国家开放学电专科教育学期末试题标准题库答案（试卷号：2009）
盗传必究
选择题
1．评价目课程评价分( )
A．诊断性评价
B．总结性评价
C．决策性评价
D．研究性评价
E．工作性评价
2．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A 严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
3． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
4．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A 序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
5．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
6．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
7．方课程开发中应握特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
8． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
9．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
10．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
11．具信息时代特征教师职业形象( )
A．独奏者
B．伴奏者
C．协助者
D．领导者
E．促进者
12．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A 婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
13．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A学记
B．普通教育学
C．教学
D．教育
E．教育漫话
14．教育目受( )素制约
A 口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
15．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A 定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
16．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
17．具农业社会工业社会特性教师职业形象(
A．工程师
B．床医生
C．领导者
D．园丁
E．促进者
18．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
19．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
20．影响身心发展素种观点中中国俗语龙生九子反映( )观点
A．遗传决定
B．环境决定
C．教育决定
D．活动决定
E．素决定
21．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
22．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
23．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
24．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A．序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
25．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
26．方课程开发中应握特征包括( )
A 权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
27．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
28．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A 学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
29．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A 口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
30．国现行学校教育系统类包括( )
A 基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
二辨析题
1．称呼老师教师
错（3分）老师行业者尊称种广义教师概念教育学意义教师概念作教育学研究象教师狭义狭义教师概念外延限定中学等级类学校专门事教学员狭义教师指学校中学生身心施加特影响职责（4分）
2．学校理教学理
错（3分）教学理学校理核心容外学校理教育事理教育财务理等重组成部分（4分）
3．学前教育幼教育
错（3分）学前教育出生入学前童教育国现行教育体系中学前教育指幼教育3岁6岁童进行教育学校教育制度终身教育起始阶段学前教育等幼教育（4分）
4．老师课老师
错（3分）教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做（4分）
5．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
（3分）义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业（4分）
6．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（3分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
7．教育类动物界具种现象
错（3分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
8．课程学生学科目教材
错（3分）课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等（4分）
三简答题
1．简述身心发展规律
答：(1)序性体身心发展定序持续断发展程（3分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务（3分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征（3分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性（3分）
2．简述教师应具备专业力
答：解学生学生交力（3分）语言表达力（3分）运现代教育技术手段力（2分）组织理力（2分）教育科学研究力（2分）
3．简述教育现代化涵
答：(1)教育普化
(2)教育国际化
(3)教育民化
(4)教育法制化
(5)教育性化
(6)教育样化
(7)教育整体化
(8)教育终身化
条2分答6条12分
4．简述教学务
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技（4分）
(2)发展学生智力体力创造（4分）
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观（4分）
5．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：(1)童利益佳原（3分）
(2)尊重童尊严原（3分）
(3)尊重童观点意见原（3分）
(4)歧视原（3分）
6．简述学生掌握知识基阶段
答 (1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需（2分）
(2)感知知识阶段（2分）
(3)理解知识阶段（2分）
(4)巩固知识阶段（2分）
(5)运知识阶段（2分）
(6)评价学效果阶段（2分）
7．简述环境身心发展中作
答 教育效促进发展必须遵循身心发展般规律身心发展具般规律包括方面
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性（3分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（3分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征教育工作抓住身心发展关键期时教（3分）
(4)差异性遗传社会生活条件教育观动性影响童身心呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教学生限度发展（3分）
8．简述中华民国教师法中关教育者应履行义务
答 (1)师表
(2)执行教学计划
(3)关心爱护全体学生尊重学生格
(4)制止批评抵制社会侵犯学生健康合法权益行
(5)提高身思想素质业务
点3分全题超12分
9．简述国宪法法律规定少年童合法权利
答：(1)生存权利（3分）
(2)安全权利(3分)
(3)受教育权利(2分)
(4)受尊重权利(2分)
(5)身权利（2分）
四述题
1 联系实际阐述德育教育中贯彻严格求尊重信相结合原
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件（3分）
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求（3分）
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求（3分）
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方（3分）
结合实际述部分：11分
2．结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现（3分）
活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
(2)活动体种潜需展开生成动力（3分）
(3)活动体性生成机制体现着动性（3分）
结合实际述部分：11分
3 联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格（4分）
贯彻原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：11分
4．请结合身教育实践验教学实例谈谈教学程基规律理解
答：教学程规律程教学程中种素间相互联系相互作相互制约间关系客观存观意志转移教学程规律性反映(2分)教学程基规律包括：
(1)间接验直接验相结合规律(2分)
(2)掌握知识提高思想觉悟相统规律(2分)
(3)掌握知识提高力相统规律(2分)
(4)智力素非智力素相统规律（2分）
(5)教师导调动学生积极性相结合规律（2分）
结合实际述部分：11分
5．结合实际述理解新课程倡导合作探究学方式
答 新课改倡导学生进行学合作学探究式学：
(1)学称调节学元认知监控学学生根学力学务求动调整学策略努力程（4分）
(2)合作学强调组合作学明确责分工互助性学助弥补教师面众差异学生教学弊端实现学生发展目标（4分）
(3)探究式学指教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动（4分）
结合实际述部分：11分
五案例分析题
1．（分析文字300字）
开学久陈老师发现杨朗学许毛病陈老师心想杨朗样学缺少批评肯定鼓励陈老师特找杨朗谈话说：缺点少优点没发现样吧限两天找长处然批评三天杨朗意思找陈老师满脸通红说：心肠力气毕业想兵陈老师听说道：起长处心肠乐助里需种力气想兵保家卫国光荣事理想实兵样需科学文化知识需真实学听老师话杨朗高兴极脸露出信微笑开始注意言行学变努力
问题：请运德育教育原方法分析陈老师教育转化学生
答：陈老师方法恰处树立学生信心挽救进生德育方预览源文档致载高清永印面陈老师教育程中运知行统原 正面教育疏通原运中活化原运修养法品德评价法等德育方法
2．（分析文字300字）
课堂位学生指出老师某问题解释错误老师时恼怒起：某某学算厉害老师老师课全班学老师二起嘲笑位学生该生课堂发现问题动回答问题
问题：请教师导调动学生积极性相结合教学基规律角度评价该老师做法处
答：该老师提出质疑学生棒喝退严重挫伤该学生学积极动性种行违反教师导学生觉性相结合原特违反创造民教学环境民教学环境学生思维常处积极活动中动探索新知学生聪明智限度发挥出启发效果处佳状态
3．（分析文字300字）
海南省教育厅2014年4月8日发布关开展义务教育阶段学校减负万里行·第2季活动实施方案明确提出改革学生考试成绩呈现方式逐步取消百分制实行等级加评语评价方式避免分分计较该方案出热议声起截止11日午9时30分南海网相关调查页面中千名网友参中40 9网友赞取消百分制394网友持反意见19 7网友属中立态度
问题：请课程评价改革角度分析海南省教育厅做法阐述观点
答 取消百分制换汤换药难道学取消百分制说改革等减轻学生学负担难道学生中学阶段百分制九年义务教育真正目什教育规律宏观目光百分制改革勿期改革功利性蒙蔽
取消百分制会滋生腐败取消百分制理事目前海口优质中学教育资源较缺乏情况等级加评语果制度化会缺乏监导致暗箱操作等合理现象产生滋生腐败老师会分数命根学校实行分数评制度结原教育体制问题出分数作评判学生标准然现教商理念里评价学生唯标准分数现实中分数决定着教师教学水评定学校等级评定淡化分数等级评判仅新课程理念评价体系真正力实施更学生减负效措施
4．（分析文字300字）
温州苍南龙港五三年级学生欣（化名）颁发迟王奖状消息网流传欣班项老师说欣常迟爸妈天津班孩子妈沟通时妈提出否想办法刺激孩子没问奖项老师说：欣发奖状第二天早没迟第二天早撤回原奖状颁发进步奖
问题：请结合教师义务项老师行进行分析
答 举导致学生厌学
事老师出发点目敦促孩子守时孩子警示会击孩子信心交力减弱学接纳性
奖状会带种标签效应导致欣认迟王名号破罐子破摔孩子造成心理伤害督促早起守时引导方式信程度团体氛围影响
实时教师完全做正面引导问学迟次数减少少进步快谁等等
角度分析欣迟原两点学校认感班级认感低果老师常批评学生会导致孩子抵触学班级认感降低方面天气变冷孩子起床出门阻力会加较容易迟
老师颁发进步奖欣作种鼓励种转变太快需渡然会引起孩子认茫然
5．（分析文字300字）
班会开更成功班选篇课文改写成剧第二天计划家说说全班学高兴时听段声议：老师选篇课文长演呢演什演什呗想演听心沉原王渺课办公室请谈演课剧想法说：老师觉您选课文您次写剧演您应该试试话突然意识希老师什包办代长导演务交王渺学高兴接受务开始学商量演课然找做参谋帮做道具课剧表演非常成功孩子品尝成功喜悦
问题：案例留思考什？请结合新课程理念谈谈法
答 教育教学中适放手学生创造实践应该条条框框模式束缚学生创造力更应该孩子教师思维想法行事孩子行动作智开发潜追求独特
(1)师生关系新课程求教师学生学促进者引导者促进学力重心学生整性谐健康发展
(2)新课程求转变学生学方式转变学方式培养创新精神实践力目积极引导学生事实验活动实践活动培养学生乐动手勤实践意识惯切实提高学生动手力实践力
6．（分析文字300字）
勤奋学初二学生赵军交两爱玩朋友两学成绩班级处中等业余时间拉着赵军玩劝赵军说：聪明型学生太功样级部前十男学全校三名女学样勤奋没什劲初二样勤奋初三办高三办？赵军变贪玩课听讲认真课作业时完成迷网游戏结果学期学成绩落千丈
问题：果赵军班会利尊重信严格求原帮助教育赵军？
答：朱者赤墨者黑世没天明白道理想会改变然天两天严厉批评带太效果试试面变相方法真正明白该样肯定会改
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盗传必究
选择题
1．评价目课程评价分( )
A．诊断性评价
B．总结性评价
C．决策性评价
D．研究性评价
E．工作性评价
2．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A 严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
3． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
4．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A 序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
5．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
6．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
7．方课程开发中应握特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
8． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
9．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
10．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
11．具信息时代特征教师职业形象( )
A．独奏者
B．伴奏者
C．协助者
D．领导者
E．促进者
12．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A 婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
13．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A学记
B．普通教育学
C．教学
D．教育
E．教育漫话
14．教育目受( )素制约
A 口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
15．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A 定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
16．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
17．具农业社会工业社会特性教师职业形象(
A．工程师
B．床医生
C．领导者
D．园丁
E．促进者
18．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
19．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
20．影响身心发展素种观点中中国俗语龙生九子反映( )观点
A．遗传决定
B．环境决定
C．教育决定
D．活动决定
E．素决定
21．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
22．严格严方暗含德育原( )
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
23．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
24．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A．序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
25．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
26．方课程开发中应握特征包括( )
A 权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
27．心理学家说心理断乳期指身心发展( )时期
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
28．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A 学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
29．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A 口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
30．国现行学校教育系统类包括( )
A 基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
二辨析题
1．称呼老师教师
错（3分）老师行业者尊称种广义教师概念教育学意义教师概念作教育学研究象教师狭义狭义教师概念外延限定中学等级类学校专门事教学员狭义教师指学校中学生身心施加特影响职责（4分）
2．学校理教学理
错（3分）教学理学校理核心容外学校理教育事理教育财务理等重组成部分（4分）
3．学前教育幼教育
错（3分）学前教育出生入学前童教育国现行教育体系中学前教育指幼教育3岁6岁童进行教育学校教育制度终身教育起始阶段学前教育等幼教育（4分）
4．老师课老师
错（3分）教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做（4分）
5．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
（3分）义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业（4分）
6．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（3分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
7．教育类动物界具种现象
错（3分）教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育（4分）
8．课程学生学科目教材
错（3分）课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等（4分）
三简答题
1．简述身心发展规律
答：(1)序性体身心发展定序持续断发展程（3分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务（3分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征（3分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性（3分）
2．简述教师应具备专业力
答：解学生学生交力（3分）语言表达力（3分）运现代教育技术手段力（2分）组织理力（2分）教育科学研究力（2分）
3．简述教育现代化涵
答：(1)教育普化
(2)教育国际化
(3)教育民化
(4)教育法制化
(5)教育性化
(6)教育样化
(7)教育整体化
(8)教育终身化
条2分答6条12分
4．简述教学务
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技（4分）
(2)发展学生智力体力创造（4分）
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观（4分）
5．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：(1)童利益佳原（3分）
(2)尊重童尊严原（3分）
(3)尊重童观点意见原（3分）
(4)歧视原（3分）
6．简述学生掌握知识基阶段
答 (1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需（2分）
(2)感知知识阶段（2分）
(3)理解知识阶段（2分）
(4)巩固知识阶段（2分）
(5)运知识阶段（2分）
(6)评价学效果阶段（2分）
7．简述环境身心发展中作
答 教育效促进发展必须遵循身心发展般规律身心发展具般规律包括方面
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性（3分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（3分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征教育工作抓住身心发展关键期时教（3分）
(4)差异性遗传社会生活条件教育观动性影响童身心呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教学生限度发展（3分）
8．简述中华民国教师法中关教育者应履行义务
答 (1)师表
(2)执行教学计划
(3)关心爱护全体学生尊重学生格
(4)制止批评抵制社会侵犯学生健康合法权益行
(5)提高身思想素质业务
点3分全题超12分
9．简述国宪法法律规定少年童合法权利
答：(1)生存权利（3分）
(2)安全权利(3分)
(3)受教育权利(2分)
(4)受尊重权利(2分)
(5)身权利（2分）
四述题
1 联系实际阐述德育教育中贯彻严格求尊重信相结合原
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件（3分）
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求（3分）
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求（3分）
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方（3分）
结合实际述部分：11分
2．结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现（3分）
活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
(2)活动体种潜需展开生成动力（3分）
(3)活动体性生成机制体现着动性（3分）
结合实际述部分：11分
3 联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格（4分）
贯彻原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：11分
4．请结合身教育实践验教学实例谈谈教学程基规律理解
答：教学程规律程教学程中种素间相互联系相互作相互制约间关系客观存观意志转移教学程规律性反映(2分)教学程基规律包括：
(1)间接验直接验相结合规律(2分)
(2)掌握知识提高思想觉悟相统规律(2分)
(3)掌握知识提高力相统规律(2分)
(4)智力素非智力素相统规律（2分）
(5)教师导调动学生积极性相结合规律（2分）
结合实际述部分：11分
5．结合实际述理解新课程倡导合作探究学方式
答 新课改倡导学生进行学合作学探究式学：
(1)学称调节学元认知监控学学生根学力学务求动调整学策略努力程（4分）
(2)合作学强调组合作学明确责分工互助性学助弥补教师面众差异学生教学弊端实现学生发展目标（4分）
(3)探究式学指教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动（4分）
结合实际述部分：11分
五案例分析题
1．（分析文字300字）
开学久陈老师发现杨朗学许毛病陈老师心想杨朗样学缺少批评肯定鼓励陈老师特找杨朗谈话说：缺点少优点没发现样吧限两天找长处然批评三天杨朗意思找陈老师满脸通红说：心肠力气毕业想兵陈老师听说道：起长处心肠乐助里需种力气想兵保家卫国光荣事理想实兵样需科学文化知识需真实学听老师话杨朗高兴极脸露出信微笑开始注意言行学变努力
问题：请运德育教育原方法分析陈老师教育转化学生
答：陈老师方法恰处树立学生信心挽救进生德育方预览源文档致载高清永印面陈老师教育程中运知行统原 正面教育疏通原运中活化原运修养法品德评价法等德育方法
2．（分析文字300字）
课堂位学生指出老师某问题解释错误老师时恼怒起：某某学算厉害老师老师课全班学老师二起嘲笑位学生该生课堂发现问题动回答问题
问题：请教师导调动学生积极性相结合教学基规律角度评价该老师做法处
答：该老师提出质疑学生棒喝退严重挫伤该学生学积极动性种行违反教师导学生觉性相结合原特违反创造民教学环境民教学环境学生思维常处积极活动中动探索新知学生聪明智限度发挥出启发效果处佳状态
3．（分析文字300字）
海南省教育厅2014年4月8日发布关开展义务教育阶段学校减负万里行·第2季活动实施方案明确提出改革学生考试成绩呈现方式逐步取消百分制实行等级加评语评价方式避免分分计较该方案出热议声起截止11日午9时30分南海网相关调查页面中千名网友参中40 9网友赞取消百分制394网友持反意见19 7网友属中立态度
问题：请课程评价改革角度分析海南省教育厅做法阐述观点
答 取消百分制换汤换药难道学取消百分制说改革等减轻学生学负担难道学生中学阶段百分制九年义务教育真正目什教育规律宏观目光百分制改革勿期改革功利性蒙蔽
取消百分制会滋生腐败取消百分制理事目前海口优质中学教育资源较缺乏情况等级加评语果制度化会缺乏监导致暗箱操作等合理现象产生滋生腐败老师会分数命根学校实行分数评制度结原教育体制问题出分数作评判学生标准然现教商理念里评价学生唯标准分数现实中分数决定着教师教学水评定学校等级评定淡化分数等级评判仅新课程理念评价体系真正力实施更学生减负效措施
4．（分析文字300字）
温州苍南龙港五三年级学生欣（化名）颁发迟王奖状消息网流传欣班项老师说欣常迟爸妈天津班孩子妈沟通时妈提出否想办法刺激孩子没问奖项老师说：欣发奖状第二天早没迟第二天早撤回原奖状颁发进步奖
问题：请结合教师义务项老师行进行分析
答 举导致学生厌学
事老师出发点目敦促孩子守时孩子警示会击孩子信心交力减弱学接纳性
奖状会带种标签效应导致欣认迟王名号破罐子破摔孩子造成心理伤害督促早起守时引导方式信程度团体氛围影响
实时教师完全做正面引导问学迟次数减少少进步快谁等等
角度分析欣迟原两点学校认感班级认感低果老师常批评学生会导致孩子抵触学班级认感降低方面天气变冷孩子起床出门阻力会加较容易迟
老师颁发进步奖欣作种鼓励种转变太快需渡然会引起孩子认茫然
5．（分析文字300字）
班会开更成功班选篇课文改写成剧第二天计划家说说全班学高兴时听段声议：老师选篇课文长演呢演什演什呗想演听心沉原王渺课办公室请谈演课剧想法说：老师觉您选课文您次写剧演您应该试试话突然意识希老师什包办代长导演务交王渺学高兴接受务开始学商量演课然找做参谋帮做道具课剧表演非常成功孩子品尝成功喜悦
问题：案例留思考什？请结合新课程理念谈谈法
答 教育教学中适放手学生创造实践应该条条框框模式束缚学生创造力更应该孩子教师思维想法行事孩子行动作智开发潜追求独特
(1)师生关系新课程求教师学生学促进者引导者促进学力重心学生整性谐健康发展
(2)新课程求转变学生学方式转变学方式培养创新精神实践力目积极引导学生事实验活动实践活动培养学生乐动手勤实践意识惯切实提高学生动手力实践力
6．（分析文字300字）
勤奋学初二学生赵军交两爱玩朋友两学成绩班级处中等业余时间拉着赵军玩劝赵军说：聪明型学生太功样级部前十男学全校三名女学样勤奋没什劲初二样勤奋初三办高三办？赵军变贪玩课听讲认真课作业时完成迷网游戏结果学期学成绩落千丈
问题：果赵军班会利尊重信严格求原帮助教育赵军？
答：朱者赤墨者黑世没天明白道理想会改变然天两天严厉批评带太效果试试面变相方法真正明白该样肯定会改
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