中学英语课程教学文总结报告七篇
篇
摘：修订课程标准中提出核心素养理念中学力包涵合作学力文通课例教学步骤探讨合作学英语教学中应便学生合作学中提高学效率英语教学达育效果
关键词：合作学课例效果
合作学理基础
合作学指学生学探究基础学生合作互动互帮互助完成学务合作学分组合作预讨策略合作模式策略组互相交流协作策略合作学英语教学中效教学方式组合作学课堂教学包括步骤：第确定节教学目标根目标设计应教学活动第二问题导学基础进行组合作预讨第三组合作组组交流竞赛组进行补充解答第四老师进行客观全面评价
二合作学实施教学程
面教版英语选修六第四单元中第三节 What We Do about Global Warming 例详细谈谈合作学实施情况节课话题类面全球变暖问题探讨节约源方面问题教学容分三部分：第部分利五幅图片短视屏引入话题引导学生进行听说训练第二部分阅读两封信涉节约源第三部分前面阅读理解学知识基础利竞赛形式学生分享节约源然整理成篇海报作文
具体教学程：
三合作学节课成效
反思总结节课教学节课中学生始终处学体位课堂通合作学讨竞赛学生互动中完成学务获进步达效果合作学体现方面：
首先整教学务基础第环节中学生讨全球变暖关图片描述图片容讨组派代表台展示样激发学生学兴趣动力接着问what are the causes of such phenomena？引出全球变暖话题接着进步引导学生回忆节课学全球变暖良果激发全班参活动中播放短视频导入全球变暖做什中心话题整环节中组合作学减少学生开口说英语恐惧心理口语功交流组成员间英语探讨仅增加家参感达融合学关系效果
接着第二环节阅读部分学生知识水智差异分组组中层次样学生样助互助学skimming部分第封信里What are the two concerns of the emailWhat is the purpose of the email第二封信里Earth Care否意文观点老师先定务学生先独立思考组成员互答案组讲出理scanning部分学生细读完阅读材料学生寻找Earth Care建议细节容教学程采组合作学生互问互答方式填满整表格组形式找出新单词短语懂组先讨利学间单词量知识差异互助学猜测新词互助学新知识老师做讲解Questionraising环节中Ask the students if they have any questionsIf anyspeak it outand then other students can help answer the questions更组合作学作发挥淋漓致整课堂基学生动起互帮互助融洽学关系提高学英语热情
第三部分利竞赛形式全班四组鼓励家列举出更减排建议建议十分时做笔记通竞赛样活动形式合作学效果更加明显组成员积极性调动起时候课堂完全学生天宰
第四部分写作部分学生观察海报海报容关呼吁家减排引导初步概括海报特点接着分组设计海报组完成初稿学生根教师评价标准学生组间互批互改提出修改完善建议组根组批改反馈结果组次组海报进行润色定稿老师进行总结性点评整写作程中合作学方式助组成员间相互倾听互相帮助组组间互助协作提升语言运准确性
总通节课教学笔者发现合作学课堂中学生积极动参整教学环节中学生体位充分发挥组合作学活动中学生集思广益互助协作解决问题仅提高学力责意识增强团队合作力沟通力明显提高种非常效教学模式
篇二
摘：高中生学英语学科全程中效感占关键位果具备显著效感会助激发学面英语学科浓厚热情激发学学英语热情见针现阶段英语教学说必更关注效感带相关影响文章效感高中阶段英语学科教学影响进行分析希教学工作完善帮助
关键词：高中学生效感高中英语教学具体影响
基特征讲效感根应属预期指特定体针身具备力持认态度年新课改正致力全面推进面全新形势英语学科密切相关课堂思路获显著改进英语学科讲课堂教学根宗旨应落实提升效性激发效感前提高中生会真切体会学英语时快乐进发心喜爱学英语时效感英语课堂密切结合助构建更高层次双赢局面增强高中生身具备英语学信
效感基特征
早世纪末美国学者首创效涵学者班杜拉关理效指某体面特定情境时针身具备某项力予充分认确保够拥期中预期结果质讲效应包含种样体感受时涉握判断预期等关键性素体面特定类型行时应密切关注够真正获实效性通常情况某体表现较高层次效感相应预期相较高受述素带影响部分体会致力改进身现心理状态时会拥更显著学动力
英语学科具备显著实践特性果提升学现英语学水准必激发学探究英语知识浓厚热情高中生果拥高层次效感意味着学具备学英语动力热情针身具备性进行全方位调动种状态高中生停留动接受英语学科知识延伸探究时融入创新性动性
知效感身包含样化素英语学科日常教学讲效感应构成中核心性素目前现状高中阶段数师生已认识效学英语学科中重价值时探求适合身日常学模式应忽视现阶段英语教学没真正关注效感表现种样教学弊病缺陷实质效感关键应落实学心理学动力两项素针述二者予全方位握
二探析教学影响
基容讲高中英语应包含语法词汇单词语音语篇分析英语作文口语表述等项点见高中英语涉层次素中关键落实听说读写现状高中生面英语学科时通常会感觉畏难者厌倦究根源学然没激发身探究英语学科知识时热情性知英语教学应紧密结合情感素认知素需求素项素相互结合前提高中生拥更高水准效感具体讲效感学高中英语时表现影响：
（）关学英语目标
效感影响学英语时整体效果中关键设定学目标学果拥优良效感会设定学目标时会密切关注时间段英语学科学目标见效感学目标间具备直接性联系增强效感助优化学模式激发学英语学科信心针类型高中生讲学英语时效感相
详细言某高中生身具备较差效感倾相简单学科知识难度较学科知识持抵触者回避心态长期部分学生会减损身学效利优化英语学科学力时欠缺必效感会减损学兴趣导致学法持恒相高中生拥显著效感敢设置较高层次挑战性学目标便遇难度较英语学科知识学敢胆探究进行尝试长期性持久努力高中生够拥突显成感助培育性获显著学效益
（二）关心态行
根效感应属心理认知整体学品质表现显著影响心理学视角效感应入认知心态范围高中生面英语时否怀持续性学动力学热情直接决定效感学心态日常行视角效影响着日常性项学行时关深层次心理效应
学心态讲现阶段数高中生已认识学英语价值前提数师生够致力相互配合探求适合时间段英语课堂模式英语学科言学态度应包含特定行倾学评价述二者应置核心性位置某高中生怀相强烈效意识善调动优良学情绪面英语学科保持着浓厚兴趣相反学果具备高层次效意识会学英语视作乏味性枯燥性课堂活动觉学英语唯价值应付学科测试外难感受学乐趣
日行效感中占核心性位体现高层次行指引价值某高中生具备学英语强烈意识针身事项日常学行加控制确保日常行符合序性原理时部分学生会拥优良日常惯够紧密结合身处真实学状况合理配置时间反某高中生呈现较弱效感面繁杂样英语学科知识时会产生手混乱感法理中学思路
（三）关英语学水准
英语学水准质代表着学力新课改根宗旨培育英语学科综合素养学力应构成关键传统模式师生通常会觉学水准仅仅代表测试分数项素具备直接性联系然实质学力涉种样素中包含知识储备智力层次英语表述力等样化素
实际提升英语学综合性水准应停留浅层次单词背诵题解答必逐步予深化扩更广范围英语学效感包含学水准学力素具备良效感高中生够开展全方位探究运创新性手段破解英语学科难题断强化身学英语信心
三探求改进策略
通分析知效感非孤立性必渗透日常性英语学中制宜实现全方位英语课堂改进作现阶段英语教师讲身应意识效感学价值前提教师需密切关注高中生表现出情绪反应心态改变日常行转变遵材施教根思路活化现阶段英语课堂全面培育效意识
（）善样化激励手段
目前较高中生感觉学英语整体难度较激发学具备学热情教师应高中生视作课堂体学应体位予更关注必时候教师应够助种样手段激励高中生便实现根学科学目标实质惩戒性手段相高中生更易接受激励性手段激励手段助培育浓厚探究兴趣
（二）创建愉悦英语课堂氛围
英语课果表现压抑枯燥氛围高中生会丧失身学热情见愉悦轻松英语课氛围高中生讲应尤重现阶段英语学科课堂师生应探求行改进措施便创建轻松新型课堂氛围年媒体正融入现阶段英语课堂通运媒体呈现直观性生动性英语课件项举措助优化整体课堂氛围愉悦课堂氛围学生感官进行影响进学生更加愿意氛围进行学提升效感水
（三）师生间密切配合
英语教学包含较课堂流程程中师生必致力密切配合断拉彼间距离必时师生创建班QQ群微信群助述措施演示形象化英语学科知识教师学尝试着成朋友学心深层次学疑惑应予耐心倾听出行性较强意见见解师生间应搭设友爱沟通桥梁潜移默化中培育高中生更健全性格确保学拟定时间段英语学规划
结束语：
综合分析知效感学学英语讲应缺现阶段英语学科日常教学中师生效感应予更关注效感根价值培育健全性格前提激发学探求英语知识浓厚热情未实践中师生需密切配合探求适合运现阶段英语课堂优化模式提升学具备效感针英语教学必全面予转型确保出适合学身英语学模式逐步优化效感
篇三
摘：高中英语教材阅读材料富含英语文化意识深挖教材巧妙应提高学生文化意识
关键词：高中英语教材 阅读课 培养文化意识
英语文化意识渗透必性
目前高考指挥棒指导注重英语运力教学模式中栽培出学生学生语言相较流利真实语言环境中时遭遇缺失文化意识难题影响交流实效性时会造成啼笑皆非尴尬境究根结底常较重视学生语法规掌握者侧重学生熟记交际语忽略语言文化紧密联系重视学生文化意识渗透
课程标准目标语言知识目标语言技目标学策略情感态度文化意识目标课程标准出综合运语言力高低取决语言知识技中恰分运语言需丰富语言文化意识
充分体现文化教学常英语教学中位作
二教材中单元reading材料设置梳理
阅读语言输入形式阅读材料中文化容元素皆教版教材中reading言含丰富文化题材梳理：知识文化占388：In Search of the Amber Room(必修二)属历史文化The Band that Wasn’t(必修二)属音乐文化An Interview(必修二)属知识文化A Pioneer for all People(必修四)属伟事迹Ann’s Best Friend(必修)属友谊类How Daisy Learn to Help Wildlife（必修二）属野生动物保护交际文化占6129：Body Language（必修四）语言文化Festivals and Celebrations(必修三)俗文化Sightseeing in London(必修五)旅游文化The Road to Modern English(必修)交际文化English Jokes(必修四)语言文化Puzzles inGeography(必修五)理文化见教材中富含题材广泛文化意识材料教师学生起积累文化容抓住时机渗透文化涵培养学生跨文化交际力
三渗透策略
阅读课高中英语教学重头戏充分利阅读课提高学生英语文化意识教师应该思考问题常阅读课教学课学生——老师——文间话程培养文化意识时老师利阅读材料中文化意识容文精心设计教学环节注重文化意识培养面教版阅读材料谈谈渗透文化意识
（1）巧读前环节丰富学生文化背景知识
阅读课中文化背景知识助促进学生Reading部分材料理解增加学生相关文化背景知识扩学生知识面激发英语国家文化知识求知欲例导入第三模块第单元 Festivals around the world 时老师课前鼓励学生查找关万圣节复活节英语国家国庆节等解更节日节日作节日中种表现节日事收集材料整合互相交流样学生英语语言国家节日定概念提高学生文化素质进加强跨文化交流时畅性效阅读准备阅读课达事半功倍效果
教版必修三Unit3 The Million Pound Bank Note美国典文学作品马克·吐温著名讽刺说代表作老师利课前Warming Up 中马克·吐温生介绍生历简介绍部剧文化背景学生观部电影学生通学样原汁原味文学作品文化容西方国家历史文化社会状况道德观念等文化现象定解进渗透英语国家文化意识外教师巧Prereading部分通提问文中图片等解文中文化必修二Unit5
Music读前部分问题1What king of music do you likerock’n’rolljazz or rap 2Do you know anything about the Monkees 3Look at the title and predict what it is about问题中通探讨已知识进步学生英语国家音乐文化知识更进步解面阅读课做铺垫
（2）优化阅读篇章培养跨文化交际力
教材中阅读题材广泛容丰富文化知识面宽中外文化融合起涵跨文化信息 选修七Unit5Keeping
UpXie Lei课文中讲Xie Lei 英国交换生刚开始英国教育适应努力够较融合学老师整合课文中Xie Lie遇困难学生想象会遇什困难找出中英教育差异说说英国教育亮点说出中国教育闪光点样补充文化意识提升家土文化热爱：必修五 Unit2 Using Language 中伦敦观光作者三天伦敦行里特提She was thrilled by many treasures from different cultures When
she saw many visitors enjoying looking at the old Chinese potsshe felt proud老师问学生中国文化relics外国展览感受激发保护祖国文化遗产加强文化交流意识跨文化意识提升
（3）精讲阅读词汇学文化容
词汇中富含文化容教师常讲词汇时适穿插单词文化常识：必修五Unit4 学 senior单词带翻译老年senior
citizens 常old people西方老意味风烛残年西方忌讳年龄引申：中国公交车老年座传统美国公车6070岁定座座会感觉独立喜欢：必修三Unit5 Canada The True North学生刚标题困惑理解意思时渗透文化知识：Canada处北美洲较北部区The True North 称样学文化知识扫清阅读障碍
（4）巧Discussion部分激发学生交际意识
学课文选取课文容相关话题进行表演进步夯实文化意识容例：学完必修四第三单元 A Taste Of Humor 针English Jokes学生查找更英文笑话先表演出起讨笑话里什会笑中学定文化知识者学生认真学课文章找涉文化意识容材料拓宽知识面增强文化意识：必修四 Unit4 Body Language中Reading部分介绍国家间礼仪学生学西方文化差异老师鼓励学生探讨者表演做动作猜猜：egclapping one’s hand中国表示表演者赞赏英语国家表示感豪stamping one’s foot 中国表示生气英语国家表示耐烦等等量挖掘带着文化意识容身势语丰富课堂学文化知识
总培养英语文化意识符合课程标准决定否英语国家交流畅基素老师时意识英语文化意识放教学重位置阅读课托循序渐进步脚印学生英语文化意识断提高
篇四
摘：教育改革断深化背景培养学生力素质意识等方面已学知识样重基高中英语教学中注重培养学生动学力非常必利学生良发展想高中英语教学中学生动学力断提高应注意科学运形成性评价鼓励激励学生尝试学高中英语教学中科学运形成性评价利提升学生动学力运形成性评价作高中英语教学发挥出？文问题进行详细分析探讨
关键词：形成性评价高中英语学动力培养
教学评价教学活动重组成部分缺失部分教学活动执行反馈程高中英语教学中受传统教学理念影响教学评价认识片面未做科学评价英语教学存诸缺陷新课程求优化高中英语教学应重新认识教学评价运适合评价方法充分发挥教学评价效果参考相关文献教育界相关士证明形成性评价具较强应性应高中英语教学中仅够反馈学生学情况促进学生学学生动学力增强促进学生全面发展目标形成性评价合理运高中英语教学中提升学生英语水增强学生动学力帮助
形成性评价概述
形成性评价学生学程进行评价意确认学生潜力改进发展学生学基表述确定形成性评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生信心增强合作精神提升形成性评价务学生日常学程中表现成绩反映情感态度等方面进行评价确定形成性评价强调评价者需求角度出发通评价评价者表现评价者着适合正确方发展形成性评价种非常效评价方法结合教学实际情况科学运教学活动中促进学生良发展作
二形成性评价高中英语教学中应意义
基形成性评价概述笔者理角度出发分析形成性评价高中英语教学中应意义：
（）激发学生学动机学兴趣
形成性评价符合新课程求学生体学生充分权利决定学方式方法学生英语学程中允许学生评价学生间相互评价学生真切解身学优缺点身进步足鼓励学生更激发学生学生拥强学动力学学互助学种形式学生发展非常例某校英语教师英语阅读活动中学生分组组选择感兴趣题围绕题选择适合英语短剧进行表演组成员表演组整体表现学生表现进行评价整活动中组选择幽默英语短剧进行表演活动程中充满欢声笑语表演相互评价更学生间互赠箴言学生学动力兴趣程度提高
（二）出服务学生发展目真实反映学生学程
形成性评价传统教学评价注重学生学程非学生学结果种方式评价真实反映学生学力学态度学策略情感等方面教师相全面深入解学生学状态进适调整优化英语教学活动英语教学适应位学生促学生运正确方式方法学知识提升身英语知识水时动学力合作精神等方面提高
（三）利增强学生动学力信心制定适合学策略
说形成性评价学生信心动学力增强学生制定适合学策略高中英语教学中运形成性评价方法鼓励学生参评价评价相互评价学生真正解学状态学方面欠缺进明确英语学方适调整学策略学中逐步提升信心信心作逐渐提升身动学力良发展奠定基础形成性评价方法正确运高中英语教学中非常意义
三形成性评价高中英语学动力培养
基容述确定形成性评价应利学生英语学动力增强正确运形成性评价呢？
（）听力教学方面
学生够高中英语教学中质飞跃形成性评价方法应应英语教学方面中学生体学生学程学结果进行科学评价学生解身优缺点进目计划学发展逐步提升身英语知识水高中英语听力教学方面评价学生英语听力情况佳方式设置听力情况反馈表节英语听力课堂学生根身英语听力水设置听力目标记录课堂听力困难程度英语听力教学程中需反馈表进行填写课前教师学生留点时间填写样学生回顾总结整教学中身表现进认真填写充分发挥反馈表作教师应定期定期检查学生填表情况详细解学生听力困难处进适合合理调整续英语听力课程针性教授学生英语听力技巧听力方式等学生英语听力水逐步提高外教师应鼓励学生根听力情况反馈表进行评价学生明确英语听力方面足便续学中逐步改正身缺点良发展设置听力情况反馈表开展高中英语教学形成性评价教学中充分发挥作学生明确身优缺点进动纠正错误良学
（二）口语教学方面
高中英语口语教学中运形成性评价方法设置学组学生间相互评价彼鼓励督促学生动学力提升样帮助学生分学组根学生英语口语水学生性格特点学生进行合理分组基础组进行种形式口练复述课文讲事图说英语情景话等终考察组英语口语表达力教师客观评价学生英语口语表达力时组学生相互评价评价学生口语表达优缺点教师适时适鼓励学生增强学生动学动力长学生动学力增强运巧妙方式方法学生英语教学中学表现进行形成性评价利提升学生信心动性学生日英语口语教学中更加动努力练增强学生身英语口语表达水
（三）阅读教学方面
高中英语阅读教学方面采形成性评价方法科学评价学生设置阅读报告设置题目时间读前问题读感受评语学生英语文章阅读填写阅读报告学生清楚认识英语阅读兴趣见证身英语阅读力增长激发学生英语阅读动性积极投入英语文章阅读中巧阅读报告激发学生英语阅读动性培养学生动学力帮助
结束语：
素质教育背景高中英语教学活动开展应注意学生学动力培养巧形成性评价方法评价学生英语知识学程学结果学生进步处进学生信心增强积极动投入英语教学活动中逐步提升身英语知识水增强身动学力
篇五
摘 ：新时代背景发展形势英语力已成现代化关键衡量标准高中阶段英语教学说直接影响学生未升学高中生英语力提升尤重新课程改革中强调发挥学生学中体作培养学力文通实证利形成性评价提升高中学生英语学力问题进行研究
关键词：形成性评价 高中英语 学力 实证研究
谓形成性评价评价容包括学生学程中态度情感行表现成绩等需学生学整程做持续观察记录基础进行反思考量进做出
种终结性批评发展性评价通种评价方式提高学生英语学兴趣信心进学程中发挥身观动性合理制订学计划寻找效
学方法策略养成良学惯等面形成性评价特征分析入手形成性评价高中生英语学力提高中发挥促进作做进步述
形成性评价特征分析
形成性评价系统性动态程关注结果重视学生成长发展进步程贯穿日常教学活动中环节具体评价实施程呈现出日常化通俗化特点
作业评价口头评价等
二种评价方式显著特点考试分数作评价学生唯标准评价容包括学兴趣态度情感创新精神实践力心理素质等方面尊重学生体间差异前提长远综合角度出发学生行表现进行评价学生体表现出独特性予认积极评价反馈挖掘学生方面潜帮助学生认识增强信
三质性评价量化评价两种方法结合起进行综合评价诸学日记成长记录袋行观察情景测试开放性考核等种形式评价方法保证评价具
操作性时评价更科学合理发挥评价学生学发展实际效
四形成性评价中教师唯评价体学生身家长学专家等成评价体强调通种渠道评价机制信息反馈推动学生力提升发展
二形成性评价高中生英语学力提升起促进作实证
（）促进作
1．学动机培养
高中英语教学中采终结性评价强调结果忽视学生学程种情况法效兼顾学生英语学动机矫正培养．利学生正确学态度惯价值观养成时学生学程中表现予时效反馈关注程总体形成性评价学生断学程中体验进步成长逐步建立信心认识正视英语学方面足积极调整学策略方法觉动良心态动机进行英语学
2．课前学生英语学力影响
采形成性评价教师课前学生进行指导学生解发展区理学生交代清楚教学目标务协助学生起制订相匹配学计划计划指导学生利完成学务体验成感学乐趣时增强学英语信心需注意教师学计划制订监督督促学生学计划落实实际行动
3．课中学生英语学力影响
作整教学活动中重环节课堂教学占部分时间学生英语知识力掌握起巨影响作实行形成性评价时程评价表课堂组活动评价表学生进行评价样学生会课堂中表现进行重新审视反思助调动学生课堂参度更积极动课堂进行发言教师积极
反馈重新燃起英语学热情信学程评价表教师指导学生养成记课堂笔记惯掌握定记笔记策略方法重点知识记录思考见解积极参课堂组活动程中学生仅表现更积极充分发挥组中价值知道学程中学会助外力寻求帮助指导
4．课学生英语学力影响
形成性评价中家庭作业评价表关注学生作业完成结果教师学生身学生家长评价体方式避免家庭作业布置中敷衍事抄袭作业等弊端时
种元化评价体系建立助学生认清设置作业初目解评价目促进学成长评出高低逐渐学会根实际英语学情况需
行安排学务学务作业设置更具针性实效性基础词汇量少学生课利手机单词软件进行练英语口语天
早进行声朗读利微信QQ语音等学进行简单英语话练样学生完成设置学务程中学会时间进行理分配预测学中遇
问题时断进行尝试找出适合学时间段学方法切实增强学力
（二）实证
选取校高二年级两学生整体英语基础水学力教师配备教学方式等情况相差班级作实验象中班级作实行形成性评价实验班．班级然评价方式作班实验程中采问卷调查法（中包括学态度惯学策略效评价监控学计划制订课外学资源利等够反映学生学力问题采5级评分制：A完全意5分B意4分次类推）．实验前分针两班级学生英语成绩进行测试（两次测试英语试卷采样题型总分难度）档案袋形式学生实验程中真实表现成长进步做相应记录实验时间期10周
终实验结果表明实验实施前项数结果差学生英语基础学力相两班级实验表现出明显差异实验班中分数超72分学生数量原
14增加2471增幅率班分数格数前16降现14表明部分学生实行形成性评价学力提升实验班中分数36分72分学生数量实验前20降12降幅程度达40．表明形成性评价方式实行助具备定学力学生快速找适合学方法跳脱出动
学状态学性明显提高实验班分数36分学生数10减少8没明显差距表明学力严重缺乏学生形成性评价够短时间产生显著影响时根两次英语测试成绩结果实验班两次英语均成绩7125745班72573实验前班实验班高出125分实验班实验班低175分表明学力提升助学生英语成绩提高短时间会产生特影响作
三结语
教育教学改革新时期信息网络技术发展学生学力提升创造提供更机会资源高中英语实际教学中教师应转变教学观念采形成性评价种助学生学力提高评价方式学生进行综合全面评价帮助学生找种适合英语学方法学力增强
篇六
摘：英语阅读英语教学位重许高中学生软肋约束英语综合力发展高中英语教育者提高学生英语阅读力持久艰巨务课堂外应形成性评价发挥学生体位培养学生阅读力
关键词：高中英语阅读教学阅读力形成性评价
阅读教学现状
普通高中英语课程标准(实验)明确提出高中英语课程总目标学生义务教育阶段英语学基础进步明确英语学目发展学合作学力形成效英语学策略培养学生综合语言运力
然前高中英语阅读教学中教育工作者定程度忽略学生英语阅读力培养部分教师解学生体教学刀切利性发展更利激发潜部分教师课堂唾沫横飞填鸭满堂灌注重学生体位学生动接受发挥学生动性传统阅读教学侧重词汇句法两低级层面忽略语篇结构分析学生难形成较阅读力教师顾传授语言知识没学生进行情感教育殊知教育终育课外阅读方面教师重视甚忽略课外阅读教师甩手掌柜课外阅读渡放介入指导没科学方法指导学生进行课外阅读学生阅读定盲目性
面诸情况高中英语教师亟思考问题：什英语阅读力
阅读力指学生阅读程中动参总结验提高阅读力学心理学认学生学教育目标指引验引起行变化程高中学生达定认知水较强学力阶段学生意识断形成尊心增强干预时候会物极必反利学生性发展高中学生成教师操控动盲者希成阅读活动动宰掌控阅读程程控定控制力结果验取负赢亏
二 教学评价体系
现高中英语教学中检测教学效果终结性评价终结性评价评价笔试唯手段评价容较单利英语学科教学英语学科特点英语学听说读写方面相辅相成综合体系仅法检测学生说方面力法全面检测听读写力简单学生成绩进行排队较视学生体差异学程中体现出样性会击学生积极性学兴趣兴趣老师没兴趣学学程充满动备考艰辛学快乐学
效评价高中英语教学学生学成效普通高中英语课程标准(实验)求完善评价体系采形成性评价终结性评价相结合方式促进学生全面发展
终结性评价恰恰相反程评价聚焦学整程形成性评价仅包括学生次考试成绩强调查学生整学程中表现尤学生反映出情感态度策略等方面发展 做出评价教师单评定分数完成评价师生生生互相信参分阶段完整发展综合评价种评价体系中学生评价体完成教师观察评价诸教学效果掌握教学活动参程度身作业考试反思等等评价真实第手材料强评价价值学生参学成果评价够学生翁态度调节学程欢欣鼓舞改进学方法提高学期终合性评价学生体位调动情感中利素启动学生格成长种激励
三阅读力培养途径
1 形成性评价应应英语阅读课堂
培养学生英语阅读力重道远学样高中英语教学阅读教学阅读花费师生量时间精力评价阅读成效英语教学成败关键应该阅读教学进行评价呢仅冰冷考试成绩法衡量学生整阅读课堂中付出汗水形成性评价评测学生参课堂活动程度质量英语阅读课堂教学务实行学生进行评价生生互评组师生测评创造谐友环境激发学生心深处阅读动机评价快乐学
⒉ 课外阅读中应形成性评价
学生阅读力形成需量课外阅读老师注重学生课外阅读材料筛选阅读方法指导阅读进度规划充分调动学生阅读积极性学生够持恒阅读材料选择尤重难度符合学生水教师根专业知识帮助学生选择适合英语程度阅读材料次教师筛选材料时应充分尊重学生选材权鼓励根水兴趣爱选择阅读材料开始阶段教师帮助学生选取阅读材料段时间学生选择学生感兴趣材料话题学校生活日常生活扩旅游环保济科技等方面中学生英语周报双语报21世纪英文报中国日报等英文报刊书虫等英文说简写读物英语世界英语沙龙英语画报等杂志新概念英语系列教材时网络普网报书成种日常技教师选择网络资源作学生课外阅读材料网络源时性种阅读富时代性知识性方面网易世界名校公开课搜狐新浪网等
四结语
高中教师应该普通高中英语课程标准指导坚持形成性评价引进课堂阅读教学课外阅读利教师导位突出学生体位发挥学生积极性学生握阅读活动真正提高学生阅读力英语综合运力
篇七
摘：英语学效感学生英语知识学成效影响较实际教学中突出学生体位时需提升学生英语学效感促学生控制力学力提升进获更加观成绩新时期应该加强英语学效感培养规范英语学行学知识融会贯通灵活运提升英语学成绩意义深远观前高中学生英语学效感培养现状中然存系列问题英语知识学兴趣高存厌学兴趣教学理念陈旧等文效改善学生英语学效感观问题提出合理策予实践
关键词：英语学效感观问题学素养学
高中英语知识学中学科特性学难度较学生难英语知识提起足够兴趣学动力足严重影响英语学成效英语学效感强调学生英语学行观预测判断英语学效感越高相应学生控制力学力越高助养成良学素养提升英语学成效通年相关学者研究分析发现影响英语学效感素较样需予进步完善加强研究助续教学工作提供定鉴作
英语学效感相关概述
（）学效感
学效感种学生学活动具体表现具体指学业力信念否够运学知识力完成学务种评价学生身学力观预测判断学效感学生学具促进作通量实践研究充分证明问题学效感越强学力控制力更强积极动投入学活动中面学中存困难抱积极态度面缓解学中存焦虑情绪深层次感受学乐趣种学负担般情况通学效感评价预测判断未发展具重作
（二）英语学效感
英语知识学程中英语学效感培养强调学生身英语知识学中学业力信念否够运学知识力完成英语学务种评价作种观预测判断活动英语领域学中表现英语学程中果英语学效感广泛应必影响学生续英语学成效
二效感研究中问题
国外关效感研究断深化取定理成果中存程度缺陷效感研究更侧重某学科领域忽视学科领域特殊群效感研究研究象差异效感样存定差异效感学科学业水间存密切联系种联系双提升学生效感相应学积极性学力效提升时学生学积极性提升反促进效感提升学困生言身效感较低学程中缺乏足够学动力面学中困难意识逃避缺乏克服困难信心难转变成正常学动力长丧失学兴趣积极性
通提升效感英语学科身学特性 学程中受种素影响利学生学兴趣提升结合国学生英语学特点外部条件教师身专业力影响学生效感提升学生英语学程中受家庭社会学科等种素影响影响学成效学困难现实历史遗留素针源基针性寻求合理策改善学困难问题效感学活动学力影响较国外权威学者通长期研究发现通效感提升学生学成绩改善学困难提升学生学力更加高效完成学业活动
三高中学生英语效感偏低原
（）英语学兴趣足
高中英语学中够调动学生学兴趣显十分关键兴趣老师新课程改革持续深化背景教师需突出学生体位通激发学生学兴趣续英语学活动更加事半功倍英语学兴趣非生俱需天逐渐养成部分学生面英语时十分抵触认英语学难度较甚身学力十分怀疑什天学知识晚已记缺乏信心长英语学效率变越越低
（二）英语学情绪受成绩影响较
英语成绩偏低学生言基英语已抱希认努力法取成绩信心受严重击学积极性高正现象学生愿意教师进行深层次沟通交流暴弃利学生英语学说尊心学生学首前提更加希通评价肯定受集体尊重果长期教师学关注会令学生时刻感彷徨甚觉拖班级集体退果学生长期抱种情绪态度然法更时间精力投入学中英语学成绩较差利学活动开展效感降类问题需予高度关注重视提出合理措施予实践
（三）学理念陈旧态度端正
观前高中英语学现状教师身教学理念陈旧忽视学生体位更局限英语知识讲述中忽视学生学方法掌握未充分发挥教师身引导作正基问题导致学生学理念陈旧学态度端正动式听教师安排传统方法学英语单词强制性记忆背诵英语课文做海量题提升英语学成绩高考中获高分数认样改变未获良发展合理学方法形中影响着学生英语学效感需进步完善创新
（四）学动机深刻
部分学生英语学中单词司机硬背语法掌握模糊清唯目考理想学学发展前景良专业样更发展果积极面英语学明确学动机续学活动出现偏差法获观成果前社会风气客观环境影响较形中改变着学生学动机学功利性较强实质学动机种样成功学需学生具备进心足够学动力积极动学新知识学知识运实践中
基述种种问题高中生英语学中效感偏低素较样应该结合实际情况提出合理解决策
四提升高中学生效感观问题策
（）锻炼学生逻辑思维提升学生英语学效感
高中英语教学中教师应该注重身教学理念创新济迎合新课程改革求突出学生体位锻炼学生逻辑思维力续学活动序开展奠定基础英语学目标培养学生听说读写英语综合运力学生逻辑思维力高低存着密切联系教师英语教学中首先应该锻炼学生逻辑思维敏捷性促学生够思考问题时更加灵敏活跃程中教师应该结合教学容创设教学情境促学生够情境中充分发挥激发潜助学生思考分析提升思维敏捷度次注重学生思维广阔性促学生逻辑思维面更广提升英语学成效
（二）运媒体技术创设活跃课堂氛围
教育信息化背景信息技术独特优势通教育事业进行整合设计运中取较观成效通媒体技术运效整合网络教育资源拓宽教育空间制作媒体课件教学容生动形象展现出提升英语教学效果通量实践解媒体技术辅助教学活动开展效提升英语课堂教学效率质量调动学生学积极性需注意度赖媒体技术否变成媒体课件展示课堂效果适反利学生英语综合运力提升基教师应该适助媒体技术辅助教学活动开展课堂教学活动提供良导提升英语教学成效
（三）优化评价体系提升学生英语学效感
通激励方式提升学生英语学效感日常教学中通物质奖励精神激励尤班级里教师口头表扬效提升学生学信心帮助学生树立正确学态度价值观积极动参中外通形成性评价方式结合具体需选择合适评价形式诸学生间互相评价学生评教师评价等种方式解学生学情况切实调动学生英语学积极性动性
（四）合理运学策略提升学生英语学效感
英语学中学生学力存定差异选择学策略学技巧样存明显差异英语学中通选择合理学策略提升学生学兴趣情感认知促学生学活动更具针性学效率学质量显著提升兴趣老师教师应该着重激发学生学兴趣果没学兴趣续学欲扼杀萌芽阶段学兴趣应该贯穿英语课堂教学全程通精心合理设计造宽松学环境赋予学生持久学动力样促学生学兴趣长久保持提升学生英语学力养成良学素养
（五）突出学生体位实现学生英语学效感提升
部分英语教师传统观念束缚课堂教学缺乏创新表面迎合素质教育改革求质然学生做量题死记硬背学效率偏低新时期高中英语教学教师应该提高学生评价重视程度采鼓励性评价语促学生积极动学果见解发现勇敢表达出说Now you’ve got itGood job等鼓励性词语针性提升学生英语学效感
结：
综述高中英语学中学生英语学效感越高相应学生控制力学力越高学生养成良学素养意义重需教师予高度关注突出学生体位运媒体技术辅助教学活动开展激发学生学兴趣鼓励性评价切实提升英语学成效仅供参考
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篇
摘：修订课程标准中提出核心素养理念中学力包涵合作学力文通课例教学步骤探讨合作学英语教学中应便学生合作学中提高学效率英语教学达育效果
关键词：合作学课例效果
合作学理基础
合作学指学生学探究基础学生合作互动互帮互助完成学务合作学分组合作预讨策略合作模式策略组互相交流协作策略合作学英语教学中效教学方式组合作学课堂教学包括步骤：第确定节教学目标根目标设计应教学活动第二问题导学基础进行组合作预讨第三组合作组组交流竞赛组进行补充解答第四老师进行客观全面评价
二合作学实施教学程
面教版英语选修六第四单元中第三节 What We Do about Global Warming 例详细谈谈合作学实施情况节课话题类面全球变暖问题探讨节约源方面问题教学容分三部分：第部分利五幅图片短视屏引入话题引导学生进行听说训练第二部分阅读两封信涉节约源第三部分前面阅读理解学知识基础利竞赛形式学生分享节约源然整理成篇海报作文
具体教学程：
三合作学节课成效
反思总结节课教学节课中学生始终处学体位课堂通合作学讨竞赛学生互动中完成学务获进步达效果合作学体现方面：
首先整教学务基础第环节中学生讨全球变暖关图片描述图片容讨组派代表台展示样激发学生学兴趣动力接着问what are the causes of such phenomena？引出全球变暖话题接着进步引导学生回忆节课学全球变暖良果激发全班参活动中播放短视频导入全球变暖做什中心话题整环节中组合作学减少学生开口说英语恐惧心理口语功交流组成员间英语探讨仅增加家参感达融合学关系效果
接着第二环节阅读部分学生知识水智差异分组组中层次样学生样助互助学skimming部分第封信里What are the two concerns of the emailWhat is the purpose of the email第二封信里Earth Care否意文观点老师先定务学生先独立思考组成员互答案组讲出理scanning部分学生细读完阅读材料学生寻找Earth Care建议细节容教学程采组合作学生互问互答方式填满整表格组形式找出新单词短语懂组先讨利学间单词量知识差异互助学猜测新词互助学新知识老师做讲解Questionraising环节中Ask the students if they have any questionsIf anyspeak it outand then other students can help answer the questions更组合作学作发挥淋漓致整课堂基学生动起互帮互助融洽学关系提高学英语热情
第三部分利竞赛形式全班四组鼓励家列举出更减排建议建议十分时做笔记通竞赛样活动形式合作学效果更加明显组成员积极性调动起时候课堂完全学生天宰
第四部分写作部分学生观察海报海报容关呼吁家减排引导初步概括海报特点接着分组设计海报组完成初稿学生根教师评价标准学生组间互批互改提出修改完善建议组根组批改反馈结果组次组海报进行润色定稿老师进行总结性点评整写作程中合作学方式助组成员间相互倾听互相帮助组组间互助协作提升语言运准确性
总通节课教学笔者发现合作学课堂中学生积极动参整教学环节中学生体位充分发挥组合作学活动中学生集思广益互助协作解决问题仅提高学力责意识增强团队合作力沟通力明显提高种非常效教学模式
篇二
摘：高中生学英语学科全程中效感占关键位果具备显著效感会助激发学面英语学科浓厚热情激发学学英语热情见针现阶段英语教学说必更关注效感带相关影响文章效感高中阶段英语学科教学影响进行分析希教学工作完善帮助
关键词：高中学生效感高中英语教学具体影响
基特征讲效感根应属预期指特定体针身具备力持认态度年新课改正致力全面推进面全新形势英语学科密切相关课堂思路获显著改进英语学科讲课堂教学根宗旨应落实提升效性激发效感前提高中生会真切体会学英语时快乐进发心喜爱学英语时效感英语课堂密切结合助构建更高层次双赢局面增强高中生身具备英语学信
效感基特征
早世纪末美国学者首创效涵学者班杜拉关理效指某体面特定情境时针身具备某项力予充分认确保够拥期中预期结果质讲效应包含种样体感受时涉握判断预期等关键性素体面特定类型行时应密切关注够真正获实效性通常情况某体表现较高层次效感相应预期相较高受述素带影响部分体会致力改进身现心理状态时会拥更显著学动力
英语学科具备显著实践特性果提升学现英语学水准必激发学探究英语知识浓厚热情高中生果拥高层次效感意味着学具备学英语动力热情针身具备性进行全方位调动种状态高中生停留动接受英语学科知识延伸探究时融入创新性动性
知效感身包含样化素英语学科日常教学讲效感应构成中核心性素目前现状高中阶段数师生已认识效学英语学科中重价值时探求适合身日常学模式应忽视现阶段英语教学没真正关注效感表现种样教学弊病缺陷实质效感关键应落实学心理学动力两项素针述二者予全方位握
二探析教学影响
基容讲高中英语应包含语法词汇单词语音语篇分析英语作文口语表述等项点见高中英语涉层次素中关键落实听说读写现状高中生面英语学科时通常会感觉畏难者厌倦究根源学然没激发身探究英语学科知识时热情性知英语教学应紧密结合情感素认知素需求素项素相互结合前提高中生拥更高水准效感具体讲效感学高中英语时表现影响：
（）关学英语目标
效感影响学英语时整体效果中关键设定学目标学果拥优良效感会设定学目标时会密切关注时间段英语学科学目标见效感学目标间具备直接性联系增强效感助优化学模式激发学英语学科信心针类型高中生讲学英语时效感相
详细言某高中生身具备较差效感倾相简单学科知识难度较学科知识持抵触者回避心态长期部分学生会减损身学效利优化英语学科学力时欠缺必效感会减损学兴趣导致学法持恒相高中生拥显著效感敢设置较高层次挑战性学目标便遇难度较英语学科知识学敢胆探究进行尝试长期性持久努力高中生够拥突显成感助培育性获显著学效益
（二）关心态行
根效感应属心理认知整体学品质表现显著影响心理学视角效感应入认知心态范围高中生面英语时否怀持续性学动力学热情直接决定效感学心态日常行视角效影响着日常性项学行时关深层次心理效应
学心态讲现阶段数高中生已认识学英语价值前提数师生够致力相互配合探求适合时间段英语课堂模式英语学科言学态度应包含特定行倾学评价述二者应置核心性位置某高中生怀相强烈效意识善调动优良学情绪面英语学科保持着浓厚兴趣相反学果具备高层次效意识会学英语视作乏味性枯燥性课堂活动觉学英语唯价值应付学科测试外难感受学乐趣
日行效感中占核心性位体现高层次行指引价值某高中生具备学英语强烈意识针身事项日常学行加控制确保日常行符合序性原理时部分学生会拥优良日常惯够紧密结合身处真实学状况合理配置时间反某高中生呈现较弱效感面繁杂样英语学科知识时会产生手混乱感法理中学思路
（三）关英语学水准
英语学水准质代表着学力新课改根宗旨培育英语学科综合素养学力应构成关键传统模式师生通常会觉学水准仅仅代表测试分数项素具备直接性联系然实质学力涉种样素中包含知识储备智力层次英语表述力等样化素
实际提升英语学综合性水准应停留浅层次单词背诵题解答必逐步予深化扩更广范围英语学效感包含学水准学力素具备良效感高中生够开展全方位探究运创新性手段破解英语学科难题断强化身学英语信心
三探求改进策略
通分析知效感非孤立性必渗透日常性英语学中制宜实现全方位英语课堂改进作现阶段英语教师讲身应意识效感学价值前提教师需密切关注高中生表现出情绪反应心态改变日常行转变遵材施教根思路活化现阶段英语课堂全面培育效意识
（）善样化激励手段
目前较高中生感觉学英语整体难度较激发学具备学热情教师应高中生视作课堂体学应体位予更关注必时候教师应够助种样手段激励高中生便实现根学科学目标实质惩戒性手段相高中生更易接受激励性手段激励手段助培育浓厚探究兴趣
（二）创建愉悦英语课堂氛围
英语课果表现压抑枯燥氛围高中生会丧失身学热情见愉悦轻松英语课氛围高中生讲应尤重现阶段英语学科课堂师生应探求行改进措施便创建轻松新型课堂氛围年媒体正融入现阶段英语课堂通运媒体呈现直观性生动性英语课件项举措助优化整体课堂氛围愉悦课堂氛围学生感官进行影响进学生更加愿意氛围进行学提升效感水
（三）师生间密切配合
英语教学包含较课堂流程程中师生必致力密切配合断拉彼间距离必时师生创建班QQ群微信群助述措施演示形象化英语学科知识教师学尝试着成朋友学心深层次学疑惑应予耐心倾听出行性较强意见见解师生间应搭设友爱沟通桥梁潜移默化中培育高中生更健全性格确保学拟定时间段英语学规划
结束语：
综合分析知效感学学英语讲应缺现阶段英语学科日常教学中师生效感应予更关注效感根价值培育健全性格前提激发学探求英语知识浓厚热情未实践中师生需密切配合探求适合运现阶段英语课堂优化模式提升学具备效感针英语教学必全面予转型确保出适合学身英语学模式逐步优化效感
篇三
摘：高中英语教材阅读材料富含英语文化意识深挖教材巧妙应提高学生文化意识
关键词：高中英语教材 阅读课 培养文化意识
英语文化意识渗透必性
目前高考指挥棒指导注重英语运力教学模式中栽培出学生学生语言相较流利真实语言环境中时遭遇缺失文化意识难题影响交流实效性时会造成啼笑皆非尴尬境究根结底常较重视学生语法规掌握者侧重学生熟记交际语忽略语言文化紧密联系重视学生文化意识渗透
课程标准目标语言知识目标语言技目标学策略情感态度文化意识目标课程标准出综合运语言力高低取决语言知识技中恰分运语言需丰富语言文化意识
充分体现文化教学常英语教学中位作
二教材中单元reading材料设置梳理
阅读语言输入形式阅读材料中文化容元素皆教版教材中reading言含丰富文化题材梳理：知识文化占388：In Search of the Amber Room(必修二)属历史文化The Band that Wasn’t(必修二)属音乐文化An Interview(必修二)属知识文化A Pioneer for all People(必修四)属伟事迹Ann’s Best Friend(必修)属友谊类How Daisy Learn to Help Wildlife（必修二）属野生动物保护交际文化占6129：Body Language（必修四）语言文化Festivals and Celebrations(必修三)俗文化Sightseeing in London(必修五)旅游文化The Road to Modern English(必修)交际文化English Jokes(必修四)语言文化Puzzles inGeography(必修五)理文化见教材中富含题材广泛文化意识材料教师学生起积累文化容抓住时机渗透文化涵培养学生跨文化交际力
三渗透策略
阅读课高中英语教学重头戏充分利阅读课提高学生英语文化意识教师应该思考问题常阅读课教学课学生——老师——文间话程培养文化意识时老师利阅读材料中文化意识容文精心设计教学环节注重文化意识培养面教版阅读材料谈谈渗透文化意识
（1）巧读前环节丰富学生文化背景知识
阅读课中文化背景知识助促进学生Reading部分材料理解增加学生相关文化背景知识扩学生知识面激发英语国家文化知识求知欲例导入第三模块第单元 Festivals around the world 时老师课前鼓励学生查找关万圣节复活节英语国家国庆节等解更节日节日作节日中种表现节日事收集材料整合互相交流样学生英语语言国家节日定概念提高学生文化素质进加强跨文化交流时畅性效阅读准备阅读课达事半功倍效果
教版必修三Unit3 The Million Pound Bank Note美国典文学作品马克·吐温著名讽刺说代表作老师利课前Warming Up 中马克·吐温生介绍生历简介绍部剧文化背景学生观部电影学生通学样原汁原味文学作品文化容西方国家历史文化社会状况道德观念等文化现象定解进渗透英语国家文化意识外教师巧Prereading部分通提问文中图片等解文中文化必修二Unit5
Music读前部分问题1What king of music do you likerock’n’rolljazz or rap 2Do you know anything about the Monkees 3Look at the title and predict what it is about问题中通探讨已知识进步学生英语国家音乐文化知识更进步解面阅读课做铺垫
（2）优化阅读篇章培养跨文化交际力
教材中阅读题材广泛容丰富文化知识面宽中外文化融合起涵跨文化信息 选修七Unit5Keeping
UpXie Lei课文中讲Xie Lei 英国交换生刚开始英国教育适应努力够较融合学老师整合课文中Xie Lie遇困难学生想象会遇什困难找出中英教育差异说说英国教育亮点说出中国教育闪光点样补充文化意识提升家土文化热爱：必修五 Unit2 Using Language 中伦敦观光作者三天伦敦行里特提She was thrilled by many treasures from different cultures When
she saw many visitors enjoying looking at the old Chinese potsshe felt proud老师问学生中国文化relics外国展览感受激发保护祖国文化遗产加强文化交流意识跨文化意识提升
（3）精讲阅读词汇学文化容
词汇中富含文化容教师常讲词汇时适穿插单词文化常识：必修五Unit4 学 senior单词带翻译老年senior
citizens 常old people西方老意味风烛残年西方忌讳年龄引申：中国公交车老年座传统美国公车6070岁定座座会感觉独立喜欢：必修三Unit5 Canada The True North学生刚标题困惑理解意思时渗透文化知识：Canada处北美洲较北部区The True North 称样学文化知识扫清阅读障碍
（4）巧Discussion部分激发学生交际意识
学课文选取课文容相关话题进行表演进步夯实文化意识容例：学完必修四第三单元 A Taste Of Humor 针English Jokes学生查找更英文笑话先表演出起讨笑话里什会笑中学定文化知识者学生认真学课文章找涉文化意识容材料拓宽知识面增强文化意识：必修四 Unit4 Body Language中Reading部分介绍国家间礼仪学生学西方文化差异老师鼓励学生探讨者表演做动作猜猜：egclapping one’s hand中国表示表演者赞赏英语国家表示感豪stamping one’s foot 中国表示生气英语国家表示耐烦等等量挖掘带着文化意识容身势语丰富课堂学文化知识
总培养英语文化意识符合课程标准决定否英语国家交流畅基素老师时意识英语文化意识放教学重位置阅读课托循序渐进步脚印学生英语文化意识断提高
篇四
摘：教育改革断深化背景培养学生力素质意识等方面已学知识样重基高中英语教学中注重培养学生动学力非常必利学生良发展想高中英语教学中学生动学力断提高应注意科学运形成性评价鼓励激励学生尝试学高中英语教学中科学运形成性评价利提升学生动学力运形成性评价作高中英语教学发挥出？文问题进行详细分析探讨
关键词：形成性评价高中英语学动力培养
教学评价教学活动重组成部分缺失部分教学活动执行反馈程高中英语教学中受传统教学理念影响教学评价认识片面未做科学评价英语教学存诸缺陷新课程求优化高中英语教学应重新认识教学评价运适合评价方法充分发挥教学评价效果参考相关文献教育界相关士证明形成性评价具较强应性应高中英语教学中仅够反馈学生学情况促进学生学学生动学力增强促进学生全面发展目标形成性评价合理运高中英语教学中提升学生英语水增强学生动学力帮助
形成性评价概述
形成性评价学生学程进行评价意确认学生潜力改进发展学生学基表述确定形成性评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生信心增强合作精神提升形成性评价务学生日常学程中表现成绩反映情感态度等方面进行评价确定形成性评价强调评价者需求角度出发通评价评价者表现评价者着适合正确方发展形成性评价种非常效评价方法结合教学实际情况科学运教学活动中促进学生良发展作
二形成性评价高中英语教学中应意义
基形成性评价概述笔者理角度出发分析形成性评价高中英语教学中应意义：
（）激发学生学动机学兴趣
形成性评价符合新课程求学生体学生充分权利决定学方式方法学生英语学程中允许学生评价学生间相互评价学生真切解身学优缺点身进步足鼓励学生更激发学生学生拥强学动力学学互助学种形式学生发展非常例某校英语教师英语阅读活动中学生分组组选择感兴趣题围绕题选择适合英语短剧进行表演组成员表演组整体表现学生表现进行评价整活动中组选择幽默英语短剧进行表演活动程中充满欢声笑语表演相互评价更学生间互赠箴言学生学动力兴趣程度提高
（二）出服务学生发展目真实反映学生学程
形成性评价传统教学评价注重学生学程非学生学结果种方式评价真实反映学生学力学态度学策略情感等方面教师相全面深入解学生学状态进适调整优化英语教学活动英语教学适应位学生促学生运正确方式方法学知识提升身英语知识水时动学力合作精神等方面提高
（三）利增强学生动学力信心制定适合学策略
说形成性评价学生信心动学力增强学生制定适合学策略高中英语教学中运形成性评价方法鼓励学生参评价评价相互评价学生真正解学状态学方面欠缺进明确英语学方适调整学策略学中逐步提升信心信心作逐渐提升身动学力良发展奠定基础形成性评价方法正确运高中英语教学中非常意义
三形成性评价高中英语学动力培养
基容述确定形成性评价应利学生英语学动力增强正确运形成性评价呢？
（）听力教学方面
学生够高中英语教学中质飞跃形成性评价方法应应英语教学方面中学生体学生学程学结果进行科学评价学生解身优缺点进目计划学发展逐步提升身英语知识水高中英语听力教学方面评价学生英语听力情况佳方式设置听力情况反馈表节英语听力课堂学生根身英语听力水设置听力目标记录课堂听力困难程度英语听力教学程中需反馈表进行填写课前教师学生留点时间填写样学生回顾总结整教学中身表现进认真填写充分发挥反馈表作教师应定期定期检查学生填表情况详细解学生听力困难处进适合合理调整续英语听力课程针性教授学生英语听力技巧听力方式等学生英语听力水逐步提高外教师应鼓励学生根听力情况反馈表进行评价学生明确英语听力方面足便续学中逐步改正身缺点良发展设置听力情况反馈表开展高中英语教学形成性评价教学中充分发挥作学生明确身优缺点进动纠正错误良学
（二）口语教学方面
高中英语口语教学中运形成性评价方法设置学组学生间相互评价彼鼓励督促学生动学力提升样帮助学生分学组根学生英语口语水学生性格特点学生进行合理分组基础组进行种形式口练复述课文讲事图说英语情景话等终考察组英语口语表达力教师客观评价学生英语口语表达力时组学生相互评价评价学生口语表达优缺点教师适时适鼓励学生增强学生动学动力长学生动学力增强运巧妙方式方法学生英语教学中学表现进行形成性评价利提升学生信心动性学生日英语口语教学中更加动努力练增强学生身英语口语表达水
（三）阅读教学方面
高中英语阅读教学方面采形成性评价方法科学评价学生设置阅读报告设置题目时间读前问题读感受评语学生英语文章阅读填写阅读报告学生清楚认识英语阅读兴趣见证身英语阅读力增长激发学生英语阅读动性积极投入英语文章阅读中巧阅读报告激发学生英语阅读动性培养学生动学力帮助
结束语：
素质教育背景高中英语教学活动开展应注意学生学动力培养巧形成性评价方法评价学生英语知识学程学结果学生进步处进学生信心增强积极动投入英语教学活动中逐步提升身英语知识水增强身动学力
篇五
摘 ：新时代背景发展形势英语力已成现代化关键衡量标准高中阶段英语教学说直接影响学生未升学高中生英语力提升尤重新课程改革中强调发挥学生学中体作培养学力文通实证利形成性评价提升高中学生英语学力问题进行研究
关键词：形成性评价 高中英语 学力 实证研究
谓形成性评价评价容包括学生学程中态度情感行表现成绩等需学生学整程做持续观察记录基础进行反思考量进做出
种终结性批评发展性评价通种评价方式提高学生英语学兴趣信心进学程中发挥身观动性合理制订学计划寻找效
学方法策略养成良学惯等面形成性评价特征分析入手形成性评价高中生英语学力提高中发挥促进作做进步述
形成性评价特征分析
形成性评价系统性动态程关注结果重视学生成长发展进步程贯穿日常教学活动中环节具体评价实施程呈现出日常化通俗化特点
作业评价口头评价等
二种评价方式显著特点考试分数作评价学生唯标准评价容包括学兴趣态度情感创新精神实践力心理素质等方面尊重学生体间差异前提长远综合角度出发学生行表现进行评价学生体表现出独特性予认积极评价反馈挖掘学生方面潜帮助学生认识增强信
三质性评价量化评价两种方法结合起进行综合评价诸学日记成长记录袋行观察情景测试开放性考核等种形式评价方法保证评价具
操作性时评价更科学合理发挥评价学生学发展实际效
四形成性评价中教师唯评价体学生身家长学专家等成评价体强调通种渠道评价机制信息反馈推动学生力提升发展
二形成性评价高中生英语学力提升起促进作实证
（）促进作
1．学动机培养
高中英语教学中采终结性评价强调结果忽视学生学程种情况法效兼顾学生英语学动机矫正培养．利学生正确学态度惯价值观养成时学生学程中表现予时效反馈关注程总体形成性评价学生断学程中体验进步成长逐步建立信心认识正视英语学方面足积极调整学策略方法觉动良心态动机进行英语学
2．课前学生英语学力影响
采形成性评价教师课前学生进行指导学生解发展区理学生交代清楚教学目标务协助学生起制订相匹配学计划计划指导学生利完成学务体验成感学乐趣时增强学英语信心需注意教师学计划制订监督督促学生学计划落实实际行动
3．课中学生英语学力影响
作整教学活动中重环节课堂教学占部分时间学生英语知识力掌握起巨影响作实行形成性评价时程评价表课堂组活动评价表学生进行评价样学生会课堂中表现进行重新审视反思助调动学生课堂参度更积极动课堂进行发言教师积极
反馈重新燃起英语学热情信学程评价表教师指导学生养成记课堂笔记惯掌握定记笔记策略方法重点知识记录思考见解积极参课堂组活动程中学生仅表现更积极充分发挥组中价值知道学程中学会助外力寻求帮助指导
4．课学生英语学力影响
形成性评价中家庭作业评价表关注学生作业完成结果教师学生身学生家长评价体方式避免家庭作业布置中敷衍事抄袭作业等弊端时
种元化评价体系建立助学生认清设置作业初目解评价目促进学成长评出高低逐渐学会根实际英语学情况需
行安排学务学务作业设置更具针性实效性基础词汇量少学生课利手机单词软件进行练英语口语天
早进行声朗读利微信QQ语音等学进行简单英语话练样学生完成设置学务程中学会时间进行理分配预测学中遇
问题时断进行尝试找出适合学时间段学方法切实增强学力
（二）实证
选取校高二年级两学生整体英语基础水学力教师配备教学方式等情况相差班级作实验象中班级作实行形成性评价实验班．班级然评价方式作班实验程中采问卷调查法（中包括学态度惯学策略效评价监控学计划制订课外学资源利等够反映学生学力问题采5级评分制：A完全意5分B意4分次类推）．实验前分针两班级学生英语成绩进行测试（两次测试英语试卷采样题型总分难度）档案袋形式学生实验程中真实表现成长进步做相应记录实验时间期10周
终实验结果表明实验实施前项数结果差学生英语基础学力相两班级实验表现出明显差异实验班中分数超72分学生数量原
14增加2471增幅率班分数格数前16降现14表明部分学生实行形成性评价学力提升实验班中分数36分72分学生数量实验前20降12降幅程度达40．表明形成性评价方式实行助具备定学力学生快速找适合学方法跳脱出动
学状态学性明显提高实验班分数36分学生数10减少8没明显差距表明学力严重缺乏学生形成性评价够短时间产生显著影响时根两次英语测试成绩结果实验班两次英语均成绩7125745班72573实验前班实验班高出125分实验班实验班低175分表明学力提升助学生英语成绩提高短时间会产生特影响作
三结语
教育教学改革新时期信息网络技术发展学生学力提升创造提供更机会资源高中英语实际教学中教师应转变教学观念采形成性评价种助学生学力提高评价方式学生进行综合全面评价帮助学生找种适合英语学方法学力增强
篇六
摘：英语阅读英语教学位重许高中学生软肋约束英语综合力发展高中英语教育者提高学生英语阅读力持久艰巨务课堂外应形成性评价发挥学生体位培养学生阅读力
关键词：高中英语阅读教学阅读力形成性评价
阅读教学现状
普通高中英语课程标准(实验)明确提出高中英语课程总目标学生义务教育阶段英语学基础进步明确英语学目发展学合作学力形成效英语学策略培养学生综合语言运力
然前高中英语阅读教学中教育工作者定程度忽略学生英语阅读力培养部分教师解学生体教学刀切利性发展更利激发潜部分教师课堂唾沫横飞填鸭满堂灌注重学生体位学生动接受发挥学生动性传统阅读教学侧重词汇句法两低级层面忽略语篇结构分析学生难形成较阅读力教师顾传授语言知识没学生进行情感教育殊知教育终育课外阅读方面教师重视甚忽略课外阅读教师甩手掌柜课外阅读渡放介入指导没科学方法指导学生进行课外阅读学生阅读定盲目性
面诸情况高中英语教师亟思考问题：什英语阅读力
阅读力指学生阅读程中动参总结验提高阅读力学心理学认学生学教育目标指引验引起行变化程高中学生达定认知水较强学力阶段学生意识断形成尊心增强干预时候会物极必反利学生性发展高中学生成教师操控动盲者希成阅读活动动宰掌控阅读程程控定控制力结果验取负赢亏
二 教学评价体系
现高中英语教学中检测教学效果终结性评价终结性评价评价笔试唯手段评价容较单利英语学科教学英语学科特点英语学听说读写方面相辅相成综合体系仅法检测学生说方面力法全面检测听读写力简单学生成绩进行排队较视学生体差异学程中体现出样性会击学生积极性学兴趣兴趣老师没兴趣学学程充满动备考艰辛学快乐学
效评价高中英语教学学生学成效普通高中英语课程标准(实验)求完善评价体系采形成性评价终结性评价相结合方式促进学生全面发展
终结性评价恰恰相反程评价聚焦学整程形成性评价仅包括学生次考试成绩强调查学生整学程中表现尤学生反映出情感态度策略等方面发展 做出评价教师单评定分数完成评价师生生生互相信参分阶段完整发展综合评价种评价体系中学生评价体完成教师观察评价诸教学效果掌握教学活动参程度身作业考试反思等等评价真实第手材料强评价价值学生参学成果评价够学生翁态度调节学程欢欣鼓舞改进学方法提高学期终合性评价学生体位调动情感中利素启动学生格成长种激励
三阅读力培养途径
1 形成性评价应应英语阅读课堂
培养学生英语阅读力重道远学样高中英语教学阅读教学阅读花费师生量时间精力评价阅读成效英语教学成败关键应该阅读教学进行评价呢仅冰冷考试成绩法衡量学生整阅读课堂中付出汗水形成性评价评测学生参课堂活动程度质量英语阅读课堂教学务实行学生进行评价生生互评组师生测评创造谐友环境激发学生心深处阅读动机评价快乐学
⒉ 课外阅读中应形成性评价
学生阅读力形成需量课外阅读老师注重学生课外阅读材料筛选阅读方法指导阅读进度规划充分调动学生阅读积极性学生够持恒阅读材料选择尤重难度符合学生水教师根专业知识帮助学生选择适合英语程度阅读材料次教师筛选材料时应充分尊重学生选材权鼓励根水兴趣爱选择阅读材料开始阶段教师帮助学生选取阅读材料段时间学生选择学生感兴趣材料话题学校生活日常生活扩旅游环保济科技等方面中学生英语周报双语报21世纪英文报中国日报等英文报刊书虫等英文说简写读物英语世界英语沙龙英语画报等杂志新概念英语系列教材时网络普网报书成种日常技教师选择网络资源作学生课外阅读材料网络源时性种阅读富时代性知识性方面网易世界名校公开课搜狐新浪网等
四结语
高中教师应该普通高中英语课程标准指导坚持形成性评价引进课堂阅读教学课外阅读利教师导位突出学生体位发挥学生积极性学生握阅读活动真正提高学生阅读力英语综合运力
篇七
摘：英语学效感学生英语知识学成效影响较实际教学中突出学生体位时需提升学生英语学效感促学生控制力学力提升进获更加观成绩新时期应该加强英语学效感培养规范英语学行学知识融会贯通灵活运提升英语学成绩意义深远观前高中学生英语学效感培养现状中然存系列问题英语知识学兴趣高存厌学兴趣教学理念陈旧等文效改善学生英语学效感观问题提出合理策予实践
关键词：英语学效感观问题学素养学
高中英语知识学中学科特性学难度较学生难英语知识提起足够兴趣学动力足严重影响英语学成效英语学效感强调学生英语学行观预测判断英语学效感越高相应学生控制力学力越高助养成良学素养提升英语学成效通年相关学者研究分析发现影响英语学效感素较样需予进步完善加强研究助续教学工作提供定鉴作
英语学效感相关概述
（）学效感
学效感种学生学活动具体表现具体指学业力信念否够运学知识力完成学务种评价学生身学力观预测判断学效感学生学具促进作通量实践研究充分证明问题学效感越强学力控制力更强积极动投入学活动中面学中存困难抱积极态度面缓解学中存焦虑情绪深层次感受学乐趣种学负担般情况通学效感评价预测判断未发展具重作
（二）英语学效感
英语知识学程中英语学效感培养强调学生身英语知识学中学业力信念否够运学知识力完成英语学务种评价作种观预测判断活动英语领域学中表现英语学程中果英语学效感广泛应必影响学生续英语学成效
二效感研究中问题
国外关效感研究断深化取定理成果中存程度缺陷效感研究更侧重某学科领域忽视学科领域特殊群效感研究研究象差异效感样存定差异效感学科学业水间存密切联系种联系双提升学生效感相应学积极性学力效提升时学生学积极性提升反促进效感提升学困生言身效感较低学程中缺乏足够学动力面学中困难意识逃避缺乏克服困难信心难转变成正常学动力长丧失学兴趣积极性
通提升效感英语学科身学特性 学程中受种素影响利学生学兴趣提升结合国学生英语学特点外部条件教师身专业力影响学生效感提升学生英语学程中受家庭社会学科等种素影响影响学成效学困难现实历史遗留素针源基针性寻求合理策改善学困难问题效感学活动学力影响较国外权威学者通长期研究发现通效感提升学生学成绩改善学困难提升学生学力更加高效完成学业活动
三高中学生英语效感偏低原
（）英语学兴趣足
高中英语学中够调动学生学兴趣显十分关键兴趣老师新课程改革持续深化背景教师需突出学生体位通激发学生学兴趣续英语学活动更加事半功倍英语学兴趣非生俱需天逐渐养成部分学生面英语时十分抵触认英语学难度较甚身学力十分怀疑什天学知识晚已记缺乏信心长英语学效率变越越低
（二）英语学情绪受成绩影响较
英语成绩偏低学生言基英语已抱希认努力法取成绩信心受严重击学积极性高正现象学生愿意教师进行深层次沟通交流暴弃利学生英语学说尊心学生学首前提更加希通评价肯定受集体尊重果长期教师学关注会令学生时刻感彷徨甚觉拖班级集体退果学生长期抱种情绪态度然法更时间精力投入学中英语学成绩较差利学活动开展效感降类问题需予高度关注重视提出合理措施予实践
（三）学理念陈旧态度端正
观前高中英语学现状教师身教学理念陈旧忽视学生体位更局限英语知识讲述中忽视学生学方法掌握未充分发挥教师身引导作正基问题导致学生学理念陈旧学态度端正动式听教师安排传统方法学英语单词强制性记忆背诵英语课文做海量题提升英语学成绩高考中获高分数认样改变未获良发展合理学方法形中影响着学生英语学效感需进步完善创新
（四）学动机深刻
部分学生英语学中单词司机硬背语法掌握模糊清唯目考理想学学发展前景良专业样更发展果积极面英语学明确学动机续学活动出现偏差法获观成果前社会风气客观环境影响较形中改变着学生学动机学功利性较强实质学动机种样成功学需学生具备进心足够学动力积极动学新知识学知识运实践中
基述种种问题高中生英语学中效感偏低素较样应该结合实际情况提出合理解决策
四提升高中学生效感观问题策
（）锻炼学生逻辑思维提升学生英语学效感
高中英语教学中教师应该注重身教学理念创新济迎合新课程改革求突出学生体位锻炼学生逻辑思维力续学活动序开展奠定基础英语学目标培养学生听说读写英语综合运力学生逻辑思维力高低存着密切联系教师英语教学中首先应该锻炼学生逻辑思维敏捷性促学生够思考问题时更加灵敏活跃程中教师应该结合教学容创设教学情境促学生够情境中充分发挥激发潜助学生思考分析提升思维敏捷度次注重学生思维广阔性促学生逻辑思维面更广提升英语学成效
（二）运媒体技术创设活跃课堂氛围
教育信息化背景信息技术独特优势通教育事业进行整合设计运中取较观成效通媒体技术运效整合网络教育资源拓宽教育空间制作媒体课件教学容生动形象展现出提升英语教学效果通量实践解媒体技术辅助教学活动开展效提升英语课堂教学效率质量调动学生学积极性需注意度赖媒体技术否变成媒体课件展示课堂效果适反利学生英语综合运力提升基教师应该适助媒体技术辅助教学活动开展课堂教学活动提供良导提升英语教学成效
（三）优化评价体系提升学生英语学效感
通激励方式提升学生英语学效感日常教学中通物质奖励精神激励尤班级里教师口头表扬效提升学生学信心帮助学生树立正确学态度价值观积极动参中外通形成性评价方式结合具体需选择合适评价形式诸学生间互相评价学生评教师评价等种方式解学生学情况切实调动学生英语学积极性动性
（四）合理运学策略提升学生英语学效感
英语学中学生学力存定差异选择学策略学技巧样存明显差异英语学中通选择合理学策略提升学生学兴趣情感认知促学生学活动更具针性学效率学质量显著提升兴趣老师教师应该着重激发学生学兴趣果没学兴趣续学欲扼杀萌芽阶段学兴趣应该贯穿英语课堂教学全程通精心合理设计造宽松学环境赋予学生持久学动力样促学生学兴趣长久保持提升学生英语学力养成良学素养
（五）突出学生体位实现学生英语学效感提升
部分英语教师传统观念束缚课堂教学缺乏创新表面迎合素质教育改革求质然学生做量题死记硬背学效率偏低新时期高中英语教学教师应该提高学生评价重视程度采鼓励性评价语促学生积极动学果见解发现勇敢表达出说Now you’ve got itGood job等鼓励性词语针性提升学生英语学效感
结：
综述高中英语学中学生英语学效感越高相应学生控制力学力越高学生养成良学素养意义重需教师予高度关注突出学生体位运媒体技术辅助教学活动开展激发学生学兴趣鼓励性评价切实提升英语学成效仅供参考
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