课 题
左右
设 计 者
教学目标
1．生活情境中认识左右感知左右位置关系左右描述物体位置
2．历现察操作活动程初步掌握判断左右位置方法
3．戏活动中体会位置生活密切联系感受认识左右必性
教学重点
建立左右标准初步掌握判断左右位置方法
教学具
题图课件卡片图片胶棒
教学时间
1课时
教学程
教学活动
二次备课
创设情境
（）创设情境感受学左右必性
1楼引入教学
教师：安全避免楼撞起学校求右行走
课件出示图）知道应该边走？
2．出示课题
教师：认识左右解决间题天学左右（板书课题）
（二） 活动中感知认识左右
1 助左右手认识左右
（1） 认识右手
教师：已年级学生课发言举手发言时举手？
请举起右手（学生举手）
教师：举手发言时通常举右手老师着举右手？（教师巡视）
（2）做动作记右手
拍拍：学生右手轻轻轴桌子
握握手：学生出右手相邻两学握手说敬队礼时候
敬队礼：学生模仿教师行队礼
（3）认识左手
教师：已认识右手外手左手快左手举起
左手左手铅笔盒摆正
（4）融生活惯动作区分左右手
教师：请模仿写字动作右手写字时左手做什呢？右手筷子时左手做什？
教：请说说两手什？
（5） 数歌强化认识左右手
（课件出示歌）
（6） 助左右手认识左右面
游戏：听口令做动作
2 中心辨左右
（1） 找邻居
（2） 整理书桌
（3） 建立课堂惯
（三） 操作中辨加深左右理解
1 求摆水果
2 完成教材13页第6题
（四） 解决中运感受实性
课件出示楼梯图片体会数学生活密切联系
（五） 全课结
学天认识左右利左右知识解决生活中问题真太棒啦说说什收获？什感受？
教学程
教 学 活 动
二次备课
板
书
设
计
左 右
左——右
左右具相性
教
学
反
思
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左右
设 计 者
教学目标
1．生活情境中认识左右感知左右位置关系左右描述物体位置
2．历现察操作活动程初步掌握判断左右位置方法
3．戏活动中体会位置生活密切联系感受认识左右必性
教学重点
建立左右标准初步掌握判断左右位置方法
教学具
题图课件卡片图片胶棒
教学时间
1课时
教学程
教学活动
二次备课
创设情境
（）创设情境感受学左右必性
1楼引入教学
教师：安全避免楼撞起学校求右行走
课件出示图）知道应该边走？
2．出示课题
教师：认识左右解决间题天学左右（板书课题）
（二） 活动中感知认识左右
1 助左右手认识左右
（1） 认识右手
教师：已年级学生课发言举手发言时举手？
请举起右手（学生举手）
教师：举手发言时通常举右手老师着举右手？（教师巡视）
（2）做动作记右手
拍拍：学生右手轻轻轴桌子
握握手：学生出右手相邻两学握手说敬队礼时候
敬队礼：学生模仿教师行队礼
（3）认识左手
教师：已认识右手外手左手快左手举起
左手左手铅笔盒摆正
（4）融生活惯动作区分左右手
教师：请模仿写字动作右手写字时左手做什呢？右手筷子时左手做什？
教：请说说两手什？
（5） 数歌强化认识左右手
（课件出示歌）
（6） 助左右手认识左右面
游戏：听口令做动作
2 中心辨左右
（1） 找邻居
（2） 整理书桌
（3） 建立课堂惯
（三） 操作中辨加深左右理解
1 求摆水果
2 完成教材13页第6题
（四） 解决中运感受实性
课件出示楼梯图片体会数学生活密切联系
（五） 全课结
学天认识左右利左右知识解决生活中问题真太棒啦说说什收获？什感受？
教学程
教 学 活 动
二次备课
板
书
设
计
左 右
左——右
左右具相性
教
学
反
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