中学教师师德文
第篇：中学教师师德文
未世界竞争教育竞争推动教育事业发展体———教师肩负着神圣历史命培养造21世纪高质量高规格 必须建立支高素质教师队伍教师队伍建设核心教师师德 教师师德决定教师素质决定教育质量 加强师德建设工作时代需全面推进素质教育深化教师队伍建设重环搞教育行风建设决定教师队伍建设成败否关键
师德修养基素
1．热爱教育事业献身教育事业师德修养思想基础教师太阳底崇高事业常教师喻红烛 梯 春蚕铺路石 意表达教育职业私伟教师执教日起 该教师职业充分认识彻底清拜金义仕爵义观念全部心血奉献事教育事业 陶行知说样：捧着颗心带半根草时够理直气壮说投身教育事业终生悔
2．热爱尊重学生师德修养基求教育爱鸣心心呼应教师热爱学生教育学生 教育发挥限度作说热爱学生教师职业道德根学生冷漠缺乏热情绝良师德教师教师爱学生体现严慈常言道：严师出高徒
说：严爱宽害学生严格求严格训练难培育出跨世纪接班合格建设者古雄磨难纨绔少伟男学生严行
然严法严度法西斯式训练求慈学生关心爱护宽容尊重充分鼓励学生尊信关心学生学成长进步学生全面发展
3． 师表师德修养核心教师类灵魂工程师师表教师崇高荣誉教师神圣天职作民教师负担着全面提高国民素质特青少年代文明程度直接责教育者先受教育限度提高教师师表水 胜民教师历史命愧民教师光荣称号求教师时时处处身作
师表求学生做必须先做做求学生迟早退 教师迟早退 求学生文明礼貌 教师言谈举止切切粗鲁 求学生遵守行规 教师应觉遵守教师守否光求学生身体力行反胡作非学生认样老师言行 出尔反尔信赖正孔子说：身正令行身正令正说明道理
4．教书师德修养关键
教师学生培养成全面发展必须书教
求教师具渊博知识知识海洋里 宇宙间事物中朵浪花 粒泥沙教师叶扁舟常年累月航行中 批批渴成求知者送达理想彼岸 风雨阻怨悔浪头行舟难免惊心动魄欣慰欢畅选择教师职业选择艰辛挑战
胸点墨混迹社会腰缠万贯者法想象更容忍滥竽充数教师堂皇立求知渴者目光聚焦神圣讲坛教师进行教育需扎实宽厚基础知识专业知识透彻懂教学科仅仅熟悉教学纲学科容够教师知识应宽广通常说：教师学生杯水 必须桶水道理教师应具备方面爱
正成长中少年童具强烈奇心求知欲事物感兴趣宇宙太空海洋生物远古时代未世界什想知道认教师什知道种奇心加求知欲发展智力动力 教师应珍惜 扼杀求教师艺学生成片 指导学生开展丰富彩活动教师终身断学断开拓更新知识正加里宁概括出辩证程：教师方面奉献出东西方面海洋样民中生活中吸收切优良东西 然优良东西贡献学生
5．育师德修养宿
教书育教师天职 教书手段育目教师时候忘记 教书教书教书匠应教育家类灵魂工程师工程师通教学活动 学生心灵精心施工
目培养学生产义世界观道德觉悟求教师 必须全面贯彻教育方针 坚持德育首 五育举做教书育
二中学教师加强师德修养前推进素质教育倡导更新教育理念时 样树立新时期师德形象 已成广教师面重课题 认应方面着手塑造良师德形象
1注重性格稳持重认识视野开阔贯通性格稳持重教师应心理状态等热情诚恳态度面学生情绪稳定善调节
教师利教学情绪加控制特学生发生矛盾发生突时候教师更理智声色俱厉暴跳雷矛盾突白热化应冷静沉着宽宏量健康气氛中解决突 突导产生定教育价值
2较强业务技学术力业务技指通长期某业务活动方面训练求技术
工整清晰板书标准普通话现代信息技术灵活应等教师必备基业务技学术力指业务活动基础进行理探索性特征通常张学思结合做想结合知行结合停留业务技层面 少学术提炼理性思考醉心学术见解发表少亲身教学实践
3较强逻辑力机智幽默应变力教师传授知识时 善清晰展现门学科知识点间联系交学生张知识网 教会学生利张网获取更知识教师必须具备极强逻辑思维力机智幽默样构成教育重素教师说种十分重思维品质教师性格修养智慧表现幽默帮助教师更灵活更巧妙实现教学教育意图 学生普遍欢迎富幽默感老师机智应变力课堂情况瞬息万变 特需教师定应变力幽默机智实际扎实知识功底丰富教学验基础力实践中培养
4旺盛求知欲良际沟通力现资讯迅猛发展知识更新非常快教师抱着书闯天 加速知识更新学生认 特中职学生言 已判断非力 接触社会机会断增加思想教师果时代发展容易产生信危机时 知识更新更容易学生产生话题 良互动关系会教育问题解决达事半功倍效果
记法国作家卢梭说：没榜样 永远成功教学生东西法国作家罗曼罗兰说：撒播阳光心中总心中阳光想教师师德里榜样阳光俗话说亲师信道信道循步说教师旗帜学生影形般追教师路标 学生毫迟疑着标记前行良师德种强力教育素 教书育种动力教师事教育劳动时必须遵循种道德规范总加强教师师德建设时代需 全面推进素质教育需培养造支忠诚教育事业率先垂范教书育 具良职业道德高素质师资队伍 全面推进素质教育 实现身办学目标 教师努力培养成具良师德 完成传道授业解惑光荣伟务
第二篇：中学教师师德文通知
县（ 市区）教育局教育学会市属中学中职学校：
贯彻落实教育部关进步加强改进师德建设意见响应省教育厅提出开展师德建设年部署促进市师德建设工作深化引导广教师提高师德水综合素质推进教育教学改革事业发展决定征集师德文举办中学（中职）教师师德坛活动作准备现关事项通知：
征文时间：2014年6月15日～9月15日
二征文象：中学（中职）领导教师县（市区）教育行政员教研员
三征文容：征集师德师风建设中学教师师德规范实施教师政治思想素质职业理想职业道德水心理健康等方面研究探索实践文调查报告验总结
题仅供参考受限
1．新形势师德建设特点规律
2．学校师德建设刍议
3．师德师风现状调查
4．浅师德修养学生发展影响
5．师德教育问题策
6．强化教师职业道德建设 提高育水
7．教师师德评价点思考
8．身作师表见
9．端正师风做起
10．教师职业理想
11．浅谈教师政治思想素质
12．提高教师职业道德水做法
13．教师师德规范检查考核
14．学师行世范点滴谈
15．教师心理健康初探
16．偿家教问题分析思考
17．师德建设学校发展
四征文求：文必须突出师德题观点正确容充实 突出重点理联系实际严禁抄袭剽窃篇字数4000字 作者单位应写全称正文三号仿宋体a4纸印文末标明联系电话手机号码
五报送方式：请县（市区）教育局教育学会市属中学（中职）认真做文征集组织工作应征文9月15日前寄县（市区）教育学会县（市区）教育学会组织初评分配篇数：新罗永定杭长汀10篇武连城漳8篇县（市区）应分配篇数送交报篇式3份9月20日前市教育学会报送市属学校校送1—2篇文直接送交市教育学会
六文评审：市教育学会组织关专家文进行审评律免收评审费择优评出二三等奖颁发证书获奖文收入市师德文汇编
关中学（中职）教师师德坛活动邀请部分获奖文作者县（市区）教育学会秘书长教育局相关股室负责参加坛活动具体日期行通知
第三篇：中学教师师德文1
践行师德 树立形象
爱左责右走生命路两旁时撒种时开花径长途点缀花香弥漫穿枝拂叶莘莘学子踏着荆棘觉痛苦泪流觉幸福
——冰心
古云：师者楷模教师高尚师德仅传道授业解惑应私奉献爱护学生作名教师传授知识时树立正面形象成学生学楷模呢？
衡心态献身教育
现社会物欲横飞诱惑太作名教师首先调整心态知足常乐知足常乐非思进取知足常乐怀淡然心达观超然知足常乐选择教师选择清贫实选择教师选择高尚类灵魂工程师燃烧蜡烛等称号许已厌倦想说许教师滴水起眼微足道关重关生命存否老子说：善水水善利万物争水性柔明物滋养万物万物争相功万物甘心屈尊万物正样道德效法水柔性温良谦广泛施恩奢报答教师清贫高额利润名车豪宅私高尚然富甲天拥桃李满园棵棵幼苗茁壮成材着参天树郁郁葱葱想想什更快乐呢？轻轻句老师微微点关心老师您慢走
种快乐老师收获
做名教师绽放笑容引百花争艳满室生春献身教育持颗淡定心永远行走桃李花开美丽中
二言传身教率先垂范
孔子曰：身正令行身正令作名教师言传身教重性尤突出教师言行学生留深刻印象甚会影响学生辈子教师定身作率先垂范真正师表
时求学生做作教师必须首先做学校求学生迟预备铃响教师应提前教室门口等刮风雨狂风暴雪早时提前次夏天早晨该早读课外面正电闪雷鸣雨瓢泼丈夫劝想：越恶劣天气越应起表率作顶着狂风暴雨踩着泥坑淋着暴雨（伞根住）终铃声响前赶教室时走进教室学瞅着雨水流脸眼挽着溅满泥水裤
惊讶震撼……感受种形力量汇聚心中没什话说：请学开页开始读…没什杂音学生读格外卖力次早读效果格外早少学迟请假时求学生准带手机教师首先课带手机接电话学生乱扔垃圾教师见页废纸低身拾起等等系列事显示名教师应表率作细节见真情教师处处细微处潜移默化影响教育学生正谓润物细声种声胜声境界培
养学生非智力素方面具深远影响师表种声教育驱力法估量
三 关爱学生微
没学生爱会真正教育教学应该种体现生命性活动位高尚老师应该全心爱学生热爱学生教师职业道德核心意句话意动作甚意表情许会改变学生生许没张丽莉老师样壮举生活细节开始孩子课弯背低头走轻轻手背托次两次…许会减少驼背出现孩子生病短短句关心问候杯热腾腾水许会成巨动力减少问题生出优秀生包括放学路时句轻微叮嘱：走慢点心车……关爱处呵护时亲师信道爱缩短师生间距离爱成路花开孩子花盛开花终会结果硕果累累时候果农开心时候教师果农吧敞开心灵学生汇成片心海碧波弹奏动乐章
四提高素质适应需
着应试教育素质教育转变教师首先树立提高全面素质理念精湛业务提高教师素质关键碗水缸水道理谁懂没教师发展没学生发展教师断进取知识济时代需支具崇高职业道德创新精神高素质教师队伍前苏联教育家马卡连柯说：学生原谅教师严厉刻板甚吹毛求疵原谅教师学术想学生心中树立美形象
教师首先渊博知识应时代发展学生杯水先做条常流常新溪
高超学识领老师完善基础事教学工作保证更树立教师崇高威信源泉现社会信息时代电脑科技已进入教学中学校教室媒体电子白板？九十年代毕业老师说真棘手难题办？学年轻刚毕业教师请教甚懂电脑学生请教结果月
时间媒体已操作利形象生动课件直观形象吸引着学生注意力学生课盹开差现象减少课效果提高
想说：教师树立终身学思想潜心学理努力钻研业务教育事业断攀登终身奋斗
教师崇高称谓教师心私热爱教育教师言传身教树立典范教师关爱学生细心呵护教师断进取终身学教师做名师德践行者树立教师正面形象做美教师
第四篇：中学教师师德文教师师德文：代教师职业道德失范成分析
浅谈前教师职业道德失范成
九龙中心校 陶祝领
教师职业道德失范般指教师职业规范范畴非正常行教师群体体偏离违反教师职业道德规范行认教师职业道德失范教师职业伦理道德偏离学生学榜样模范标准 师德教师格直接体现教师素养灵魂教师良职业道德素养教育目标实现重前提着社会济政治道德生活嬗变教师职业道德观念受前未击挑战部分教师身出现师廉厌岗怠业非道学生等形形色色职业道德失范现象师德失范仅严重损害学生身心健康阻碍教育目标实现社会良道德风气形成师德滑坡已成争事实新形势客观冷静分析教师职业道德失范形成原改进加强师德建设提高教师职业道德素养具极重现实意义文认教师职业道德失范原包括社会变革教师教育学校理等种素
社会变革中观念撞行业竞争加剧导致
教师职业道德失范社会根源教师职业道德失范种社会现象着深刻社会根源作社会子系统领域失范行教师职业道德失范成独特处
1．市场济击社会学家普遍认社会转型程中必然历体制混变观念混变阶段种体制混变观念混变社会失范行原 目前国正处社会转型期拜金义利义享乐义思想渗透社会角落
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社会政治生活中权谋私济领域中见利忘义际交中相互利种种良社会现象教师职业道德产生极负面影响道德产生道德社会教师生活真空中断滑坡社会道德状况裹挟会波逐流断放弃道德坚守
2．教师行业竞争增优化教师队伍提高教育质量国实施教师资格制度教师职务聘制根入学口变动情况断调整学校布局师生例举措加剧教师面竞争压力竞争机制引入增加教师心理负担工作压力重压力许教师长期处紧张焦虑中种良心理状态会极影响教师工作热情效果许教师工作中表现出缺少耐心易激怒工作没信心成感低等心理行问题
二教师教育缺失导致教师职业道德失范重原
1．教师教育基础差继续教育满足需教师教育影响教师素质决定性素教师教育质量直接影响教师整体素质提高前国教师教育发展缓慢国家师范院校资金设施师资队伍投入满足教育发展需时受传统观念教师遇高等素影响数学生愿报考师范院校导致师范院校生源数量足质量高师范院校毕业生数量质量满足教育需许边远区聘初中甚学文化民办教师然年国教师教育投入增师资队伍生源质量幅度提高教师教育先天足情况极影响教师专业素质道德水提高外知识更新速度加
快教学改革力度加求教师必须断更新知识提高力国教师继续教育济投入时间安排满足教师需求教师普遍缺少继续学进修机会职教育足造成许教师文化素质专业力职业道德水等方面落时代求
2 教师心理健康教育严重滞国正处层面全方位转型期社会转型带动文化教育转型传统教育思想新教育观念间碰撞教师职业理想现实社会环境突教师职业竞争加剧社会教师期断提高等等教师心理带严重击国家中学健康教育课题组教师检测显示51．23％中学教师存程度心理问题见沉重心理压力教师成心理问题高发群体针教师心理问题心理健康教育_t作国基处空白状态心理健康提高道德素质前提教师心理健康工作落许教师心理问题时预防解决教师心理问题断增必然阻碍教师良道德行形成
三单僵化教学评价理制度滋生教师职业道德失范温床
教育制度化规范化代学校教育发展重特征获发展重动然僵化教学制度单评价制度学校理模式仅阻碍正常教育教学工作利进行导致教师职业道德失范重原
1．僵化教学制度重复工作容教学工作格式化容重复性导致教师职业倦怠重原中国三尺讲台意味着固定工作岗位相稳定学生周复始教学容样环境科目教材教学时间教学进度程序周复始备课讲课批改作业填报表格教师机器样履行着固定程序种缺乏性创造性灵活性工作制度疑会影响教师工作积极性进导致教师职业倦怠
2．单考核评价制度年全国力推行素质教育数中学学校理然停留片面追求升学率价值取少学校教师工资晋级学生考试成绩挂钩学生成绩升学率然做教师工作考核日常理中学校关注成绩升学率注重教师日常行监督教师提高成绩学生采道教育手段视见甚帮助掩盖造成素质教育轰轰烈烈应试教育扎扎实实局面应试教育指挥棒教师工作效果取决工作身学生表现成绩衡量绩效评价窄化导致教师形成分取学生评价观教育中表现出偏心急功利等良行教学中形成应试教学模式教学唯目学生取更成绩事关系中分强调学科重性表现出相互猜忌诋毁甚互相拆台见单考核评价制度疑滋生教师职业道德失范行温床
3．集权式理模式教师作受教育程度较高群体较高民意识强烈参学校理需国现
行学校理模式集权式理模式学校理领导行政员中心教师少参教育决策学校理机会缺乏效表达意愿利益途径种理模式仅会降低教师工作积极创造性会教师感觉理象导致产生力感进削弱遵守教师职业道德意志教师职业道德行仅受社会环境教学评价制度学校理教师教育等社会素影响受教师素质影响量研究证明教师道德素养职业力心理健康水格特征职业道德失范形成原推进师德建设提高教师职业道德素养必须全方位部署方面配合
第五篇：教师师德文
教师师德文
教师称类灵魂工程师教师塑造学生灵魂首先塑造灵魂教师教育学生言教身教身教重言教教师必须加强职业道德修养应具优良品德高尚情操
热爱学生师德核心容
热爱学生必须解学生尊重学生时刻学生放心体察学生心世 界关注学生活等方面健康发展情学生 痛苦幸学生建立起谐友爱师生关系 位师德高尚老师爱少数学生爱 学生爱全体学生尤关心爱护帮助家庭 困难学落身患疾病学
二 尊重家长师德修养重体现 父母童第位永久教师生成长中具举足轻重代作尊重家长引导家长解参监督学校教育工作充 分发挥家长监督教育作学校教育家庭教育机结合起家长支蕴藏着巨教育潜力队伍中间素质低教师教师放架子常虚心听取家长批评建议调动家长参学校教育教学积极性断改进工作
三乐教勤业师德规范高境界 通师德学深刻认识全国优秀教师魏书生 关老师劳动三重收获观念非常正确认老师劳动收获类二收获学生真挚感情三收获科研成果 正三重收获观念指引教 育教学征途断调整步伐潜心钻研学教 规律教育教学程中细细体会着教书育带 乐趣 培养更更优秀天倍加珍惜岗位备课课批改作业理班级说 琐碎单调劳动 成展示舞台教师工作纯熟性源积极进取勤奋精业精 神乐教勤业老师全面深刻认识教育工作伟意义教育工作身具乐趣深深吸引越勤奋工作越体会教师工作穷魅力
总言通师德学认识加强师德修养 教育教学工作推动作相信教育 生涯中定会断提高教师道德认识规范行着时代前进断更新身作率先垂范真正做育先育已
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第篇：中学教师师德文
未世界竞争教育竞争推动教育事业发展体———教师肩负着神圣历史命培养造21世纪高质量高规格 必须建立支高素质教师队伍教师队伍建设核心教师师德 教师师德决定教师素质决定教育质量 加强师德建设工作时代需全面推进素质教育深化教师队伍建设重环搞教育行风建设决定教师队伍建设成败否关键
师德修养基素
1．热爱教育事业献身教育事业师德修养思想基础教师太阳底崇高事业常教师喻红烛 梯 春蚕铺路石 意表达教育职业私伟教师执教日起 该教师职业充分认识彻底清拜金义仕爵义观念全部心血奉献事教育事业 陶行知说样：捧着颗心带半根草时够理直气壮说投身教育事业终生悔
2．热爱尊重学生师德修养基求教育爱鸣心心呼应教师热爱学生教育学生 教育发挥限度作说热爱学生教师职业道德根学生冷漠缺乏热情绝良师德教师教师爱学生体现严慈常言道：严师出高徒
说：严爱宽害学生严格求严格训练难培育出跨世纪接班合格建设者古雄磨难纨绔少伟男学生严行
然严法严度法西斯式训练求慈学生关心爱护宽容尊重充分鼓励学生尊信关心学生学成长进步学生全面发展
3． 师表师德修养核心教师类灵魂工程师师表教师崇高荣誉教师神圣天职作民教师负担着全面提高国民素质特青少年代文明程度直接责教育者先受教育限度提高教师师表水 胜民教师历史命愧民教师光荣称号求教师时时处处身作
师表求学生做必须先做做求学生迟早退 教师迟早退 求学生文明礼貌 教师言谈举止切切粗鲁 求学生遵守行规 教师应觉遵守教师守否光求学生身体力行反胡作非学生认样老师言行 出尔反尔信赖正孔子说：身正令行身正令正说明道理
4．教书师德修养关键
教师学生培养成全面发展必须书教
求教师具渊博知识知识海洋里 宇宙间事物中朵浪花 粒泥沙教师叶扁舟常年累月航行中 批批渴成求知者送达理想彼岸 风雨阻怨悔浪头行舟难免惊心动魄欣慰欢畅选择教师职业选择艰辛挑战
胸点墨混迹社会腰缠万贯者法想象更容忍滥竽充数教师堂皇立求知渴者目光聚焦神圣讲坛教师进行教育需扎实宽厚基础知识专业知识透彻懂教学科仅仅熟悉教学纲学科容够教师知识应宽广通常说：教师学生杯水 必须桶水道理教师应具备方面爱
正成长中少年童具强烈奇心求知欲事物感兴趣宇宙太空海洋生物远古时代未世界什想知道认教师什知道种奇心加求知欲发展智力动力 教师应珍惜 扼杀求教师艺学生成片 指导学生开展丰富彩活动教师终身断学断开拓更新知识正加里宁概括出辩证程：教师方面奉献出东西方面海洋样民中生活中吸收切优良东西 然优良东西贡献学生
5．育师德修养宿
教书育教师天职 教书手段育目教师时候忘记 教书教书教书匠应教育家类灵魂工程师工程师通教学活动 学生心灵精心施工
目培养学生产义世界观道德觉悟求教师 必须全面贯彻教育方针 坚持德育首 五育举做教书育
二中学教师加强师德修养前推进素质教育倡导更新教育理念时 样树立新时期师德形象 已成广教师面重课题 认应方面着手塑造良师德形象
1注重性格稳持重认识视野开阔贯通性格稳持重教师应心理状态等热情诚恳态度面学生情绪稳定善调节
教师利教学情绪加控制特学生发生矛盾发生突时候教师更理智声色俱厉暴跳雷矛盾突白热化应冷静沉着宽宏量健康气氛中解决突 突导产生定教育价值
2较强业务技学术力业务技指通长期某业务活动方面训练求技术
工整清晰板书标准普通话现代信息技术灵活应等教师必备基业务技学术力指业务活动基础进行理探索性特征通常张学思结合做想结合知行结合停留业务技层面 少学术提炼理性思考醉心学术见解发表少亲身教学实践
3较强逻辑力机智幽默应变力教师传授知识时 善清晰展现门学科知识点间联系交学生张知识网 教会学生利张网获取更知识教师必须具备极强逻辑思维力机智幽默样构成教育重素教师说种十分重思维品质教师性格修养智慧表现幽默帮助教师更灵活更巧妙实现教学教育意图 学生普遍欢迎富幽默感老师机智应变力课堂情况瞬息万变 特需教师定应变力幽默机智实际扎实知识功底丰富教学验基础力实践中培养
4旺盛求知欲良际沟通力现资讯迅猛发展知识更新非常快教师抱着书闯天 加速知识更新学生认 特中职学生言 已判断非力 接触社会机会断增加思想教师果时代发展容易产生信危机时 知识更新更容易学生产生话题 良互动关系会教育问题解决达事半功倍效果
记法国作家卢梭说：没榜样 永远成功教学生东西法国作家罗曼罗兰说：撒播阳光心中总心中阳光想教师师德里榜样阳光俗话说亲师信道信道循步说教师旗帜学生影形般追教师路标 学生毫迟疑着标记前行良师德种强力教育素 教书育种动力教师事教育劳动时必须遵循种道德规范总加强教师师德建设时代需 全面推进素质教育需培养造支忠诚教育事业率先垂范教书育 具良职业道德高素质师资队伍 全面推进素质教育 实现身办学目标 教师努力培养成具良师德 完成传道授业解惑光荣伟务
第二篇：中学教师师德文通知
县（ 市区）教育局教育学会市属中学中职学校：
贯彻落实教育部关进步加强改进师德建设意见响应省教育厅提出开展师德建设年部署促进市师德建设工作深化引导广教师提高师德水综合素质推进教育教学改革事业发展决定征集师德文举办中学（中职）教师师德坛活动作准备现关事项通知：
征文时间：2014年6月15日～9月15日
二征文象：中学（中职）领导教师县（市区）教育行政员教研员
三征文容：征集师德师风建设中学教师师德规范实施教师政治思想素质职业理想职业道德水心理健康等方面研究探索实践文调查报告验总结
题仅供参考受限
1．新形势师德建设特点规律
2．学校师德建设刍议
3．师德师风现状调查
4．浅师德修养学生发展影响
5．师德教育问题策
6．强化教师职业道德建设 提高育水
7．教师师德评价点思考
8．身作师表见
9．端正师风做起
10．教师职业理想
11．浅谈教师政治思想素质
12．提高教师职业道德水做法
13．教师师德规范检查考核
14．学师行世范点滴谈
15．教师心理健康初探
16．偿家教问题分析思考
17．师德建设学校发展
四征文求：文必须突出师德题观点正确容充实 突出重点理联系实际严禁抄袭剽窃篇字数4000字 作者单位应写全称正文三号仿宋体a4纸印文末标明联系电话手机号码
五报送方式：请县（市区）教育局教育学会市属中学（中职）认真做文征集组织工作应征文9月15日前寄县（市区）教育学会县（市区）教育学会组织初评分配篇数：新罗永定杭长汀10篇武连城漳8篇县（市区）应分配篇数送交报篇式3份9月20日前市教育学会报送市属学校校送1—2篇文直接送交市教育学会
六文评审：市教育学会组织关专家文进行审评律免收评审费择优评出二三等奖颁发证书获奖文收入市师德文汇编
关中学（中职）教师师德坛活动邀请部分获奖文作者县（市区）教育学会秘书长教育局相关股室负责参加坛活动具体日期行通知
第三篇：中学教师师德文1
践行师德 树立形象
爱左责右走生命路两旁时撒种时开花径长途点缀花香弥漫穿枝拂叶莘莘学子踏着荆棘觉痛苦泪流觉幸福
——冰心
古云：师者楷模教师高尚师德仅传道授业解惑应私奉献爱护学生作名教师传授知识时树立正面形象成学生学楷模呢？
衡心态献身教育
现社会物欲横飞诱惑太作名教师首先调整心态知足常乐知足常乐非思进取知足常乐怀淡然心达观超然知足常乐选择教师选择清贫实选择教师选择高尚类灵魂工程师燃烧蜡烛等称号许已厌倦想说许教师滴水起眼微足道关重关生命存否老子说：善水水善利万物争水性柔明物滋养万物万物争相功万物甘心屈尊万物正样道德效法水柔性温良谦广泛施恩奢报答教师清贫高额利润名车豪宅私高尚然富甲天拥桃李满园棵棵幼苗茁壮成材着参天树郁郁葱葱想想什更快乐呢？轻轻句老师微微点关心老师您慢走
种快乐老师收获
做名教师绽放笑容引百花争艳满室生春献身教育持颗淡定心永远行走桃李花开美丽中
二言传身教率先垂范
孔子曰：身正令行身正令作名教师言传身教重性尤突出教师言行学生留深刻印象甚会影响学生辈子教师定身作率先垂范真正师表
时求学生做作教师必须首先做学校求学生迟预备铃响教师应提前教室门口等刮风雨狂风暴雪早时提前次夏天早晨该早读课外面正电闪雷鸣雨瓢泼丈夫劝想：越恶劣天气越应起表率作顶着狂风暴雨踩着泥坑淋着暴雨（伞根住）终铃声响前赶教室时走进教室学瞅着雨水流脸眼挽着溅满泥水裤
惊讶震撼……感受种形力量汇聚心中没什话说：请学开页开始读…没什杂音学生读格外卖力次早读效果格外早少学迟请假时求学生准带手机教师首先课带手机接电话学生乱扔垃圾教师见页废纸低身拾起等等系列事显示名教师应表率作细节见真情教师处处细微处潜移默化影响教育学生正谓润物细声种声胜声境界培
养学生非智力素方面具深远影响师表种声教育驱力法估量
三 关爱学生微
没学生爱会真正教育教学应该种体现生命性活动位高尚老师应该全心爱学生热爱学生教师职业道德核心意句话意动作甚意表情许会改变学生生许没张丽莉老师样壮举生活细节开始孩子课弯背低头走轻轻手背托次两次…许会减少驼背出现孩子生病短短句关心问候杯热腾腾水许会成巨动力减少问题生出优秀生包括放学路时句轻微叮嘱：走慢点心车……关爱处呵护时亲师信道爱缩短师生间距离爱成路花开孩子花盛开花终会结果硕果累累时候果农开心时候教师果农吧敞开心灵学生汇成片心海碧波弹奏动乐章
四提高素质适应需
着应试教育素质教育转变教师首先树立提高全面素质理念精湛业务提高教师素质关键碗水缸水道理谁懂没教师发展没学生发展教师断进取知识济时代需支具崇高职业道德创新精神高素质教师队伍前苏联教育家马卡连柯说：学生原谅教师严厉刻板甚吹毛求疵原谅教师学术想学生心中树立美形象
教师首先渊博知识应时代发展学生杯水先做条常流常新溪
高超学识领老师完善基础事教学工作保证更树立教师崇高威信源泉现社会信息时代电脑科技已进入教学中学校教室媒体电子白板？九十年代毕业老师说真棘手难题办？学年轻刚毕业教师请教甚懂电脑学生请教结果月
时间媒体已操作利形象生动课件直观形象吸引着学生注意力学生课盹开差现象减少课效果提高
想说：教师树立终身学思想潜心学理努力钻研业务教育事业断攀登终身奋斗
教师崇高称谓教师心私热爱教育教师言传身教树立典范教师关爱学生细心呵护教师断进取终身学教师做名师德践行者树立教师正面形象做美教师
第四篇：中学教师师德文教师师德文：代教师职业道德失范成分析
浅谈前教师职业道德失范成
九龙中心校 陶祝领
教师职业道德失范般指教师职业规范范畴非正常行教师群体体偏离违反教师职业道德规范行认教师职业道德失范教师职业伦理道德偏离学生学榜样模范标准 师德教师格直接体现教师素养灵魂教师良职业道德素养教育目标实现重前提着社会济政治道德生活嬗变教师职业道德观念受前未击挑战部分教师身出现师廉厌岗怠业非道学生等形形色色职业道德失范现象师德失范仅严重损害学生身心健康阻碍教育目标实现社会良道德风气形成师德滑坡已成争事实新形势客观冷静分析教师职业道德失范形成原改进加强师德建设提高教师职业道德素养具极重现实意义文认教师职业道德失范原包括社会变革教师教育学校理等种素
社会变革中观念撞行业竞争加剧导致
教师职业道德失范社会根源教师职业道德失范种社会现象着深刻社会根源作社会子系统领域失范行教师职业道德失范成独特处
1．市场济击社会学家普遍认社会转型程中必然历体制混变观念混变阶段种体制混变观念混变社会失范行原 目前国正处社会转型期拜金义利义享乐义思想渗透社会角落
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社会政治生活中权谋私济领域中见利忘义际交中相互利种种良社会现象教师职业道德产生极负面影响道德产生道德社会教师生活真空中断滑坡社会道德状况裹挟会波逐流断放弃道德坚守
2．教师行业竞争增优化教师队伍提高教育质量国实施教师资格制度教师职务聘制根入学口变动情况断调整学校布局师生例举措加剧教师面竞争压力竞争机制引入增加教师心理负担工作压力重压力许教师长期处紧张焦虑中种良心理状态会极影响教师工作热情效果许教师工作中表现出缺少耐心易激怒工作没信心成感低等心理行问题
二教师教育缺失导致教师职业道德失范重原
1．教师教育基础差继续教育满足需教师教育影响教师素质决定性素教师教育质量直接影响教师整体素质提高前国教师教育发展缓慢国家师范院校资金设施师资队伍投入满足教育发展需时受传统观念教师遇高等素影响数学生愿报考师范院校导致师范院校生源数量足质量高师范院校毕业生数量质量满足教育需许边远区聘初中甚学文化民办教师然年国教师教育投入增师资队伍生源质量幅度提高教师教育先天足情况极影响教师专业素质道德水提高外知识更新速度加
快教学改革力度加求教师必须断更新知识提高力国教师继续教育济投入时间安排满足教师需求教师普遍缺少继续学进修机会职教育足造成许教师文化素质专业力职业道德水等方面落时代求
2 教师心理健康教育严重滞国正处层面全方位转型期社会转型带动文化教育转型传统教育思想新教育观念间碰撞教师职业理想现实社会环境突教师职业竞争加剧社会教师期断提高等等教师心理带严重击国家中学健康教育课题组教师检测显示51．23％中学教师存程度心理问题见沉重心理压力教师成心理问题高发群体针教师心理问题心理健康教育_t作国基处空白状态心理健康提高道德素质前提教师心理健康工作落许教师心理问题时预防解决教师心理问题断增必然阻碍教师良道德行形成
三单僵化教学评价理制度滋生教师职业道德失范温床
教育制度化规范化代学校教育发展重特征获发展重动然僵化教学制度单评价制度学校理模式仅阻碍正常教育教学工作利进行导致教师职业道德失范重原
1．僵化教学制度重复工作容教学工作格式化容重复性导致教师职业倦怠重原中国三尺讲台意味着固定工作岗位相稳定学生周复始教学容样环境科目教材教学时间教学进度程序周复始备课讲课批改作业填报表格教师机器样履行着固定程序种缺乏性创造性灵活性工作制度疑会影响教师工作积极性进导致教师职业倦怠
2．单考核评价制度年全国力推行素质教育数中学学校理然停留片面追求升学率价值取少学校教师工资晋级学生考试成绩挂钩学生成绩升学率然做教师工作考核日常理中学校关注成绩升学率注重教师日常行监督教师提高成绩学生采道教育手段视见甚帮助掩盖造成素质教育轰轰烈烈应试教育扎扎实实局面应试教育指挥棒教师工作效果取决工作身学生表现成绩衡量绩效评价窄化导致教师形成分取学生评价观教育中表现出偏心急功利等良行教学中形成应试教学模式教学唯目学生取更成绩事关系中分强调学科重性表现出相互猜忌诋毁甚互相拆台见单考核评价制度疑滋生教师职业道德失范行温床
3．集权式理模式教师作受教育程度较高群体较高民意识强烈参学校理需国现
行学校理模式集权式理模式学校理领导行政员中心教师少参教育决策学校理机会缺乏效表达意愿利益途径种理模式仅会降低教师工作积极创造性会教师感觉理象导致产生力感进削弱遵守教师职业道德意志教师职业道德行仅受社会环境教学评价制度学校理教师教育等社会素影响受教师素质影响量研究证明教师道德素养职业力心理健康水格特征职业道德失范形成原推进师德建设提高教师职业道德素养必须全方位部署方面配合
第五篇：教师师德文
教师师德文
教师称类灵魂工程师教师塑造学生灵魂首先塑造灵魂教师教育学生言教身教身教重言教教师必须加强职业道德修养应具优良品德高尚情操
热爱学生师德核心容
热爱学生必须解学生尊重学生时刻学生放心体察学生心世 界关注学生活等方面健康发展情学生 痛苦幸学生建立起谐友爱师生关系 位师德高尚老师爱少数学生爱 学生爱全体学生尤关心爱护帮助家庭 困难学落身患疾病学
二 尊重家长师德修养重体现 父母童第位永久教师生成长中具举足轻重代作尊重家长引导家长解参监督学校教育工作充 分发挥家长监督教育作学校教育家庭教育机结合起家长支蕴藏着巨教育潜力队伍中间素质低教师教师放架子常虚心听取家长批评建议调动家长参学校教育教学积极性断改进工作
三乐教勤业师德规范高境界 通师德学深刻认识全国优秀教师魏书生 关老师劳动三重收获观念非常正确认老师劳动收获类二收获学生真挚感情三收获科研成果 正三重收获观念指引教 育教学征途断调整步伐潜心钻研学教 规律教育教学程中细细体会着教书育带 乐趣 培养更更优秀天倍加珍惜岗位备课课批改作业理班级说 琐碎单调劳动 成展示舞台教师工作纯熟性源积极进取勤奋精业精 神乐教勤业老师全面深刻认识教育工作伟意义教育工作身具乐趣深深吸引越勤奋工作越体会教师工作穷魅力
总言通师德学认识加强师德修养 教育教学工作推动作相信教育 生涯中定会断提高教师道德认识规范行着时代前进断更新身作率先垂范真正做育先育已
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