新国家开放学电专科教育学期末试题标准题库答案（试卷号：2009）
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选择题
1．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A．学记
B．普通教育学
C．教学
D．教育
E．教育漫话
2．教育教学中搞刀切齐步走违背体身心发展( )
A．序性
B．差异性
C．阶段性
D．互补性
E．均衡性
3．教育目教育活动出发点宿功( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
4．具信息时代特征教师职业形象( )
A．独奏者
B．伴奏者
C．协助者
D．领导者
E．促进者
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
6．教育目受( )素制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
7．童期指( )
A．1～3岁
B．3～6岁
C．6—1112岁
D．1213—1516岁
E．1617—2530岁
8．学生学方式角度进行划分根新旧知识验相互作情况学方式划分( )
A．意义学
B．机械学
C．独立学
D．发现式学
E．接受式学
9．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
10．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
11．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
12．学师行世范体现教师工作(
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．重收获性
13．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A．导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
14．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
15．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
16．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
17．国现代教育史倡导生活教育社会学校教学做合教育张民教育家( )
A．蔡元培
B．陶行知
C．杨贤江
D．晏阳初
E．黄炎培
18．生产力发展水决定教育( )
A．机会
B．规模
C．性质
D．速度
E．理念
19．国中学教育具( )特点
A．基础性
B．普遍性
C．全面性
D．义务性
E．职业性
20．揠苗助长曝十寒相立教学原( )
A 循序渐进原
B．理联系实际原
C．巩固性原
D．材施教原
E．全面发展原
21．语言教学方法( )
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．讨法
E．参观法
22．现实教育中教师衣着扮言行举止精神品质等学生模仿表明教师劳动具( )特点
A．创造性
B．长期性
C．示范性
D．动性
E．复杂性
23．世界早部教育专著( )
A．语
B．师说
C．学记
D．教学
E．普通教育学
24．实义教育思想代表物( )
A．夸美纽斯
B．洛克
C．卢梭
D．赫尔巴特
E．杜威
25．传统教育派教育思想特点( )
A．教师中心
B．童中心
C．教材中心
D．课堂中心
E．学校中心
26．温知新指教学应遵循( )
A．循序渐进原
B．理联系实际原
C．巩固性原
D．材施教原
E．全面发展原
27．班通( )解研究学生
A．观察
B．谈话
C．研究分析书面材料
D．调查访问
E．参观
28．家庭教育中家长标榜说服力教育表明家庭教育中家长应该做( )
A．全面施教
B．身作
C．民等
D．爱严相济
E．求致
二填空题
1．教育体功包括体发展功体享功
2．遗传素质身心发展生理基础前提身心发展提供性
3．专门培养教师机构称师范学校师范涵义学高身正
4．非智力素学生发展重方面智力发展起着调节推动作
5学校民理基组织形式教职工代表会制度教职工直接参讨决定学校重问题种组织形式
6 1632年出版捷克教育家夸美纽斯教学认教育学成门独立学科标志
7．遗传素质身心发展生理基础前提身心发展提供性
8 21世纪国第中长期教育改革发展规划国家中长期教育改革发展规划纲时期指导全国教育改革发展纲领性文件
9．教材编写教学评估考试命题课程标准国家课程基纲领性文件国家基础教育课程基规范质量求
10专门培养教师机构称师范学校师范词揭示教师职业形象质特征学高身正
11教职工代表会学校支部领导审议监督机构
12．教育四基素教育者受教育者教育容教学手段
13．然性讲素质包括：生理素质心理素质
14．发展性学生评价根目促进学生发展方法评价体元化关注学生发展全面性性化学生评价中作
15．国现行学校教育系统包括学前教育初等教育中等教育高等教育四级层次
16．元认知监控学称学学者根学力学务求积极动调整学策略努力程
17．教育韵研究象研究教育现象揭示教育规律
18．中学学生处迅速发展时期未完成教育
19．教学程中调动学生学积极性教师效进行教学重素
20．教学教师学生双边活动程教育终效果固然离开教师教时取决学生学
21．教师备课容钻研教材解学生设计教法
22．严格求尊重信学生实现民等师生关系必然求教师应工作态度职业道德
23利创造教育意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养思想品德种方法陶冶教育法
24．教育类特种社会现象培养种社会活动
25．学校教育根务促进学生全面发展
26 教师劳动具复杂性创造性长期性示范性等特点
27 课堂教学相应概念课外教育课堂教学构成完整学校教育
28 展示正面物事迹思想优良品质高尚行影响思想品德教育方法榜样示范法
29班正确效组织班级工作前提条件全面解研究学生
三辨析题
1教育类动物界具种现象
错（2分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
2德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育
错（2分）德育首德育塑造工作教会学生做处事重工作指德育蕴含育中纳入学校项工作中变成全校教师重职责意味着学生进行什教育首先学生进行思想道德教育应该根育程规律巧妙德育蕴含中达润物声效果（4分）
3．出生起女性优男性直初中前期男生开始优女生
错（2分）生理角度男女确实存差异说女性早期全部优男性初中前期男生开始优女生事实：早期男孩右脑专门化早女孩女孩左脑支配语言活动部位男孩发育快（4分）
4．教育起源动物
错（2分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
5 智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础
错（2分）智育确实实施全面教育认识基础知识基础智育务三方面：学生系统传授文化科学基础知识培养训练学生形成基技发展学生智力知识教育部分务（4分）
6．学校德育道德教育意
错（2分）狭义德育仅指道德教育学校德育仅仅道德教育学校德育包括政治教育（政治方政治态度教育）思想教育（世界观生观方法教育）品德教育（道德规范行准教育）等三方面（4分）
7．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
8．教学模式教学方法
错（2分）教学模式等教学方法定教学思想指导丰富教学验基础完成特定教学目标容围绕某题形成稳定简明教学结构理框架具体操作实践活动方式（4分）
9．德育思想教育回事
错（2分）德育广义狭义分狭义德育仅指道德教育思想教育广义德育部分外包括政治教育（政治方政治态度教育）品德教育（道德规范行准教育）等（4分）
10 教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）谓教育目国家教育活动结果规定出总求国家培养确定质量规格标准教育方针教育工作总体规定国家办教育根法教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
11．课程学生学科目教材
错（2分）课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等（4分）
12．称呼老师教师
错（2分）老师行业者尊称种广义教师概念教育学意义教师概念作教育学研究象教师狭义狭义教师概念外延限定中学等级类学校专门事教学员狭义教师指学校中学生身心施加特影响职责（4分）
四筒答题
1 简介学生评价基类型
答：学生评价基类型包括：
(1)发展性学生评价根目促进学生发展评价（2分）
(2)档案袋评价种重质性评价方法学生成长记录袋（2分）
(3)表现性评价学生通实际务表现知识技成评价评价学生学成效方法（2分）
(4)学生评价学生学程中根评价目标标准身学发展中方面做价值判断（2分）
2．简述学生掌握知识基阶段
答：学生掌握知识基阶段般包括：
(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需（2分）
(2)感知知识阶段（1分）
(3)理解知识阶段（1分）
(4)巩固知识阶段（1分）
(5)运知识阶段（2分）
(6)评价学效果阶段（1分）
3．简述国现行学校教育制度改革动
答：国现行学校教育制度改革动包括：
(1)基普学前教育（2分）
(2)巩固提高九年义务教育水（1分）
(3)加快普高中阶段教育（1分）
(4)力发展职业教育(1分)
(5)力发展高等教育（1分）
(6)加快发展成继续教育(1分)
(7)加快发展特殊教育（1分）
4 简述国未成年保护法中关童权利保护原
答：国未成年保护法中关童权利保护原包括：
第保障未成年合法权益(2分)
第二尊重未成年格尊严(2分)
第三适应未成年身心发展特点(2分)
第四教育保护相结合（2分）
5．简述身心发展规律
答：身心发展规律包括：
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性发展阶段展开教育活动（2分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务身心发展具阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（2分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征认识身心发展衡性教育工作抓住身心发展关键期时教（2分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教（2分）
6．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：联合国童权利公约中关童权利保护原：
(1)童利益佳原(2分)
(2)尊重童尊严原（2分）
(3)尊重童观点意见原（2分）
(4)歧视原（2分）
7．简述教师应具备专业力
答：教师应具备专业力包括：
解学生学生交力（2分）语言表达力（2分）运现代教育技术手段力（1分）组织理力（2分）教育科学研究力（1分）
8．简述国宪法法律规定少年童合法权利
答：国宪法法律规定少年童合法权利包括：
(1)生存权利（2分）
(2)安全权利（2分）
(3)受教育权利（2分）
(4)受尊重权利（1分）
(5)身权利（1分）
9．简述教育发展中导作
答：(1)学校教育具明确目性方性专门培养活动（2分）
(2)学校教育具较强计划性系统性(2分)
(3)学校教育具高度组织性(2分)
(4)教育控制利种环境素发影响（1分）
教育导作万教育超越存社会条件违背童身心发展客观规律意决定发展（2分）
10．简述国中学常教学原
答：(1)全面发展方性原
(2)理联系实际原
(3)教师导学生觉性相结合原
(4)直观性原
(5)循序渐进原
(6)巩固性原
(7)力性量力性相结合原
(8)材施教原
11．简述创建优秀班集体
答：(1)确定集体奋斗目标(2分)
(2)健全组织（2分）
(3)计划开展集体活动（2分）
(4)培养正确舆良班风（3分）
12．简述中学教育特点
答：中学教育具基础性全面性义务性特点：
(1)基础性指中学教育种全面素质教育生发展奠定基础教育提高整民族素质奠基工程（3分）
(2)全面性指通全面知识教育青少年方面素质获全面发展（3分）
(3)义务性指社会公民享受教育权利义务（3分）
13．简述什堂课？
答：(1)明确教学目（2分）
(2)教学容正确（2分）
(3)方法恰运（2分）
(4)结构紧凑（2分）
(5)教学效果（1分）
14．简述贯彻知行统德育原？
答：(1)学生晓理导行(3分)
(2)教育引导学生知行统严格求进行修养(3分)
(3)知行统言行致教育者身作（3分）
五述题
1．联系实践阐述实现教师身素质现代化？
答：教育现代化核心容教师素质现代化教师素质现代化首先思想观念现代化（2分）次职业道德素质现代化（2分）次知识构成现代化（2分）力素质现代化（2分）教师应具完善力结构（2分）
结合实际述部分：5分
2联系实际阐述德育教育中严格求尊重信结合必性求
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展（2分）
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件（2分）
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求（2分）
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求（2分）
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方（2分）
结合实际述部分：5分
3述教育现代化涵？结合实际述教师实现身现代化？
答：教育现代化涵丰富般八方面价值追求具体目标体现出：教育普化教育国际化教育民化教育法制化教育性化教育样化教育整体化教育终身化（5分）
教育现代化核心容教师素质现代化教师素质现代化首先思想观念现代化次职业道德素质现代化次知识构成现代化力素质现代化教师应具完善力结构（5分）
结合实际述部分：5分
4请结合身教育实践验教学实例谈谈教学程基规律理解
答：教学程规律程教学程中种素间相互联系相互作相互制约间关系客观存观意志转移教学程规律性反映（2分）教学程基规律包括：
(1)间接验直接验相结合规律(2分)
(2)掌握知识提高思想觉悟相统规律(2分)
(3)掌握知识提高力相统规律(2分)
(4)智力素非智力素相统规律（1分）
(5)教师导调动学生积极性相结合规律（1分）
结合实际述部分：5分
5．联系实际阐述教育济功
答：教育济功：
点部分10分：
(1)提高劳动者素质方面教育潜劳动力转化现实劳动力方面教育改变劳动力形态提高劳动者生产力（4分）
(2)促进济增长教育培养劳动力中关键动素教育提高劳动力劳动熟练程度进提高劳动生产率促进济发展（3分）
(3)推动科技发展通教学首先实现高效率科学知识生产完成培养务命教育通科学研究生产新科学知识新生产力（3分）
结合实际述部分：5分
6．联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答：执行统指德育程中学生晓理导行培养言行致品格（2分）
贯彻知行统原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓知理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求日常生活学交等方面活动中觉锻炼培养知行致品格（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：5分
7 结合现实谈谈活动身心发展中作
答：体遗传素质外部环境素通活动结合外部资源素转化体身心发展需量（2分）活动体发展意义表现：
第活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
第二活动体种潜需展开生成动力（3分）
第三活动体性生成机制体现着动性（2分）
结合实际述部分：5分
8 结合实际谈谈德育说理教育法产生实效
答：说理教育法产生实效应根实际选择运说理方式种方式结合：
(1)说理民性空洞道理压（3分）
(2)说理针性放矢符合实际情况学生特点(3分)
(3)说理真实性（2分）
(4)说理生动情富感染力（2分）
德育说理教育法产生实效应注意：
（1）说理民性
A空洞道理压采取强制手段迫学生接受现成结
B学生留理解思考时间余
C说理时教育者应等公正态度学生交流鼓励学生敞开思想发表意见
D时理解问题启发引导
E意见通讨调查参观等种形式统思想
（2）说理针性
A符合实际情况学生特点
B针性仅缺点错误言针优点长处针优点长处受教育者受鼓励针缺点问题省悟
（3）说理真实性
A善理变成学生感知信事实学生体验理普遍意义
B注意联系实际注意引导学生认识理指导意义难真正学生产生深刻印象束高阁
（4）说理真实性
理魅力科学抽象肋思想性知识性趣味性形象性情感等变更加生动富感染力说理中忽视
9．联系实际试教师导调动学生积极性相结合规律
答：(1)发挥教师导作学生简捷效学必条件充分发挥教师导作提高学生学效率（3分）
(2)调动学生学动性教师效进行教学重素教师教学生学学生学体通学生学起作（3分）
(3)教师导作学生动性相互存相互统（4分）
教学教师教学生学组成双边活动程正确教师学生教学程中位作做教师导调动学生积极性相结合发挥教师导作学生简捷效学必条件教师教育活动组织者领导者代表社会利益求目计划组织教育活动教师受专门训练具广博精深知识懂帮助引导学生简捷效方式掌握知识发展智力学生学积极性发挥赖教师正确引导调动学生学动性教师效进行教学重素教学程中教师教学生学学生学体教师教外通学生学起作教师导作学生动性互相存相互统教学程中充分发挥教师导作学生简捷掌握知识必条件学生觉掌握知识调动学生动性积极性两者统起取教育佳效果10分
六案例分析题
1．（分析文字300字）
读者薛女士反映转学学期10岁子雷换喜欢做动作雷没少挨老师骂结果老师害怕转学新学校久雷课时忍住做起动作老师发现新老师什没说微笑着轻轻拍背便继续课次新老师走雷身边果雷没做动作老师会微笑点头表示赞许快雷改掉坏惯爱学信心增
问题：请学生生理心理发展特点分析问题学生新老师教育机智
答：学生身高体重处两次增长高峰期间相稳定发展时期意注意已开始发展意注意占优势注意力稳定持久学生情感稳定性善控制特点突出特学低年级求评价学生生理心理发展特点
面位新老师正正确认识点机智运特点引导雷纠正伤害尊心教师传授知识时定注重培养孩子情感孩子健康成长更重紧迫
2（分析文字300字）
面事例教师会常遇果处理教师会陷入尴尬境
课说话什注意听课？出老师位学生发出严令位学生没出听见没出老师加重语气学生出老师奔讲台学生前力外拉学生死命拉住桌子眼里含敌意全班学生着位威严老师老师陷入十分尴尬境
问题：分析面案例中教师做法果教师遇样事情会样解决？
首先老师反复重复样做老师说话学生没听威严受损坏根老师言语行断定老师急躁情绪动面子学生然老师已存抗拒心里般说出现情况肯定前类问题第次孩子眼里充满敌意老师然尴尬没想会样结果认权威名学生出折腾更会容
果遇说话种问题首先排说话原什问作业谈学关抓证信服太早结样会毁孩子信心存抵触心里第第二老师发火幼稚错误种事总发火学生第第二老师发火幼稚错误种事总发火学生麻木问题处理位老师情绪化处理问题说明会教东西谈理
3．（分析文字300字）
听课风波
新学期开始刘校长召开学校领导班子工作会议强调必须课堂教学进行检查课堂教学质量作教师考核重容希通常性突击听课促教师改进教法提高授课水45分钟质量
会议第天校长根原定方案带凳子分头班级进行招呼听课第次听课部分校长肯定种做法时部分干部提出疑问认种听课方式够妥教师够尊重易造成逆反心理说意见第二天事先分工继续进行项未完工作情况前天截然教师说：堂课学生做作业教师说：堂课学生背书句话愿领导听招呼课想知次校长真坐冷板凳样听课遭遇软抵抗已法继续刘校长陷入沉思
问题：学校领导深入课堂听课进行课程评价帮助教师改进教学非议什刘校长组织听课事愿违出现法坚持状况原？学校教师课程评价应该坚持什取？选择种模式？
答：课程评价课程价值研究程学校理中课程评价做工作：确定恰课程评价价值取选择合适课程评价模式进行课程评价具体实施等学校课程评价首先确定恰价值取根标准课程评价分成种类型事实课程评价中种求相互作统体片面强调某方面忽视方面做法取例教材科学性社会素质需求课程接受者身心特点均影响课程设计课程评价强调中素忽视素课程评价仅正确理念时评价方式课程评价模式目标评价模式目游离评价模式差距评价模式然式探究评价模式等种评价模式特点擅长评价特定容根种评价模式优缺点学课程理实际情况进行针性模式选择者综合性选择充分发挥学校课程评价模式理作功效
4．（分析文字300字）
读者薛女士反映转学学期10岁子雷换喜欢做动作雷没少挨老师骂结果老师害怕转学新学校久雷课时忍住做起动作老师发现新老师什没说微笑着轻轻拍背便继续课次新老师走雷身边果雷没做动作老师会微笑点头表示赞许快雷改掉坏惯爱学信心增
问题：请学生生理心理发展特点分析问题学生新教师教育机智
答：(1)热爱学生教师处理学生关系准热爱学生诲倦教师职业道德核心作名民教师必须热爱事业热爱未强烈感情全身心倾注教育象——学生身深情爱私爱知疲倦帮助教育引导学生学会学学会生活学会做师爱具坚定原性教师学生爱等民社会义道德原指导
(2)雷新教师秉承新学生观学生成发展独立体注重材施教
5．（分析文字300字）
正确差生
留级生田青新班级里第次班见面愉快偷行车记录位男老师名字偷车孩子觉尴尬难堪次犯错老师妈妈请办公室着妈妈面骂时惹急出办公室找根铁棍老师结果妈妈拦住
问题：认该班做法违反教育原理果该学生班认应该采取教育策略进行教育？
答：品行学佳学生学校应担负重务
青少年正处长知识长身体时期处世界观逐步形成时期求进追求真理模仿性强塑性缺乏知识社会实践验许问题认识清辨非力较差需学校老师正面常讲道理耐心细致做思想工作
青少年着意识发展渴肯定强尊心教师学生尊重信会学生产生愉快信体验转化积极求进步心理动力
谓差生教师热情关心尊重格尊心等态度做知心朋友激发维护孩子尊心善学生身发现优点成绩长处激发学生尊信源泉
谓进生教师善提出正确合理明确具体求老师学生提出求宜难少易难计划步骤提出努力完全实现避免挫伤学生信心达某阶段求时提出更高更新求
6．（分析文字300字）
黄山什五岳列
位教师教学黄山记课时学生作者引旅行家徐霞客诗句五岳山黄山岳产生质疑：什黄山五岳列？位教师作正面解答学生争议未果情况留问题（家庭作业）学生课探究查询关资料写出研究报告
问题：种家庭作业布置体现新课程理念？
答：(1)布置种探究性作业问题留学生够促进学生探究性学形成
(2)探究学称发现学学程动接受知识外存量发现探究等认知活动新课程求学方式转变学生转变单动接受式学学程中发现探究等认知活动凸显出学程更成学生发现问题分析解决问题程探究学发现学体现学真正价值实现意义学种重学方式材料中位教师否定提出疑问学生引导学生课思考探究认识写出进步讨正体现新课程中关探究学理念阐述
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选择题
1．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A．学记
B．普通教育学
C．教学
D．教育
E．教育漫话
2．教育教学中搞刀切齐步走违背体身心发展( )
A．序性
B．差异性
C．阶段性
D．互补性
E．均衡性
3．教育目教育活动出发点宿功( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
4．具信息时代特征教师职业形象( )
A．独奏者
B．伴奏者
C．协助者
D．领导者
E．促进者
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
6．教育目受( )素制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
7．童期指( )
A．1～3岁
B．3～6岁
C．6—1112岁
D．1213—1516岁
E．1617—2530岁
8．学生学方式角度进行划分根新旧知识验相互作情况学方式划分( )
A．意义学
B．机械学
C．独立学
D．发现式学
E．接受式学
9．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
10．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
11．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
12．学师行世范体现教师工作(
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．重收获性
13．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A．导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
14．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
15．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
16．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
17．国现代教育史倡导生活教育社会学校教学做合教育张民教育家( )
A．蔡元培
B．陶行知
C．杨贤江
D．晏阳初
E．黄炎培
18．生产力发展水决定教育( )
A．机会
B．规模
C．性质
D．速度
E．理念
19．国中学教育具( )特点
A．基础性
B．普遍性
C．全面性
D．义务性
E．职业性
20．揠苗助长曝十寒相立教学原( )
A 循序渐进原
B．理联系实际原
C．巩固性原
D．材施教原
E．全面发展原
21．语言教学方法( )
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．讨法
E．参观法
22．现实教育中教师衣着扮言行举止精神品质等学生模仿表明教师劳动具( )特点
A．创造性
B．长期性
C．示范性
D．动性
E．复杂性
23．世界早部教育专著( )
A．语
B．师说
C．学记
D．教学
E．普通教育学
24．实义教育思想代表物( )
A．夸美纽斯
B．洛克
C．卢梭
D．赫尔巴特
E．杜威
25．传统教育派教育思想特点( )
A．教师中心
B．童中心
C．教材中心
D．课堂中心
E．学校中心
26．温知新指教学应遵循( )
A．循序渐进原
B．理联系实际原
C．巩固性原
D．材施教原
E．全面发展原
27．班通( )解研究学生
A．观察
B．谈话
C．研究分析书面材料
D．调查访问
E．参观
28．家庭教育中家长标榜说服力教育表明家庭教育中家长应该做( )
A．全面施教
B．身作
C．民等
D．爱严相济
E．求致
二填空题
1．教育体功包括体发展功体享功
2．遗传素质身心发展生理基础前提身心发展提供性
3．专门培养教师机构称师范学校师范涵义学高身正
4．非智力素学生发展重方面智力发展起着调节推动作
5学校民理基组织形式教职工代表会制度教职工直接参讨决定学校重问题种组织形式
6 1632年出版捷克教育家夸美纽斯教学认教育学成门独立学科标志
7．遗传素质身心发展生理基础前提身心发展提供性
8 21世纪国第中长期教育改革发展规划国家中长期教育改革发展规划纲时期指导全国教育改革发展纲领性文件
9．教材编写教学评估考试命题课程标准国家课程基纲领性文件国家基础教育课程基规范质量求
10专门培养教师机构称师范学校师范词揭示教师职业形象质特征学高身正
11教职工代表会学校支部领导审议监督机构
12．教育四基素教育者受教育者教育容教学手段
13．然性讲素质包括：生理素质心理素质
14．发展性学生评价根目促进学生发展方法评价体元化关注学生发展全面性性化学生评价中作
15．国现行学校教育系统包括学前教育初等教育中等教育高等教育四级层次
16．元认知监控学称学学者根学力学务求积极动调整学策略努力程
17．教育韵研究象研究教育现象揭示教育规律
18．中学学生处迅速发展时期未完成教育
19．教学程中调动学生学积极性教师效进行教学重素
20．教学教师学生双边活动程教育终效果固然离开教师教时取决学生学
21．教师备课容钻研教材解学生设计教法
22．严格求尊重信学生实现民等师生关系必然求教师应工作态度职业道德
23利创造教育意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养思想品德种方法陶冶教育法
24．教育类特种社会现象培养种社会活动
25．学校教育根务促进学生全面发展
26 教师劳动具复杂性创造性长期性示范性等特点
27 课堂教学相应概念课外教育课堂教学构成完整学校教育
28 展示正面物事迹思想优良品质高尚行影响思想品德教育方法榜样示范法
29班正确效组织班级工作前提条件全面解研究学生
三辨析题
1教育类动物界具种现象
错（2分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
2德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育
错（2分）德育首德育塑造工作教会学生做处事重工作指德育蕴含育中纳入学校项工作中变成全校教师重职责意味着学生进行什教育首先学生进行思想道德教育应该根育程规律巧妙德育蕴含中达润物声效果（4分）
3．出生起女性优男性直初中前期男生开始优女生
错（2分）生理角度男女确实存差异说女性早期全部优男性初中前期男生开始优女生事实：早期男孩右脑专门化早女孩女孩左脑支配语言活动部位男孩发育快（4分）
4．教育起源动物
错（2分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
5 智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础
错（2分）智育确实实施全面教育认识基础知识基础智育务三方面：学生系统传授文化科学基础知识培养训练学生形成基技发展学生智力知识教育部分务（4分）
6．学校德育道德教育意
错（2分）狭义德育仅指道德教育学校德育仅仅道德教育学校德育包括政治教育（政治方政治态度教育）思想教育（世界观生观方法教育）品德教育（道德规范行准教育）等三方面（4分）
7．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
8．教学模式教学方法
错（2分）教学模式等教学方法定教学思想指导丰富教学验基础完成特定教学目标容围绕某题形成稳定简明教学结构理框架具体操作实践活动方式（4分）
9．德育思想教育回事
错（2分）德育广义狭义分狭义德育仅指道德教育思想教育广义德育部分外包括政治教育（政治方政治态度教育）品德教育（道德规范行准教育）等（4分）
10 教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）谓教育目国家教育活动结果规定出总求国家培养确定质量规格标准教育方针教育工作总体规定国家办教育根法教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
11．课程学生学科目教材
错（2分）课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等（4分）
12．称呼老师教师
错（2分）老师行业者尊称种广义教师概念教育学意义教师概念作教育学研究象教师狭义狭义教师概念外延限定中学等级类学校专门事教学员狭义教师指学校中学生身心施加特影响职责（4分）
四筒答题
1 简介学生评价基类型
答：学生评价基类型包括：
(1)发展性学生评价根目促进学生发展评价（2分）
(2)档案袋评价种重质性评价方法学生成长记录袋（2分）
(3)表现性评价学生通实际务表现知识技成评价评价学生学成效方法（2分）
(4)学生评价学生学程中根评价目标标准身学发展中方面做价值判断（2分）
2．简述学生掌握知识基阶段
答：学生掌握知识基阶段般包括：
(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需（2分）
(2)感知知识阶段（1分）
(3)理解知识阶段（1分）
(4)巩固知识阶段（1分）
(5)运知识阶段（2分）
(6)评价学效果阶段（1分）
3．简述国现行学校教育制度改革动
答：国现行学校教育制度改革动包括：
(1)基普学前教育（2分）
(2)巩固提高九年义务教育水（1分）
(3)加快普高中阶段教育（1分）
(4)力发展职业教育(1分)
(5)力发展高等教育（1分）
(6)加快发展成继续教育(1分)
(7)加快发展特殊教育（1分）
4 简述国未成年保护法中关童权利保护原
答：国未成年保护法中关童权利保护原包括：
第保障未成年合法权益(2分)
第二尊重未成年格尊严(2分)
第三适应未成年身心发展特点(2分)
第四教育保护相结合（2分）
5．简述身心发展规律
答：身心发展规律包括：
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性发展阶段展开教育活动（2分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务身心发展具阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（2分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征认识身心发展衡性教育工作抓住身心发展关键期时教（2分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教（2分）
6．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：联合国童权利公约中关童权利保护原：
(1)童利益佳原(2分)
(2)尊重童尊严原（2分）
(3)尊重童观点意见原（2分）
(4)歧视原（2分）
7．简述教师应具备专业力
答：教师应具备专业力包括：
解学生学生交力（2分）语言表达力（2分）运现代教育技术手段力（1分）组织理力（2分）教育科学研究力（1分）
8．简述国宪法法律规定少年童合法权利
答：国宪法法律规定少年童合法权利包括：
(1)生存权利（2分）
(2)安全权利（2分）
(3)受教育权利（2分）
(4)受尊重权利（1分）
(5)身权利（1分）
9．简述教育发展中导作
答：(1)学校教育具明确目性方性专门培养活动（2分）
(2)学校教育具较强计划性系统性(2分)
(3)学校教育具高度组织性(2分)
(4)教育控制利种环境素发影响（1分）
教育导作万教育超越存社会条件违背童身心发展客观规律意决定发展（2分）
10．简述国中学常教学原
答：(1)全面发展方性原
(2)理联系实际原
(3)教师导学生觉性相结合原
(4)直观性原
(5)循序渐进原
(6)巩固性原
(7)力性量力性相结合原
(8)材施教原
11．简述创建优秀班集体
答：(1)确定集体奋斗目标(2分)
(2)健全组织（2分）
(3)计划开展集体活动（2分）
(4)培养正确舆良班风（3分）
12．简述中学教育特点
答：中学教育具基础性全面性义务性特点：
(1)基础性指中学教育种全面素质教育生发展奠定基础教育提高整民族素质奠基工程（3分）
(2)全面性指通全面知识教育青少年方面素质获全面发展（3分）
(3)义务性指社会公民享受教育权利义务（3分）
13．简述什堂课？
答：(1)明确教学目（2分）
(2)教学容正确（2分）
(3)方法恰运（2分）
(4)结构紧凑（2分）
(5)教学效果（1分）
14．简述贯彻知行统德育原？
答：(1)学生晓理导行(3分)
(2)教育引导学生知行统严格求进行修养(3分)
(3)知行统言行致教育者身作（3分）
五述题
1．联系实践阐述实现教师身素质现代化？
答：教育现代化核心容教师素质现代化教师素质现代化首先思想观念现代化（2分）次职业道德素质现代化（2分）次知识构成现代化（2分）力素质现代化（2分）教师应具完善力结构（2分）
结合实际述部分：5分
2联系实际阐述德育教育中严格求尊重信结合必性求
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展（2分）
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件（2分）
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求（2分）
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求（2分）
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方（2分）
结合实际述部分：5分
3述教育现代化涵？结合实际述教师实现身现代化？
答：教育现代化涵丰富般八方面价值追求具体目标体现出：教育普化教育国际化教育民化教育法制化教育性化教育样化教育整体化教育终身化（5分）
教育现代化核心容教师素质现代化教师素质现代化首先思想观念现代化次职业道德素质现代化次知识构成现代化力素质现代化教师应具完善力结构（5分）
结合实际述部分：5分
4请结合身教育实践验教学实例谈谈教学程基规律理解
答：教学程规律程教学程中种素间相互联系相互作相互制约间关系客观存观意志转移教学程规律性反映（2分）教学程基规律包括：
(1)间接验直接验相结合规律(2分)
(2)掌握知识提高思想觉悟相统规律(2分)
(3)掌握知识提高力相统规律(2分)
(4)智力素非智力素相统规律（1分）
(5)教师导调动学生积极性相结合规律（1分）
结合实际述部分：5分
5．联系实际阐述教育济功
答：教育济功：
点部分10分：
(1)提高劳动者素质方面教育潜劳动力转化现实劳动力方面教育改变劳动力形态提高劳动者生产力（4分）
(2)促进济增长教育培养劳动力中关键动素教育提高劳动力劳动熟练程度进提高劳动生产率促进济发展（3分）
(3)推动科技发展通教学首先实现高效率科学知识生产完成培养务命教育通科学研究生产新科学知识新生产力（3分）
结合实际述部分：5分
6．联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答：执行统指德育程中学生晓理导行培养言行致品格（2分）
贯彻知行统原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓知理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求日常生活学交等方面活动中觉锻炼培养知行致品格（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：5分
7 结合现实谈谈活动身心发展中作
答：体遗传素质外部环境素通活动结合外部资源素转化体身心发展需量（2分）活动体发展意义表现：
第活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
第二活动体种潜需展开生成动力（3分）
第三活动体性生成机制体现着动性（2分）
结合实际述部分：5分
8 结合实际谈谈德育说理教育法产生实效
答：说理教育法产生实效应根实际选择运说理方式种方式结合：
(1)说理民性空洞道理压（3分）
(2)说理针性放矢符合实际情况学生特点(3分)
(3)说理真实性（2分）
(4)说理生动情富感染力（2分）
德育说理教育法产生实效应注意：
（1）说理民性
A空洞道理压采取强制手段迫学生接受现成结
B学生留理解思考时间余
C说理时教育者应等公正态度学生交流鼓励学生敞开思想发表意见
D时理解问题启发引导
E意见通讨调查参观等种形式统思想
（2）说理针性
A符合实际情况学生特点
B针性仅缺点错误言针优点长处针优点长处受教育者受鼓励针缺点问题省悟
（3）说理真实性
A善理变成学生感知信事实学生体验理普遍意义
B注意联系实际注意引导学生认识理指导意义难真正学生产生深刻印象束高阁
（4）说理真实性
理魅力科学抽象肋思想性知识性趣味性形象性情感等变更加生动富感染力说理中忽视
9．联系实际试教师导调动学生积极性相结合规律
答：(1)发挥教师导作学生简捷效学必条件充分发挥教师导作提高学生学效率（3分）
(2)调动学生学动性教师效进行教学重素教师教学生学学生学体通学生学起作（3分）
(3)教师导作学生动性相互存相互统（4分）
教学教师教学生学组成双边活动程正确教师学生教学程中位作做教师导调动学生积极性相结合发挥教师导作学生简捷效学必条件教师教育活动组织者领导者代表社会利益求目计划组织教育活动教师受专门训练具广博精深知识懂帮助引导学生简捷效方式掌握知识发展智力学生学积极性发挥赖教师正确引导调动学生学动性教师效进行教学重素教学程中教师教学生学学生学体教师教外通学生学起作教师导作学生动性互相存相互统教学程中充分发挥教师导作学生简捷掌握知识必条件学生觉掌握知识调动学生动性积极性两者统起取教育佳效果10分
六案例分析题
1．（分析文字300字）
读者薛女士反映转学学期10岁子雷换喜欢做动作雷没少挨老师骂结果老师害怕转学新学校久雷课时忍住做起动作老师发现新老师什没说微笑着轻轻拍背便继续课次新老师走雷身边果雷没做动作老师会微笑点头表示赞许快雷改掉坏惯爱学信心增
问题：请学生生理心理发展特点分析问题学生新老师教育机智
答：学生身高体重处两次增长高峰期间相稳定发展时期意注意已开始发展意注意占优势注意力稳定持久学生情感稳定性善控制特点突出特学低年级求评价学生生理心理发展特点
面位新老师正正确认识点机智运特点引导雷纠正伤害尊心教师传授知识时定注重培养孩子情感孩子健康成长更重紧迫
2（分析文字300字）
面事例教师会常遇果处理教师会陷入尴尬境
课说话什注意听课？出老师位学生发出严令位学生没出听见没出老师加重语气学生出老师奔讲台学生前力外拉学生死命拉住桌子眼里含敌意全班学生着位威严老师老师陷入十分尴尬境
问题：分析面案例中教师做法果教师遇样事情会样解决？
首先老师反复重复样做老师说话学生没听威严受损坏根老师言语行断定老师急躁情绪动面子学生然老师已存抗拒心里般说出现情况肯定前类问题第次孩子眼里充满敌意老师然尴尬没想会样结果认权威名学生出折腾更会容
果遇说话种问题首先排说话原什问作业谈学关抓证信服太早结样会毁孩子信心存抵触心里第第二老师发火幼稚错误种事总发火学生第第二老师发火幼稚错误种事总发火学生麻木问题处理位老师情绪化处理问题说明会教东西谈理
3．（分析文字300字）
听课风波
新学期开始刘校长召开学校领导班子工作会议强调必须课堂教学进行检查课堂教学质量作教师考核重容希通常性突击听课促教师改进教法提高授课水45分钟质量
会议第天校长根原定方案带凳子分头班级进行招呼听课第次听课部分校长肯定种做法时部分干部提出疑问认种听课方式够妥教师够尊重易造成逆反心理说意见第二天事先分工继续进行项未完工作情况前天截然教师说：堂课学生做作业教师说：堂课学生背书句话愿领导听招呼课想知次校长真坐冷板凳样听课遭遇软抵抗已法继续刘校长陷入沉思
问题：学校领导深入课堂听课进行课程评价帮助教师改进教学非议什刘校长组织听课事愿违出现法坚持状况原？学校教师课程评价应该坚持什取？选择种模式？
答：课程评价课程价值研究程学校理中课程评价做工作：确定恰课程评价价值取选择合适课程评价模式进行课程评价具体实施等学校课程评价首先确定恰价值取根标准课程评价分成种类型事实课程评价中种求相互作统体片面强调某方面忽视方面做法取例教材科学性社会素质需求课程接受者身心特点均影响课程设计课程评价强调中素忽视素课程评价仅正确理念时评价方式课程评价模式目标评价模式目游离评价模式差距评价模式然式探究评价模式等种评价模式特点擅长评价特定容根种评价模式优缺点学课程理实际情况进行针性模式选择者综合性选择充分发挥学校课程评价模式理作功效
4．（分析文字300字）
读者薛女士反映转学学期10岁子雷换喜欢做动作雷没少挨老师骂结果老师害怕转学新学校久雷课时忍住做起动作老师发现新老师什没说微笑着轻轻拍背便继续课次新老师走雷身边果雷没做动作老师会微笑点头表示赞许快雷改掉坏惯爱学信心增
问题：请学生生理心理发展特点分析问题学生新教师教育机智
答：(1)热爱学生教师处理学生关系准热爱学生诲倦教师职业道德核心作名民教师必须热爱事业热爱未强烈感情全身心倾注教育象——学生身深情爱私爱知疲倦帮助教育引导学生学会学学会生活学会做师爱具坚定原性教师学生爱等民社会义道德原指导
(2)雷新教师秉承新学生观学生成发展独立体注重材施教
5．（分析文字300字）
正确差生
留级生田青新班级里第次班见面愉快偷行车记录位男老师名字偷车孩子觉尴尬难堪次犯错老师妈妈请办公室着妈妈面骂时惹急出办公室找根铁棍老师结果妈妈拦住
问题：认该班做法违反教育原理果该学生班认应该采取教育策略进行教育？
答：品行学佳学生学校应担负重务
青少年正处长知识长身体时期处世界观逐步形成时期求进追求真理模仿性强塑性缺乏知识社会实践验许问题认识清辨非力较差需学校老师正面常讲道理耐心细致做思想工作
青少年着意识发展渴肯定强尊心教师学生尊重信会学生产生愉快信体验转化积极求进步心理动力
谓差生教师热情关心尊重格尊心等态度做知心朋友激发维护孩子尊心善学生身发现优点成绩长处激发学生尊信源泉
谓进生教师善提出正确合理明确具体求老师学生提出求宜难少易难计划步骤提出努力完全实现避免挫伤学生信心达某阶段求时提出更高更新求
6．（分析文字300字）
黄山什五岳列
位教师教学黄山记课时学生作者引旅行家徐霞客诗句五岳山黄山岳产生质疑：什黄山五岳列？位教师作正面解答学生争议未果情况留问题（家庭作业）学生课探究查询关资料写出研究报告
问题：种家庭作业布置体现新课程理念？
答：(1)布置种探究性作业问题留学生够促进学生探究性学形成
(2)探究学称发现学学程动接受知识外存量发现探究等认知活动新课程求学方式转变学生转变单动接受式学学程中发现探究等认知活动凸显出学程更成学生发现问题分析解决问题程探究学发现学体现学真正价值实现意义学种重学方式材料中位教师否定提出疑问学生引导学生课思考探究认识写出进步讨正体现新课程中关探究学理念阐述
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