评价（见附表）英语课堂教学星级评价表
教学容： 评价姓名：
存问题
1某学生思想够重视存懒惰现象够观积极动配合应付现象
2年研究中研究年级话题阅读教学研究初步构建年段阅读教学模式成熟时课型阅读研究需阶段全面展开研究
3赖现成课外阅读材料某种意义说现成阅读材料然图文茂趣味性强适合学生实际校阅读材料阅读方法样化培养进步提高
4课题开展然理学研究探讨活动总觉缺少专家学者高层次指导点拨
阶段工作
1进步提供丰富阅读资源提高学生英语阅读兴趣
2完善年级阅读课堂教学模式
3计划编写校英语阅读教材
4加强理学加专家学者请教力度教科研工作卓成效兄弟学校请教学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题提出
着科技时代信息时代英语作语言交流工具传播信息中起着重媒介作信息资源全球化必须通量英语阅读解世界获取信息英语阅读作语言技重组成部分语言输入手段语言输出形式英语教学中占重位
英语课程标准明确规定二级阅读目标：认读学词语根拼读规律读出简单单词读懂教材中简短求指令懂贺卡等表达简单信息助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯正确朗读学事短文学毕业学生达二级英语水掌握600―700左右单词阅读总量累计10―12万字
学会学现代教育四支柱学会英语阅读学会学重组成部分漪老师说：现社会必须终身学意识领学会阅读学会学核心阅读力应放首位生存终身学时代孩子面日新月异知识信息价值元观念需通断阅读逐步学独立思考阅读动获取知识处理信息分析解决问题实现学生性发展终身学英语力基素质培养学生阅读力成研究方
课题研究目标
1通研究激发学生阅读兴趣学生爱阅读会阅读积极动参阅读程效提高阅读力提升语言素养
2通研究探索利培养学生阅读力方法途径发展学生阅读技形成效阅读策略养成阅读惯
3通研究教师形成正确阅读教学理念提高阅读教学正确认识调动老师动参教学改革积极性提高教师教育教研力
课题研究理
1语言学研究成果
2终身学理
3学理
4元智理
5建构义理
研究原
1性原
2实践性原
3趣味性原
4生活性原
5开放性原
课题研究基容
创设元阅读环境激发阅读欲
二运然拼读法提高学生拼读认读力创设阅读条件
三运三段教学法指导学生阅读培养阅读力
四运读写结合提高阅读水
五构建元评价实现阅读保障
进展情况：
第阶段：课题证设计
1 选题申报课题
校广东省级学校百年老校区市粤东区享盛誉1994年开展学学科学课堂教学模式评价研究课题获潮州市第二届教育教学成果奖二等奖XX年8月创办双语实验学学外语教学校特色基础确立培养学生阅读力研究方申报课题
2 成立课题组组织教师学培训
3 阅读课题研究现状进行调查分析收集资料
4 制定方案开题证
5 召开全体英语教师会议求级单位申报子课题位老师申报教研专题
阶段目标已XX年3月完成
第二阶段
根研究目标容制定阶段研究计划开展实质性研究：
创设元阅读环境
风潜入夜润物细声朱者赤墨者黑说明环境学生教育影响作潜移默化处阅读环境创设采软环境硬环境声环境声环境校环境校外环境三结合模式英语处学生时时事事处处感受英语学生沉浸中潜移默化受感染
校园环境
1双语标志
学校校名班牌室牌指示牌均采中英文：走廊悬挂图文茂口号牌：i feel goodi am the besti love my school学校指示牌做逢语必双学生提供生活密切相关认读英语环境
2英语长廊
开辟英语长廊专门展览学生英语学方面优秀作品作品手抄报报制作优秀作业英语诗创作英语连环画创作等学生体验成功展示提供机会
3英语栏目
学期初全体老师进行英语口语100句培训求师生间英语相互问英语周句长期坚持天天出现移动黑板学期评英语天学校充分展示着风采周次快乐abc栏目走进红领巾广播站英语持全校班送英语广播稿进行轮流持
4英语俱乐部
利餐时间开辟英语俱乐部观典英语童话剧动画片英语交友活动英语派英语单词接龙拼英语名片制作等等组织室外活动：公园体育场学英语等
5英语活动
学期利切利资源条件组织丰富彩英语活动六节举行亲子英语游园会圣诞节外籍老师联欢活动迎新年暨英语节双语联欢会等充分扩展学生英语途径
6教室环境
设立英语角求份英语班规条英语标语布置英语万花筒英美文化知少英语诗等建设英语学阵学生课堂活动成果展示编歌图配文英语事作文等英语角佳选择
二启动趣味阅读计划
确定102202305401501601班实验班期初发放致家长封信详细交代家庭阅读计划实施方法位学生建立阅读资料袋资料袋里配阅读书籍份阅读评价表学生利课余时间进行阅读周周周日学生完成书籍阅读1―4年级完成阅读卡56年级完成阅读手册请家长根孩子阅读情况完成阅读评价表周学生阅读资料袋带回班里学互换阅读书籍然开始书籍阅读类推展开学期阅读活动老师定期检查学生阅读情况阅读评价表作相关评价
阅读材料：体验英语少阅读文库培生童英语分级阅读泡泡剑桥童英语事阅读
三逐步培养学生阅读力
阅读力运已知识验利效完成阅读活动力种特殊认知力学生阅读必须引导学生掌握阅读技低中高三年段分运方法培养学生阅读力
1低段：听说系统推进phonics教学
二年级结合朗文教材1a里面26字母学特点学生手phonics for kids光盘渗透phonics教学教会通字母读音记忆单词计划实施然拼读教学年尝试研究发现phonics教学学生学单词帮助语音教学帮助解决学生发音词汇记忆问题学生认读单词记忆单词拼写单词力提高
热身活动激趣导入 → 形式样学新知 → 组织活动倡导参→
引导实践拓展运 → 课外延伸维持兴趣
2中段：运三段教学法形成引导式阅读教学模式
三四年级继续推进phonics教学结合pep教材start to readstory逐步形成三步法阅读模式：图说话――设置问题――阅读事
3高段：读促写读写结合形成式阅读教学模式
五年级学生记忆单词认读单词定方法教学中开始尝试运三段教学法prereading inreading postreading指导学生学会浏览文段技巧养成跳跃式阅读惯重视层次容拓展阅读通文猜测单词句中含义结合文理解句子理事件发生序物行预测事件情节发展结局时结合阅读教材培生童英语分级阅读课外英语阅读材料引导学生通量阅读文提高学生阅读力课堂阅读模式：
阅读前：引发兴趣扫清障碍
阅读中：整体输入务驱动解决新知朗读指导
阅读：深化理解引导复述
六年级继续运三段教学法逐步引导式式渡重培养学生获取信息处理信息分析问题解决问题力结合阅读教材培生童英语分级阅读英语周报教育周报课外阅读材料幅度提高学生阅读力通基础英语句式完成相应练读音准确流利简单复述话事根图片词语
例句提示写出简单文段通读写结合学生阅读中学会写作完成写作务程中进行量阅读提高阅读水
四构建科学评价体系
评价英语课程重组成部分科学评价体系实现阅读重保障采评评组评教师评家长评等层横评价评价程采时性评价发展性评价等踪性评价通元评价学生阅读程中断体验进步成功认识建立信激发学生良情感体验实现评促学做法：
1课堂教学评价
课堂教学评价中建立星级评价体系首先设置红星黄星绿星白星奖励学生红星突出表现奖黄星积极参奖绿星团结合作奖白星基达标奖学生课堂学中进行七方面综合评价（见附表） 通断指导学生开展评价相互评价提高学生评价力学生学会学
学英语课堂阅读教学评价表
学校： 班级： 姓名：
项目红星绿星白星1否创设等民谐师生关系 2营造学生敢发现问题提出问题环境 3否调动学生学积极性 4否学生建立信心获成功体验 5否学生效历创新意识 6否学生发展 总评：
2日常评价 1）设立成长记录袋设立成长记录袋评价学生学历程时采取建立成长记录袋方式反映学生学英语程进步历程帮助断总结学情况增强学英语信心学生成长记录袋中学生收集：满意作业创意单词设计文配图作文英语日记编事英语歌童谣英语阅读卡漂亮制作英语报单元知识总结专项评价（作业完成量考试成绩）阶段评价调查表等等通成长记录袋建立学生点滴激励中真正体验变化成长利培养学生信心教师全面解学生学状况改进教学实施材施教提供重 2）周次阅读评1―4年级生份阅读卡56年级阅读手册记录课外阅读情况教师周评价次 3）月次阅读测试学校周句校阅读材料纳入常规学科测试月考考试容种形式测试仅反馈学生校阅读材料掌握情况教师时调整教学策略提高学生阅读积极性阅读力 4）学期次阅读赛根学期阅读计划学期第十八周进行全校英语竞赛活动竞赛试卷测试方式进行单词短文事阅读理解作文等 5）结合学校教学激励方式学期评英语阅读星阶段性成果 1 学生学力培养 1）阅读兴趣增强通实验开展学生英语学兴趣浓厚学积极性高愿学乐学愿写乐写 英语阅读写作兴趣非常喜欢喜欢喜欢实验班 班 学生阅读兴趣觉阅读乐合作积极参口头力书面表达力等方面进行问卷调查均表明实验班明显优秀班 实验前期实验中期实验班班实验班班天课外阅读10分钟 乐合作阅读 积极参课堂阅读活动 乐实践 2）阅读力提高实验程中学生学中中学学生语言输入量增强阅读力明显优普通班学生
班级实验班班阅读题目优秀率 写作优秀率 格率 3）综合素质提升实验程中学生视野开阔综合力断提升柯钰冰佘康绵周思瀚等学生参加全国学生英语竞赛分获二三等奖蔡蕾文函等参加全国学生英语手抄报赛分获二三等奖 2教师整体素质提升课题实验程中老师断学积极实践更新教学观念增强科研意识教育科研力快速提高教师积极阅读研讨课擅总结理联系实际研究成果项评中取较成绩具体： 1）发表文学英语课堂阅读教学评价表 学校： 班级： 姓名： 评价指标
红星黄星绿星白星
评价组评价
教师评价
合作完成阅读务
动老师学请教
够集中注意力认真思考阅读材料容
带着问题快速阅读梳理全文信息
通文猜测生词词义排阅读障碍 阅读中利简单学生英汉字典等工具书查找认识单词 通整篇章学纳交流听说读写力全面提高
次设置红星绿星白星三种颜色星星评价老师教学红星表示认老师
节课组织者引导者合作者绿星表示老师教学基达标奖白星表示尚懂知识点教师教学评价学生六方面进行评价（见附表）英语课堂教学星级评价表
教学容： 评价姓名：
存问题
1某学生思想够重视存懒惰现象够观积极动配合应付现象
2年研究中研究年级话题阅读教学研究初步构建年段阅读教学模式成熟时课型阅读研究需阶段全面展开研究
3赖现成课外阅读材料某种意义说现成阅读材料然图文茂趣味性强适合学生实际校阅读材料阅读方法样化培养进步提高
4课题开展然理学研究探讨活动总觉缺少专家学者高层次指导点拨
阶段工作
1进步提供丰富阅读资源提高学生英语阅读兴趣
2完善年级阅读课堂教学模式
3计划编写校英语阅读教材
4加强理学加专家学者请教力度教科研工作卓成效兄弟学校请教学
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